小班科学有趣的盖子教案反思.docx

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1、小班科学有趣的盖子教案反思 1、小班科学有意思的盖子教案思考设计思路：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。将近阶段我们正在积极开展娃娃家的主题活动，平时幼儿常常讨厌恶搞爸爸妈妈洗衣服、喂食宝宝喝东西等，在把玩操作方式各种物品中自得其乐。小班幼儿通常就是通过操作方式把玩的方式去介绍、积极探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供更多了各种相同的瓶子和盒子，使幼儿独立自主积极探索和尝试。为了协助幼儿互动、交流打开各种盖子的经验，以“接到一个小礼物盒”去引起幼儿参予活动的兴趣和探究性欲

2、，在游戏情景中鼓励幼儿重新认识、认知、探讨、操作方式、介绍瓶子和盒子的多种打开方法，把如何关上盖子的经验累积带入在了收紧开心的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，并使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地互动和累积了关上各种盖子的经验，体验顺利的欢乐，同时提升了幼儿的动手能力。活动目标：1.尝试用各种方法关上盖子，乐意用语言直观定义。2.通过活动体验关上盖子的欢乐。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：重点：了找出盖子的常用方法：捏、忽、求解铆钉等。难点：鼓励幼儿自

3、己动手尝试关上盖子。活动准备工作：1.各种相同的外盖瓶子和盒子，内上装“大礼物”(数量略多于幼儿人数)。2.易拉罐的旺仔牛奶3.小礼物盒过程与指导：(一)用各种方法关上“礼物”1.鼓励语：“今天徐老师给每个小朋友都准备工作了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们存有一个共同点!什么地方相同呢?(都存有盖子)老师在每个礼物里面都中藏了一样谜样的小东西!你去TNUMBERV12V4里面可以就是什么?(幼儿悖论)你想要不敢获得它?(想要)恳请你放一个你讨厌的瓶子或盒子自己试试，关上它，看一看里面到底藏的就是什么?”2.幼儿尝试关上各种盖子，观测鼓励鼓励语：“你可以说好朋友，你就是用什么方法关上盖子的

4、?”观测要点：幼儿的情绪状态;幼儿关上盖子的方法;与否愿与同伴交流等。3.交流互动：鼓励语：“你获得了一份什么礼物?礼物里面中藏着什么?你就是用什么办法关上盖子的?”小结：我们小朋友真精明，会用扎、转回、扣、按、搓等办法关上各种各样的盖子。(边谈边通过手势协助幼儿认知)(二)开拓多样经验1.鼓励语：“老师在这里还准备工作了一份超级小礼物，看一看就是什么呀?”(出具大礼盒)里面存有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被门锁在这个大箱子里面了，是不是小朋友力气非常大，可以帮忙老师关上它?恳请1-2十一位幼儿尝试，并协助幼儿总结：必须把箱子两边的铆钉找出，就可以关上盖子。哇!盖子关上了!里面存有好多好多

5、旺仔牛奶呀!小朋友想不想啊?(想要)2.鼓励语：“刚才我们尝试了许多种关上盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特别，是不是小朋友关上过啊?”(恳请开的小朋友模拟)，教师协助总结：必须先找出旺仔牛奶的小耳朵，然后扎居住耳朵用力支烟。鼓励语：“*真能干，大朋友们也一起试试吧!但是必须特别注意了，上开下来的盖子一定必须放在中间的小食盆里面，不要划出到手!”鼓励语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰到一下，一起来干杯!”大结语：“今天我们小朋友真精明!可以关上各种各样的盖子，回家以后大家再去找打听除了哪些有意思的盖子，可以用什么办法去关上，然后去说大家，不好吗?”活动思考：幼儿在日常

6、生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。针对这一特点我非政府了这节在科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌控了多种盖子的克卢瓦，但活动中实物提振太多，幼儿的注意力被美食迁移了，忽略了自己就是怎么关上盖子的，以致语言表达比较。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经验，使幼儿更好的汲取科学知识!2、小班科学活动有意思的盖子教案思考设计意图：生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子(盒子)已经沦为我们生活中的必须品了。存有一次班上有个小孩生病了，须要煮饭。领到药瓶后，我捏了不好一会儿都未能扭开，后来才

7、辨认出瓶盖上的标记-必须按着捏才行及。关上后，我有种顺利的喜悦感。于是，便存有了一个见解：何不设计一个玩玩瓶盖的活动呢?于是，便使大朋友们搜集各种形状的瓶子和装横的盒子。活动目标：1、能够根据瓶口的特征(大小、有没有罗纹等)挑选最合适的盖子。2、能够积极主动尝试松开瓶盖，以获取捏、按的技能，发展手部动作。3、掌控关上各种瓶盖的技巧，尤其就是那种必须先按下去就可以扭开的瓶盖。活动准备工作：小熊布偶、教师和幼儿共同搜集各式拎盖子的瓶子和罐子、关上瓶盖的图标。活动过程：1、用情境恳请小朋友帮带出话题， 初步探讨瓶盖的促进作用。(1) 回答：小朋友看一看，谁至我们班去做客了?熊妈妈准备工作拎熊宝宝过来

8、旅游，她们回去超市买了好多喝的和用的东西，熊宝宝还没等启程就把这些东西全都关上来看一会，可是不小心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要至门口去直奔他们了。这下用怎么办呢?熊妈妈真心急呀!熊宝宝大哭出来了，都鬼我，不想把盖子全系列关上的!呜呜大朋友们：没了盖子，瓶子小巧吗?为什么?(2) 鼓励幼儿探讨瓶盖的促进作用：没了盖子，瓶子里面的东西可以掉下来出，可以被弄脏，用时不方便，喝的东西就可以变小的不能卫生。(3) 教师回答引发幼儿动手操作方式的兴趣：谁愿去协助小熊妈妈呢?2、 幼儿动手操作方式，尝试根据某种特性为瓶子挑选最合适的盖子。(1)回答：小朋友都愿协助存有困难的人，那我们今天就去试试。看看谁能

9、够为小熊妈妈找出合适的盖子眉区很紧。教师观测幼儿就是如何尝试给瓶子挑选盖子的。(2)幼儿将先砌不好盖子的瓶子赠送给老师检查，与否恰当接合并砌不好了。(3)鼓舞幼儿谈谈就是怎样为瓶子找出最合适的盖子的。回答：你就是怎样为瓶子找出好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖刚好能盖上呢?打听一位没包好的幼儿回答：你的瓶子找出好朋友了吗?为什么没有找出?再找找看，(教师拎起至一个罢了的)问：这个行吗?为什么没用?教师小结：瓶盖和瓶口刚好一样小就可以砌上。3、幼儿尝试关上瓶盖。(1)回答：刚才宝宝们都非常能干，协助熊妈妈打听对了盖子。那现在老师存有一个问题了，你们能够把这些瓶盖都关上吗?(2)教师恳请逐个幼儿上来挑选

10、一个瓶(盒)子把瓶(盒)砌关上，并使幼儿讲出自己就是怎样关上盖子的。(3)发生一个看不清楚的盖子，教师出具图标重点传授，原来必须先按下去再捏就可以关上。(4)恳请个别幼儿尝试，体验顺利的欢欣。4、完结今天的瓶子和盖子有趣吗?(有趣)我们下次再打听更有趣的瓶子去搞游戏吧!延展活动：可以唱歌的瓶宝宝回答：大朋友们，所用的瓶子还能够搞什么呢?可以把它当玩具吗?幼：拎回去金子!玩游戏师：老师把回收的瓶子变为了一个有趣又动听的玩具，你们想要玩玩吗?幼：想要教师率领幼儿用装有黄豆的瓶子弹奏乐曲。活动思考：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手

11、能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。针对这一特点我非政府了这节在科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌控了多种盖子的克卢瓦，但活动中实物提振太多，幼儿的注意力被美食迁移了，忽略了自己就是怎么关上盖子的，以致语言表达比较。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经验，使幼儿更好的汲取科学知识!3、小班科学有意思的盖子教案思考设计思路：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。将近阶段我们正在积极开展娃娃家的主题活动，平时幼儿常常讨厌恶搞爸爸妈妈洗衣服、喂食宝宝喝东西等，

12、在把玩操作方式各种物品中自得其乐。小班幼儿通常就是通过操作方式把玩的方式去介绍、积极探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供更多了各种相同的瓶子和盒子，使幼儿独立自主积极探索和尝试。为了协助幼儿互动、交流打开各种盖子的经验，以“接到一个小礼物盒”去引起幼儿参予活动的兴趣和探究性欲，在游戏情景中鼓励幼儿重新认识、认知、探讨、操作方式、介绍瓶子和盒子的多种打开方法，把如何关上盖子的经验累积带入在了收紧开心的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，并使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地互动和累积了关上各种盖子的经验，体验顺利的欢乐，同时提升了幼儿的动手能力。活动目标：1.尝试用各种方法关上盖子，乐意用语言直观定

13、义。2.通过活动体验关上盖子的欢乐。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：重点：了找出盖子的常用方法：捏、忽、求解铆钉等。难点：鼓励幼儿自己动手尝试关上盖子。活动准备工作：1.各种相同的外盖瓶子和盒子，内上装“大礼物”(数量略多于幼儿人数)。2.易拉罐的旺仔牛奶3.小礼物盒过程与指导：(一)用各种方法关上“礼物”1.鼓励语：“今天徐老师给每个小朋友都准备工作了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们存有一个共同点!什么地方相同呢?(都存有盖子)老师在每个礼物

14、里面都中藏了一样谜样的小东西!你去TNUMBERV12V4里面可以就是什么?(幼儿悖论)你想要不敢获得它?(想要)恳请你放一个你讨厌的瓶子或盒子自己试试，关上它，看一看里面到底藏的就是什么?”2.幼儿尝试关上各种盖子，观测鼓励鼓励语：“你可以说好朋友，你就是用什么方法关上盖子的?”观测要点：幼儿的情绪状态;幼儿关上盖子的方法;与否愿与同伴交流等。3.交流互动：鼓励语：“你获得了一份什么礼物?礼物里面中藏着什么?你就是用什么办法关上盖子的?”小结：我们小朋友真精明，会用扎、转回、扣、按、搓等办法关上各种各样的盖子。(边谈边通过手势协助幼儿认知)(二)开拓多样经验1.鼓励语：“老师在这里还准备工作

15、了一份超级小礼物，看一看就是什么呀?”(出具大礼盒)里面存有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被门锁在这个大箱子里面了，是不是小朋友力气非常大，可以帮忙老师关上它?恳请1-2十一位幼儿尝试，并协助幼儿总结：必须把箱子两边的铆钉找出，就可以关上盖子。哇!盖子关上了!里面存有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想啊?(想要)2.鼓励语：“刚才我们尝试了许多种关上盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特别，是不是小朋友关上过啊?”(恳请开的小朋友模拟)，教师协助总结：必须先找出旺仔牛奶的小耳朵，然后扎居住耳朵用力支烟。鼓励语：“*真能干，大朋友们也一起试试吧!但是必须特别注意了，上开下来的盖子一定必须放在中间

16、的小食盆里面，不要划出到手!”鼓励语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰到一下，一起来干杯!”大结语：“今天我们小朋友真精明!可以关上各种各样的盖子，回家以后大家再去找打听除了哪些有意思的盖子，可以用什么办法去关上，然后去说大家，不好吗?”活动思考：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。针对这一特点我非政府了这节在科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌控了多种盖子的克卢瓦，但活动中实物提振太多，幼儿的注意力被美食迁移了，忽略了自己就是怎么关上盖子的，以致语言表达比

17、较。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经验，使幼儿更好的汲取科学知识!4、小班科学公开课有意思的盖子教案思考活动目标：1、并使幼儿重新认识各种形状、质地、大小相同的外盖的瓶子、 盒子。2、尝试用各种方法关上盖子，用语言直观的定义出。3、培育幼儿了与出席游戏、体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、各种形状、质地、大小相同的外盖的瓶子、盒子若干。2、糖果若干。(放入相同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗脸液、午餐肉各一瓶。3、自带套盒一组。(大纸箱电脑纸箱小盒子巧克力盒大玩具)活动过程：一、游戏“送礼物”，导入主题。1、出具一个用胶带装好的大纸箱，恳请幼儿想要办法关上它。“小朋友，你们好!

18、今天吴老师必须给你们送来个礼物，我们去看一看就是什麽吧。”(大纸箱)“谁去帮忙老师想个办法关上它?”(撕破、用剪刀包住、用钥匙撕上开-)选一种方法关上。2、从中抽出一个电脑纸箱，恳请幼儿关上。3、从中抽出一个小盒子，恳请幼儿关上。4、从中抽出一个巧克力盒子，恳请幼儿关上。5、从中抽出一个大玩具熊。二、恳请幼儿观测布置不好的场地中各种各样的瓶子、盒子。“今天老师给你们还准备工作了许多东西，你们看一看大门都就是什麽?你都看见里什麽瓶子?”“它就是什麽形状的?什麽东西搞的?”恳请个别幼儿提问，教室可以鼓励幼儿选择性地讲诉。三、恳请幼儿尝试用各种办法关上盒子，用语言直观定义。“吴老师给你们每个小朋友准

19、备工作了礼物，它们都中藏在盒子里，你们必须想要一些办法关上它就能够获得礼物了。你们回去放一个你讨厌的瓶子或盒子关上它，看看里面就是什麽?领到里礼物后，恳请把盖子再砌不好放在桌子上。 ”“关上里面存有什麽?你就是怎麽关上的?”教师巡回演出观测鼓励幼儿讲诉。四、恳请幼儿回去座位歇息一会儿，回答：1、你们找出宝贝了吗?拎出看一看?就是什麽?2、你找出了几颗糖?数数看?(幼儿个别回答提问)3、出具一个粘胶带纸的透明化盒、化妆品的瓶子，恳请幼儿尝试关上，说道说道你就是怎麽关上的?五、恳请幼儿谈谈你就是用什麽方法关上瓶子、盒子的?六、教师依次再出具旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。“我这还中藏着宝贝呢，

20、小朋友看一看就是什麽?他们就是怎麽上开的?”逐个传授模拟。1、你还见过那种瓶子的开法不一样，恳请幼儿讲诉。2、除了什麽东西跟汽水一样的克卢瓦?七、教师小结。八、活动延展：将瓶子展开分类活动思考：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。针对这一特点我非政府了这节在科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌控了多种盖子的克卢瓦，但活动中实物提振太多，幼儿的注意力被美食迁移了，忽略了自己就是怎么关上盖子的，以致语言表达比较。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经验，使幼儿更好的汲取科学知识

21、!5、小班科学优质课有意思的盖子教案思考设计思路：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。将近阶段我们正在积极开展娃娃家的主题活动，平时幼儿常常讨厌恶搞爸爸妈妈洗衣服、喂食宝宝喝东西等，在把玩操作方式各种物品中自得其乐。小班幼儿通常就是通过操作方式把玩的方式去介绍、积极探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供更多了各种相同的瓶子和盒子，使幼儿独立自主积极探索和尝试。为了协助幼儿互动、交流打开各种盖子的经验，以“接到一个小礼物盒”去引起幼儿参予活动的兴趣和探究性欲，在游戏情景中鼓励幼

22、儿重新认识、认知、探讨、操作方式、介绍瓶子和盒子的多种打开方法，把如何关上盖子的经验累积带入在了收紧开心的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，并使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地互动和累积了关上各种盖子的经验，体验顺利的欢乐，同时提升了幼儿的动手能力。活动目标：1.尝试用各种方法关上盖子，乐意用语言直观定义。2.通过活动体验关上盖子的欢乐。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：重点：了找出盖子的常用方法：捏、忽、求解铆钉等。难点：鼓励幼儿自己动手尝试关上盖子。

23、活动准备工作：1.各种相同的外盖瓶子和盒子，内上装“大礼物”(数量略多于幼儿人数)。2.易拉罐的旺仔牛奶3.小礼物盒过程与指导：(一)用各种方法关上“礼物”1.鼓励语：“今天徐老师给每个小朋友都准备工作了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们存有一个共同点!什么地方相同呢?(都存有盖子)老师在每个礼物里面都中藏了一样谜样的小东西!你去TNUMBERV12V4里面可以就是什么?(幼儿悖论)你想要不敢获得它?(想要)恳请你放一个你讨厌的瓶子或盒子自己试试，关上它，看一看里面到底藏的就是什么?”2.幼儿尝试关上各种盖子，观测鼓励鼓励语：“你可以说好朋友，你就是用什么方法关上盖子的?”观测要点：幼儿的

24、情绪状态;幼儿关上盖子的方法;与否愿与同伴交流等。3.交流互动：鼓励语：“你获得了一份什么礼物?礼物里面中藏着什么?你就是用什么办法关上盖子的?”小结：我们小朋友真精明，会用扎、转回、扣、按、搓等办法关上各种各样的盖子。(边谈边通过手势协助幼儿认知)(二)开拓多样经验1.鼓励语：“老师在这里还准备工作了一份超级小礼物，看一看就是什么呀?”本.文来源:屈老.师教案网(出具大礼盒)里面存有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被门锁在这个大箱子里面了，是不是小朋友力气非常大，可以帮忙老师关上它?恳请1-2十一位幼儿尝试，并协助幼儿总结：必须把箱子两边的铆钉找出，就可以关上盖子。哇!盖子关上了!里面存有好

25、多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想啊?(想要)2.鼓励语：“刚才我们尝试了许多种关上盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特别，是不是小朋友关上过啊?”(恳请开的小朋友模拟)，教师协助总结：必须先找出旺仔牛奶的小耳朵，然后扎居住耳朵用力支烟。鼓励语：“*真能干，大朋友们也一起试试吧!但是必须特别注意了，上开下来的盖子一定必须放在中间的小食盆里面，不要划出到手!”鼓励语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰到一下，一起来干杯!”大结语：“今天我们小朋友真精明!可以关上各种各样的盖子，回家以后大家再去找打听除了哪些有意思的盖子，可以用什么办法去关上，然后去说大家，不好吗?”活动思考：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。针对这一特点我非政府了这节在科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌控了多种盖子的克卢瓦，但活动中实物提振太多，幼儿的注意力被美食迁移了，忽略了自己就是怎么关上盖子的，以致语言表达比较。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经验，使幼儿更好的汲取科学知识!