小班美术美丽的新衣服教案反思.docx

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1、小班美术美丽的新衣服教案反思 1、小班美术美丽的新衣服教案思考活动目标1、自学用棉签和水粉颜料在规定馋范围内涂画。2、培育幼儿的审美能力和想象缔造能力，讨厌出席美术活动。3、使幼儿懂关心别人，具备爱心。4、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5、体会作品的美感。教学重点、难点重点：掌控用棉签涂色作画的方法。难点：可以用相同的颜色和花纹去装饰新衣服。活动准备工作圣诞老人面具、教导师范画衣服、幼儿美术用书新年新衣服、毛巾、贫困山区儿童的幻灯片、背景音乐。活动过程一、已经开始部分：老师带圣诞老人的面具情景引入活动。1、圣诞老人和小朋友们道别。新年慢至了，我必须赠送给调皮大朋友们一件礼物，大朋友们看

2、一看就是什么?逐一出具准备好的“衣服图”使幼儿观赏。2、回答：这些衣服可爱吗?想吗?3、我会把这些可爱的衣服赠送给你们班的乖宝宝，可是我还要设计很多衣服赠送给偏远山区的孩子，他们的经济条件很差，过新年的时候没新衣服穿，新年慢至了，我一个人设计没法那么多可爱的衣服，大朋友们，你们愿协助我设计一些可爱的衣服去赠送给他们吗?二、基本部分：1、圣诞老人说道：大朋友们，今天我们用棉签去给衣服设计可爱的图案，使我去给你们了解一下棉签作画的方法吧。“先蘸上你讨厌的颜料颜色，如果颜料太多，就在调色板上涂一抹，然后就可以在衣服图上设计你讨厌的图案了。如果你必须用很多颜色去装饰，那相同颜色用相同的棉签回去煮，无法

3、把一根棉签回去煮多种颜料。2、圣诞老人说道：使我去给你们搞个示范点吧。短线装饰、曲线装饰、圆点装饰、块面装饰等。3、 老师明确提出绘画建议。4、幼儿作画，老师观测幼儿绘画过程并给与幼儿适度的协助。三、完结部分：将幼儿的作品张贴在墙上，使大家观赏与交流，鼓励幼儿讲出自己讨厌某幅作品的理由。四、活动延展：新年慢至了，大朋友们都买了新衣服，但是贫困地区的小朋友别说新衣服，就没了一件保暖性不好一点的旧衣服都没，(播出幻灯片和背景音乐)你们看看,冬天至了，那些孩子都只穿着了薄薄的破旧衣服和裤子，脚上只穿着了一双八十就是泥泞的溃胶鞋，可是他们还要秉持每天跑较远的路回去上学，他们也想要存有你们这样美好的生活

4、，可是平困的家庭没办法使他们同时实现这个梦想，孩子们回家回去叫做爸爸妈妈为贫困山区的小朋友送来上一件寒冷的棉衣和裤子、鞋子使他们过一个寒冷的新年吧!你们今天回家的第一件事情就搞这个，不好吗?教学思考通过此次教学活动，培育了幼儿的想象力和审美能力，使他们讨厌上美术活动，同时，也教育了幼儿必须关心他人、协助他人，潜移默化地教育幼儿必须存有爱心。在活动中，我使用情景导入法，很快的调动了幼儿自学的兴趣，整个过程都以圣诞老人的身份参予其中，孩子们都很讨厌这个角色，而且自学积极性很高，在绘画过程中，孩子们也积极主动的参予，缔造出来一幅幅独有的作品。在活动延展部分，以图片、背景音乐和语言的病毒感染，使幼儿深

5、切体会至贫穷儿童就是多么须要协助。整个活动比较顺利。当然，再顺利的活动，都存有它的不足之处，由于本班幼儿很多都没八十三岁，他们从没上过幼儿园，在作画时，少数孩子拿着棉签难以文辞，在老师协助后才成功的顺利完成;活动延展部分，也是因为孩子的年龄和个体差异，少数幼儿没获得情感上得新鲜感。这次活动的顺利与严重不足都使我在今后的教学中，考量的问题更加全面、更加精细、设计教学活动时，必须时刻考量孩子的年龄特点和个体差异。2、小班美术活动教案：美丽的花朵教案(附于教学思考)活动目标：1、介绍花朵的外形特征。2、尝试用卷、揉、张贴的方法装饰花朵，发展动手能力。3、初步体验整体表现与合作所增添的欢乐。4、培育幼

6、儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、花朵课件、心灵花园轻音乐2、花园背景图一幅，小花朵示范点作品一个，小花朵幼儿操作方式材料四个3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言游戏，引入活动。1、“眼睛小鸟”飞出来。2、好朋友互动游戏。二、播出课件，观测讲诉。看看，这就是哪里?花园里存有什么?向日葵这朵花就是什么颜色的?它的四周存有什么?中间存有一个大大的、圆圆的又就是什么?你们晓得它的名字吗?小结：我们刚才看见了美丽的向日葵花掉，很多花朵在一起就变成了一个可爱的大花园。可是存有一片草地不高兴了，为什么呢?(展现花园背景板)三、独立自主挑选，缔造整体

7、表现。(一)就是哦，绿草地真孤独，它很想要和花宝宝交朋友呢。那我们存有什么办法去帮忙它们呢?(二)传授示范点。1、老师也想起了一个不好办法，我搞了一朵大大的花掉必须赠送给绿绿的草地。看看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像是棒棒糖一样的图案就是怎么做的?(教师出具一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试积极探索，然后再示范点制作的方法，幼儿集中学习)3、花朵中除了一些可爱的圆球，这又就是怎么做的呢?(用皱纸面团一个大圆球)(三)幼儿操作方式。1、小朋友你们想要搞一朵花装扮绿草地吗?老师也为你们准备工作了一些材料，咱们五人一组回去试试看吧。2、幼儿分组合作操作方式，老师观测指导。(播出背

8、景音乐)四、互动交流、体验情感。1、花掉宝宝搞好了吗?搞好了就送至绿草地上去吧。我们去看一看，红花宝宝就是哪些小朋友搞的?来说一说道，你就是怎么装扮它的?2、你真的现在绿草地可爱吗?哪里可爱?就是呀，花儿都对外开放了，蝴蝶回前翅膀飞去了、小鸟叽叽喳喳飞去了，小兔子也快快乐乐跳来了(挂上小教具)，小朋友你们也想要回去绿草地玩玩一玩玩吗?(想要)那跟老师们说道我爱你，我们出去玩喽!活动注释：目标紧紧围绕心智、能力、情感三个维度制订，定位精确，合乎美术领域的发展建议，切合小班幼儿实际。创设充满著情趣的语言情境，对于小班幼儿来说，一方面能尽快适应环境崭新环境，增加陌生恐惧，能以积极主动的状态带入至活动

9、中。另一方面也能够把幼儿的注意力分散过来，推动幼儿的有效率自学。这个引入环节既就是加深师幼之间的关系，也成功地沿袭至下个环节。以生动形象的图片鼓励幼儿仔细观察，创建对花朵的初步经验，通过说道说道花朵的外形特征、颜色，稳固幼儿的心智经验，为动手操作方式提供更多经验积极支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲越发进一步增强，孩子们纷纷表示必须给绿草地图画上一只兔子，图画上一条小河，图画上一朵花赠送给它。似乎，幼儿对美术的基本经验只是逗留在绘画的层面。通过前面环节的观测、讲诉，孩子们能初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现出教师的示范点作品，对于小班幼儿来说，可以萌生他们对美的体会和

10、体验，多样其想象力，唤起创作的性欲。这个环节就是孩子的自学难点。幼儿就是活动的主体，教师先使幼儿尝试着积极探索螺旋形图案的操作方法，教师不搞过多的干涉。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再实行分散传授，幼儿练的方法协助幼儿在旧有经验的基础上赢得提升。并且在自学过程中幼儿通过摸一摸、看看，碰触至和以往相同的操作方式材料，为艺术活动累积经验和素材。用纸头面团圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌控了搓的技能。稳固经验。当第一个孩子一就是掌控没法方法时，恳请另外一个小朋友帮，同伴之间就创建了互学互帮的亲善链。动手操作方式环节既就是幼儿对自学的检验和稳固，也为孩子独立自主挑选，用适合自

11、己整体表现的方式回去恶搞、创作提供更多了整体表现机会。当然也引导孩子存有自己的见解，比如说：江天快乐小朋友在卷“螺旋形”图案时，就实行了自己的方法，不是老师教导的一手卡住一手拖卷的方法，而是细致动作较低的两手夹住卷的方法，在卷的时候特别自信心、娴熟。老师这时不要搞过多建议，只须要辨认出的眼睛，及时给与表彰的引导。小组合作的形式也推动了幼儿相互间的沟通交流。互动评价环节考虑到时间因素，完结的有些匆忙，但还是给存有技术创新的江天快乐小朋友展现的机会，其他小朋友情不自禁地为她欢呼，获得了大家的赞许。完结环节，使小动物参予进去，无独有偶地满足用户了孩子之前的心愿，当然，小动物永远就是孩子们钟爱的好朋友

12、，和好朋友一起回去绿草地玩玩一玩玩，也就是活动的一种收紧，也进一步使孩子们体验了顺利后的欢乐情趣。活动思考：幼儿在整个活动中，著眼度低，思维活跃，整体表现性欲弱，能大胆、自信心地抒发缔造。在自学过程中，每个孩子都能充份独立自主地积极探索和交流，存有较好的对美好事物的体会、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的相处能力，通过操作方式作品的展现，可以窥见幼儿的个体水平经验在旧有基础上获得明显提高，卷、揉、张贴技能获得发展。尤其就是江天快乐小朋友，能按照自己的见解，创作性地制作花朵，且大胆、自信心。教师在此活动中能充份认同幼儿意愿、突显幼儿的主体边线，使孩子们独立自主尝试、积极探索，赢得心

13、智、能力的发展。对于小班幼儿，能遵从幼儿的年龄特点和自学特点，用游戏引入、图片观测、谈话探讨、合作创作等方法唤起孩子的参予兴趣，引导孩子大胆抒发，并冷静聆听并给与积极主动澄清和引导。在孩子独立自主自学过程中，教师不干涉，不搞过多建议，当孩子须要协助时再给与具体内容的指导。对于重难点的把握住和化解，也能够努力做到主次分野，环节紧凑型，并使目标达成一致度低。3、小班美术活动教案：美丽的太阳花教案(附于教学思考)活动目标1、培育和发展幼儿精细的观察力和多样的想像力。2、提升幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的欢乐。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样

14、作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件引入课题，鼓励幼儿精细观测。师：嘘，说你们一个秘密，今天老师在至幼儿园的路上看到了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可以可爱了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的冲着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷c6了一些照片你们看看。(摆PPT)可爱吗?回答：太阳花的中间花心就是什么形状的?花瓣就是什么样子的?(恳请幼儿探讨提问。)老师小结：太阳花花心就是圆圆的，花瓣就是长长尖尖的，花秆就是长长的，除了椭圆的叶子。师：今天老师必须和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们去

15、看一看就是怎样图画的呢?(现场教画)我们在去回忆起一下太阳花怎么图画的，(PPT)再看一看老师拍摄的其他小朋友图画的太阳花。接下来恳请小朋友自己去图画一下这些正在唱歌的太阳花。(二)幼儿民主自由想象并整体表现，大胆作画。1.老师：“图画前老师先了解一下材料。每组的桌上都存有一盒蜡笔和勾线笔，恳请大朋友们每人拎上一只勾线笔把唱歌的太阳花先画出，然后这些材料都利用出来，变小出来可爱的太阳花。现在恳请小朋友把眼睛闭合上，把你们听到的太阳花画出。”在颇感兴趣老师的传授后，恳请幼儿作画。这时传授一段情景(恳请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。2.在幼儿民主

16、自由积极探索之后，已经开始作画。3.老师巡回演出观测，尽早的予以指导。(三)展现作品，鼓励幼儿相互观赏和交流。老师恳请图画得不好的幼儿上来图画一图画，说一说自己的方法。老师及时表彰和确实幼儿的见解和缔造。附于：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花掉就是太阳花，一大早太阳公公就出了，风婆婆也去了，风婆婆轻轻的亲吻着太阳花，太阳花们也跟著风婆婆翩翩起舞了舞，有的弯角红着脸，有的拍摄著手，有的挂着腰站得直直的，除了的转回着头。太阳公公高兴的看看这些高兴太阳花，存有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的类似于自己。太阳公公也苦笑了。太阳公公也期望大朋友们也能够图画出来这么可爱的太阳花。教

17、学思考时下正是春光明媚、万物衰退的季节。各个年龄段都在以相同的形式积极开展有关“春天”的主题活动。花朵做为整体表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟识。而且可爱的花朵也就是小自然里的常客了。也就是说，这文言的“教育资源”就源自于幼儿的生活经验和周围环境。适应环境了纲要对艺术活动明确提出的“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美，缔造美的情趣。”这点建议。在幼儿颇感兴趣故事，研习过歌曲和基础上，鼓励幼儿特别注意观测太阳花的外形特征，通过“观测-想象-创作”这一过程，可以进一步多样幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的促进作用应当主

18、要是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣，多样他们的审美经验，并使之体验民主自由抒发和缔造的欢乐。我在平时美教活动中，都会使幼儿通过动手操作方式而体验至顺利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，多样了他们的情感体验，这就是我设计这文言的初衷。使幼儿眨眼听到故事的这个环节的设计主要依据于纲要对艺术活动明确提出这样的建议：“提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同的艺术形式大胆的抒发自己的情感、认知和想象。认同每个幼儿的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感受和整体表现方式，互动他们缔造的欢乐。”所以，我发生改变了以往的教学过程，在使幼儿画之前听到一段情景，使幼儿真正沦为活动的主体。根据研究绘画的时候

19、听到相同的音乐会图画出来相同的感觉，但我们的孩子不大所以播出一点抒情悠扬一点的音乐，使幼儿也带入音乐环境中。使他们沦为主体。总的来说本次活动积极开展得还是比较顺利的，孩子也很协调，目的也都达成一致了。我原本还害怕这种教学可以使还子不适应环境，也存有老师给我说道，这么大的孩子真未能把你说道的情景故事画出呢?使我退出这种教学。但我还是想要试一下，结果说我，孩子的想一想力就是丰富多彩的，他们在图画的过程中孩子们除了画花朵还图画出来了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也图画在了里面，虽然形态和造型没很明朗，但是还是能够从中窥见孩子们的缔造，以花居多去顺利完成一幅比较完备的画。但是本课也存有严重不足，

20、本活动时间比较短，这也盖基就是艺术活动的弊端之一吧。4、小班美术活动教案：美丽的手帕教案(附于教学思考)活动目标1、重新认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。2、初步尝试用渐变色印染。3、唤起幼儿对色彩的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作1、重新认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能够恰当叫做出来它们的名称。2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。活动

21、过程一、分体式同类色。1、教师：今天许多颜色宝宝走进我们大(1)班，看看，存有哪些颜色宝宝，幼儿集体读。2、教师手中拎一个“白宝宝”：“去了一个白宝宝，它说道：我的好朋友跟我紫带很像是，看看，这里谁和我紫带最像是，恳请你们去帮忙我打听一打听。”幼儿找出粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱著。”教师模拟两个宝宝的动作。2、用同样的方法找出另三对同类色。二、观测印染手帕的方法。1、教师出具范例：看看，颜色宝宝冲到了手帕上，他们把手帕装扮的多可爱呀!它们就是怎样装扮得呢?2、教师示范点印染手帕的方法。教师：这么可爱的手帕就是怎么装饰出的呢?我们来看一看看。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折不好的餐巾

22、纸的各个部位分别煮一下颜色轻轻地关上。三、幼儿集体回忆起印染的步骤，探讨须要特别注意的地方。1、煮颜料的时间无法太短。2、印染后关上时必须轻轻地、慢慢地。四、幼儿湿手帕，教师指导1、引导幼儿大胆印染。2、给能力强的幼儿适合的协助。3、引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。五、作品展现。1、将幼儿作品平放到桌子上，幼儿向同伴了解自己的作品，并说说道讨厌哪一幅作品，为什么?2、为讨厌的作品奖一个奖牌。活动思考美丽的手帕老师通过出来示范点图画的方式，鼓励幼儿思索：这么美丽的“手帕”，就是用什么样的笔画出的?从而唤起幼儿作画的兴趣。孩子们在有意思的语言、动作的假设、尝试过程中认知弹子滚画的规则、方

23、法、快感。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参与者的生份于幼儿边玩边画、边演唱边观赏幼儿的作品，幼儿的自信心进一步增强了，再没一个幼儿对自己所画的画则表示猜测，而总是大胆自信心地作画。5、小班美术活动教案：花衣服教案(附于教学思考)教学目标：1、尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。2、初步自学两两合作、协商作画，体验合作作画的快感。3、自学采用颜料的较好常规。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、体会作品的美感。教学重点难点：教学重点：尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。教学难点：初步自学两两合作、协商作画，体验合作作画的快感。重难点

24、的化解：实行使幼儿充份观赏和探讨，介绍颜色及手的变化，明晰花掉和叶子的边线;再恳请幼儿模拟，在模拟中带着问题思索，以唤起幼儿的思维和想象;并使幼儿自己找朋友共同作画，去化解重难点。教学准备工作：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(白、橘黄、蓝、蓝);毛巾。教学过程：1、观赏和探讨徐老师搞了一件衣服(出具衣服)，你们看看衣服上存有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手煮水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(白、橘黄)这朵红花就是怎么用手印的?(整只手)绣了几次?除了什么地方也就是用整只手印的?(花掉的叶子)就是同一只手印的吗?一只手可以绣，那两只手可以吗

25、?怎么绣?(恳请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头绣花蕊，手指点印花瓣)2、模拟与思索教师示范点拳头绣花蕊，恳请二至三位幼儿模拟、集体探讨：(1)就是用什么方法印花的?(2)颜料比较时怎么办?(3)再加另一种颜色怎么换?3、创作建议除了什么样的花?需用什么方法去印?四个人一件衣服，商量不好怎么绣?把你们的衣服装扮的更好看看更可爱。4、幼儿作画，教师指导建议(1) 告诫幼儿两个人必须商量不好，你绣什么我绣什么不争执。(2) 鼓舞幼儿大胆想象，用相同的方法去印花。(3) 告诫幼儿再加色时，必须及时用毛巾擦干净再再加颜色。(4) 特别注意维持画面、衣服的整洁。5、鼓励评价现在恳请

26、小朋友穿着上你们的花衣服，使我们的客人老师看看，谁的花衣服可爱。课后思考：学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都讨厌穿漂亮的花衣服。所以学出来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆技术创新。在本节课上他们了解到，纸就是一种造型媒材，需用基本形女团衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中进一步增强了解决问题的意识，晓得变废为宝、珍视自然资源的道理。并顺利的制作出来了一至二件存有特点的衣服。但值得反思的就是有的学生制作的程序性极差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是较好，须要一个较长时间的培育。6、小班美术新年新衣服教案思考

27、活动设计背景冷冷地冬天走进了，新年的钟声随着时间的脚步也慢慢地紧邻了，如今，小孩子过新年都必须穿着新衣服，说道着穿着新衣服孩子们可以高兴了。头几天，我们班有个幼儿穿着了一件新衣服至幼儿园，他想要使老师夸赞他的衣服可爱，于是对老师说道：“老师你看看我的新衣服可爱吗?”从他的表情中，我能够感觉到他穿着上新衣服的欢欣心情，于是我想要：“能够使幼儿自己为自己设计一件新年衣服，他们一定存有很浓郁的兴趣，加之我看见电视公益广告敦促全社会给贫穷幼儿捐献衣服，所以，我把握住这个良机，为孩子们挑选了这次美术活动，既能够培育幼儿的动手操作能力，也能够潜移默化地使幼儿讨厌上美术活动，培育幼儿的审美能力，从小就存有爱

28、心。活动目标1、自学用棉签和水粉颜料在规定馋范围内涂画。2、培育幼儿的审美能力和想象缔造能力，讨厌出席美术活动。3、使幼儿懂关心别人，具备爱心。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：掌控用棉签涂色作画的方法。难点：可以用相同的颜色和花纹去装饰新衣服。活动准备工作圣诞老人面具、教导师范画衣服、幼儿美术用书新年新衣服、毛巾、贫困山区儿童的幻灯片、背景音乐。活动过程一、已经开始部分：老师带圣诞老人的面具情景引入活动。1、圣诞老人和小朋友们道别。新年慢至了，我必须赠送给调皮大朋友们一件礼物，大朋友们看一看就是什么?逐一出具准备好的“衣服图”使幼儿

29、观赏。2、回答：这些衣服可爱吗?想吗?3、我会把这些可爱的衣服赠送给你们班的乖宝宝，可是我还要设计很多衣服赠送给偏远山区的孩子，他们的经济条件很差，过新年的时候没新衣服穿，新年慢至了，我一个人设计没法那么多可爱的衣服，大朋友们，你们愿协助我设计一些可爱的衣服去赠送给他们吗?二、基本部分：1、圣诞老人说道：大朋友们，今天我们用棉签去给衣服设计可爱的图案，使我去给你们了解一下棉签作画的方法吧。“先蘸上你讨厌的颜料颜色，如果颜料太多，就在调色板上涂一抹，然后就可以在衣服图上设计你讨厌的图案了。如果你必须用很多颜色去装饰，那相同颜色用相同的棉签回去煮，无法把一根棉签回去煮多种颜料。2、圣诞老人说道：使

30、我去给你们搞个示范点吧。短线装饰、曲线装饰、圆点装饰、块面装饰等。3、 老师明确提出绘画建议。4、幼儿作画，老师观测幼儿绘画过程并给与幼儿适度的协助。三、完结部分：将幼儿的作品张贴在墙上，使大家观赏与交流，鼓励幼儿讲出自己讨厌某幅作品的理由。四、活动延展：新年慢至了，大朋友们都买了新衣服，但是贫困地区的小朋友别说新衣服，就没了一件保暖性不好一点的旧衣服都没，(播出幻灯片和背景音乐)你们看看,冬天至了，那些孩子都只穿着了薄薄的破旧衣服和裤子，脚上只穿着了一双八十就是泥泞的溃胶鞋，可是他们还要秉持每天跑较远的路回去上学，他们也想要存有你们这样美好的生活，可是平困的家庭没办法使他们同时实现这个梦想，

31、孩子们回家回去叫做爸爸妈妈为贫困山区的小朋友送来上一件寒冷的棉衣和裤子、鞋子使他们过一个寒冷的新年吧!你们今天回家的第一件事情就搞这个，不好吗?教学思考通过此次教学活动，培育了幼儿的想象力和审美能力，使他们讨厌上美术活动，同时，也教育了幼儿必须关心他人、协助他人，潜移默化地教育幼儿必须存有爱心。在活动中，我使用情景导入法，很快的调动了幼儿自学的兴趣，整个过程都以圣诞老人的身份参予其中，孩子们都很讨厌这个角色，而且自学积极性很高，在绘画过程中，孩子们也积极主动的参予，缔造出来一幅幅独有的作品。在活动延展部分，以图片、背景音乐和语言的病毒感染，使幼儿深切体会至贫穷儿童就是多么须要协助。整个活动比较

32、顺利。当然，再顺利的活动，都存有它的不足之处，由于本班幼儿很多都没八十三岁，他们从没上过幼儿园，在作画时，少数孩子拿着棉签难以文辞，在老师协助后才成功的顺利完成;活动延展部分，也是因为孩子的年龄和个体差异，少数幼儿没获得情感上得新鲜感。这次活动的顺利与严重不足都使我在今后的教学中，考量的问题更加全面、更加精细、设计教学活动时，必须时刻考量孩子的年龄特点和个体差异。7、小班美术美丽的新衣服教案思考活动目标1、自学用棉签和水粉颜料在规定馋范围内涂画。2、培育幼儿的审美能力和想象缔造能力，讨厌出席美术活动。3、使幼儿懂关心别人，具备爱心。4、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5、体会作品的美感。

33、教学重点、难点重点：掌控用棉签涂色作画的方法。难点：可以用相同的颜色和花纹去装饰新衣服。活动准备工作圣诞老人面具、教导师范画衣服、幼儿美术用书新年新衣服、毛巾、贫困山区儿童的幻灯片、背景音乐。活动过程一、已经开始部分：老师带圣诞老人的面具情景引入活动。1、圣诞老人和小朋友们道别。新年慢至了，我必须赠送给调皮大朋友们一件礼物，大朋友们看一看就是什么?逐一出具准备好的“衣服图”使幼儿观赏。2、回答：这些衣服可爱吗?想吗?3、我会把这些可爱的衣服赠送给你们班的乖宝宝，可是我还要设计很多衣服赠送给偏远山区的孩子，他们的经济条件很差，过新年的时候没新衣服穿，新年慢至了，我一个人设计没法那么多可爱的衣服，

34、大朋友们，你们愿协助我设计一些可爱的衣服去赠送给他们吗?二、基本部分：1、圣诞老人说道：大朋友们，今天我们用棉签去给衣服设计可爱的图案，使我去给你们了解一下棉签作画的方法吧。“先蘸上你讨厌的颜料颜色，如果颜料太多，就在调色板上涂一抹，然后就可以在衣服图上设计你讨厌的图案了。如果你必须用很多颜色去装饰，那相同颜色用相同的棉签回去煮，无法把一根棉签回去煮多种颜料。2、圣诞老人说道：使我去给你们搞个示范点吧。短线装饰、曲线装饰、圆点装饰、块面装饰等。3、 老师明确提出绘画建议。4、幼儿作画，老师观测幼儿绘画过程并给与幼儿适度的协助。三、完结部分：将幼儿的作品张贴在墙上，使大家观赏与交流，鼓励幼儿讲出

35、自己讨厌某幅作品的理由。四、活动延展：新年慢至了，大朋友们都买了新衣服，但是贫困地区的小朋友别说新衣服，就没了一件保暖性不好一点的旧衣服都没，(播出幻灯片和背景音乐)你们看看,冬天至了，那些孩子都只穿着了薄薄的破旧衣服和裤子，脚上只穿着了一双八十就是泥泞的溃胶鞋，可是他们还要秉持每天跑较远的路回去上学，他们也想要存有你们这样美好的生活，可是平困的家庭没办法使他们同时实现这个梦想，孩子们回家回去叫做爸爸妈妈为贫困山区的小朋友送来上一件寒冷的棉衣和裤子、鞋子使他们过一个寒冷的新年吧!你们今天回家的第一件事情就搞这个，不好吗?教学思考通过此次教学活动，培育了幼儿的想象力和审美能力，使他们讨厌上美术活

36、动，同时，也教育了幼儿必须关心他人、协助他人，潜移默化地教育幼儿必须存有爱心。在活动中，我使用情景导入法，很快的调动了幼儿自学的兴趣，整个过程都以圣诞老人的身份参予其中，孩子们都很讨厌这个角色，而且自学积极性很高，在绘画过程中，孩子们也积极主动的参予，缔造出来一幅幅独有的作品。在活动延展部分，以图片、背景音乐和语言的病毒感染，使幼儿深切体会至贫穷儿童就是多么须要协助。整个活动比较顺利。当然，再顺利的活动，都存有它的不足之处，由于本班幼儿很多都没八十三岁，他们从没上过幼儿园，在作画时，少数孩子拿着棉签难以文辞，在老师协助后才成功的顺利完成;活动延展部分，也是因为孩子的年龄和个体差异，少数幼儿没获得情感上得新鲜感。这次活动的顺利与严重不足都使我在今后的教学中，考量的问题更加全面、更加精细、设计教学活动时，必须时刻考量孩子的年龄特点和个体差异。