小班科学罐子的声音教案反思.docx

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1、小班科学罐子的声音教案反思 1、小班科学罐子的声音教案思考设计背景小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，融合教材，我设计了本次活动活动目标1.使幼儿在倾听玩玩中，体会罐子收到动听的声音。2.听辩相同的物体收到的相同的声音，发展感官能力。3.体会声音给人增添的欢乐。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：能够听到辩出相同物体收到的相同声音，发展感官能力。难点：能够根据命令找出相同的罐子。活动准备工作1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。2. 美好拍手歌演奏，标记牌，黑板。活动过程一.听到一听到，摇一摇1. 老师出具一个空罐子，摇一摇，问：“这

2、个罐子里存有东西吗?”“你们怎么晓得没东西的?”(没有听见声音)2.老师变戏法，把核桃放入罐子里，摇一摇，问：“现在里面存有东西吗?”“为什么?”(存有声音因为里面存有东西)二.听到一听到，猜一猜1.教师恳请幼儿用耳朵找出一个存有东西的罐子玩玩一玩玩。2.使幼儿为自己的罐子，打听相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分后三组起身3.使幼儿介绍每个罐子中的材料。教师：“今天老师在罐子里摆了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出具标记牌，使孩子依次重新认识沙，花豆，核桃标记牌。“恳请你们猜哪个罐子里的就是沙(花豆，核桃)宝宝?”认知相同的物体收到相同的声音三.延展探究活动倾听想一想，罐子里没有声

3、音就代表没有物品吗?出具装有纸的罐子，摇一摇，没有声音，为什么?教学思考本节课，幼儿对活动很感兴趣，自学积极性很高，课堂气氛活跃，能够充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观察力和感官能力。能够达至教学目的。严重不足：可能将在最后加之一些品德教育效果可以更好一些。(例如：声音虽然动听，但在别人歇息或工作的时候，我们无法收到太小的声音，以免影响别人)2、小班科学活动罐子的声音教案思考活动目标：1、使幼儿在倾听玩玩的过程中，使罐子收到动听的声音。2、鼓励幼儿分辨相同的物体收到相同的声音，发展感官能力。3、使幼儿赢得积极探索的欢乐。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、愿大胆尝试，并与同伴互动

4、自己的心得体会。活动准备工作：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、美好拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分后三组拿起。活动过程：一、听到一听摇一摇1、老师出具一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里存有东西吗?”“你怎么晓得没东西的?”(没有听见声音)2、老师起身在罐子里放入一个核桃，摇一摇：“现在里面存有东西吗?”“为什么?”(存有声音所以存有东西)二、听到一听到猜一猜1、老师恳请幼儿用耳朵找出一个存有东西的罐子玩玩一玩玩。2、为自己的罐子打听声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分为三组起身。3、使幼儿介绍每个罐子中的材料。教师：我在罐子里摆了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)

5、，出具标记牌，依次重新认识核桃、米、红豆标记牌。恳请你猜哪个罐子里就是核桃宝宝? (米、红豆)认知相同的物体收到相同声音。三、听到一听到玩玩一玩玩红绿灯游戏：1、幼儿介绍游戏规则：看看标记牌，轮流挥自己的罐子。2、教师合唱美好拍手歌，幼儿根据教师出具的标记牌依次挥罐子弹奏。3、听音乐看看标记牌挥罐子弹奏。四、延展探究活动倾听想一想，罐子里没有声音就代表没有物品吗?出具装有纸的罐子，摇一摇，没有声音，为什么?活动思考：本节课，幼儿对活动很感兴趣，自学积极性很高，课堂气氛活跃，能够充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观察力和感官能力。能够达至教学目的。3、小班科学活动罐子里的声音教案思

6、考活动目标：1、使幼儿在倾听玩玩的过程中，分辨相同物体收到的相同声音。2、鼓励幼儿根据指示牌建议行动，时能随音乐较存有节奏的演出。3、使幼儿体验声音给人增添的欢乐。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干2、指示牌红豆、米、核桃3、音乐活动过程：一、谈话引入1、教师出具空罐子，摇一摇师：看一看今天刘老师增添了好多好多的罐子?师：罐子里面存有东西吗?(幼：没!)师：你怎么晓得没?(幼：没声音)师：没声音可能将罐子里没东西，关上罐子看一看到底是不是东西哦!2、老师起身在罐子里放入一个核桃，摇一摇师：刘老师

7、必须去张口了，你再去倾听里没声音?师：现在里面存有东西吗?师：你就是怎么晓得的?(幼：存有声音所以存有东西)3、师小结：存有声音了，存有声音就是里面存有东西了布吗?二、听到一听到、猜一猜。在倾听玩玩的过程中，分辨相同物体收到的相同声音。1、游戏放罐子教师恳请幼儿用耳朵打听一个存有东西的罐子玩玩一玩玩。师：我这儿呀存有这么多的罐子，吴际顺小朋友的耳朵谁的最灵?打听一个里面存有东西的罐子。罐子都封死的不能可以关上的噢!今天用耳朵打听一打听哦!师：谁的罐子里存有东西的?师：大家都有的啊!师：罐子宝宝维护不好，罐子宝宝一直播发声音声音也可以哎呀掉下来的哦!2、苏罗维声音，为自己的罐子打听声音相同的朋友

8、，教师根据罐子的声音把幼儿分为三组起身。师：罐子宝宝都存有声音对吧?里面的声音一样吗?倾听，你的东西和他的东西一样吗?那我们去给罐子宝宝找找朋友。挑选出一名幼儿打听声音相同的罐子宝宝。备注：先恳请一个罐子里就是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最难辨识。师：我们先来恳请一个朋友，给你罐子里的东西打听一个好朋友，打听没好朋友很孤独的哦，仔细听哦!师：先倾听他的，他去给你打听了，谁就是他的朋友?就是他好朋友赶快站上来。教师拎大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别小。师：刘老师去和你们找朋友了，谁和我就是好朋友站上来!余下的就是红豆宝宝，教师恳请余下的孩子一起摇一摇。恳请声音一样的孩子趴在一起，然后声音

9、一样的罐子放到一起。3、使幼儿介绍每一个罐子中的材料，并重新认识红豆、核桃、米。师：你们晓得吗，今天刘老师在这三个罐子里摆了这三样东西!出具指示牌，依次重新认识红豆、核桃、米 A：出具米指示牌师：这就是什么?B：出具红豆指示牌师：这就是什么呀?(红豆宝宝)C：出具核桃宝宝指示牌师：除了一种就是?4、认知不必物体收到的相同声音，引导幼儿将物体与声音对上号师：看看了这三种东西你猜谁就是核桃宝宝?(教师一一摇一摇恳请幼儿分辨)师：你刚才就是拎了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拎的就是什么宝宝啊?你们呢?三、游戏“警员叔叔 白 蓝 灯”1、幼儿介绍游戏规则：看看标记牌，轮流挥自己的罐子。师：

10、警员叔叔这样子(教师将标记反面红色的展现给幼儿看看)，看见红灯，就不好拍手的哦!警员叔叔反过来就你去拍手，可以不能?罐子宝宝维护不好!先去试一试。2、教师出具指示牌 适当指示牌的宝宝摇一摇(练两至三次)备注：见到红色就是暂停3、教师合唱美好拍手歌，幼儿根据教师出具的标记牌依次挥罐子弹奏。师：刘老师必须演唱一首歌和警员叔叔一起使你们播发声音，这个声音可以较好听到的。备注：教师合唱，幼儿演奏。4、随其音乐练师：刘老师找来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵必须特别暗哦!我们一起来试试。四、延展探究活动1、师：倾听想一想，罐子里没有声音就代表没有东西吗?2、出具装有纸的罐子，摇一摇。师：没有声音

11、，为什么?活动思考：本节课，幼儿对活动很感兴趣，自学积极性很高，课堂气氛活跃，能够充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观察力和感官能力。能够达至教学目的。4、小班科学罐子的声音教案思考设计背景小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，融合教材，我设计了本次活动活动目标1.使幼儿在倾听玩玩中，体会罐子收到动听的声音。2.听辩相同的物体收到的相同的声音，发展感官能力。3.体会声音给人增添的欢乐。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：能够听到辩出相同物体收到的相同声音，发展感官能力。难点：能够根据命令找出相同的罐子。活动准备工作1. 装有核桃，花

12、豆，沙的罐子若干，空罐子一个。2. 美好拍手歌演奏，标记牌，黑板。活动过程一.听到一听到，摇一摇1. 老师出具一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里存有东西吗?”“你们怎么晓得没东西的?”(没有听见声音)2.老师变戏法，把核桃放入罐子里，摇一摇，问：“现在里面存有东西吗?”“为什么?”(存有声音因为里面存有东西)二.听到一听到，猜一猜1.教师恳请幼儿用耳朵找出一个存有东西的罐子玩玩一玩玩。2.使幼儿为自己的罐子，打听相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分后三组起身3.使幼儿介绍每个罐子中的材料。教师：“今天老师在罐子里摆了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出具标记牌，使孩子依次重新认识沙，

13、花豆，核桃标记牌。“恳请你们猜哪个罐子里的就是沙(花豆，核桃)宝宝?”认知相同的物体收到相同的声音三.延展探究活动倾听想一想，罐子里没有声音就代表没有物品吗?出具装有纸的罐子，摇一摇，没有声音，为什么?教学思考本节课，幼儿对活动很感兴趣，自学积极性很高，课堂气氛活跃，能够充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观察力和感官能力。能够达至教学目的。严重不足：可能将在最后加之一些品德教育效果可以更好一些。(例如：声音虽然动听，但在别人歇息或工作的时候，我们无法收到太小的声音，以免影响别人)5、小班科学公开课罐子的声音教案思考活动目标：1.使幼儿在倾听玩玩的过程中，使罐子收到动听的声音。2.

14、鼓励幼儿分辨相同的物体收到的相同的声音，体会音乐的快感。3.能够大胆参予积极探索活动，体会给人增添的欢乐。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动准备工作：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，美好拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、引入过程教师晃动手中空罐子，引发幼儿特别注意教师：倾听，罐子里面存有东西吗?你怎么晓得没的啊?没东西就没声音么?我们一起来看看到底是不是东西。 二、基本部分1.大魔术迎合幼儿特别注意。教师：那现在我必须来变一个大魔术(将事先准备好的核桃放入罐中，晃动)你们再听到一听到，

15、是不是声音啊?猜一猜，里面存有东西么?2.幼儿挑选出罐子教师：现在老师这里存有那么多罐子宝宝，你去找一个里面存有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封死的不能可以关上，今天必须用你的小耳朵去找打听哪个罐子宝宝里面就是存有东西的，你拎一个存有东西的罐子宝宝回去坐在边线上不好吗?赶快去找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都存有东西吗?3.为罐子宝宝分类教师：听到一听到，你的罐子宝宝收到的就是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们去为罐子宝宝找朋友不好吗?这样他们就不能孤独了。(1)为第一种罐子宝宝找朋友，趴在一起。教师：恳请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听到一听到，你的罐子宝

16、宝和他的是不是好朋友，就是好朋友的话就赶紧上来和他东站至一起。你们就是好朋友，好朋友必须坐在一起，其他的小朋友为他们使一个边线好不好?(2)为第二种罐子宝宝找朋友，趴在一起。教师：他们的朋友已经找出了，现在老师去帮忙你们找朋友好不好?恳请你们倾听，谁和我就是朋友。就是我的好朋友的赶快上来，我们趴在一起。(3)为剩的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在恳请没找出朋友的小朋友上来，我们一个一个挥一Nolay中的罐子宝宝，倾听谁就是谁的好朋友。哦，我们都就是好朋友，我们趴在一起。(4)按声音的相同将罐子放到一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找出好朋友了，我们使他们歇息一下，把他们放在前面的桌子上吧。好朋

17、友必须放到一起的哦。 4.重新认识罐中的东西教师(出具图片)：你们晓得吗?老师今天在这三个罐子里啊，摆了这三样东西。这就是什么?我们喝茶做饭的米宝宝;除了一种，你看看这就是什么啊?豆宝宝，豆沙就是这个搞的;除了一种就是核桃宝宝。摆了这三种东西，你猜，谁就是核桃宝宝(分别晃动罐子)这就是核桃宝宝吗?那这就是什么宝宝呢?这个就是什么宝宝?5.幼儿拿回自己的罐子教师：现在恳请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6.游戏：警员叔叔红绿灯教师：我们必须去搞游戏了，就是专给呢，我们要玩警员叔叔红绿灯的游等喽。(拎卡片反面红色)警员叔叔掏出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警员叔叔翻过来，就

18、你去拍手，可以不能?先维护不好自己的罐子宝宝。眼睛必须看看认真哦。(甩一张卡片)谁挥啊?对，就是米宝宝，大朋友们真精明。(翻回卡片)停在!(翻越另一张卡片)去看一看(幼儿挥)对，(翻越卡片)这样呢?(幼儿暂停)(再甩最后一张卡片)现在呢?教师(准备工作卡片)：现在我们已经开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)三、完结部分1、配乐游戏教师：老师必须去演唱一首歌了，然后和警员叔叔一起使你们播发声音的，这个声音可以较好听到的。已经开始喽!红豆宝宝恳请你摇一摇，米宝宝恳请你摇一摇，核桃宝宝恳请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(歌唱速度大力推进!三遍)。现在老师啊找

19、来了一个乐队，乐队的声音也就是很快，所以你们的耳朵必须听到不好，眼睛必须看淡哦。不好，全体鼓掌。(充斥音乐一起游戏，背景音乐为如果深感欢乐你就拍拍手)恩，较好，我们和老师们我爱你不好吗?教学思考本节课，幼儿对活动很感兴趣，自学积极性很高，课堂气氛活跃，能够充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观察力和感官能力。能够达至教学目的。严重不足：可能将在最后加之一些品德教育效果可以更好一些。(例如：声音虽然动听，但在别人歇息或工作的时候，我们无法收到太小的声音，以免影响别人)6、小班科学优质课罐子的声音教案思考活动目标：1、使幼儿在倾听玩玩的过程中，使罐子收到动听的声音。2、鼓励幼儿分辨相同

20、的物体收到的相同的声音，体会音乐的快感。3、能够大胆参予积极探索活动，体会给人增添的欢乐。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，美好拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、引入过程：1、教师晃动手中空罐子，引发幼儿特别注意教师：倾听，罐子里面存有东西吗?你怎么晓得没的啊?没东西就没声音么?我们一起来看看到底是不是东西。二、基本部分1、 大魔术迎合幼儿特别注意。教师：那现在我必须来变一个大魔术(将事先准备好的核桃放入罐中，晃动)你们再听到一听到，是不是声音啊?猜一猜，里面存有东西么?2、 幼儿挑选出

21、罐子教师：现在老师这里存有那么多罐子宝宝，你去找一个里面存有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封死的不能可以关上，今天必须用你的小耳朵去找打听哪个罐子宝宝里面就是存有东西的，你拎一个存有东西的罐子宝宝回去坐在边线上不好吗?赶快去找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都存有东西吗?3、 为罐子宝宝分类教师：听到一听到，你的罐子宝宝收到的就是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们去为罐子宝宝找朋友不好吗?这样他们就不能孤独了。(1)为第一种罐子宝宝找朋友，趴在一起。教师：恳请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听到一听到，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，就是好朋友的话就赶紧上来和他

22、东站至一起。你们就是好朋友，好朋友必须坐在一起，其他的小朋友为他们使一个边线好不好?(2)为第二种罐子宝宝找朋友，趴在一起。教师：他们的朋友已经找出了，现在老师去帮忙你们找朋友好不好?恳请你们倾听，谁和我就是朋友。就是我的好朋友的赶快上来，我们趴在一起。(3)为剩的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在恳请没找出朋友的小朋友上来，我们一个一个挥一Nolay中的罐子宝宝，倾听谁就是谁的好朋友。哦，我们都就是好朋友，我们趴在一起。(4)按声音的相同将罐子放到一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找出好朋友了，我们使他们歇息一下，把他们放在前面的桌子上吧。好朋友必须放到一起的哦。4、重新认识罐中的东西教师(出

23、具图片)：你们晓得吗?老师今天在这三个罐子里啊，摆了这三样东西。这就是什么?我们喝茶做饭的米宝宝;除了一种，你看看这就是什么啊?豆宝宝，豆沙就是这个搞的;除了一种就是核桃宝宝。摆了这三种东西，你猜，谁就是核桃宝宝(分别晃动罐子)这就是核桃宝宝吗?那这就是什么宝宝呢?这个就是什么宝宝?5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在恳请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6、游戏：警员叔叔红绿灯教师：我们必须去搞游戏了，就是专给呢，我们要玩警员叔叔红绿灯的游等喽。(拎卡片反面红色)警员叔叔掏出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警员叔叔翻过来，就你去拍手，可以不能?先维护不好自己的罐子宝宝。眼睛必

24、须看看认真哦。(甩一张卡片)谁挥啊?对，就是米宝宝，大朋友们真精明。(翻回卡片)停在!(翻越另一张卡片)去看一看(幼儿挥)对，(翻越卡片)这样呢?(幼儿暂停)(再甩最后一张卡片)现在呢?教师(准备工作卡片)：现在我们已经开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)三、完结部分1、配乐游戏教师：老师必须去演唱一首歌了，然后和警员叔叔一起使你们播发声音的，这个声音可以较好听到的。已经开始喽!红豆宝宝恳请你摇一摇，米宝宝恳请你摇一摇，核桃宝宝恳请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(歌唱速度大力推进!三遍)。现在老师啊找来了一个乐队，乐队的声音也就是很快，所以你们的耳朵必须听到不好，眼睛必须看淡哦。不好，全体鼓掌。(充斥音乐一起游戏，背景音乐为如果深感欢乐你就拍拍手)恩，较好，我们和老师们我爱你不好吗?教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。