小班美术教案玩颜色教案反思.docx
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1、小班美术教案玩颜色教案反思 1、小班美术教案玩玩颜色教案思考活动意图:我们的世界就是五颜六色的,小班幼儿重新认识世界就从认知色彩已经开始的。设计此次活动玩玩颜色。体验美术活动的快感,为自己的顺利深感欢乐。活动目标:1.重新认识红黄蓝,认知两种颜色混合出现的变化。2.培育观测和动手能力。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作:1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个,盖内分别涂有红、徐、蓝颜料。2.红黄蓝颜色张贴若干。3.悠扬的音乐,毛巾若干。活动过程:一、观测出具塑料瓶,鼓励幼儿观
2、测水的颜色。教师:今天我给你们增添了一个大客人,你们看看它就是谁?(瓶宝宝)教师:瓶宝宝的肚子里上装的就是什么?(水)教师:水里存有颜色吗?(没颜色,透明化的)教师:我的瓶宝宝有个奇妙的本领,它可以一边唱歌一边张口,你们看看它就是怎么冲的,可以出现什么美妙的事情?(教师随其音乐,上下用力晃动瓶子)教师:瓶宝宝肚子里的水变为什么颜色了?(黄色)分析:教师将大水瓶设计成瓶宝宝的形象,并设计了张口的情境,很谜样,能够一下子就把握住孩子们的注意力。二、体验1.幼儿摇晃塑料瓶,体验玩色的快感。师:在你们的小椅子后面也存有一个瓶宝宝,我们和它一起冲个歌舞吧,看一看你的瓶宝宝可以不能变颜色,可以变为什么颜色
3、。还回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的吗?(上下用力冲)(建议音乐停在的时候,就要把瓶子放到桌上。)2.幼儿观测瓶子里的水的颜色。教师:你的瓶宝宝的水变为什么颜色了?教师:谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。教师:谁的颜色和我的颜色不一样?就是什么颜色?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色张贴搞记录)教师:你见过什么东西就是这个颜色的?3.换一个瓶盖,摇晃瓶子,鼓励幼儿观测瓶里颜色的变化。教师:我的瓶宝宝还要再冲一次歌舞,这次给它想换一个瓶盖,瓶子里的水还可以变色吗?教师:我的瓶宝宝里的水变为了什么颜色?(绿色)它就是怎么变为绿色的?教师:我的瓶宝宝一已经开始就是黄色
4、,穿上了蓝色后,就变为了绿色。(扭开瓶盖使幼儿观测瓶盖内的颜色,用颜色张贴搞记录)4.幼儿相互交换瓶盖,尝试将两种相同的颜色混合在一起,观测色彩的变化。教师:打听一个和你颜色不一样的小瓶子,和他换一换瓶盖,我们再冲一次歌舞,看看你的瓶宝宝变为了什么颜色?(特别注意观测幼儿捏瓶盖,告诫幼儿再次用颜色张贴搞记录)分析:教师将活动的常规建议非常自然地带入至活动中,不显出死板,例如大瓶子上下摇晃,老师可以提示信息:“谁回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的。”须要幼儿深入细致听到的时候,教师可以说道:“瓶宝宝辛苦了,我们使它们歇息歇息吧。”为颜色搞记录时,教师可以鼓励幼儿用盛满的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特
5、别市粘贴鼻子嘴巴,因为小班年龄大,对两次操作方式的结果听不懂,通过粘贴更是起著了提示信息和回忆起的促进作用。三、交流非政府幼儿交流,认知两种颜色混合可以变小出以颜色。教师:你的瓶宝宝变为什么颜色了?你就是怎么变小出的?(鼓励幼儿讲诉:我的瓶子原来就是什么颜色,再加了什么颜色后,变为了什么颜色,教师搞记录)分析:引致操作方式结果的因素存有很多,幼儿经验也不一样,所以在交流环节,如果幼儿能讲出变为了什么颜色更好,说不出来只要能则表示就是由哪两种颜色混合而变成的就可以了,确保每个孩子就能体会至顺利和操作方式的欢欣。四、完结鼓励幼儿按颜色将瓶宝宝送来回家。教师:你们玩玩的高兴吗?瓶宝宝也一会儿了,必须
6、回家歇息了,我们把它们送来回家吧。(将颜色瓶送到他们的家)活动思考:1.目标的设计:孩子年龄较小,我把把重点一方面放到重新认识红黄蓝三色上,另一方面认知色彩的变化,培育动手能力、观测能力上,提升对科学积极探索的兴趣。2.准备工作环节:我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象,并设计了颜色张贴,一方面加深幼儿的兴趣,为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴,另一方面起著一个记录的促进作用,告诫幼儿两次分别采用了什么颜色。在完结环节我没设计橙色、紫色、绿色的“家”,因为通过合议,我辨认出幼儿盛满的颜色不一定很明晰,引致送来娃娃回家这一环节很蒙蔽。所以只建议幼儿把瓶宝宝送来回来就可以了。3.活动非政府:我针对小班幼儿的年龄特点,
7、尽量缔造一种谜样的氛围,使幼儿的注意力始终跟随着教师,始终保持着浓郁的兴趣,著重师幼互动,使每一个孩子都动起来,都主动开心地参予至活动当中去,特别就是颜色张贴得采用非常顺利,锻炼身体了幼儿粘贴技能,记录了他们的操作过程。在讲诉环节中,那么大的孩子都能够很明晰的讲诉出来自己两次采用的颜色,盛满了什么样的颜色,这都归功于颜色张贴的采用。同时在整个环节中扩散常规教育,但都力求自然地融合至情境之中。不足之处:反反复复的告诫严格执行,言语非政府不简洁。2、小班美术活动教案:玩玩颜色教案(附于教学思考)活动意图:我们的世界就是五颜六色的,小班幼儿重新认识世界就从认知色彩已经开始的。设计此次活动玩玩颜色。体
8、验美术活动的快感,为自己的顺利深感欢乐。活动目标:1.重新认识红黄蓝,认知两种颜色混合出现的变化。2.培育观测和动手能力。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作:1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个,盖内分别涂有红、徐、蓝颜料。2.红黄蓝颜色张贴若干。3.悠扬的音乐,毛巾若干。活动过程:一、观测出具塑料瓶,鼓励幼儿观测水的颜色。教师:今天我给你们增添了一个大客人,你们看看它就是谁?(瓶宝宝)教师:瓶宝宝的肚子里上装的就是什么?(水)教师:水里存有颜色吗?(没颜色,透明化的)教师
9、:我的瓶宝宝有个奇妙的本领,它可以一边唱歌一边张口,你们看看它就是怎么冲的,可以出现什么美妙的事情?(教师随其音乐,上下用力晃动瓶子)教师:瓶宝宝肚子里的水变为什么颜色了?(黄色)分析:教师将大水瓶设计成瓶宝宝的形象,并设计了张口的情境,很谜样,能够一下子就把握住孩子们的注意力。二、体验1.幼儿摇晃塑料瓶,体验玩色的快感。师:在你们的小椅子后面也存有一个瓶宝宝,我们和它一起冲个歌舞吧,看一看你的瓶宝宝可以不能变颜色,可以变为什么颜色。还回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的吗?(上下用力冲)(建议音乐停在的时候,就要把瓶子放到桌上。)2.幼儿观测瓶子里的水的颜色。教师:你的瓶宝宝的水变为什么颜色了?教
10、师:谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。教师:谁的颜色和我的颜色不一样?就是什么颜色?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色张贴搞记录)教师:你见过什么东西就是这个颜色的?3.换一个瓶盖,摇晃瓶子,鼓励幼儿观测瓶里颜色的变化。教师:我的瓶宝宝还要再冲一次歌舞,这次给它想换一个瓶盖,瓶子里的水还可以变色吗?教师:我的瓶宝宝里的水变为了什么颜色?(绿色)它就是怎么变为绿色的?教师:我的瓶宝宝一已经开始就是黄色,穿上了蓝色后,就变为了绿色。(扭开瓶盖使幼儿观测瓶盖内的颜色,用颜色张贴搞记录)4.幼儿相互交换瓶盖,尝试将两种相同的颜色混合在一起,观测色彩的变化。教师:打听一
11、个和你颜色不一样的小瓶子,和他换一换瓶盖,我们再冲一次歌舞,看看你的瓶宝宝变为了什么颜色?(特别注意观测幼儿捏瓶盖,告诫幼儿再次用颜色张贴搞记录)分析:教师将活动的常规建议非常自然地带入至活动中,不显出死板,例如大瓶子上下摇晃,老师可以提示信息:“谁回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的。”须要幼儿深入细致听到的时候,教师可以说道:“瓶宝宝辛苦了,我们使它们歇息歇息吧。”为颜色搞记录时,教师可以鼓励幼儿用盛满的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴,因为小班年龄大,对两次操作方式的结果听不懂,通过粘贴更是起著了提示信息和回忆起的促进作用。三、交流非政府幼儿交流,认知两种颜色混合可以变小出以颜色
12、。教师:你的瓶宝宝变为什么颜色了?你就是怎么变小出的?(鼓励幼儿讲诉:我的瓶子原来就是什么颜色,再加了什么颜色后,变为了什么颜色,教师搞记录)分析:引致操作方式结果的因素存有很多,幼儿经验也不一样,所以在交流环节,如果幼儿能讲出变为了什么颜色更好,说不出来只要能则表示就是由哪两种颜色混合而变成的就可以了,确保每个孩子就能体会至顺利和操作方式的欢欣。四、完结鼓励幼儿按颜色将瓶宝宝送来回家。教师:你们玩玩的高兴吗?瓶宝宝也一会儿了,必须回家歇息了,我们把它们送来回家吧。(将颜色瓶送到他们的家)活动思考:1.目标的设计:孩子年龄较小,我把把重点一方面放到重新认识红黄蓝三色上,另一方面认知色彩的变化,
13、培育动手能力、观测能力上,提升对科学积极探索的兴趣。2.准备工作环节:我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象,并设计了颜色张贴,一方面加深幼儿的兴趣,为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴,另一方面起著一个记录的促进作用,告诫幼儿两次分别采用了什么颜色。在完结环节我没设计橙色、紫色、绿色的“家”,因为通过合议,我辨认出幼儿盛满的颜色不一定很明晰,引致送来娃娃回家这一环节很蒙蔽。所以只建议幼儿把瓶宝宝送来回来就可以了。3.活动非政府:我针对小班幼儿的年龄特点,尽量缔造一种谜样的氛围,使幼儿的注意力始终跟随着教师,始终保持着浓郁的兴趣,著重师幼互动,使每一个孩子都动起来,都主动开心地参予至活动当中去,特别就是颜色张贴得采用
14、非常顺利,锻炼身体了幼儿粘贴技能,记录了他们的操作过程。在讲诉环节中,那么大的孩子都能够很明晰的讲诉出来自己两次采用的颜色,盛满了什么样的颜色,这都归功于颜色张贴的采用。同时在整个环节中扩散常规教育,但都力求自然地融合至情境之中。不足之处:反反复复的告诫严格执行,言语非政府不简洁。3、小班美术活动教案:美丽的颜色教案(附于教学思考)设计意图:幼儿讨厌观测,动手罢了玩玩,如果作出一些又直观又有趣的小制作,既满足用户了幼儿的兴趣须要,又能够培育他们对颜色的感性认识。美术活动有赖于认知、恶搞、练、创作这几个基本环节。在这节在活动中,通过先认知观测作品的形状、颜色,然后使幼儿回去积极探索制作的步骤,最
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