小班科学逛果园教案.docx

《小班科学逛果园教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学逛果园教案.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班科学逛果园教案 1.小班科学逛街果园教案设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，从培育幼儿的活动兴趣启程，我设计了逛街果园这一活动，意在通过生动有趣的游戏形式，使幼儿在动动、说道说道、玩玩的过程中，重新认识、区分两个物体的“小”和“大”，并大胆地尝试使幼儿用语言和动作去抒发“小”和“大”，培育幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动目标：1、观测、重新认识并区分两个物体的大与小，并会用适当的动作及语言予以抒发。2、体验集体活动的欢乐情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的

2、兴趣。活动准备工作：1、布置果园的环境(大树、小树等)2、小、小苹果;小、大树叶卡片若干。3、大小箩筐若干。小小汽车各一辆。活动过程：1、出具小、小汽车，唤起幼儿活动的兴趣。(1)师：“今天，老师必须拎小朋友回去个美丽的果园，那里可以有趣了，大大小小的果子都明朗了，我们必须乘汽车回去剥果子。”(2)出具小、小汽车：“嘀嘀，开去了两辆汽车。”(幼儿观测)“就是什么样的汽车?你想要乘坐哪辆车回去?为什么?”(公共汽车非常大，可以挤很多人;小汽车小小的，就可以挤几个人)“不好，我们坐着小汽车回去果园吧!”(3)师生一起上开汽车回去果园。2、通过摘苹果，观测苹果的大与小，并展开分类。(1)重新认识大树

3、和小树：“这就是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边就是谁呀?(小树宝宝)(2)观测大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，引导幼儿用语言表达出，用动作则表示出。(教师给与确实和积极支持)(3)摘苹果。师：“大树妈妈恳请我们吃苹果，每个小朋友剥一个小苹果。”(幼儿摘苹果)“把你剥的大苹果握出来给老师看看，你的大苹果就是什么颜色的?恳请你搞一个小的动作!”(表彰与别人搞的不能一样的幼儿)“每个小朋友剥一个小苹果，握出来，闻闻看苹果香不茶!恳请你搞一个大的动作。”苹果分类：“高兴吗?剥了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝尝，不好吗?老师给你们准备工作了很多箩筐，再有的，存有大的，恳请你们

4、把大苹果放到小箩筐，小苹果放到大箩筐里。”3、游戏“扔树叶”，进一步观测和区分树叶的大与小。(1)扔树叶：恳请小朋友一个手扔一片小树叶，一个手扔一片大树叶。(2)玩玩树叶：师：“小树叶在哪里?”(幼：小树叶在这里)握出来给我看一看，我们把大树叶握出来，把小树叶藏出来;“大树叶在哪里?”(3)和树叶一起冲个舞。(听音乐冲“快乐歌舞”，活动完结)2.小班科学逛街果园教案思考幼儿园小班科学教案：逛街果园设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，从培育幼儿的活动兴趣启程，我设计了逛街果园这一活动，意在通过生动有趣的游戏形式，使幼儿在动动、说道说道、玩玩的过程中，重新认识、区分两个物体的“小”和“大”，并大胆地

5、尝试使幼儿用语言和动作去抒发“小”和“大”，培育幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动方案(一)活动目标：1、观测、重新认识并区分两个物体的大与小，并会用适当的动作及语言予以抒发。2、体验集体活动的欢乐情感。3、培育积极探索自然的兴趣。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。(二)活动准备工作：1、布置果园的环境(大树、小树等)2、小、小苹果;小、大树叶卡片若干。3、大小箩筐若干。小小汽车各一辆。(三)活动过程：1、出具小、小汽车，唤起幼儿活动的兴趣。(1)师：“今天，老师必须拎小朋友回去个美丽的果园，那里可以有趣了，大大小小的果子都明朗了，我们必须乘汽车回去剥果子。”(2)出具小、小汽车：“

6、嘀嘀，开去了两辆汽车。”(幼儿观测)“就是什么样的汽车?你想要乘坐哪辆车回去?为什么?”(公共汽车非常大，可以挤很多人;小汽车小小的，就可以挤几个人)“不好，我们坐着小汽车回去果园吧!”(3)师生一起上开汽车回去果园。2、通过摘苹果，观测苹果的大与小，并展开分类。(1)重新认识大树和小树：“这就是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边就是谁呀?(小树宝宝)(2)观测大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，引导幼儿用语言表达出，用动作则表示出。(教师给与确实和积极支持)(3)摘苹果。师：“大树妈妈恳请我们吃苹果，每个小朋友剥一个小苹果。”(幼儿摘苹果)“把你剥的大苹果握出来给老师看看，你的大苹果

7、就是什么颜色的?恳请你搞一个小的动作!”(表彰与别人搞的不能一样的幼儿)“每个小朋友剥一个小苹果，握出来，闻闻看苹果香不茶!恳请你搞一个大的动作。”苹果分类：“高兴吗?剥了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝尝，不好吗?老师给你们准备工作了很多箩筐，再有的，存有大的，恳请你们把大苹果放到小箩筐，小苹果放到大箩筐里。”3、游戏“扔树叶”，进一步观测和区分树叶的大与小。(1)扔树叶：恳请小朋友一个手扔一片小树叶，一个手扔一片大树叶。(2)玩玩树叶：师：“小树叶在哪里?”(幼：小树叶在这里)握出来给我看一看，我们把大树叶握出来，把小树叶藏出来;“大树叶在哪里?”(3)和树叶一起冲个舞。(听音乐

8、冲“快乐歌舞”，活动完结)教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。3.小班社会活动教案：逛街鞋城教案(附于教学思考)活动目标：1.介绍鞋子的种类及用途，可以用完备的语言讲诉鞋子的特征，并拼字有关的汉字。2.能够将鞋子展开分类放置。3.积极主动资金投入活

9、动，体验分类增添的欢乐。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1.活动前重新认识有关的鞋子2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡活动过程：一、创设情境，唤起幼儿参予活动的兴趣。师：小朋友，今天老师拎你们逛鞋城，不好吗? ( 师带幼儿骑车启程)师：鞋城至了，这儿就是“豆豆鞋城”，等会儿至了里面，你们必须用眼睛认真看看，看一看都存有什么鞋子。( 幼儿边走边重新认识鞋柜)师：这些鞋子可爱吗?那恳请你们每人挑选出一双自己最喜欢的鞋子，打听个地方起身去歇息一会儿。(幼儿民主自由选鞋)( 评析：幼儿俩俩结伴民主自由参观，Combray看看、认认各种

10、鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，变得随心所欲而开心，体现了孩子就是活动的主体，较好地调动了幼儿参予活动的积极性。)二、观测鞋子，讲诉鞋子的特点。1.个别幼儿讲诉师：小朋友，你们手里拎的就是什么?那你们重新认识这个字吗?(拼字“鞋”字)师：现在每人都存有一双鞋子，哪位小朋友愿去了解自己的鞋子?(恳请几位幼儿讲诉)2.幼儿民主自由讲诉师：刚才几位小朋友谈得极好，那你们想要谈谈吗?(幼儿民主自由讲诉)(评析：此环节中，通过个别了解和相互交流，幼儿对鞋子的种类存有了初步的重新认识。大朋友们讲话积极主动，交流热切，在民主自由、收紧的语言相处环境中体验了语言交流的快感)。三、分析探讨，说道说道鞋子的用处1.

11、回答：谁晓得你今天穿着的什么鞋子吗?游戏：恳请穿着运动鞋的幼儿脚5次脚;恳请穿着皮鞋的幼儿冲一冲;恳请穿着布鞋的幼儿踏步走。2.回答：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?3.探讨：我们为什么必须穿着鞋子呢?(评析： 适度的游戏既活跃了颇为乏味的课堂气氛，又增进了幼儿对鞋子的介绍，而老师一连串的回答也协助孩子掌控了鞋子的用途。)四、游戏“运鞋子”建议幼儿将仓库的鞋子送进适当的鞋柜中。(评析：此环节的分类游戏就是对鞋子特征的进一步稳固，幼儿分类速度之慢，以及他们对汉字的重新认识，都远远超过老师的想象。)五、完结活动1.检查鞋柜情况。2.师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中除了许多的鞋

12、子，回来把它记下来领略到老师，不好吗?活动思考：本次活动我根据幼儿心智特点，一改为以往枯燥无味的嘲弄，将情境横跨于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个民主自由收紧的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中展开，孩子们能够大胆地玩、坚强地说道，始终处在主导地位，在玩乐中掌控了有关鞋子的科学知识，较好地顺利完成了本次活动的目标。而不足之处是拼字汉字时，有些太匆忙，层次不太准确。今后在各科中如何非政府幼儿对汉字的拼字，仍须要我们大胆尝试、研究。4.小班科学逛街果园教案设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，从培育幼儿的活动兴趣启程，我设计了逛街果园这一活动，意在通过生动有趣的游戏形式，使幼儿

13、在动动、说道说道、玩玩的过程中，重新认识、区分两个物体的“小”和“大”，并大胆地尝试使幼儿用语言和动作去抒发“小”和“大”，培育幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动目标：1、观测、重新认识并区分两个物体的大与小，并会用适当的动作及语言予以抒发。2、体验集体活动的欢乐情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1、布置果园的环境(大树、小树等)2、小、小苹果;小、大树叶卡片若干。3、大小箩筐若干。小小汽车各一辆。活动过程：1、出具小、小汽车，唤起幼儿活

14、动的兴趣。(1)师：“今天，老师必须拎小朋友回去个美丽的果园，那里可以有趣了，大大小小的果子都明朗了，我们必须乘汽车回去剥果子。”(2)出具小、小汽车：“嘀嘀，开去了两辆汽车。”(幼儿观测)“就是什么样的汽车?你想要乘坐哪辆车回去?为什么?”(公共汽车非常大，可以挤很多人;小汽车小小的，就可以挤几个人)“不好，我们坐着小汽车回去果园吧!”(3)师生一起上开汽车回去果园。2、通过摘苹果，观测苹果的大与小，并展开分类。(1)重新认识大树和小树：“这就是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边就是谁呀?(小树宝宝)(2)观测大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，引导幼儿用语言表达出，用动作则表示出。

15、(教师给与确实和积极支持)(3)摘苹果。师：“大树妈妈恳请我们吃苹果，每个小朋友剥一个小苹果。”(幼儿摘苹果)“把你剥的大苹果握出来给老师看看，你的大苹果就是什么颜色的?恳请你搞一个小的动作!”(表彰与别人搞的不能一样的幼儿)“每个小朋友剥一个小苹果，握出来，闻闻看苹果香不茶!恳请你搞一个大的动作。”苹果分类：“高兴吗?剥了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝尝，不好吗?老师给你们准备工作了很多箩筐，再有的，存有大的，恳请你们把大苹果放到小箩筐，小苹果放到大箩筐里。”3、游戏“扔树叶”，进一步观测和区分树叶的大与小。(1)扔树叶：恳请小朋友一个手扔一片小树叶，一个手扔一片大树叶。(2)玩

16、玩树叶：师：“小树叶在哪里?”(幼：小树叶在这里)握出来给我看一看，我们把大树叶握出来，把小树叶藏出来;“大树叶在哪里?”(3)和树叶一起冲个舞。(听音乐冲“快乐歌舞”，活动完结)5.小班美术活动小猪逛街果园教案思考设计意图：小班幼儿好奇心弱、想象力多样，在他们的世界里，太阳可以就是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受到语言表达能力的管制，许多东西想象获得但听说不出，3岁左右的幼儿对绘画都教导感兴趣，虽然他们只是处在涂鸦阶段，但孔颖草的东西成人往往听不懂，有时只是涂抹了一个圈，但却能够乐滋滋地说道：“我图画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看见幼儿的这一

17、特点，我把握住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动小猪逛街果园，他们虽然无法图画出来各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号则表示水果，增大绘画的难度不仅能够引起幼儿的自信心，还能够使幼儿在活动中认识到各种水果，在传授作品时提升语言表达能力真正地努力做到纲要中倡导的各种领域扩散教学新理念。活动目标：1、初步认知三种热带水果的颜色。2、大胆想象并尝试画记号。3、体验协助别人的欢乐。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：多媒体一台及课件，每人一张图画存有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：一、 以“打听脚印”活动引起幼儿的兴趣，引入主题。咦，

18、你们看看!这就是什么呀?我们跟著脚印找找看它就是谁?回去哪呢?(幼儿步入活动室)二、 播出多媒体，初步认知三种热带水果的颜色。1、发生小猪，你们猜一猜小猪必须至哪里回去呢?我们跟著小猪回去看看。2、果园里存有哪些水果?3、明确提出疑点：大猪噜噜逛街果园可以喝至什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观赏多媒体一 边回答：芒果就是什么颜色的?荔枝就是什么颜色的?香蕉就是什么颜色的?三、探讨各种直观的画记号的方法。1、问：大猪噜噜逛街果园喝了什么水果，噜噜听不懂，小朋友能够无法帮噜Ganjam想个办法忘记自己喝过的水果?2、幼儿探讨。我们可以在噜噜的身上搞个记号，喝了芒果就在噜Ganjam身上搞个记号，

19、喝了香蕉也搞个记号，这样噜噜就不能忘掉了，可是怎样搞记号呢?3、幼儿探讨直观的画记号的方法。(例如：圆圈、箭头)四、大胆想象并尝试画记号。小朋友慢回去帮噜噜画记号吧，果园里除了许多水果噜噜还没喝过，小朋友可以喂食它喝，我们一起行动吧!幼儿绘画。五、幼儿拎自己的作品向同伴或老师解说员噜噜喝了什么水果，活动在开心自然的气氛中完结。活动思考：幼儿在整个活动中，著眼度低，思维活跃，整体表现性欲弱，能大胆、自信心地抒发缔造。在自学过程中，每个孩子都能充份独立自主地积极探索和交流，存有较好的对美好事物的体会、审美体验。6.小班美术教案：小猪逛街果园幼儿园小班美术教案：小猪逛街果园活动目标：1、初步认知三种

20、热带水果的颜色。2、大胆想象并尝试画记号。3、体验协助别人的欢乐。活动准备工作：多媒体一台及课件，每人一张图画存有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：一、 以“打听脚印”活动引起幼儿的兴趣，引入主题。咦，你们看看!这就是什么呀?我们跟著脚印找找看它就是谁?回去哪呢?(幼儿步入活动室)二、 播出多媒体，初步认知三种热带水果的颜色。1、发生小猪，你们猜一猜小猪必须至哪里回去呢?我们跟著小猪回去看看。2、果园里存有哪些水果?3、明确提出疑点：大猪噜噜逛街果园可以喝至什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观赏多媒体一边回答：芒果就是什么颜色的?荔枝就是什么颜色的?香蕉就是什么颜色的?三、探讨各种直观的画记号的方

21、法。1、问：大猪噜噜逛街果园喝了什么水果，噜噜听不懂，小朋友能够无法帮噜Ganjam想个办法忘记自己喝过的水果?2、幼儿探讨。我们可以在噜噜的身上搞个记号，喝了芒果就在噜Ganjam身上搞个记号，喝了香蕉也搞个记号，这样噜噜就不能忘掉了，可是怎样搞记号呢?3、幼儿探讨直观的画记号的方法。(例如：圆圈、箭头)四、大胆想象并尝试画记号。小朋友慢回去帮噜噜画记号吧，果园里除了许多水果噜噜还没喝过，小朋友可以喂食它喝，我们一起行动吧! 幼儿绘画。五、幼儿拎自己的作品向同伴或老师解说员噜噜喝了什么水果，活动在开心自然的气氛中完结。7.小班美术教案小猪逛街果园幼儿园小班美术教案：小猪逛街果园活动目标：1、

22、初步认知三种热带水果的颜色。2、大胆想象并尝试画记号。3、体验协助别人的欢乐。活动准备工作：多媒体一台及课件，每人一张图画存有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：一、 以“打听脚印”活动引起幼儿的兴趣，引入主题。咦，你们看看!这就是什么呀?我们跟著脚印找找看它就是谁?回去哪呢?(幼儿步入活动室)二、 播出多媒体，初步认知三种热带水果的颜色。1、发生小猪，你们猜一猜小猪必须至哪里回去呢?我们跟著小猪回去看看。2、果园里存有哪些水果?3、明确提出疑点：大猪噜噜逛街果园可以喝至什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观赏多媒体一边回答：芒果就是什么颜色的?荔枝就是什么颜色的?香蕉就是什么颜色的?三、探讨各种直观的画记号的方法。1、问：大猪噜噜逛街果园喝了什么水果，噜噜听不懂，小朋友能够无法帮噜Ganjam想个办法忘记自己喝过的水果?2、幼儿探讨。我们可以在噜噜的身上搞个记号，喝了芒果就在噜Ganjam身上搞个记号，喝了香蕉也搞个记号，这样噜噜就不能忘掉了，可是怎样搞记号呢?3、幼儿探讨直观的画记号的方法。(例如：圆圈、箭头)四、大胆想象并尝试画记号。小朋友慢回去帮噜噜画记号吧，果园里除了许多水果噜噜还没喝过，小朋友可以喂食它喝，我们一起行动吧! 幼儿绘画。五、幼儿拎自己的作品向同伴或老师解说员噜噜喝了什么水果，活动在开心自然的气氛中完结。