托班科学教案：打开来_尝一尝.docx

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1、托班科学教案：打开来_尝一尝 幼儿园托班科学教案：关上去，尝尝 设计思路： 两岁半幼儿对喝有著多样的经验。在生活中关上那些上装食品的瓶子、罐子、盒子，就是他们很大的快感，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子钟爱的“工作”。其实，我们常常能够在幼儿喝的过程中找出各种教育契机。比如说可以通过剥糖、搓开心果、剁茄子、剁橘子等，锻炼身体幼儿的手部肌肉，同时体会果皮的相同特点：软的、硬的、多汁的，等等。 设计这一活动，一方面可以使幼儿熟识生活中各种瓶子、盒子、罐子的相同打开方法，协助幼儿赢得感性经验，锻炼身体手部肌肉；另一方面，可以通过鼓励幼儿回忆起自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。目标：

2、1、愿尝试关上各种瓶子、罐子、盒子，尝尝里面的食物。2、体会相同容器的相同打开方式。准备工作：1、茄子、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。2、拉链袋、密封袋(例如图)、玩具门锁(例如图)、盒子、塑料瓶等各种上装食物的容器。3、每人一只纸盒，毛巾若干。过程：1、展现纸盒里的食品。这里存有许多美味的东西，你们重新认识吗?幼儿很激动地讲出这些食物的名称。有的孩子不晓得茄子的名称，误以为就是鸡蛋。教师便适时地协助孩子回忆起：“这就是我们喝过的，它比鸡蛋大，叫做茄子。”2、教师说幼儿美味的东西都中藏在相同的盒子、瓶子里，鼓励幼儿预测是不是办法喝至这些东西。多数孩子则表示存有办法喝至食物。存有幼儿说道：

3、“上开开去!”教师则鼓励幼儿讲出：“关上去，尝尝。”3、幼儿尝试关上各种瓶子、盒子。孩子们已经开始积极探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听见“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出令人满意的表情，他们已经开始了“工作”。有的幼儿很快关上盒子，抽出茄子，深入细致地剁出来；有的幼儿领到了比较难开的铁罐子，教师表明并引导他冷静积极探索；有的幼儿由于动手能力极差，变得有点心急，且不愿尝试，教师便协助他挑选比较难顺利的纸盒，使他同样体验至顺利的欢欣；有的幼儿领到的就是存有拉链的小包，里面存有外包装的巧克力，但因缺少这方面的操作方式经验而无法成功关上。这时，教师就鼓励同伴互动，使幼儿体验顺利并赢得有关经验。在幼

4、儿操作方式的过程中，教师可以高度关注以下内容： 特别注意孩子的习惯培养，例如喝东西以前必须擦拭手，剁下来的果壳和包装纸等必须放到选定的地方等。 巡回演出指导，协助幼儿共同回忆起自己的操作过程，即为自己就是如何关上盒子、瓶子的，并以绘画形式协助幼儿并作记录。 引导幼儿尝试关上各种相同的容器和包装袋，鼓励幼儿回忆起并定义操作过程，并以图画的形式协助幼儿并作记录。4、教师与幼儿共同积极探索一个双层的月饼盒，引起幼儿的探究性欲，鼓励幼儿回忆起刚才采用过的各种手段，并逐一尝试将它关上。许多孩子围站在一起，大家你Moments，我轻拍，企图关上这个盒子。一个孩子无意间关上了盖子，盒子看起来就是觑的，但摇一

5、摇，却又能够听到声音。孩子们真的很怪异，大家已经开始找寻是不是拉链，是不是铆钉这时教师根据幼儿的反应尽早给以提示信息，协助幼儿辨认出盒子的秘密。最终，孩子们关上了盒子，他们十分激动，但马上又辨认出了新问题：盒子里的食物都存有塑料包装袋，怎么关上呢?经过积极探索，孩子们辨认出可以从“大缺口”处撕破。教师与幼儿共同互动食物，并告诫幼儿喝东西前必须擦拭手，存有美味的东西必须大家互动，废弃物必须放到选定地方。5、一起整理场地。评测 “喝”就是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们具有这方面的多样经验。于是，教师在高度关注幼儿旧有科学知识经验的基础上提供更多多样的材料，使幼儿回忆起生活经验，充份认知各种瓶罐的特性以及相同的打开方式。我们辨认出，各种食品本身已被教师精妙地带入了积极探索目标，目的就是使幼儿拒绝接受更多的提振，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，合乎托班幼儿的自学特点。教师运用“搞中学”的理念，提供更多多样的环境，使幼儿明确提出见解，并协助幼儿记录实验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地扩散身心健康教育和社会性教育，以推动幼儿全面人与自然地发展。