小班数学排序教案20篇.docx

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1、小班数学排序教案20篇 第1篇教案做为一名默默无私奉献的教育工作者，存有必要展开精细的教案准备工作工作，利用教案可以有效率提高自己的教学能力。那必须怎么写下不好教案呢？以下就是大编入大家搜集的幼儿园小班数学杰出教案按大小排序不含思考，仅供参考，期望能协助至大家。活动目标：1、通过教师的鼓舞、鼓励，并使幼儿通过操作方式辨认出，晓得按物体的大小展开排序。2、在活动中学可以用自己的语言讲诉操作过程和结果。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。5、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：教具：火车厢（4节），里面分别中藏着3只大小不一的宝宝兔

2、、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放到幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放到幼儿的椅子下面。活动过程：1、火车引题：（摆火车的音乐）：听到！这就是什么声音？火车在哪里呢？使我们学火车的声音把它恳请出吧！2、出具火车里的谜样朋友火车厢里住着一些谜样的朋友，使我们用一句奇妙的咒语把它恳请出吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友恳请出，）1）、出具3只大小不一的宝宝兔，贫放到绒板上。啊！他们就是谁？他们短的一样吗？哪里短的不能一样？宝宝兔说实话给我们小朋友演出节目，可是他们是不是交卷队？没恳请小朋友帮给忙碌，给宝宝兔排在排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观测幼儿放

3、置的过程。2）、尝试给兔子排队。恳请4十一位幼儿上来模拟自己给兔子排队的结果，并表明自己的理由。从而得出结论恰当的2种：从最小的至大点的至最轻的，或从最轻的至大点的至最小的。教师：你为什么必须这样排在？（幼儿说道说道自己的理由）使幼儿按恰当的结果第二次给兔子排队。小结：我们给宝宝兔排队原来存有两种方法，可以从最小小点最轻排在，也可以从最轻小点最小的排在，我们的小朋友很精明给他们排在的这么不好。3）、出具蘑菇，并赠送给兔子喝第2节火车里存有哪些朋友？使我们把他们给恳请出吧！看看，这里存有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，恳请小朋友给兔子送来蘑菇吃吧，想一想，给他们喝哪个蘑菇才就是合

4、适的？（幼儿在桌面上操作方式材料，教师巡回演出观赏）。恳请幼儿将自己的操作方式结果说大家，并表明自己的理由。小结：最小的兔子喝最小的蘑菇，大点的兔子喝大点的蘑菇，最轻的兔子喝最轻的蘑菇，这样才就是合适的。3、幼儿练操作方式。火车里除了很多的朋友，使我们都把他们给恳请出吧！第一、二组的作业：恳请这2组的小朋友给嘟嘟牛送来最合适的皮球，先看看哪个就是最小的、哪个就是大点的、哪个就是最轻的，然后给嘟嘟牛送来合适的皮球，并张贴在嘟嘟牛的下面。第三、四组的作业：恳请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送来一个最合适的气球，看看哪个小朋友最能干，送来的最为最出色。（恳请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料

5、展开互换）教师巡回演出观测幼儿的操作过程，辨认出问题及时化解。活动思考：在没开展活动前，我在想要我这样的设计必须就是可以满足用户孩子的市场需求的，而且孩子必须可以就是按我的思路去顺利完成这个活动的，但是在展开了之后，我才深感有时候预设的往往和实际相分离，具备一定的距离。认为做为老师一定必须对孩子的实际水平必须存有精确的把握住，这样才可以及时扭转局面。第2篇教案一、教学名称;按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教导幼儿能对大小区别较显著的4-6个物体，按从小到大或从小至大的顺序展开排序。2、备考5以内的数数。三、教学准备工作1、实物套娃1套2、大小相同颜色相同的圆形塑料片一组5张，每人一组。四

6、、教学过程(一)观测教师出具教具，鼓励幼儿积极性，并发给每个幼儿大小相同的圆形塑料片各5个，先使幼儿把玩观测，然后使幼儿说道说道，自己的塑料片就是什么颜色。(二)鼓励幼儿按大小展开排序1、先恳请幼儿把塑料片打听出放到一起。2、依次按从小到大的顺序展开排序。3、教师检查，对分类存有错误的幼儿给与鼓舞和协助。4、恳请幼儿看一看塑料片，塑料片就是按什么顺序展开的排序，选定幼儿提问。(三)鼓励幼儿数数，并揭发套娃存有几个(四)拼摆游戏1、恳请幼儿掏出塑料片，任一拼摆一种东西或图形2、教师巡查，对比拼的不好的幼儿给与表彰，恳请幼儿说道说道自己拼摆的东西一共用几个塑料片比拼的。(五)小结。第3篇教案活动目

7、标：1、恰当推论7以内的数量，自学按数量多少展开7以内数量的排序。2、根据点卡相匹配适当数量的实物。3、能够整齐的安顿活动材料。4、备考car、bus、plane等单词。活动准备工作：1、交通工具卡片5张(分别为car7个，bus6个，scooter5个，boat4个，plane3个);2、圆点卡片17;3、大雪花片若干;4、数卡37。活动过程：1、度角数量：(出具交通工具卡片。)(1) T：图上存有什么?(2) T：分别存有多少?2、游戏“排在排队”：(1) T：恳请小朋友按照数量的多少给交通工具卡片排队。(从多至太少的顺序排队。)(2) T：送来数字朋友。(按从多至太少的顺序排队。方法同上

8、。)3、游戏“上装东西”：(1) 选一个自己讨厌的交通工具。(2) 根据教师出具的点卡给交通工具上装上相同数量的小雪花片。4、评价，整理，游戏“大司机”。第4篇教案幼儿园中班数学活动：自学按远近、大小排序目标：1、能够按从低至狼或从狼至低的顺序排列7个以内的物体。2、晓得可以通过两两比较化解排序中的困难。3、能够仔细观察物体的差异，并展开调整。准备工作：1、经验准备工作：幼儿碰触过排序活动，存有一定的排序经验。2、物质准备工作：教具：小图片两张;学具：幼儿用书(P45页)，幼儿人手一支笔。过程：1、排队坐火车回去旅游。教师：我们今天去搞“开火车回去旅游”的游戏。教师恳请5个个子比较显著差异的孩

9、子：我就是火车头，我想要恳请一个最老的旅客排在在第一个，恳请下面的小朋友帮忙我打听一打听。幼儿指证，找到最老的一个孩子交卷队。教师：剩去四个小朋友也恳请你们按照从狼至低的顺序帮忙他们排在排队。恳请个别幼儿协助排队，并恳请他们说一说用了什么方法。教师小结：从狼至低排队时可以每次都打听最老的去一个个排队。那从低至狼排队呢?协助幼儿一起总结方法：从低至狼排队时可以每次都打听最低的。并展开检验。教师：除了两个小朋友也想要一起来坐火车回去旅游呢，我们帮忙他们刘本排队，那现在的队伍必须怎么排在了呢?恳请小朋友按照从狼至低和从低至狼的顺序重新排列。2、幼儿操作方式活动。教师出具小图片：排在排队。观测画面上的

10、长颈鹿，说一说那个长颈鹿最低、哪个最老，然后按从低至狼的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。教师出具小图片：给放对的打勾。恳请幼儿逐一观测每一排的物体，说一说他们存有什么不一样，看看他们就是怎么排序的。给按从小至小排的物体涂抹上红色;按从小到大排在的物体涂抹上绿色;给从长至短排的物体画圈;给从长至天坪的物体打勾。3、活动评价。恳请幼儿示范点从低至狼排队的方法，鼓励幼儿在排序存有困难时，将两个物体放到一起比一比。表彰活动中仔细观察的幼儿。第5篇教案幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序一、活动目标能够对5个以内物体按大小排序，初步认知物体在序列中的边线及双重意义。二、重点与难点认知物体在序列中的双重意义

11、。三、材料及环境创设1、材料：套杯、纸制水果(动物、娃娃)、几何图形、排序板。2、环境创设：将各种材料按深浅程度编号后放到教学活动区内使幼儿依次操作方式把玩。四、设计思路本活动的重点就是使幼儿认知序列中物体之间的关系，即为每个物体比前一个物体小，同时又比后一个物体大。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较高，认知这种关系可以存有一定的困难，所以活动设计首先必须为幼儿提供更多由易到难的操作方式活动，使幼儿累积多样的感性经验。然后使用探讨的形式使幼儿边思索边操作方式，引发幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的探讨，并使幼儿的排序水平从直观向抽象化发展，从而构成系列化的逻辑观念，为认知抽象化的

12、数序打下基础。五、活动流程操作方式积极探索探讨认知备考稳固1、通过操作方式活动使幼儿累积感性经验。(1)玩玩各种形状的套杯。(2)给大小差别显著的物体排序。(3)给大小差别微小的物体排序。(4)排在几何图形。表明大小相同的几何图形必须张贴在相同大小的底板上，并使幼儿在比大小时无法使用重合的方法，就可以通过度角顺利完成。2、通过探讨活动协助幼儿认知序列中物体之间的关系。(1)出具大小相同的动物使幼儿排序。(三只动物)回答：为什么XX位列最为前面，XX位列最后，XX位列中间?探讨：(指中间一只动物)它为什么排在在中间?(使幼儿初步认知物体在序列中的双重意义，即为相比较前一动物，它就是大的;相比较后

13、一动物，它又就是小的了。)(2)出具两只动物，建议幼儿把它们排到刚才的序列中，并探讨排在得与否恰当。(3)出具5个娃娃，使幼儿思索怎样可以累得又慢又对。表明教师可以先示范点依次找到最小的，第二小的，然后使幼儿接着往侧边，协助幼儿认知，如果每次教导掏出最小的，那么相继其后掏出的总是比已经掏出的小，而比没有掏出的都小。3、通过备考活动为幼儿提供更多运用系列化观念的机会。(1)找错。使幼儿找到排错的物体并制止。(2)给5个以上物体排序。第6篇教案活动目标：1、通过观察比较区别图案的大、中、大。2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思

14、维的逆反性。4、有兴趣出席数学活动。5、体验数学集体游戏的欢乐。活动准备工作：科学知识准备工作教具准备工作：范作动物新衣样板学具准备工作：小羊、小猪、小狗的操作方式板、大中小图案的纸若干活动过程：一、出具小动物操作方式板，带出活动。1、今天森林里必须上开舞会，很多小动物们都必须回去出席。2、小羊、小猪、小狗都在犯愁?为什么呀?它们是不是可爱的花衣服?二、鼓励幼儿相互讨论，利用桌上的材料去帮忙小动物按排序规律去设计新衣服。1、我们小朋友可否去协助他们呀?2、桌上的小碗里存有很多可爱的图案，它们存有什么相同?(小、大相同)3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法去给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、大的

15、规律去排序。4、哪么啊存有其他的方法去为小动物设计新衣?尝试用小、中、小的规律去给小动物设计新衣。三、幼儿尝试按照小、中、大或小、中、小的规律去给小动物设计新衣。1、小朋友的桌上除了许多的小动物在等着大家帮忙他们设计可爱的新衣。2、大家可以尝试用大、中、大的图案去为它们设计，也需用大、中、小的规律去设计。3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出来可爱的新衣去哦!四、幼儿相互了解、展现自己搞的新衣。1、恳请幼儿去了解一下，你就是按照什么样的规律去为小动物设计新衣的。2、小动物今天真高兴，它们必须谢谢大家，设计了这么可爱的花衣服!他们穿着了新衣服回去出席舞会喽!教学思考：整个活动以孩子们的操作方式居

16、多，使每个孩子都存有自己动手操作方式的机会，活动过程首先使幼儿找出小动物的排队规律，然后使孩子排在一排，说一说身边什么就是有规律的，最后使孩子们挂一挂，使孩子们在展现的基础上，老师予以总结。活动的目的基本达至，大部分孩子都能够掌控按规律排序。活动的过程能够兼具全体幼儿的须要，特别注意幼儿的个体差异，使每个幼儿都存有顺利和进步的体验。我指出本节课的亮点就是“挂一挂”，在此环节幼儿可以自己动手把想要的规律立好，彰显了手脑互动，然后讲出自己就是按照什么规律挂的，在说道时特别注意要说完备话，用“我就是按照规律排序的”句式顺利完成。最后恳请小伙伴接着自己的作品往侧边，小朋友去搞大老师检查与否恰当。我指出

17、本节课的严重不足就是缺乏小组活动，下次设计时提小组活动，使大朋友们存有竞争意识，合作意识。第7篇教案活动目标1.教幼儿自学按物体的长短差异排泄四个物体的序列。2.培育幼儿能够用语言讲诉排序的顺序。3.在操作方式活动中体验物体从短至长或从长至短排序的顺序关系，尝试按长短排序。4.有兴趣出席数学活动。5.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动准备工作教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4两支)每人1张标记图，操作方式卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为13，例如：1红片，2蓝片，3黄片。)

18、，每人1个排序盒，操作方式卡片11;第四组：人手1套动物卡片(张，数量分别为13，例如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j排序盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作方式卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸 (溴化磷一)、实物卡片4张，操作方式卡片13。活动过程1.集体活动。出具四根纸条，这里存有什么?它们存有什么相同?哪根就是短的?哪根就是长的?用什么办法证明你说道的就是对的呢?”(把两根放到一起比一比)“比的时候，必须把两根纸条依靠在一起，下端对齐，这样就能够窥见哪根长，哪根长了。”出具标记图，“谁可以在红线上给这几根纸条排队?想一想哪根纸条必须位列最为前面，哪根纸条跟在它的后面，

19、必须把这几根纸条累得很整齐，一边排在一边说道：什么样的纸条恳请你位列最为前面，什么样的纸条恳请你与在后面。”恳请个别幼儿在绒板上操作方式。“恳请大家说道说道他就是怎样给纸条排队的_?”(最久的，短的，长的，最短的，或者最短的，长的，短的，最久的。)2.小组活动。第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拎出，比比它们哪根长，哪根长，再把它们放到红线上排队，排在不好以后，从前到后地说道说道你就是怎么排在的。”第三组，把相同的花片放到一起。“看一看盘子里的花片存有什么相同，把相同的花片放到一起，数数每样存有几个，再按数目的多少存有顺序地送来它们回家然后再给花片送来点卡，一个花片

20、送来1的点卡，边送来边说道，最后说道说道;几个什么花片送来你几的点卡。， .第四组，给动物排队。“恳请你按卡片上动物数目的多少排队，再绣圆点赠送给动物，最后说道说道：几只动物，送来你几的点卡。” 。第五组，接着给卡片排队。 .“先说道说道材料纸上前面的卡片就是怎样排在的，接着往侧边，想一想该是谁了，把卡片要落。再从前往后地说道说道卡片就是怎样排在的。”3.活动评价。展现铅笔排序的活动，恳请大家说道说道就是怎样排在的，体验排序的顺序和队列的整齐。课后思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在

21、这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。第8篇教案活动设计背景在一次区域活动时，辨认出孩子对于2个物体之间的长短区分较好，但是对于多个物体时，无法较好的区分长短，所以设计了本节课。活动目标1、能够分辨5个以内物体的长短。2、在操作方式活动中体验物体从短至长或从长至短排序的顺序关系，尝试按长短排序。3、乐意参予集体活动。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重点：在操作方式活动中体验物体从短至长或从长至短的顺序关系;难点：能够分辨5以内物体的长短。活动准备工作1、教具准备工作：5两支相

22、同长短的笔;2、学具准备工作：短厉害;5根相同长短的绳子;5两支相同长短的笔;活动过程：1、trained活动：师幼互相道别跑线，线上游戏：师幼边走边读儿歌，可是教师说道，也可是师幼同说道;2、集体活动：1)师幼共同积极探索按长短排序创设情境：教师给小朋友增添了一群好朋友，他们就是小朋友自学的好帮手。我们先给他们排在排队吧。教师掏出5两支相同长短的笔，师范将5支笔按照从短至长的顺序排列;鼓励幼儿从上至下观测，体验笔一支比一支长;在从下至上看看，体验笔一支比一支短;2)幼儿操作方式积极探索：教师：“短厉害宝宝也想要恳请小朋友给他们排在排队。”幼儿掏出短厉害，将短厉害按从长至短的顺序排列，提样长短

23、的顺序关系。3、分组活动，教师对幼儿展开观测，操作方式顺利完成鼓励幼儿讲出自己就是怎样给物品排序的。第一组：操作方式短厉害，从短至长排序或从长至短排序，方向不减半;第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不减半;第三组：操作方式笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。4、游戏活动：游戏“说道恰好相反”，教师说道“物品短”，幼儿接说“物品短”，建议接说的速度越快越好。例如火车短汽车长.5、交流小结，安顿学具：教师鼓励幼儿将学具按建议安顿不好。活动延展：1、顺利完成操作方式册第1314页的活动;2、玩玩“喝小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各存有3根长短相同的长棒，3个幼儿一同说道：“一、二、三、出来”，幼儿分

24、别掏出一根短厉害，比较长短，短的喝长的，最短的能够喝最久的。最后比一比谁手里剩的小棒数量多。教学思考本节课在对教材的把握住上设计较好。环节适宜幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的资金投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作方式和游戏中掌控了区分长短的方法，认知了长短顺序的关系。在幼儿分组操作方式时，忽略了幼儿的个体差异，在对于拒绝接受快的幼儿没及时给予积极支持和协助，在今后的教学活动中，著重幼儿个体差异，并实行重点高度关注如果再次上这文言，我会在维持旧有的基础上，在操作方式环节辨认出掌控不好的孩子，在游戏环节重点高度关注策略，就是所有的孩子都能够较好掌控;另外，在一日活动将

25、此项活动延展至各个环节，随机教育和鼓励。第9篇教案教学科目：数学教学内容：有意思的排序教学目标：1、通过活动使幼儿介绍基本的排序规律。2、培育幼儿的初步推理小说能力，尝试有规律的交错排序，培育幼儿的逻辑推理能力。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐，并体会集体活动的快感。活动准备工作：课件活动过程：一、以游戏回去小兔家玩玩引入活动。小兔做客，引发兴趣。出具课件：咦，谁去啦?(小兔)。小兔必须弄崭新家了，今天，小兔应邀了小乌龟回去它家里玩玩了。(出具课件)它拎蓝子准备工作回去草地上剥些花掉把新房装饰的更可爱。二、积极探索、辨认出规律。1、

26、小兔走进草地上，看到许多的花，它可以高兴了，咦，它看到前面的花特别的可爱，我们一起来看一看都存有什么颜色的花?这些花掉就是怎样短的?你辨认出存有什么规律?我们也一起看一看这些花掉就是怎么排序的。(鼓励幼儿看看课件观测，并讲出排序的规律。)老师小结：这些鲜花就是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交错的排序着。所以变得更可爱。2、小兔剥不好的花掉往家里跑回去，哈，一群调皮小鸡拦下了小兔的路，看看，小鸡真懂事，一个一个的排起队，我们一起看一看都存有什么颜色的小鸡?你辨认出这些小鸡就是按照什么规律排队的呀?(鼓励幼儿看看课件观测，并讲出排序的规律。)小结：原来小鸡就是按照一只白的一只徐的

27、去排序的。所以变得队伍很整齐。3、小兔跑至一棵枫树的下面，看到存有红色和枯萎了的枫叶在下坠。小兔就想要：要是枫叶也像是小鸡一样交卷队去下坠就不好了。小朋友我们一起来想一想怎样使枫叶也排在整齐队呢?(鼓励幼儿看看课件观测，并讲出排序的规律。) 这些颜色怎样排序的?存有什么规律?4、小兔回家看到家里存有许多的正方形的箱子，乱乱的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的交卷队，捷尔恩着排在着，小兔就不晓得有的地方必须排在什么颜色的箱子了，它想要恳请小朋友去帮。(鼓励幼儿看看课件观测，并讲出排序的规律。) 这些颜色怎样排序的?存有什么规律?小结：原来箱子就是按照一个白的一个绿的去排序的。所以

28、家里就不能变得乱七八糟了。5、小兔把订好的糖果一颗一颗的摆出来，等乌龟去了就能够看到小兔买了糖果给它喝，小兔摆着摆着就辛苦的停下来了，这可以怎么办呀，除了糖果还没有拿起呀。小朋友我们去协助它把糖果拿起吧。(鼓励幼儿看看课件观测，并讲出排序的规律。)6、小兔家必须经过一条可爱的石头小路，这条小路就是小兔用相同颜色的小石头有规律的铺砌的?存有什么规律呢?我们跟著一起来看一看吧。(就是怎样砌的?你辨认出存有什么规律?)小结：哦，这条小路就是由红色和蓝色铺砌的，而且就是按照一个白，一个蓝，有规律的反反复复交错的排起，所以非常的可爱。7、天空忽然下雪了，把小兔可爱的存有颜色的路都给淋不见踪影了，小兔伤心

29、的情深意切了，小兔真的小朋友非常精明，它想要恳请小朋友把门前的小路也按照它们的规律刘本一排不好吗?(老师提供更多排在的物体)。三、幼儿操作方式。幼儿操作方式，老师巡查指导。老师评价幼儿操作方式情况，活动完结。四、看看，小兔的朋友去它家做客了，看到它门口就是小朋友顺利完成的路，夸赞小朋友真的很极好!活动思考：排序所指的就是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排序。通过排序可以推动幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作方式把玩物品时，已逐渐重新认识了一些事物的属性，例如：大小、长短、颜色等。活动已经开始，我就用情景引入，米美妙妙屋，迎合了幼儿的注意力。在已经开始一部分因为我的

30、一些疏失发生了一些问题引致上得有点乱，引致部分幼儿科学知识的掌控不好。活动中我缺乏教育机智，没鼓励幼儿恰当用语言去叙述规律。最后一个环节就是熟识掌控ABAB和ABBABB的排序规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌控了直观的ABAB、ABBABB排序规律，但在按取值规律排序时，因为我的鼓励不妥当，使幼儿未能按取值规律去排序。这使我明白教师的鼓励与否妥当，关系着一节课的质量。每一环节的小结必须确切清了，协助幼儿一步步掌控科学知识，绝对无法忽略。没达至活动目标，但是，他们今天通过自己的积极探索体会了材料的特点，认知了物体的规律美，在今后的活动中，他能够将今天的斩获和认知整体表现出，这样就达

31、至了目的。因为今天的孩子都就是相同一个班级的，孩子之间存有个体差异，我们无法建议每一个幼儿都达至同一个标准，就可以力求使每一个幼儿主动在自己的水平上获得发展。第10篇教案活动目标：1.自学将两种实物按标记有规律地交错排序，可以在操作方式中讲诉出来排序的序列，并能够恰当采用单位量词。2.唤起操作方式自学的兴趣，发展观察力、比较力和初步的推论推理小说的能力。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交错排序。活动难点：自学利用数量上递减和递增的方法排序。活动准备工作：教具：蔬菜卡片：茄

32、子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程：一、积极探索各种排队的方法1.一个跟著一个排队。师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，应邀蔬菜宝宝去做客，可是它存有一个建议，蔬菜宝宝必须按建议交卷队就可以出席。看看，谁去了?(出具茄子一个跟著一个排队的图片)茄子宝宝就是怎么排队的?师： 一个接着一个可以用这种标记去则表示。出具图标X X X X X X2.介绍一个一个间隔排序。出具图标X O X O X O师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?可以就是哪种蔬菜去排

33、队呢?(出具西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们就是怎样排队的?师：原来(X O)这两个标记则表示两种相同的蔬菜，他们就是一个一个间隔排队的。X和O除了可以用西红柿和菜椒去则表示，还可以用什么蔬菜则表示呢?3.介绍一个两个间隔排队。出具图标X O O X O O X O O师：看看，这个标记就是按什么规律排队的?又存有许多蔬菜宝宝去了(出具黄瓜、辣椒)，青菜奶奶恳请他们按照这样的顺序排队回去它家做客。谁愿协助他们的?幼儿上来操作方式，集体检查后念：一个两个一个两个。这两种蔬菜除了这种排序的方法，除了其他方法吗?(幼儿积极探索、操作方式，集体评价)小结：排队的方法存有很多种，一个直奔一个排、一个一个

34、间隔排在、一个两个间隔赤眼鳟。二、小组活动：按标记给蔬菜排队1.除了许多蔬菜宝宝也想要排队呢，你们愿协助他们吗?恳请幼儿先看看、再说说道自己操作方式纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。2.顺利完成作业的小朋友相互检查一下是不是恰当。三、游戏：按标记排队。出具图标X X O O X X O O师：你晓得这个标记则表示什么意思吗?(则表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也应邀我们小朋友回去做客呢，你们想要回去吗?等会儿小朋友回去应邀自己的朋友一起按标记排队，开火车回去青菜奶奶家做客不好吗?幼儿分后男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。活动思考：“排序”就是数学中较为繁杂的概念，幼儿学出来往往缺少热情。而小班幼儿

35、直觉行动性思维较注重，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动紧紧围绕青菜奶奶招待这一线索，幼儿通过直观的图标：X X X X X X晓得一个接着一个排序、X O X O X O晓得一个一个间隔排序、X O O X O O X O O晓得一个两个一个两个间隔排序、最后X X O O X X O O应邀小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节就是由浅入深，环环相扣、逐渐减少难度。幼儿通过自身的操作方式、直观的教具、有效率的形式，引致他们积极主动自学数学知识，并使他们在自学中存有欢乐感和探究欲。第11篇教案活动设计背景在一次区域活动时，辨认出孩子对于2个物体之间的长短区分较好，但是对于多个

36、物体时，无法较好的区分长短，所以设计了本节课。活动目标1、能够分辨5个以内物体的长短。2、在操作方式活动中体验物体从短至长或从长至短排序的顺序关系，尝试按长短排序。3、乐意参予集体活动。4、初步培育观测、比较和反应能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重点：在操作方式活动中体验物体从短至长或从长至短的顺序关系;难点：能够分辨5以内物体的长短。活动准备工作1、教具准备工作：5两支相同长短的笔;2、学具准备工作：短厉害;5根相同长短的绳子;5两支相同长短的笔;活动过程1、trained活动：师幼互相道别跑线，线上游戏：师幼边走边读儿歌，可是教师说道，也可是师幼同说

37、道;2、集体活动：1)师幼共同积极探索按长短排序创设情境：教师给小朋友增添了一群好朋友，他们就是小朋友自学的好帮手。我们先给他们排在排队吧。教师掏出5两支相同长短的笔，师范将5支笔按照从短至长的顺序排列;鼓励幼儿从上至下观测，体验笔一支比一支长;在从下至上看看，体验笔一支比一支短;2)幼儿操作方式积极探索：教师：“短厉害宝宝也想要恳请小朋友给他们排在排队。”幼儿掏出短厉害，将短厉害按从长至短的顺序排列，提样长短的顺序关系。3、分组活动，教师对幼儿展开观测，操作方式顺利完成鼓励幼儿讲出自己就是怎样给物品排序的。第一组：操作方式短厉害，从短至长排序或从长至短排序，方向不减半;第二组：按长短顺序给绳

38、子排队，方向不减半;第三组：操作方式笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。4、游戏活动：游戏“说道恰好相反”，教师说道“物品短”，幼儿接说“物品短”，建议接说的速度越快越好。例如火车短汽车长.5、交流小结，安顿学具：教师鼓励幼儿将学具按建议安顿不好。活动延展1、顺利完成操作方式册第1314页的活动;2、玩玩“喝小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各存有3根长短相同的长棒，3个幼儿一同说道：“一、二、三、出来”，幼儿分别掏出一根短厉害，比较长短，短的喝长的，最短的能够喝最久的。(.来源慢思老师教案网)最后比一比谁手里剩的小棒数量多。教学思考本节课在对教材的把握住上设计较好。环节适宜幼儿年龄特点，在师幼互

39、动和幼幼互动时，孩子全身心的资金投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作方式和游戏中掌控了区分长短的方法，认知了长短顺序的关系。在幼儿分组操作方式时，忽略了幼儿的个体差异，在对于拒绝接受快的幼儿没及时给予积极支持和协助，在今后的教学活动中，著重幼儿个体差异，并实行重点高度关注;如果再次上这文言，我会在维持旧有的基础上，在操作方式环节辨认出掌控不好的孩子，在游戏环节重点高度关注策略，就是所有的孩子都能够较好掌控;另外，在一日活动将此项活动延展至各个环节，随机教育和鼓励。第12篇教案活动目标：1、自学从小至大或从小到大排序三个物体。2、用语言讲诉操作方式结果。3、积极主动的参予活动，大胆的讲

40、出自己的见解。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1、PPT课件。2、操作方式材料人手一份(课前列印)。服务设施课件：小班数学课件大小排序PPT课件活动过程：一、出具PPT1，唤起兴趣。1、师：“今天，存有一群小动物想应邀我们大二班的小朋友回去动物之家做客，你们高兴吗?”使我们一起看一看都存有谁吧。(出具图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!必须至动物之家做客，动物们明确提出了过关的建议!我们一起来助威不懈努力吧!”二、出具PPT课件教学小班数学教案大小排序含PPT课件(二)出具PPT，使幼儿在不能相同的图片中找到谁最小、谁最轻，用自己的语言完备地表达出来。第三关

41、(出具PPT4)师：“沿着树林，我们走进动物之家了。看看，谁去迎我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们使我们小朋友看一看它们谁小谁小?谁来说一说道?”(三)出具PPT，使幼儿按照从“大至小”、“小至大”的规律排队。1、第四第一关(出具PPT5)师：“现在已经开始闯进第四第一关了，看看，小熊一家也去凑热闹了，它们也必须我们小朋友看一看它们一家谁小谁小?谁来说一说道?”师：“恳请小朋友帮忙它们按从小到大的顺序排队，必须怎么排在呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们就是按从小到大的顺序排队的。”(出具PPT6检验答案)2、第五第一关(出具PPT7)师：“我们必须步入第五第一关了，谁能够帮忙它们按

42、从小至大的顺序排队?必须怎么排在?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们就是按从小至大的顺序排队的。” (出具PPT8检验答案)(四)出具PPT9师：“我们过关顺利了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子送给我们布置了终极任务，顺利完成终极任务就可以获得终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想吗?”三、幼儿操作方式活动：小动物刘本排队。稳固三个物体的大小排序。师：“我这存有三张小动物的图片，除了三个圆圈图案，恳请小朋友帮忙图片上的小动物们排在排队，把他们粘贴至圆圈上，你可以按照“从小至大”也可以按照“从小到大”的顺序排在，交卷后说道说道为什么这样排在?”教学思考：一环又一环的情境创设把握住了幼儿自学的兴趣，并使幼

43、儿在兴趣中学可以了能够按从小至大排序或从小到大排序，真正努力做到在玩中学。本节课幼儿操作方式的材料很多，能力差的幼儿有的操作方式没有能够顺利完成，这须要教师课下协助幼儿顺利完成，并使幼儿体验至顺利的欢乐。第13篇教案教学目标：1、教导幼儿能对大小区别较显著的4-6个物体，按从小到大或从小至大的顺序展开排序。2、备考5以内的数数。3、发展度角力、判断力。4、引起幼儿自学的兴趣。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。教学准备工作1、实物套娃1套2、大小相同颜色相同的圆形塑料片一组5张，每人一组。教学过程(一)观测:教师出具教具，鼓励幼儿积极性，并发给每个幼儿大小相同的圆形塑料片各5个，先使幼儿

44、把玩观测，然后使幼儿说道说道，自己的塑料片就是什么颜色。(二)鼓励幼儿按大小展开排序1、先恳请幼儿把塑料片打听出放到一起。2、依次按从小到大的顺序展开排序。3、教师检查，对分类存有错误的幼儿给与鼓舞和协助。4、恳请幼儿看一看塑料片，塑料片就是按什么顺序展开的排序，选定幼儿提问。(三)鼓励幼儿数数，并揭发套娃存有几个(四)拼摆游戏1、恳请幼儿掏出塑料片，任一拼摆一种东西或图形2、教师巡查，对比拼的不好的幼儿给与表彰，!出自于:慢思老.师!恳请幼儿说道说道自己拼摆的东西一共用几个塑料片比拼的。(五)小结教学思考：一环又一环的情境创设把握住了幼儿自学的兴趣，并使幼儿在兴趣中学可以了能够按从小至大排序

45、或从小到大排序，真正努力做到在玩中学。本节课幼儿操作方式的材料很多，能力差的幼儿有的操作方式没有能够顺利完成，这须要教师课下协助幼儿顺利完成，并使幼儿体验至顺利的欢乐。第14篇教案活动目标：1、进一步幼儿认知5以内的数量，并讲出总数。自学恰当采用单位量词“匹”。2、自学按数量的多少排序，并相匹配适当数量的物体。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、夏天背景图。2、动物张贴绒片五张(数量分别为15)。3、排队标记图。活动过程：一、认知5以内的数量。1、逐一出具五张动物卡片，认知5以内的数。教师：今天胡老师必须

46、恳请小朋友和小动物一起搞拍掌数数的游戏，不好吗?教师：玩游戏之前呢，小朋友必须听到确切游戏规则哦!教师：首先，小朋友必须看清楚卡片上一共存有多少只小动物，给一只动物拍掌一下，边拍摄边数，数完以后两手伸直说道：“几只XXX拍掌几下”。(每一只小动物都必须使幼儿数确切，并且讲出总数)2、集体数数，最后出具五匹马，自学采用单位量词“匹”。教师：这就是什么呢?教师：哦，就是小马。那小马存有多少呢?教师：马的单位量词我们用匹则表示。用什么则表示呀?教师：那这里存有多少匹马呢?(使幼儿完备的说道回锅的数量，自学“匹”这个量词。二、自学15的排序。1、出具排队标记图。教师：小动物们必须回去森林里玩玩了，它们想排在着整整齐齐的队伍回去玩玩。谁去在标记图上给小动物们排在不好队呢?(恳请幼儿至黑板上给动物排队)教师：我恳请小朋友按照小动物的数量从少至多的排在。教师：排在的时候要说：“XXX，我恳请你位列最为前面，XXX，我恳请你与在XXX的后面.”教师：你们说道XX排在的对吗?(如果排在的恰当就恳请幼儿来说操作方式结果，如果排在的不能恰当，就要恳请其他的幼儿去排过一次)2、恳请全体幼儿说道操作方式结果。建议幼儿用完备的话讲出操作方式结果。三、通过游戏，使幼儿再次认知15的排序。教师：我们