小班科学小蝌蚪的成长教案反思.docx

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1、小班科学小蝌蚪的成长教案反思 1、小班科学小蝌蚪的蜕变教案思考设计意图：春天就是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满著疑惑和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满著了疑惑，尤其就是小动物更是孩子们讨厌的伙伴。在幼儿印象中动物的蜕变都就是由大变小小的生长过程，外形特征并并无很大变化，而青蛙的生长过程比较特定，它就是由小蝌蚪慢慢短出来后腿又短出来脚后跟尾巴发育成青蛙的。孩子们猛烈渴求介绍其中的秘密。为此我挑选了小蝌蚪的蜕变这一以科学领域居多的教育内容，并运用游戏的形式扩散了语言、身心健康等方面的内容，并使幼儿对小蝌蚪的蜕变存有一个全新的重新认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的快感，从而达

2、至科学素质的提升与个性发展的统一。活动目标：1.唤起幼儿的观测兴趣。2.协助幼儿初步介绍小蝌蚪的蜕变变化。3.鼓励幼儿尝试用讨厌的方式抒发对小动物的感情。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点难点：活动重点：通过观察使幼儿初步介绍小蝌蚪的蜕变变化过程。活动难点：鼓励幼儿尝试用多种形式抒发对小动物的感情。活动准备工作：1. 活动前恳请家长拎幼儿观测小河、花草、树木等在春天出现了哪些变化。2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个蜕变阶段图片。3. 音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，带出活动，唤起幼儿参予活动的心愿。温暖的春天去了，

3、睡觉了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里爬出来，跳入小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的大蛙卵。过了几天，这些大蛙卵慢慢活动出来，变为了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、人与自然的活动氛围，引发幼儿参予活动的兴趣。)二、通过多种形式认知小蝌蚪的蜕变变化.1.利用图片模拟，鼓励幼儿观测、介绍小蝌蚪的蜕变变化过程。教师边讲故事边回答,引起幼儿对小蝌蚪蜕变变化的思索及高度关注。小蝌蚪短的就是什么样子的?小花鱼辨认出小蝌蚪哪里变小了?小蝌蚪又短出来什么去了，小蝌蚪的什么没了?它变为什么了?(运用模拟法边看看图片边观赏故事，并使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程存有一个初步的介绍，为

4、后面的活动环节搞好铺垫。)2.师幼共同总结小蝌蚪的蜕变历程，用语言叙述及肢体动作体会。大蛙卵慢慢变为小蝌蚪，过了一段时间它出现了什么变化?教师和幼儿一起总结：它先短出来了两条后腿，又短出来了两条脚后跟，最后变为了一只大青蛙。鼓励幼儿恶搞大蛙卵、小蝌蚪、短出来两条后腿的小蝌蚪、又短出来两条脚后跟的小蝌蚪、大青蛙的样子。(在介绍小蝌蚪的蜕变历程基础上，进一步运用情景教学法使幼儿去通过语言叙述及肢体动作恶搞小蝌蚪蜕变中的各种形态，增进幼儿对小蝌蚪蜕变变化的印象，体会小蝌蚪变青蛙的快感。)三、游戏：小蝌蚪变青蛙幼儿在教师率领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并鼓励幼儿按口令搞相同的动作：“我就是大蛙卵”、“

5、大蛙卵变为小蝌蚪了”、“小蝌蚪短出来两条后腿去了”、“小蝌蚪又短出来两条脚后跟去了”、“小蝌蚪的尾巴不见踪影了，它变为大青蛙了”。 (本环节使幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的欢乐心情，增进幼儿对小蝌蚪蜕变过程的介绍，并使活动在悠扬的气氛中完结。)活动延展：在日常生活中，教师随时非政府幼儿观测圈养角的小蝌蚪，检验其蜕变过程，并进一步唤起幼儿关怀小动物的情感。活动思考：在整个教学活动过程中，教师的教态自然平易近人、思路清晰，各环节过渡阶段自然、简洁，达至了预期效果。这次活动的亮点就是：1、幼儿参予的积极性低。能根据幼儿的年龄和兴趣特点，融合春天的季节特征去挑选和设计活动，把科学领域的活动用故事情节

6、横跨下来，进一步增强了活动的趣味性。在恶搞小蝌蚪时，有位孩子摇着身体伸着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“BUICK，BUICK”。我接着鼓励说道：“有趣吗?后面除了更有意思的呢!”对幼儿积极主动的情感高度关注，更进一步唤起了幼儿参予活动的兴趣。2、特别注意建构积极主动、有效率的师幼互动。活动中创设了一种安全、开心、收紧的外部氛围，教师能深入细致、有效率的参予和鼓励，并始终给与幼儿积极主动的高度关注，并使他们的活动动静融合，由观赏故事语言叙述其蜕变变化恶搞、积极探索动作至体验游戏，迎合了幼儿身心发展的规律，并使幼儿在轻松愉快的气氛中参予活动，把幼儿的自学兴趣推至深入细致。3、较好地顺利完成了活

7、动目标。在设计活动时我特别注意采用了多种教学方法：模拟法、游戏法及情景教学法，能并使幼儿主动探究、积极主动思维。本次活动幼儿使用的学法存有：多通道参予法及体验法。崭新纲要明确指出：“幼儿能够用多种感官动手、动脑，探究问题;用适度的方式抒发、交流积极探索的过程和结果。”因此活动中鼓励幼儿看看、听到一听到、说一说、学一学、玩玩一玩玩等多种感官的参予，幼儿不知不觉对小蝌蚪的蜕变变化产生了兴趣。而游戏体验法，并使幼儿在玩玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的欢乐心情，进一步产生关怀小动物的情感。2、小班美术活动教案：小蝌蚪教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用手指压印和直线添画的方法图画出来小蝌蚪。2、大胆

8、作画，体验美术活动的欢乐。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、自然角的小蝌蚪。2、将幼儿分为若干组，每组供给一盘黑色颜料及毛巾、棉签。3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1、根据以往经验，介绍蝌蚪特征。(1)带出主题师：春天去了，柳树幼苗了，紫玉兰开花了。我们班去了一群春天的小客人，就是谁呢?(蝌蚪)师：你们重新认识小蝌蚪吗?小蝌蚪紫带就是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)师：它们就是什么颜色?(黑色)师：如果你就是小蝌蚪，在水里可以怎么游等呢?你去游游看看，大

9、家去游游看看。小蝌蚪可以往上面游等，可以往下面游等。可以往左边游等也可以往右边游等。它特别的顽皮调皮。不好了，恳请小蝌蚪们回去座位吧。2.教师鼓励幼儿学画小蝌蚪。(1)师：咦!你们看看，谁也去了?(青蛙)师：青蛙妈妈去打听它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们回去哪了呢?我先来想要办法。(2)教师示范点画，第一遍画蝌蚪。师：谁发生啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回去了。(3)第二遍示范点：我再去打听一打听别的蝌蚪宝宝吧!师：先张开你的食指，在黑色的颜料里煮一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还太少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们必须用毛巾把手指头擦干净。(读1

10、、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签煮点黑色在蝌蚪身体的后面图画上仔细观察短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。(4)第三遍示范点师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“除了一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮忙它打听一打听，不好吗?”师：这群小蝌蚪不好顽皮，他们讨厌到处游等。我们在食指上煮点黑色颜料往上面游等、往下面游等、往旁边游等、往妈妈的身边游等。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面图画上仔细观察短短的尾巴。备注：按不下颜色可以再煮一下。(5)出具完备的示范点图片。师：真棒啊!小蝌蚪们都回去了，青蛙妈妈好开心吖!你们愿协助青蛙妈妈去打听宝宝吗?(愿)师：那已经开始吧!恳请

11、大家跑至后面吧!3、幼儿作画：教师指导。A 特别注意点画方法，图画出来相同方向游等的蝌蚪。B 每次煮颜料压印后，可于毛巾上擦干净手指，再拿棉签添画。C 蝌蚪尾巴不必太短。D 大胆作画，认真操作方式，维持画面整洁。3.幼儿作业后建议用肥皂晒干手。4、模拟作品师：你讨厌哪群小蝌蚪?为什么?师：小蝌蚪们也游累了。一起歇息一下吧!(摆音乐歇息)。活动思考：春天至了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为高度关注。在同家长出外踏青时，观测小蝌蚪，并把它们带回了我们身边。借此我挑选了本节美术活动课欢乐的小蝌蚪。活动中，孩子们的情绪极好，注意力也较为分散，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范点蝌蚪画法的

12、时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较无法协同。我可以带出一个知识点，知会幼儿蝌蚪就是先长身体的，慢慢地才短出来尾巴。这样就将多次按住身体后再迎图画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能够更好地认知了。3、小班社会活动教案：小蝌蚪教案(附于教学思考)设计背景小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能够单一制顺利完成。为了使幼儿在自己旧有绘画的基础上，能够存有更好的提升，我在这次绘画活动：小蝌蚪中，尝试使幼儿回去顺利完成一幅直观的成品画，利用已研习过的圆形和曲线，图画变成一只小蝌蚪，再使幼儿给小蝌蚪及水草涂抹颜色。在活动中，我会通过读儿歌，使幼儿对小蝌

13、蚪存有初步的印象，引发幼儿对图形的提振。然后通过教师本身的模拟，使幼儿产生学画的性欲。最后再使幼儿民主自由在整体表现绘画，从而唤起幼儿对小蝌蚪的爱好之情。这就是我对这次活动的一些见解。活动目标1.重新认识曲线和圆形。2.能够大胆在展开绘画。3.唤起幼儿对小蝌蚪的爱好之情。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重新认识曲线和圆形。能够利用曲线和圆形展开绘画。活动过程一、热阶段教师：小朋友，老师恳请你们去猜一猜：就是什么东西头就是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，羊忱它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)教师：噢，原来就是小蝌蚪，我们习一首儿歌，也叫做小蝌蚪，

14、还回忆起吗?我们一起来念一念不好吗?二、图形提振教师出具示范点画，使幼儿观测小蝌蚪就是由什么图形共同组成的。教师示范点圆形和曲线的画法。教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，必须把它图画得圆圆的，最后两头线直奔在一起的，像是个大饼一样。在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像是图画波浪一样，弯弯曲曲的。三、缔造整体表现幼儿作画，教师引导幼儿大胆绘画。在教师的指导下，利用曲线和圆形展开图画变成小蝌蚪。在绘画过程中对于发生的问题即时制止并对图画得不好的幼儿给与表彰确实。四、作品观赏展现幼儿作品，说道说道自己图画了什么。将幼儿作品布置在美工区域里，可供幼儿观赏。活动完结。教学思考通过积极开展绘画活动小蝌蚪，我

15、辨认出孩子们的动手能力还是极好的，他们能够通过我的示范点传授，重新认识了曲线和圆形，并学会了为曲线和圆形展开绘画，从而整体表现出与小蝌蚪的爱好。由于我的示范点传授妥当，孩子们很快就能够拒绝接受我想传授的科学知识。而在孩子们的缔造整体表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能够根据老师的鼓励，在旧有的绘画基础上，嵌入了自己的见解，比如说，他们在图画中嵌入了水草、海水等，同时实现了大胆展开绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们发生的问题，并且能够及时地给与制止。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的整体表现还是挺而令我令人满意的。不过，在活动中，我还存有着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说道

16、的机会有点太少，未能使孩子们较好地回去说道，抒发自己的一些见解，我真的这就是我比较缺乏的。如果给我从新出过这个活动的话，我会给孩子们创设一个民主自由抒发的一个环节，使他们把自己想要说道的，想象至的都表达出来，我真的那样可以更好一些。4、小班科学活动教案：小蝌蚪的蜕变教案(附于教学思考)设计意图：春天就是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满著疑惑和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满著了疑惑，尤其就是小动物更是孩子们讨厌的伙伴。在幼儿印象中动物的蜕变都就是由大变小小的生长过程，外形特征并并无很大变化，而青蛙的生长过程比较特定，它就是由小蝌蚪慢慢短出来后腿又短出来脚后跟尾巴发育成青蛙

17、的。孩子们猛烈渴求介绍其中的秘密。为此我挑选了小蝌蚪的蜕变这一以科学领域居多的教育内容，并运用游戏的形式扩散了语言、身心健康等方面的内容，并使幼儿对小蝌蚪的蜕变存有一个全新的重新认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的快感，从而达至科学素质的提升与个性发展的统一。活动目标：1.唤起幼儿的观测兴趣。2.协助幼儿初步介绍小蝌蚪的蜕变变化。3.鼓励幼儿尝试用讨厌的方式抒发对小动物的感情。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点难点：活动重点：通过观察使幼儿初步介绍小蝌蚪的蜕变变化过程。活动难点：鼓励幼儿尝试用多种形式抒发对小动物的感情。活动准备工

18、作：1. 活动前恳请家长拎幼儿观测小河、花草、树木等在春天出现了哪些变化。2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个蜕变阶段图片。3. 音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，带出活动，唤起幼儿参予活动的心愿。温暖的春天去了，睡觉了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里爬出来，跳入小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的大蛙卵。过了几天，这些大蛙卵慢慢活动出来，变为了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、人与自然的活动氛围，引发幼儿参予活动的兴趣。)二、通过多种形式认知小蝌蚪的蜕变变化.1.利用图片模拟，鼓励幼儿观测、介绍小蝌蚪的蜕变变化过程。教师边讲故事边回答,引起幼儿对小蝌蚪

19、蜕变变化的思索及高度关注。小蝌蚪短的就是什么样子的?小花鱼辨认出小蝌蚪哪里变小了?小蝌蚪又短出来什么去了，小蝌蚪的什么没了?它变为什么了?(运用模拟法边看看图片边观赏故事，并使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程存有一个初步的介绍，为后面的活动环节搞好铺垫。)2.师幼共同总结小蝌蚪的蜕变历程，用语言叙述及肢体动作体会。大蛙卵慢慢变为小蝌蚪，过了一段时间它出现了什么变化?教师和幼儿一起总结：它先短出来了两条后腿，又短出来了两条脚后跟，最后变为了一只大青蛙。鼓励幼儿恶搞大蛙卵、小蝌蚪、短出来两条后腿的小蝌蚪、又短出来两条脚后跟的小蝌蚪、大青蛙的样子。(在介绍小蝌蚪的蜕变历程基础上，进一步运用情景教学法使幼儿

20、去通过语言叙述及肢体动作恶搞小蝌蚪蜕变中的各种形态，增进幼儿对小蝌蚪蜕变变化的印象，体会小蝌蚪变青蛙的快感。)三、游戏：小蝌蚪变青蛙幼儿在教师率领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并鼓励幼儿按口令搞相同的动作：“我就是大蛙卵”、“大蛙卵变为小蝌蚪了”、“小蝌蚪短出来两条后腿去了”、“小蝌蚪又短出来两条脚后跟去了”、“小蝌蚪的尾巴不见踪影了，它变为大青蛙了”。 (本环节使幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的欢乐心情，增进幼儿对小蝌蚪蜕变过程的介绍，并使活动在悠扬的气氛中完结。)活动延展：在日常生活中，教师随时非政府幼儿观测圈养角的小蝌蚪，检验其蜕变过程，并进一步唤起幼儿关怀小动物的情感。活动思考：在整个教

21、学活动过程中，教师的教态自然平易近人、思路清晰，各环节过渡阶段自然、简洁，达至了预期效果。这次活动的亮点就是：1、幼儿参予的积极性低。能根据幼儿的年龄和兴趣特点，融合春天的季节特征去挑选和设计活动，把科学领域的活动用故事情节横跨下来，进一步增强了活动的趣味性。在恶搞小蝌蚪时，有位孩子摇着身体伸着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“BUICK，BUICK”。我接着鼓励说道：“有趣吗?后面除了更有意思的呢!”对幼儿积极主动的情感高度关注，更进一步唤起了幼儿参予活动的兴趣。2、特别注意建构积极主动、有效率的师幼互动。活动中创设了一种安全、开心、收紧的外部氛围，教师能深入细致、有效率的参予和鼓励，并始终

22、给与幼儿积极主动的高度关注，并使他们的活动动静融合，由观赏故事语言叙述其蜕变变化恶搞、积极探索动作至体验游戏，迎合了幼儿身心发展的规律，并使幼儿在轻松愉快的气氛中参予活动，把幼儿的自学兴趣推至深入细致。3、较好地顺利完成了活动目标。在设计活动时我特别注意采用了多种教学方法：模拟法、游戏法及情景教学法，能并使幼儿主动探究、积极主动思维。本次活动幼儿使用的学法存有：多通道参予法及体验法。崭新纲要明确指出：“幼儿能够用多种感官动手、动脑，探究问题;用适度的方式抒发、交流积极探索的过程和结果。”因此活动中鼓励幼儿看看、听到一听到、说一说、学一学、玩玩一玩玩等多种感官的参予，幼儿不知不觉对小蝌蚪的蜕变变

23、化产生了兴趣。而游戏体验法，并使幼儿在玩玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的欢乐心情，进一步产生关怀小动物的情感。5、小班科学小蝌蚪的蜕变教案思考设计意图：春天就是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满著疑惑和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满著了疑惑，尤其就是小动物更是孩子们讨厌的伙伴。在幼儿印象中动物的蜕变都就是由大变小小的生长过程，外形特征并并无很大变化，而青蛙的生长过程比较特定，它就是由小蝌蚪慢慢短出来后腿又短出来脚后跟尾巴发育成青蛙的。孩子们猛烈渴求介绍其中的秘密。为此我挑选了小蝌蚪的蜕变这一以科学领域居多的教育内容，并运用游戏的形式扩散了语言、身心健康等方面的内容，并使幼儿

24、对小蝌蚪的蜕变存有一个全新的重新认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的快感，从而达至科学素质的提升与个性发展的统一。活动目标：1.唤起幼儿的观测兴趣。2.协助幼儿初步介绍小蝌蚪的蜕变变化。3.鼓励幼儿尝试用讨厌的方式抒发对小动物的感情。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：通过观察使幼儿初步介绍小蝌蚪的蜕变变化过程。活动难点：鼓励幼儿尝试用多种形式抒发对小动物的感情。活动准备工作：1. 活动前恳请家长拎幼儿观测小河、花草、树木等在春天出现了哪些变化。2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个蜕变阶段图片。3. 音乐磁带一

25、盘。活动过程：一、创设意境，带出活动，唤起幼儿参予活动的心愿。温暖的春天去了，睡觉了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里爬出来，跳入小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的大蛙卵。过了几天，这些大蛙卵慢慢活动出来，变为了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、人与自然的活动氛围，引发幼儿参予活动的兴趣。)二、通过多种形式认知小蝌蚪的蜕变变化.1.利用图片模拟，鼓励幼儿观测、介绍小蝌蚪的蜕变变化过程。教师边讲故事边回答,引起幼儿对小蝌蚪蜕变变化的思索及高度关注。小蝌蚪短的就是什么样子的?小花鱼辨认出小蝌蚪哪里变小了?小蝌蚪又短出来什么去了，小蝌蚪的什么没了?它变为什么了?(运用模

26、拟法边看看图片边观赏故事，并使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程存有一个初步的介绍，为后面的活动环节搞好铺垫。)2.师幼共同总结小蝌蚪的蜕变历程，用语言叙述及肢体动作体会。大蛙卵慢慢变为小蝌蚪，过了一段时间它出现了什么变化?教师和幼儿一起总结：它先短出来了两条后腿，又短出来了两条脚后跟，最后变为了一只大青蛙。鼓励幼儿恶搞大蛙卵、小蝌蚪、短出来两条后腿的小蝌蚪、又短出来两条脚后跟的小蝌蚪、大青蛙的样子。(在介绍小蝌蚪的蜕变历程基础上，进一步运用情景教学法使幼儿去通过语言叙述及肢体动作恶搞小蝌蚪蜕变中的各种形态，增进幼儿对小蝌蚪蜕变变化的印象，体会小蝌蚪变青蛙的快感。)三、游戏：小蝌蚪变青蛙幼儿在教师率领

27、下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并鼓励幼儿按口令搞相同的动作：“我就是大蛙卵”、“大蛙卵变为小蝌蚪了”、“小蝌蚪短出来两条后腿去了”、“小蝌蚪又短出来两条脚后跟去了”、“小蝌蚪的尾巴不见踪影了，它变为大青蛙了”。 (本环节使幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的欢乐心情，增进幼儿对小蝌蚪蜕变过程的介绍，并使活动在悠扬的气氛中完结。)活动延展：在日常生活中，教师随时非政府幼儿观测圈养角的小蝌蚪，检验其蜕变过程，并进一步唤起幼儿关怀小动物的情感。活动思考：在整个教学活动过程中，教师的教态自然平易近人、思路清晰，各环节过渡阶段自然、简洁，达至了预期效果。这次活动的亮点就是：1、幼儿参予的积极性低。能根据幼儿的

28、年龄和兴趣特点，融合春天的季节特征去挑选和设计活动，把科学领域的活动用故事情节横跨下来，进一步增强了活动的趣味性。在恶搞小蝌蚪时，有位孩子摇着身体伸着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“BUICK，BUICK”。我接着鼓励说道：“有趣吗?后面除了更有意思的呢!”对幼儿积极主动的情感高度关注，更进一步唤起了幼儿参予活动的兴趣。2、特别注意建构积极主动、有效率的师幼互动。活动中创设了一种安全、开心、收紧的外部氛围，教师能深入细致、有效率的参予和鼓励，并始终给与幼儿积极主动的高度关注，并使他们的活动动静融合，由观赏故事语言叙述其蜕变变化恶搞、积极探索动作至体验游戏，迎合了幼儿身心发展的规律，并使幼儿在

29、轻松愉快的气氛中参予活动，把幼儿的自学兴趣推至深入细致。3、较好地顺利完成了活动目标。在设计活动时我特别注意采用了多种教学方法：模拟法、游戏法及情景教学法，能并使幼儿主动探究、积极主动思维。本次活动幼儿使用的学法存有：多通道参予法及体验法。崭新纲要明确指出：“幼儿能够用多种感官动手、动脑，探究问题;用适度的方式抒发、交流积极探索的过程和结果。”因此活动中鼓励幼儿看看、听到一听到、说一说、学一学、玩玩一玩玩等多种感官的参予，幼儿不知不觉对小蝌蚪的蜕变变化产生了兴趣。而游戏体验法，并使幼儿在玩玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的欢乐心情，进一步产生关怀小动物的情感。6、小班科学活动小蝌蚪打听妈妈教案思考

30、一)活动目标：1、鼓励幼儿初步介绍小蝌蚪变为青蛙的四个基本生长过程和外形特征;2、鼓舞幼儿对小动物的积极探索性欲和兴趣;3、培育幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。二)活动准备工作：1、器皿小蝌蚪的鱼缸2、故事小蝌蚪打听妈妈;3、PPT三)活动过程：一、老师率领幼儿观测小蝌蚪导入活动主题1、老师讲故事小蝌蚪打听妈妈，告诫幼儿边听到故事边观测小蝌蚪紫带就是什么样子的，象什么?2、鼓励幼儿观测鱼缸中的小蝌蚪，探讨并讲诉小蝌蚪的外形特征(大大的头、存有眼睛、没腿、象鱼等)。二、逐步出具小蝌蚪的变化过程图片，鼓励幼儿观测它的四个相同的过程，并在活动中适度加插各种回答。参考资料：1、卵子：一个青蛙妈

31、妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。每个卵子都就是圆圆的，长长的的，许多许多连在一起，在水中慢慢地血液循环着。2、刚出生的小蝌蚪：过2-3天以后，小蝌蚪便从卵子里爬出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，用头上的鳃从水中吐出空气，已经开始生活。3、长大的小蝌蚪：大约须要50天的时间。慢慢地先长出来两条后腿，再短出来两条脚后跟，变为了大青蛙的样子，嘴巴变小了，头上的鳃没了，但尾巴还没开裂。4、大青蛙：70多天以后，它的尾巴全然开裂。这时，它可以在水中生活，也可以至陆地上去生活，自己打听食物，变为了一个能干的小青蛙。三、师生共同小结，进一步增进幼儿对小蝌蚪生长变化过程的重新认识和认知。1、小结

32、：以上就是小蝌蚪变为青蛙的四个基本过程，从卵子至变为大青蛙大约须要70多天，可以也有些小蝌蚪必须花掉将近3年的时间就可以变为它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里展开变化的，而是在它爸爸的嘴巴里展开变化，直至孵出大青蛙才冲出。2、回答：(1)为什么把小青蛙叫做两栖动物?(可以生活在水里，也可以生活在陆地上)(2)青蛙喝什么呢?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛)老师提示信息：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也就是最出色的食物。(3)为什么必须爱惜大青蛙?(它就是捉住害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说就是有益的，所以必须爱惜它、维护它)附件(儿歌)：小蝌蚪打听妈妈1、一个卵子圆又圆，动一动

33、，动一动，BUICK;(动作缓慢)2、一只蝌蚪一条尾游来游去打听妈妈;(动作轻快)3、两条后腿短出，妈妈妈妈在哪里?(悠扬)4、四条腿呀短出，妈妈妈妈在这里。妈妈扑向妈妈的默默(老师头演青蛙妈妈回去迎小蝌蚪)。教学思考：1、在复习过程中，我考虑到以讲故事形式展开导入，颇为单一，于是使用PPT的形式，将故事以动画形式播出给幼儿观赏，并予以将讲诉，这样使幼儿很直观地观测小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与相同;2、在活动过程中，在确保幼儿存有民主自由发展空间的基础上，我鼓励幼儿先展开观测，使幼儿刊登自己的见解，调动幼儿的积极性，再展开绘画基本操作的示范点;3、在幼儿自己操作方式

34、的过程中，我予以指导一些常规教育，以此去稳固幼儿的良好习惯;4、不足之处是：从最后的作品来看，在给幼儿展开绘画操作方式示范点的同时，管制了孩子的思维， 不少孩子图画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果再次上这堂课的话，我会在这便利多予以鼓励，使幼儿极具想象力。7、小班科学蝌蚪的五官在哪里教案思考小班科学活动蝌蚪的五官在哪里活动领域：科学活动名称：蝌蚪的五官在哪里?活动目标：1.能够悖论蝌蚪的五官并大胆的定义自己的见解。2.利用放大镜观测蝌蚪的五官，检验悖论。3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4.体验解决问题的成就感。重点：能够悖论蝌蚪的五官并大胆的定义自己的见解。难点：初步尝试运用悖论-

35、检验的科学方法。活动准备工作：1.教师教具：蝌蚪透视图、观测记录表2.幼儿材料：蝌蚪、放大镜3.预见经验：活动前观测过蝌蚪情景设置：游戏指证五官，使幼儿可以依据人体的五官边线回去推理小说蝌蚪的五官。活动过程：一、游戏：眼睛在哪里?音乐游戏小手回前幼儿跟著音乐演唱五官，指证五官的边线。二、悖论蝌蚪的五官在那儿?孩子们，小蝌蚪存有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)吗?在那儿呢?恳请幼儿定义自己的悖论，师幼共同记录观测记录表。三、分组观测蝌蚪，检验悖论每组分播发一盆蝌蚪、一个放大镜，恳请幼儿观测蝌蚪，检验悖论。四、小结：蝌蚪就是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形如鱼，具备侧线器

36、官。由于口内尚未发生孔道，无法摄入食物;以后眼与鼻孔相继发生;头下存有甲壳，需用去溶解在水草上。头两侧具备外鳃，存有体温功能。尾小而施明德，内有分节尾肌，肌节的上时下方存有薄膜状的上下尾鳍，能够协助蝌蚪在水中游泳。口发生后，以唇部的角质齿擦喝藻类，已经开始在水中单一制生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或甲壳类其同类。其变态顺序就是前后肢发育尾消失肠延长鳃歼灭肺发育。变态顺利完成后便沦为小蛙浅水进占。教学思考在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也融合本班幼儿的情况，更融合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节在科学活动课五官。这文言的目标就是：1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学

37、维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。在活动实行的过程中，我首先通过谈话法唤起幼儿的兴趣，使幼儿重新认识五官的名称，接着以游戏的方式使幼儿晓得五官的边线，再用回答法唤起幼儿抒发的性欲、然后鼓励幼儿抒发自己的见解，这样，幼儿的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班幼儿知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟著这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味;当探讨至如何维护五官时，幼儿提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。最后通过练稳固，进一步使幼儿明白五官的促进作用，更加确切必须好好维护自己的五官。不过，在鼓励幼儿说道完备的话时，尤于心太急，有时忘掉鼓励了，在指导幼儿搞练的过程中，我如果能够多恳请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找出适当的答案，效果也许可以更好。总之，在今后的教学中，必须根据幼儿园的纲要率领幼儿共同创设适应环境幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展。