小班科学家乡的油菜花教案反思.docx

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1、小班科学家乡的油菜花教案反思 1、小班科学家乡的油菜花教案思考活动目标：1、重新认识油菜花，介绍它的主要特征。2、晓得菜籽油的由来。3、通过活动培育幼儿的表达能力与观测能力。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜活动过程：1、通过观赏油菜花图片，使幼儿感受到油菜花的美，由此引发幼儿对油菜花的兴趣。2、掏出油菜花的实物，每人播发一朵油菜花，使幼儿观赏油菜花的外形，数一数它存有几个花瓣?花瓣就是什么形状的?紫带像是什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色

2、?你们除了没见过其他的花，它们与油菜花紫带一样吗?3、给幼儿每人播发一个放大镜，用放大镜观测油菜花里面就是什么样子的，拎实物与放大镜看见的比一比存有什么区别?4、给幼儿观赏油菜籽种子的图片，使幼儿晓得油菜花的促进作用，可以孵出明朗的油菜籽种子。晓得油菜籽种子可以加工成菜籽油，唤起幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。5、鼓励幼儿晓得菜籽油的促进作用与价值，可以用菜籽油制成什么?活动思考：当我反问春天存有什么变化时，小朋友说道至了油菜花淡淡的了，我就必须顺势把油菜花拎出反问就是这样的花掉吗?接着按着路线稳步说道它的花瓣就是什么形状的?使幼儿说道说道它的变化，幼儿变得对油菜花存有特别的疑惑美感。表明幼

3、儿已经带入至我的课堂中去了。另外，在幼儿观测之前，还必须利用图片，使幼儿更好、更快的回去辨认出，用放大镜回去辨认出油菜花那些细小的部分，这样不难使幼儿回去毁坏油菜花原本的样子。除了观测完之后，幼儿们能够积极主动的讲出对油菜花的辨认出，其它幼儿都能够安静聆听，别人的观测结果。这文言并使我心晴的就是幼儿们能够带入至我的课堂中回去，在课上积极主动的举手发言，课堂纪律也整体表现的非常不好。2、小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附于教学思考)设计意图：我们正在展开“动物的花花衣”主题活动，辨认出孩子们在重新认识动物朋友时因为存有一些动物的花纹比较相近，在辨识时常常可以混为一谈，孩子一时难以说道确切，于

4、是设计了这样一个科学课。小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的急于特别注意水平低落，只有那些形象独特、具体内容生动、才不易忘记。于是，我在活动中，挑选了形象生动的动物形象，并创设了不易孩子带入的环境，能够并使孩子在猛烈的背景图形下，带入情景之中，在看一看、说道说道、找找、过程中，达成一致目标。活动目标：1、重新认识常用动物皮毛花纹的相同。2、能够唤起幼儿亲近动物讨厌动物的情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：材料准备工作：ppt动物的图片、幼儿用书重点：介绍常用动物的皮毛花纹。难点：

5、区分各种动物皮毛花纹的相同。活动过程：一、出具动物图片，创设情境引起幼儿兴趣。师：动物王国必须环球小姐大赛了，小动物们都说实话出席，那你们去当评委挑选一挑选谁的花衣服最可爱?师：你们看一看都存有哪些小动物去出席了?二、出具奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，鼓励幼儿说道说道动物的花纹、颜色,并讲出动物花纹、颜色存有哪些相同。师：这个小动物就是谁?师：这个小动物的花衣服就是什么颜色?师：这个小动物的花纹就是什么形状的?师：小动物的花衣服就是斑点还是条纹?师：那你们来说说道它们的花衣服是不是一样的呢，那你指出哪个动物可以沦为今天的冠军呢?三、出具幼儿用书，鼓励幼儿观测，使幼儿猜测动物并熟识动物的花纹。

6、师：看看，书里面都中藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹讲出它到底就是谁么?四、教师总结鼓励幼儿讲出小动物的名字。师：看一看你们猜错了么，找到藏在书里的小动物了么!活动思考：幼儿在已经开始看看动物图片的时候，能讲出动物皮毛的颜色，但是无法精确的讲出动物花衣服的花纹形状，所有我展开鼓励幼儿讲出，就是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也存有之前出具过的相同的花纹形状，幼儿就能够基本说道出了，幼儿用书分后发给每个幼儿，使他们自己找寻追寻藏在里面的小动物就是谁，因为之前的图片没发生豹子，所有在豹子的时候部分幼儿可以指出那就是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿了解了豹子的花纹特点。3、小班艺术美

7、工金灿灿的油菜花教案思考活动目标1、自学用手指点画油菜花，采用相同的方法绘画出来大小不一，浓淡相同的油菜花。2、使幼儿对相同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的欢乐。活动准备工作1、实物投影2、背景图人手一份。3、颜料、毛巾、一次性桌布。活动过程1、实物投影导入课题。2、教师示范点传授。教师：老师必须恳请两个朋友去帮变小油菜花，一个就是它。随即张开食指，问幼儿：它就是谁呀?(食指)，除了一个就是黄颜料。出具颜料盘。这个颜料盘里面的颜料就是什么颜色的?(黄色)。教师小结：我恳请的食指跟黄颜料去帮忙我变小油菜花。边说道边用实物起身。示范点传授：现在我已经开始变小油菜花啦，看淡了我就是怎么变小油菜

8、花的。食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变小、变小、3、明确提出作画建议。告诫幼儿用食指轻轻煮颜料，用力变变变。特别注意手指在画纸上点一下就马上拎上开，不要左右移动。特别强调油菜花变小在油菜水麻上。引导幼儿这边小狼，那边小狼，多样些油菜花。告诫幼儿及时用毛巾擦干净手，不弄脏衣服。4、幼儿已经开始点画，教师巡回演出指导。告诫幼儿特别注意维持画面整洁。5、完结。师：宝宝们真能干，变小了这么多可爱的油菜花，自己表彰一下自己。活动思考：本次活动我使幼儿尝试用棉签煮水粉颜料合作添画油菜花，孩子们的绘画速度很快，都积极主动地动手在教师事先图画不好的油菜花茎上迎图画菜花和菜叶。主要就是应属在绘画课欢乐的春

9、游时，幼儿已经观赏过油菜花，所以绘画出来并不困难;在美术课颜色变变变中，幼儿已经采用过棉签涂抹颜料，所以操作方式棉签时速度快，很娴熟。图画不好后，每一桌的幼儿都多多少少地迎图画了蝴蝶、云彩、蓝天、大蜗牛等。不足之处是：第二个目标顺利完成得不是较好，幼儿虽说个个都动手在同一张纸上顺利完成了添画，但分工并不明晰，谁图画菜花、谁图画菜叶、谁去展开添画分给不认真，好多幼儿都就是一起画菜花，然后一起画菜叶，最后又一起添画。孩子们在商量分工时就是一种观点，但搞出来又就是另一种作法了。许多孩子看到别人都用棉签绘画，自己也必须去试试。这表明孩子们对棉签煮颜料绘画平时碰触得还比较多，感觉还是很多样，都很感兴趣，

10、以后必须缔造机会使幼儿多碰触此类活动;分工合作的方法教师还要进一步鼓励，使幼儿真正学会自己分工，相互合作。4、小班科学家乡的油菜花教案思考活动目标：1、重新认识油菜花，介绍它的主要特征。2、晓得菜籽油的由来。3、通过活动培育幼儿的表达能力与观测能力。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜活动过程：1、通过观赏油菜花图片，使幼儿感受到油菜花的美，由此引发幼儿对油菜花的兴趣。2、掏出油菜花的实物，每人播发一朵油菜花，使幼儿观赏油菜花的外形，数一数它存有几个花

11、瓣?花瓣就是什么形状的?紫带像是什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色?你们除了没见过其他的花，它们与油菜花紫带一样吗?3、给幼儿每人播发一个放大镜，用放大镜观测油菜花里面就是什么样子的，拎实物与放大镜看见的比一比存有什么区别?4、给幼儿观赏油菜籽种子的图片，使幼儿晓得油菜花的促进作用，可以孵出明朗的油菜籽种子。晓得油菜籽种子可以加工成菜籽油，唤起幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。5、鼓励幼儿晓得菜籽油的促进作用与价值，可以用菜籽油制成什么?活动思考：当我反问春天存有什么变化时，小朋友说道至了油菜花淡淡的了，我就必须顺势把油菜花拎出反问就是这样的花掉吗?接着按着路线稳步说道它的花瓣就是什

12、么形状的?使幼儿说道说道它的变化，幼儿变得对油菜花存有特别的疑惑美感。表明幼儿已经带入至我的课堂中去了。另外，在幼儿观测之前，还必须利用图片，使幼儿更好、更快的回去辨认出，用放大镜回去辨认出油菜花那些细小的部分，这样不难使幼儿回去毁坏油菜花原本的样子。除了观测完之后，幼儿们能够积极主动的讲出对油菜花的辨认出，其它幼儿都能够安静聆听，别人的观测结果。这文言并使我心晴的就是幼儿们能够带入至我的课堂中回去，在课上积极主动的举手发言，课堂纪律也整体表现的非常不好。5、小班科学活动家乡的油菜花教案思考活动目标：1、重新认识油菜花，介绍它的主要特征。2、晓得菜籽油的由来。3、通过活动培育幼儿的表达能力与观

13、测能力。活动准备工作：油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜活动过程：1、通过观赏油菜花图片，使幼儿感受到油菜花的美，由此引发幼儿对油菜花的兴趣。2、掏出油菜花的实物，每人播发一朵油菜花，使幼儿观赏油菜花的外形，数一数它存有几个花瓣?花瓣就是什么形状的?紫带像是什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色?你们除了没见过其他的花，它们与油菜花紫带一样吗?3、给幼儿每人播发一个放大镜，用放大镜观测油菜花里面就是什么样子的，拎实物与放大镜看见的比一比存有什么区别?4、给幼儿观赏油菜籽种子的图片，使幼儿晓得油菜花的促进作用，可以孵出明朗的油菜籽种子。晓得油菜籽种子可以加工成菜籽油，唤起幼儿对

14、怎样生产菜籽油而产生好奇心。5、鼓励幼儿晓得菜籽油的促进作用与价值，可以用菜籽油制成什么?活动思考：当我反问春天存有什么变化时，小朋友说道至了油菜花淡淡的了，我就必须顺势把油菜花拎出反问就是这样的花掉吗?接着按着路线稳步说道它的花瓣就是什么形状的?使幼儿说道说道它的变化，幼儿变得对油菜花存有特别的疑惑美感。表明幼儿已经带入至我的课堂中去了。另外，在幼儿观测之前，还必须利用图片，使幼儿更好、更快的回去辨认出，用放大镜回去辨认出油菜花那些细小的部分，这样不难使幼儿回去毁坏油菜花原本的样子。除了观测完之后，幼儿们能够积极主动的讲出对油菜花的辨认出，其它幼儿都能够安静聆听，别人的观测结果。这文言并使我心晴的就是幼儿们能够带入至我的课堂中回去，在课上积极主动的举手发言，课堂纪律也整体表现的非常不好。