小班科学图形碰碰乐教案反思.docx

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1、小班科学图形碰碰乐教案反思 1、小班科学图形Moments趣教案思考活动目标：1、能够辨别三种相同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的重新认识。2、能够完备讲出“这就是由*和*拆成”的句子。3、培育幼儿动手操作能力，体验图形女团变化的快感。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形共同组成小路(各图形数量掌控在5个以内)。2、各种图形(存有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆上开画展”导入课题。教师穿上山羊头饰饰演山羊伯伯

2、：你们看看，我就是谁?谁去了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆上开画展呢，我必须恳请大(2)班的小朋友们回去看看画展，你们高兴吗?二、走路回去“森林博物馆”看看画展。T：回去森林博物馆必须经过一条小路，然后才至博物馆呢。现在山羊伯伯必须拎你们回去跑一跑。1、稳固备考对圆形、三角形、正方形的重新认识、辨别能力。T：这条路好奇怪，它就是由什么形状共同组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看见的就是什么形状?(圆形)那这存有几个圆形呢?使我们一起数一数吧。(2)现在看见的就是什么形状?(三角形)三角形又存有几个呢?(3)现在又看见了什么形状?(正方形)它又存有几个呢?T：

3、哇，终于至了，她俩啊，山羊伯伯恳请小朋友打听张凳子起身去吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。T：你们看看，山羊伯伯都图画了些什么图画呀?(太阳、大松树、房子等)T：那山羊伯伯想要考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些图画就是怎么画出来的呢?(鼓励幼儿讲出就是用图形手绘而变成的。)2、依次问：这图画的就是什么?它就是由什么图形共同组成的?四、幼儿操作方式：手绘画。1、T：大朋友们真能干。可是山羊伯伯今天遇到了难题了。因为我还想要恳请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太太少了，我除了这么多的画板就是觑的呢。你们可否帮忙山羊伯伯一个忙碌去顺利完成这些图画呢?2、恳请幼儿挤至地板上已经开始操作方式

4、。(幼儿操作方式，教师从旁指导。)3、山羊伯伯将大朋友们顺利完成的手绘画展现出。五、活动完结。跑小路回来并恳请其他的小朋友来看画展。活动思考：圆形、正方形和三角形的东西充满著了我们生活的每个角落，从玩具至食品，从服装至建筑，等等，无所不在，无处不在。2、小班科学活动教案：图形Moments趣教案(附于教学思考)活动目标：1、能够辨别三种相同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的重新认识。2、能够完备讲出“这就是由*和*拆成”的句子。3、培育幼儿动手操作能力，体验图形女团变化的快感。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣

5、。活动准备工作：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形共同组成小路(各图形数量掌控在5个以内)。2、各种图形(存有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆上开画展”导入课题。教师穿上山羊头饰饰演山羊伯伯：你们看看，我就是谁?谁去了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆上开画展呢，我必须恳请大(2)班的小朋友们回去看看画展，你们高兴吗?二、走路回去“森林博物馆”看看画展。T：回去森林博物馆必须经过一条小路，然后才至博物馆呢。现在山羊伯伯必须拎你们回去跑一跑。1、稳固备考对圆形、三角形、正方形的重新认识、辨别能力。T：这条路好奇怪，它就是由什么形状共

6、同组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看见的就是什么形状?(圆形)那这存有几个圆形呢?使我们一起数一数吧。(2)现在看见的就是什么形状?(三角形)三角形又存有几个呢?(3)现在又看见了什么形状?(正方形)它又存有几个呢?T：哇，终于至了，她俩啊，山羊伯伯恳请小朋友打听张凳子起身去吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。T：你们看看，山羊伯伯都图画了些什么图画呀?(太阳、大松树、房子等)T：那山羊伯伯想要考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些图画就是怎么画出来的呢?(鼓励幼儿讲出就是用图形手绘而变成的。)2、依次问：这图画的就是什么?它就是由什么图形共同组成的?四、幼儿操作方式

7、：手绘画。1、T：大朋友们真能干。可是山羊伯伯今天遇到了难题了。因为我还想要恳请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太太少了，我除了这么多的画板就是觑的呢。你们可否帮忙山羊伯伯一个忙碌去顺利完成这些图画呢?2、恳请幼儿挤至地板上已经开始操作方式。(幼儿操作方式，教师从旁指导。)3、山羊伯伯将大朋友们顺利完成的手绘画展现出。五、活动完结。跑小路回来并恳请其他的小朋友来看画展。活动思考：圆形、正方形和三角形的东西充满著了我们生活的每个角落，从玩具至食品，从服装至建筑，等等，无所不在，无处不在。3、小班数学活动图形Moments趣教案思考设计意图：孩子刚入读小班，他们对班中的玩具都深感非常新鲜，爱不

8、释手。在玩玩的过程中他们对一些几何图形的积木颇感兴趣，常常握出来说老师：“这就是圆的”，在获得同伴或老师的普遍认可后可以变得非常的高兴。为了满足用户幼儿兴趣，对他们的尚无经验展开剖析，并引起幼儿对生活中直观图形的高度关注，我设计了图形Moments趣这一教学活动。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式横跨始终，并运用多媒体课件形象生动地将图形从具体内容实物中抽象化出，并使幼儿的经验获得剖析和提高。培育了他们动手、动脑、动口的好习惯。活动目标：1、重新认识圆形、正方形、三角形，晓得各形状的直观特征。2、讨厌出席数学活动，在游戏中赢得惬意的情绪体验。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、鼓励幼儿积极主动

9、与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点、难点：重点：介绍圆形、正方形、三角形的直观特征。难点：根据房子窗户的特征为图形打听家。活动准备工作：1、自造课件;三种形状的糖果;三个配班老师(身上各张贴存有一种形状的看板)。2、三种形状的图形看板(多于幼儿人数相同);地上图画存有三个形状。活动过程：(一)重新认识圆形、正方形、三角形，晓得其直观特征。1、师：今天形状王国里去了三位图形朋友，我们赶快去认识一下吧!(课件：圆形、正方形、三角形分别并作自我介绍。)圆形：大家不好，我就是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没。正方形：嗨，我就是正方形，我存有四条边和四个角，非常高兴能够

10、和大家搞朋友。三角形：小朋友不好，我就是三角形，我呀存有三条边，三个角，大家愿和我搞朋友吗?2、师：听到了它们的了解，谁来说说道你重新认识了什么图形?它紫带怎样?你们真的X X图形像是什么?3、除了圆形还看见了什么图形?它紫带怎样呢?它像是什么呢?除了一个什么图形呢?它又紫带怎样呢?像是什么?4、融合课件，师幼小结：刚才我们重新认识了紫带胖乎乎的，一个棱角也没的(圆形);存有四条边、四个角的正方形;存有三条边、三个角的三角形。(师幼共同讲诉，教师操作方式课件。)5、你讨厌哪个图形?恳请你罢了它的样子。一起来搞一搞。(二)为图形打听家(稳步播出课件)1、师：现在图形朋友必须回家了，看看，存有几座

11、房子?说你们哦，这些房子呀就是图形朋友的家，猜1号房子可以就是谁的家?恳请与边上的好朋友说一说。谁来说说道?(恳请2、3名幼儿)(师稳步操作方式课件)看看谁猜猜对了?你为什么这么猜猜?(这里教师必须突破一个难点看看窗户去猜猜。)2、那猜2号、3号房又就是谁的家呢?恳请再与边上的幼儿说道说道。(必须鼓励幼儿先说道为什么，然后教师再操作方式课件。)(三)游戏：做客1、师：图形都回家了，它们也想要恳请我们回去做客呢。看看，那边就是三个图形的家，先想好回去谁家，然后至这边去挑选一张图形看板。(师稍搞示范点)赶快去挑选吧!回去做客吧喽，我们必须存有礼貌哦!(告诫幼儿看清楚自己挑选的图形看板)2、幼儿挑选

12、与图形看板一样的糖果展开享用。配班老师：X X形朋友，热烈欢迎你们去我家做客，我呀必须恳请你们喝X X形的糖果，快来拎吧!(幼儿在音乐声中选糖果享用)活动思考：圆形、正方形和三角形的东西充满著了我们生活的每个角落，从玩具至食品，从服装至建筑，等等，无所不在，无处不在。1、本次活动以数学教育生活化成主导思想，以源自现实生活中的图形做为操作方式材料，使幼儿充份体验至活动的快感，真正努力做到“玩玩中学”、“研习中玩玩”。2、整个活动目标明晰，层次确切。从第一环节鼓励幼儿有意识重新认识圆形、正方形和三角形，至第二环节尝试着罢了圆形、正方形和三角形的样子，至第三环节尝试送来图形回家，进一步认知了圆形、正

13、方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层大力推进，达至了预期的目的和效果。3、多媒体的运用声形徐天立，更极易唤醒幼儿自学的积极性，易于幼儿认知、掌控。4、小班数学图形Moments趣教案思考活动目标：1、能够辨别三种相同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的重新认识。2、能够完备讲出“这就是由*和*拆成”的句子。3、培育幼儿动手操作能力，体验图形女团变化的快感。4、引起幼儿自学的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形共同组成小路(各图形数量掌控在5个以内)。2、各种图形(存有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一

14、、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆上开画展”导入课题。教师穿上山羊头饰饰演山羊伯伯：你们看看，我就是谁?谁去了? (山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆上开画展呢，我必须恳请大(2)班的小朋友们回去看看画展，你们高兴吗?二、走路回去“森林博物馆”看看画展。T：回去森林博物馆必须经过一条小路，然后才至博物馆呢。现在山羊伯伯必须拎你们回去跑一跑。1、稳固备考对圆形、三角形、正方形的重新认识、辨别能力。T：这条路好奇怪，它就是由什么形状共同组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看见的就是什么形状?(圆形)那这存有几个圆形呢?使我们一起数一数吧。(2)现在看见的就是什么形状?(三角

15、形)三角形又存有几个呢?(3)现在又看见了什么形状?(正方形)它又存有几个呢?T：哇，终于至了，她俩啊，山羊伯伯恳请小朋友打听张凳子起身去吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。T：你们看看，山羊伯伯都图画了些什么图画呀?(太阳、大松树、房子等)T：那山羊伯伯想要考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些图画就是怎么画出来的呢?(鼓励幼儿讲出就是用图形手绘而变成的。)2、依次问：这图画的就是什么?它就是由什么图形共同组成的?四、幼儿操作方式：手绘画。1、T：大朋友们真能干。可是山羊伯伯今天遇到了难题了。因为我还想要恳请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太太少了，我除了这么多的画板就是觑的呢。你们可

16、否帮忙山羊伯伯一个忙碌去顺利完成这些图画呢?2、恳请幼儿挤至地板上已经开始操作方式。(幼儿操作方式，教师从旁指导。)3、山羊伯伯将大朋友们顺利完成的手绘画展现出。五、活动完结。跑小路回来并恳请其他的小朋友来看画展。活动思考：本次活动以数学教育生活化成主导思想，以源自现实生活中的图形做为操作方式材料，使幼儿充份体验至活动的快感，真正努力做到“玩玩中学”、“研习中玩玩”。5、小班科学图形Moments趣教案思考小班科学活动：图形Moments趣活动目标：1、能够辨别三种相同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的重新认识。2、能够完备讲出“这就是由*和*拆成”的句子。3、培育幼儿动手操作能力，体验图

17、形女团变化的快感。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、体验解决问题的成就感。活动准备工作：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形共同组成小路(各图形数量掌控在5个以内)。2、各种图形(存有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆上开画展”导入课题。教师穿上山羊头饰饰演山羊伯伯：你们看看，我就是谁?谁去了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆上开画展呢，我必须恳请大(2)班的小朋友们回去看看画展，你们高兴吗?二、走路回去“森林博物馆”看看画展。T：回去森林博物馆必须经过一条小路，然后才至博物馆呢。现在山羊伯伯必

18、须拎你们回去跑一跑。1、稳固备考对圆形、三角形、正方形的重新认识、辨别能力。T：这条路好奇怪，它就是由什么形状共同组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看见的就是什么形状?(圆形)那这存有几个圆形呢?使我们一起数一数吧。(2)现在看见的就是什么形状?(三角形)三角形又存有几个呢?(3)现在又看见了什么形状?(正方形)它又存有几个呢?T：哇，终于至了，她俩啊，山羊伯伯恳请小朋友打听张凳子起身去吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。T：你们看看，山羊伯伯都图画了些什么图画呀?(太阳、大松树、房子等)T：那山羊伯伯想要考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些图画就是怎么画出来的呢?(

19、鼓励幼儿讲出就是用图形手绘而变成的。)2、依次问：这图画的就是什么?它就是由什么图形共同组成的?四、幼儿操作方式：手绘画。1、T：大朋友们真能干。可是山羊伯伯今天遇到了难题了。因为我还想要恳请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太太少了，我除了这么多的画板就是觑的呢。你们可否帮忙山羊伯伯一个忙碌去顺利完成这些图画呢?2、恳请幼儿挤至地板上已经开始操作方式。(幼儿操作方式，教师从旁指导。)3、山羊伯伯将大朋友们顺利完成的手绘画展现出。五、活动完结。跑小路回来并恳请其他的小朋友来看画展。活动思考：圆形、正方形和三角形的东西充满著了我们生活的每个角落，从玩具至食品，从服装至建筑，等等，无所不在，无处

20、不在。6、小班数学公开课图形Moments趣教案思考活动目标：1、能够辨别三种相同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的重新认识。2、能够完备讲出“这就是由*和*拆成”的句子。3、培育幼儿动手操作能力，体验图形女团变化的快感。活动准备工作：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形共同组成小路(各图形数量掌控在5个以内)。2、各种图形(存有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆上开画展”导入课题。教师穿上山羊头饰饰演山羊伯伯：你们看看，我就是谁?谁去了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物馆上开画展呢，我必须恳请大(2)班的小朋友们回去看看画展，你们高兴

21、吗?二、走路回去“森林博物馆”看看画展。T：回去森林博物馆必须经过一条小路，然后才至博物馆呢。现在山羊伯伯必须拎你们回去跑一跑。(稳固备考对圆形、三角形、正方形的重新认识、辨别能力。)T：这条路好奇怪，它就是由什么形状共同组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看见的就是什么形状?(圆形)那这存有几个圆形呢?使我们一起数一数吧。(2)现在看见的就是什么形状?(三角形)三角形又存有几个呢?(3)现在又看见了什么形状?(正方形)它又存有几个呢?T：哇，终于至了，她俩啊，山羊伯伯恳请小朋友打听张凳子起身去吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。T：你们看看，山羊伯伯都图画了些什么图画

22、呀?(太阳、大松树、房子等)T：那山羊伯伯想要考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些图画就是怎么画出来的呢?(鼓励幼儿讲出就是用图形手绘而变成的。)2、依次问：这图画的就是什么?它就是由什么图形共同组成的?四、幼儿操作方式：手绘画。1、T：大朋友们真能干。可是山羊伯伯今天遇到了难题了。因为我还想要恳请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太太少了，我除了这么多的画板就是觑的呢。你们可否帮忙山羊伯伯一个忙碌去顺利完成这些图画呢?2、恳请幼儿挤至地板上已经开始操作方式。(幼儿操作方式，教师从旁指导。)3、山羊伯伯将大朋友们顺利完成的手绘画展现出。活动思考：本次活动以数学教育生活化成主导思想，以源自现实

23、生活中的图形做为操作方式材料，使幼儿充份体验至活动的快感，真正努力做到“玩玩中学”、“研习中玩玩”。7、小班主题身体Moments趣教案思考活动目标：1、认知儿歌内容，体验儿歌的趣味性，存有节奏的朗读儿歌。2、多样词汇：眨一眨、烫一烫、抖一抖、耸一耸。3、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。4、在仔细观察图片的基础上，引导幼儿大胆谈出来儿歌的内容。活动准备工作：1、教学折页、音乐健康歌。2、幼儿用书11页。活动重难点：认知儿歌内容，自学存有节奏的朗读儿歌。用身体动作整体表现词语，并能够大胆地抒发和整体表现。指导要点：运用图片协助幼儿认知儿歌，引导幼儿边朗诵边大胆地用身体动作整体表现。活动过程：

24、1、边听音乐边搞律动入场。2、探讨并积极探索：我们的身体上存有哪些地方可以颤抖?就是怎么颤抖的?(幼儿民主自由抒发，如为部分幼儿搞示范动作，全体幼儿一起自学)3、教师搞动作，存有感情地示范点朗读儿歌。4、出具教学折页，协助幼儿认知儿歌内容。回答：儿歌里说道了身体的哪些地方可以颤抖?回答：眼睛就是怎么颤抖的?一起来学学，(自学词语用动作抒发：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，鼓励幼儿逐一讲出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师特别注意用诗歌的语言和动作澄清和提高幼儿的提问)5、教师边搞动作边再次示范点朗读儿歌。6、幼儿自学朗读儿歌。(1) 幼儿集体英语口语。(2) 幼儿边搞动作边朗读儿歌。7

25、、探讨：我们的身体上除了哪些地方可以颤抖?(特别注意鼓励幼儿用诗歌的语言讲出完备的一句话，例如手腕手腕转回一转回，小脚大踏一挥等)小结：我们的手腕、脖子、关节等也可以动。8、在教师的率领下听音乐冲健康歌，自然完结。活动思考：这就是一节富于趣味性且动作性弱的儿歌，特别适宜小班幼儿自学，在自学过程中，我充分利用幼儿讨厌颤抖的特点，使幼儿边念儿歌边搞动作，满足用户了幼儿在游戏中自学的建议，通过人体结构展现图使幼儿进一步重新认识人体结构，有效率的协助幼儿认知儿歌，并为最后的探讨环节“我们的身体上除了哪些地方可以颤抖?”搞了铺垫，教学已经开始和完结的律动，有效率的收紧了幼儿的身心，使幼儿身心惬意的参予活动，随心所欲的自通科学知识，又努力做到了首尾呼应，有效率的达至了教育教学目标。