小班美术小树叶的舞蹈教案反思.docx

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1、小班美术小树叶的舞蹈教案反思 1、小班美术大树叶的舞蹈教案思考目标预设1.在情境中能用直观地线条去整体表现树叶唱歌的各种姿态。2.大胆添画，体会画面的动感美。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿的观赏能力。活动重点、难点1.用单线条的相同方向去整体表现树叶的手脚，整体表现出来树叶飞舞时的相同姿态。2.在体会树叶飞舞时的悠扬情境中为小树叶添画上高兴的表情。设计理念分解成就是相对于幼儿园课程中存有着的预成而言的,分解成就是教师与幼儿一起活动时,逐渐辨认出幼儿的兴趣、须要,用自己创造性的工作,唤起每个幼儿的潜力,并使之不断地分解成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生

2、活中所高度关注的事物，融合季节的特征，使幼儿运用艺术的形式回去整体表现常用的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处在启蒙运动阶段，虽然他们存有多样的想象力，但是没能力回去整体表现，这时我们须要的就是协助幼儿唤醒整体表现物体准确的意象，从而慢慢唤起幼儿想画的性欲。在这个活动中从音乐抓起融合幼儿平时观测至的树叶飞舞的情景展开想象，从语言说道的想象再至用动作民主自由整体表现的想象，从静到动，充份地调动了幼儿参予的兴趣，也满足用户了他们情感的须要，幼儿在情感唤起的前提下，去参予美术活动。2、情境的创设：在这个活动中创设了为小树叶偷拍的游戏情境也

3、就是合乎小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说搞任何事其实都就是游戏，对于美术活动其实也就是一种整体表现、发泄自己情绪情感的一种游戏。用偷拍的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中自学的痕迹，使他们在动动玩玩中来获得绘画的快感。3、形式的多样在小班这个年龄段例如建议孩子反反复复用一种工具去绘画或是涂色，那么幼儿将可以丧失兴趣，我们将提供更多相同的绘画的材料例如棉签煮了颜料去整体表现、彩色的蜡笔去整体表现等，最后展现他们作品的时候可以放到一个小的秋天树林的背景图中，这样虽然就是用直观的线条整体表现大树叶的动态，但多样的色彩的图形与音乐的衬托，使幼儿从音像的美感提振进一步下降至了情感的新鲜感。活动过程1、

4、情境引入师：前两天我们在散步的时候，看到大树叶都离开了大树妈妈，现在认真倾听这段音乐，猜大树叶在空中可能会搞什么?(播出悠扬的背景音乐)2、跟音乐去整体表现大树叶悠扬舞蹈师：恳请你们也去搞大树叶，跟著音乐一起唱歌，想一想你可以怎么冲，音乐暂停时恳请挂一个你真的最漂亮的动作。3、教师示范点：给小树叶去拍摄个照师：大树叶们的舞蹈真迷人，我必须给大家拍摄个照曝光。(恳请一个孩子拿起造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作)师：这片大树叶的手就是往哪里的?脚呢?(边鼓励幼儿说道，老师边在树叶上以笔画下手和脚适当的线条去整体表现树叶唱歌的姿态)照片拍出来了，看一看和这片大树叶冲的舞一样吗?4、恳请能力弱的幼儿

5、去给小树叶偷拍。师：谁也说实话给其他的小树叶拍摄个照曝光呢?偷拍的时候必须认真看淡大树叶的手和脚就是什么样子的。5、幼儿绘画，尝试用直观地线条去整体表现树叶唱歌的样子。师：除了很多的小树叶都想要拍摄唱歌的照片，你们愿回去协助它们吗?想一想大树叶在唱歌的时候它脸上可以存有什么样的表情呢?对了，苦笑出来拍好的照片可以可爱哦!6、展现观赏作品(播出背景音乐，恳请幼儿把拍出来的照片展现在大树林背景图中)你的小树叶就是怎么唱歌的?你最喜欢那片大树叶冲的歌舞呢?我们一起来跟著大树叶冲一个歌舞吧!教材概述：在孩子的眼里，秋叶飞舞就是对秋天最直观的体会，在一次午后拎孩子们散步的时候，秋风吹起去，一片片树叶从空

6、中悠然地飞舞，孩子们激动地大喊了出来：慢看看，大树叶飞了下来，象在唱歌呢!就是啊，远远看看回去，那一片片树叶有如快乐唱歌的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们就是如此的感兴趣，那么怎么样去把孩子眼中的唱歌，鼓励他们用一些直观的线条整体表现出呢，于是分解成了大树叶的舞蹈这个美术活动。教学思考：在本次活动中，我通过一步步回答，幼儿提问问题，增进对这个活动的认知。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能够对接下来的作画有个准备工作，再加之适当的指导，幼儿能画出来令人满意的画作。2、小班美术活动教案：树叶画教案(附于教学思考)活动目标：1、享用创作的快感。2、培育幼儿自学观测、自学积极探索、自学想象。3、锻炼身体大肌肉

7、的活动能力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：头饰、徐树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的尚无经验。活动过程：1、老师扮成兔子妈妈，率领小兔子步入主题活动。师：孩子们，秋天至了，今天我们一起至小森林里回去搞游戏，好么?至了大森林里，恳请你们特别注意看一看小森林里都存有什么变化?2、幼儿民主自由的观测场景图，互相说道说道大树叶就是什么样子的。-孩子们，你们都看见什么了?-你真的小叶子象什么?-你讨厌大树叶么?-孩子们，你们看看，小鹿和大公鸡也去了，她们存有这么多袋子，灵机一动我们苦笑朋友一起动手，把小树叶接到袋子里，恳请你们一边扔树叶一边

8、数数看，扔了多少片小叶子。3、师：孩子们，你们真能干，扔了这么多的小树叶，我晓得你们都辛苦了，我们挤至边线上歇息一会吧!-孩子们，你们看看，我也扔了很多的树叶，可是你们看看我的树叶变为什么样子的了?-大树叶怎么会变大、变碎了呢?-你可以把小树叶变大吗?怎么变小呢?4、师：刚才你们想要了很多不好办法，那我们就去试一试，看一看哪种办法最出色，能够使大树叶很快就变大，我们一起来搞吧。(幼儿尝试用揉、揉、挤到、搓、甩等多种办法，告诫幼儿必须一只手撒开袋子的口，别使大树叶从袋子里溜出来)5、-孩子们，你们真精明，我看见你们把小树叶都变小的不大不大了。你们手里的小树叶还可以搞什么呢?颤抖动脑筋，想想看。师

9、：你们猜我用小树叶搞的就是什么?出来示范点画，幼儿观测。-你试图用小树叶搞可爱的图画么?-你想要搞什么呢?-这里存有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料搞一幅美丽的图画吧。6、幼儿用小树叶搞图画，教师巡回演出指导。7、展现、评价幼儿作品。3、小班美术活动教案：树叶拓印教案(附于教学思考)设计意图：小自然就是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供更多了天然的素材，生活化的材料也可以做为美术教育的关键工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此出现了兴趣，有的说道树叶在唱歌，有的说道树叶在飘着唱歌，有的孩子索性拿起了树叶。看见孩子兴趣盎然，何不利用树叶做为版画

10、的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培育幼儿的想象力和创造力。活动目标：1、自学用拓印的方法作画。2、体会树叶印画的美感，体验印花活动的快感。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：落叶、各色颜料、毛巾、图画存有大树轮廓的纸若干。活动过程：一、谈话引入。1、师：秋天至了，大树叶从树枝上飞舞了下来，一会儿飞至这儿，一会儿飞至那儿，你们啊，今天大树叶宝宝都吹到了我们班去，使我们一起把他们送至大树妈妈的身边回去吧。二、教师出具颜料、树叶、图画存有大树轮廓的纸

11、，边传授边示范点拓印，幼儿观测。1、师：轻轻地拎起至树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你啊，是不是绣好啦?我们再再加一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你啊，又一片树叶树叶绣好啦。2、印好后给大树妈妈穿着上厚厚的棉袄(在大树的树干上光滑的涂上颜色)。教师示范点涂色树干，告诫幼儿必须涂抹得光滑一些。3、教师传授操作方式要点：先将叶子轻轻地煮不好颜料压印时，必须将叶子滑下来后，一只手放到叶子上轻轻地往上;告诫幼儿换颜色时，不要将颜料几滴在操作方式纸上。印好后给大树妈妈穿着上厚厚的棉袄(在大树的树干上光滑的涂上颜色)。三、幼儿尝试拓印，探讨交流 。1

12、、幼儿尝试拓印，教师观测指导。重点指导能力差的幼儿。四、展现幼儿作品，展开活动评价展现作品，幼儿观测与交流。活动思考：本活动就是树叶拓印，孩子在活动中的状态彰显出来他们在拓印的经验上就是很缺少的，他们并不介绍这些工具和颜色，甚至就是树叶该怎么用都不太确切，只是根据自己的尚无经验在印。但是我的传授还比较准确，幼儿在操作方式时不太明晰，重新加入一些个别幼儿的示范点可以更好。4、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附于教学思考)设计意图：在积极开展主题活动落叶飘飘时，我们观测了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识。我们也用树叶积极开展了许多活动，例如树叶拓印、我给树叶迎叶脉、树叶鸟等活动。我们大一班还没

13、采用过牙刷作画，融合主题，我想要使孩子展开初步的尝试。活动目标：1.自学用牙刷对树叶展开刷画。2.体验牙滴图画的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：牙刷若干、白、蓝、徐三种颜色水粉颜料，毛巾，已图画不好的几幅树叶刷画活动过程：一、出来示范点画，引起幼儿兴趣1.出具几幅事先刷好的树叶，存有绿色，黄色，引发幼儿兴趣。二、教师传授并示范点用牙滴画。1.出具牙刷，今天我们必须用牙刷去给树叶掀开可爱的颜色。2.步骤：挑选一种颜色，用牙刷轻轻地

14、沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边摸一摸，牙刷必须朝着一个方向刷，刮的时候必须重，不要太用力，不要使颜料跑到树叶的外面回去哦!3.恳请个别幼儿尝试刷画，表示其严重不足的地方及不好的方面。4.小朋友作画时必须特别注意桌面及个人卫生。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、作品观赏互相观赏同伴的作品，说道说道最喜欢谁的作品。活动思考：此节课在活动前，我汇报了葛老师的建议，没提供更多树叶轮廓，而是只提供更多一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，存有一半幼儿刮的还比较存有创意设计、比较美观，一部分幼儿须要老师指导。一些老师明确提出意见，说道没轮廓，对小班幼儿来说，难度太小。但又存有另一种

15、观点，如果提供更多树叶，就可以管制孩子的想象。就我个人而言，我真的这就是孩子第一次尝试牙滴画，只要孩子勇于采用工具，用颜料大胆作画，无论孩子图画的怎么样，都必须引导。此节课我真的自己也存有搞的严重不足的地方：1、幼儿首次碰触牙滴画，不晓得如何用牙刷沾颜料，我在了解时没考虑到这一点。我只说幼儿用右手紧握牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我辨认出好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面回去粘颜料，以致无法刷画。2、在第二个环节中，虽然我在写下教案时就是老师先了解，然后使孩子操作方式。但在实际教学时，我竟然在高中时代幼儿采用牙刷的情况下，使一个幼儿示范点，挤占太多的时间。虽然这文言已经完结，但是我真的

16、还遗留下这么多惋惜，以后存有机会我还可以使孩子再次自学刷画。5、小班美术活动大树叶的舞蹈教案思考设计思路：1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处在启蒙运动阶段，虽然他们存有多样的想象力，但是没能力回去整体表现，这时我们须要的就是协助幼儿唤醒整体表现物体准确的意象，从而慢慢唤起幼儿想画的性欲。在这个活动中从音乐抓起融合幼儿平时观测至的树叶飞舞的情景展开想象，从语言说道的想象再至用动作民主自由整体表现的想象，从静到动，充份地调动了幼儿参予的兴趣，也满足用户了他们情感的须要，幼儿在情感唤起的前提下，去参予美术活动。 2.情境的创设：在这个活动中创设了为小树叶偷拍的游戏情境也就是合乎小班幼

17、儿的年龄特点的。因为对他们来说搞任何事其实都就是游戏，对于美术活动其实也就是一种整体表现、发泄自己情绪情感的一种游戏。用偷拍的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中自学的痕迹，使他们在动动玩玩中来获得绘画的快感。 3.形式的多样:在小班这个年龄段例如建议孩子反反复复用一种工具去绘画或是涂色，那么幼儿将可以丧失兴趣，我们将提供更多相同的绘画的材料例如棉签煮了颜料去整体表现、彩色的蜡笔去整体表现等，最后展现他们作品的时候可以放到一个小的秋天树林的背景图中，这样虽然就是用直观的线条整体表现大树叶的动态，但多样的色彩的图形与音乐的衬托，使幼儿从音像的美感提振进一步下降至了情感的新鲜感。活动目标：1.在情境中

18、能用直观地线条去整体表现树叶唱歌的各种姿态。2.大胆添画，体会画面的动感美。3.愿用肢体语去整体表现树叶落的动作，体验参予活动增添的快感。4.在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。5.尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。活动准备工作：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶看板、油画棒。活动过程：一、情境引入。1.观赏树叶飞舞的ppt。师：美丽的秋天走进了，大树叶从树上飘下来，翩翩起舞了欢乐的舞蹈。2.猜大树叶在空中可能会搞什么呢?(播出悠扬的背景音乐)二、情境演出。1.幼儿饰演大树叶，跟著音乐去整体表现大树叶悠扬舞蹈。小小落叶重又

19、重，像是飞舞的蝴蝶，像是可爱的蘑菇伞，像是欢乐的小精灵，飞在美丽的秋天里。2.音乐暂停时恳请幼儿挂一个造型。师：恳请你们也去搞大树叶，跟著音乐一起唱歌，想一想你可以怎么冲，音乐暂停时恳请挂一个你真的最漂亮的动作。三、给小树叶偷拍。1.教师示范点：给小树叶去拍摄个照曝光。师：大树叶们的舞蹈真迷人，我必须给大家拍摄个照曝光。2.恳请一幼儿拿起造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。师：这片大树叶的手就是往哪里的?脚呢?(边鼓励幼儿说道，老师边在树叶上以笔画下手和脚适当的线条去整体表现树叶唱歌的姿态)照片拍出来了，看一看和这片大树叶冲的舞一样吗?3.恳请能力弱的幼儿去给小树叶偷拍。师：谁也说实话给其他的

20、小树叶拍摄个照曝光呢?偷拍的时候必须认真看淡大树叶的手和脚，搞的什么样的动作。师：我再恳请一片大树叶去挂造型。四、幼儿绘画，尝试用直观地线条去整体表现树叶唱歌的样子。师：除了很多的小树叶都想要拍摄唱歌的照片，你们愿回去协助它们吗?想一想大树叶在唱歌的时候它脸上可以存有什么样的表情呢?对了，苦笑出来拍好的照片可以可爱哦! 引导幼儿大胆添画，教师巡回演出指导。五、展现观赏作品。恳请幼儿把拍出来的照片展现在大树林背景图中。师:你的小树叶就是怎么唱歌的?你最喜欢哪片大树叶冲的歌舞呢? 我们一起来跟著大树叶冲一个歌舞吧!教学思考：在本次活动中，我通过一步步回答，幼儿提问问题，增进对这个活动的认知。同时通

21、过这一步步的铺垫，幼儿能够对接下来的作画有个准备工作，再加之适当的指导，幼儿能画出来令人满意的画作。6、小班美术大树叶打听妈妈教案思考活动目标：1、通过观察，比较，辨认出叶子就是各种各样的，能够从颜色、形状、大小等方面展开直观的语言定义，并尝试用落叶展开手绘画。2、自然带入情境，乐意出席活动，体验亲情，萌生关怀自然的情感。活动准备工作：1、利用散步活动，收集和丢弃落叶。2、创设一定的环境，使幼儿体会深秋的凉意。3、自造两棵树。4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)活动过程：一、情景创设一：大树叶离开了妈妈1、出具落叶飞舞的两棵树，使幼儿观测落叶的情景，唤起幼儿参予活动的兴趣。2、教师

22、回答：大树叶可以吹到哪里回去呢?它们离开了妈妈可以回去干什么呢?(幼儿交流、定义)二、情景创设二：教师出具许多用树叶粘贴不好的画，使幼儿仔细观察1、师幼探讨：怎样和小树叶宝宝招呼呢?2、教师回答：树叶宝宝变为了什么?你们可以不能用树叶贴画呢?三、情景创设三：重新认识常用的树叶宝宝1、相互交流互动树叶宝宝的名称。2、想象叙述树叶宝宝的外形特征。四、情景创设四：送来大树叶回家1、幼儿展开树叶贴画，教师巡回演出指导。2、把粘贴不好的画拉到树上。五、老师和小朋友们围著大树歌舞。活动思考：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标去展开，整个活动以“打听”去横跨其中，孩子们都非常有兴趣地参予，孩子们的情感获得

23、了自然、充份的表露。2、在制作教具时自己也展开了揣摩，制作了正反面相同表情的树妈妈，通过使孩子们观测一棵妈妈的表情去想要给树叶宝宝打听妈妈的心愿。当将树叶宝宝送至妈妈的身边时，大树妈妈也可以高兴的笑出来，以似人的方式，进一步使孩子们体会活动的快感。3、在分析教案时，我反反复复的斟酌。由于我们幼儿园里没枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也无法全然打听没枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备工作了与树叶相匹配的大树图片，使孩子对树妈妈也存有一定的介绍。最后再恳请孩子们带着树叶宝宝去找一棵妈妈，这样孩子们既达至了活动的目标，又使孩子们在游戏中对所学的科学知识予以稳固。4、通过这一系列活动，使孩子们

24、晓得秋天有的树叶可以落叶，能够观测落叶的相同特征，唤起孩子们对大自然的特征感兴趣。7、小班美术大树叶的舞蹈教案思考目标预设1.在情境中能用直观地线条去整体表现树叶唱歌的各种姿态。2.大胆添画，体会画面的动感美。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿的观赏能力。活动重点、难点1.用单线条的相同方向去整体表现树叶的手脚，整体表现出来树叶飞舞时的相同姿态。2.在体会树叶飞舞时的悠扬情境中为小树叶添画上高兴的表情。设计理念分解成就是相对于幼儿园课程中存有着的预成而言的,分解成就是教师与幼儿一起活动时,逐渐辨认出幼儿的兴趣、须要,用自己创造性的工作,唤起每个幼儿的潜力,并使之不断地分解

25、成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所高度关注的事物，融合季节的特征，使幼儿运用艺术的形式回去整体表现常用的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处在启蒙运动阶段，虽然他们存有多样的想象力，但是没能力回去整体表现，这时我们须要的就是协助幼儿唤醒整体表现物体准确的意象，从而慢慢唤起幼儿想画的性欲。在这个活动中从音乐抓起融合幼儿平时观测至的树叶飞舞的情景展开想象，从语言说道的想象再至用动作民主自由整体表现的想象，从静到动，充份地调动了幼儿参予的兴趣，也满足用户了他们情感的须要，幼儿在情感唤起的前提下，去参予美术活动。2、情

26、境的创设：在这个活动中创设了为小树叶偷拍的游戏情境也就是合乎小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说搞任何事其实都就是游戏，对于美术活动其实也就是一种整体表现、发泄自己情绪情感的一种游戏。用偷拍的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中自学的痕迹，使他们在动动玩玩中来获得绘画的快感。3、形式的多样在小班这个年龄段例如建议孩子反反复复用一种工具去绘画或是涂色，那么幼儿将可以丧失兴趣，我们将提供更多相同的绘画的材料例如棉签煮了颜料去整体表现、彩色的蜡笔去整体表现等，最后展现他们作品的时候可以放到一个小的秋天树林的背景图中，这样虽然就是用直观的线条整体表现大树叶的动态，但多样的色彩的图形与音乐的衬托，使幼儿从音

27、像的美感提振进一步下降至了情感的新鲜感。活动过程1、情境引入师：前两天我们在散步的时候，看到大树叶都离开了大树妈妈，现在认真倾听这段音乐，猜大树叶在空中可能会搞什么?(播出悠扬的背景音乐)2、跟音乐去整体表现大树叶悠扬舞蹈师：恳请你们也去搞大树叶，跟著音乐一起唱歌，想一想你可以怎么冲，音乐暂停时恳请挂一个你真的最漂亮的动作。3、教师示范点：给小树叶去拍摄个照师：大树叶们的舞蹈真迷人，我必须给大家拍摄个照曝光。(恳请一个孩子拿起造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作)师：这片大树叶的手就是往哪里的?脚呢?(边鼓励幼儿说道，老师边在树叶上以笔画下手和脚适当的线条去整体表现树叶唱歌的姿态)照片拍出来了，

28、看一看和这片大树叶冲的舞一样吗?4、恳请能力弱的幼儿去给小树叶偷拍。师：谁也说实话给其他的小树叶拍摄个照曝光呢?偷拍的时候必须认真看淡大树叶的手和脚就是什么样子的。5、幼儿绘画，尝试用直观地线条去整体表现树叶唱歌的样子。师：除了很多的小树叶都想要拍摄唱歌的照片，你们愿回去协助它们吗?想一想大树叶在唱歌的时候它脸上可以存有什么样的表情呢?对了，苦笑出来拍好的照片可以可爱哦!6、展现观赏作品(播出背景音乐，恳请幼儿把拍出来的照片展现在大树林背景图中)你的小树叶就是怎么唱歌的?你最喜欢那片大树叶冲的歌舞呢?我们一起来跟著大树叶冲一个歌舞吧!教材概述：在孩子的眼里，秋叶飞舞就是对秋天最直观的体会，在一次午后拎孩子们散步的时候，秋风吹起去，一片片树叶从空中悠然地飞舞，孩子们激动地大喊了出来：慢看看，大树叶飞了下来，象在唱歌呢!就是啊，远远看看回去，那一片片树叶有如快乐唱歌的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们就是如此的感兴趣，那么怎么样去把孩子眼中的唱歌，鼓励他们用一些直观的线条整体表现出呢，于是分解成了大树叶的舞蹈这个美术活动。教学思考：在本次活动中，我通过一步步回答，幼儿提问问题，增进对这个活动的认知。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能够对接下来的作画有个准备工作，再加之适当的指导，幼儿能画出来令人满意的画作。