小班社会小鸟的家教案反思.docx

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1、小班社会小鸟的家教案反思 1、小班社会小鸟的家教案思考教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，鼓

2、励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学轻、难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、

3、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣

4、叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专喝松毛虫，使山上的松树绿葱葱。啄木鸟柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称作“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组讨论，鸟除了哪些特定本领，拓展幼儿科学知识经验。小结：鸟对人类的贡献非常小，它不仅协助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到鸟的鼓舞而设计出的，除了小朋友讨厌的风筝。(二)、通过故事，引起幼儿对小鸟的同情，讲出爱惜鸟的办法。1、出具故事折页老师讲诉故事：鸟儿们住在

5、茂盛的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里去了一群背着斧子玩游戏叔叔，他们担起手中的斧头，把一棵棵大树推倒了。茂盛的森林变为了光秃秃的山岭(出具树木被采伐、小鸟无家可归的图片)。丧失了家的鸟儿在天空中飞过着，哀鸣叫：我的家，我的家。2、回答：(1)孩子们，如果你就是这只鸟，你的心情可以怎样?(2)你想要对砍树的叔叔说道些什么?(3)小鸟的家不见，以后可以出现什么事?(4)非政府幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，引导幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。(三)、鼓舞幼儿积极开展爱鸟的活动，用实际行动抒发对鸟的爱惜。老师：孩子们，你们讲出了很多维护小鸟、爱惜小鸟的办法。如果鸟儿们晓得了一定非常高兴，你们都就是些存

6、有爱心的孩子，刚才小朋友说道使小鸟去我们美丽的幼儿园安家，这就是个好主意，我们赶快行动起来吧!导入材料，非政府幼儿搞鸟窝。活动小结：孩子们，你们就是存有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅必须努力做到爱鸟、护鸟，还要说我们的家人、身边的人，多种一棵、不放枪树木，维护小鸟，保护环境，使人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐

7、。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。2、小班社会我的家教案思考活动目标：1、幼儿在谈谈、谈谈、整理物品的过程中，介绍、认知卫生间、厨房、卧室所相同的功用。2、体验帮忙妈妈处事的欢乐，萌生幼儿快乐妈妈的情感。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。活动过程：一、看一看谈谈哪个小朋友愿和老师，好朋友谈谈自己家存有几间房子啊?你们就是在哪

8、里喝茶、刷牙、睡的呢?1、幼儿间互相谈谈2、恳请个别幼儿谈谈原来，小朋友家里都存有卫生间、卧室、厨房，老师家里也存有卫生间、厨房、卧室，你们想要不敢看一看老师的家?二、播出录象卫生间、卧室、厨房。分别回答：看一看这就是什么地方?你从那里看看出的?它存有什么用?总结：刚才，小朋友都看看了老师家的厨房、卫生间、卧室，辨认出这三间房子就是相同的，里面的物品也就是不一样的。三、整理安顿1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都领到了外面，森裕子想想，妈妈一个人搞了那么多的事情很累，灵机一动小朋友去协助妈妈一起整理安顿。2、帮忙妈妈把厨房间的物品送至厨房间;把卫生间的物品送至卫生

9、间;把卧室的物品送至卧室，千万别弄错。3、安顿不好了，我们一起回去看一看我们一起帮忙妈妈整理的家，看一看都放对了吗?四、互动交流小朋友帮忙妈妈搞了那么多的事，现在妈妈恳请小朋友快快返回座位上歇息，说旁边的小朋友，我今天帮忙妈妈整理什么物品，放在了哪里。妈妈今天很非常感谢小朋友，期望小朋友回家后也能够帮忙自己的妈妈整理整理家中物品，不好吗?活动思考：在每一次活动的实行前，老师都应当东站在孩子的立场上多为孩子思索一下，孩子的年龄特点就是什么?孩子的兴趣热点就是什么?根据孩子的实际情况去开展活动，我想要效果可以就是极好的。在本次活动中，孩子们在谈谈自己的家，看一看自己家的基础上充份的认知、介绍了卫生

10、间、卧室、厨房的相同特点;在动手操作方式整理家的过程中，孩子们进一步介绍卫生间、厨房、卧室的相同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮忙妈妈处事的欢乐，萌生了孩子快乐妈妈的情感。3、小班社会活动小鸟的家教案思考教学目标1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。

11、3、自造鸟窝的材料。教学过程(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?

12、3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。教学思考这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。4、小班社会小鸟的家教案思考教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共

13、处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡

14、献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学轻、难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳

15、请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定

16、本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专喝松毛虫，使山上的松树绿葱葱。啄木鸟柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称作“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组讨论，鸟除了哪些特定本领，拓展幼儿科学知识经验。小结：鸟对人类的贡献非常小，它不仅协助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到鸟的鼓舞而设计出的，除了小朋友讨厌的风筝。(二)、通过故事，引起幼儿对小鸟的同情，讲出爱惜鸟的办法。1、出具故事折页老师讲诉故事：鸟儿们住在茂盛的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里去了一群背着斧子玩游戏叔叔，他们担起手中的斧头

17、，把一棵棵大树推倒了。茂盛的森林变为了光秃秃的山岭(出具树木被采伐、小鸟无家可归的图片)。丧失了家的鸟儿在天空中飞过着，哀鸣叫：我的家，我的家。2、回答：(1)孩子们，如果你就是这只鸟，你的心情可以怎样?(2)你想要对砍树的叔叔说道些什么?(3)小鸟的家不见，以后可以出现什么事?(4)非政府幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，引导幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。(三)、鼓舞幼儿积极开展爱鸟的活动，用实际行动抒发对鸟的爱惜。老师：孩子们，你们讲出了很多维护小鸟、爱惜小鸟的办法。如果鸟儿们晓得了一定非常高兴，你们都就是些存有爱心的孩子，刚才小朋友说道使小鸟去我们美丽的幼儿园安家，这就是个好主意，我们赶快行动起来吧

18、!导入材料，非政府幼儿搞鸟窝。活动小结：孩子们，你们就是存有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅必须努力做到爱鸟、护鸟，还要说我们的家人、身边的人，多种一棵、不放枪树木，维护小鸟，保护环境，使人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从

19、而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。5、小班社会公开课小鸟的家教案思考教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿

20、佛置身于鸟语花香的意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感教学轻、难点1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫

21、头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁

22、，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责

23、任心。6、小班数学小鸟的家教案思考活动目标：1、备考、稳固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认知。2、唤起小班幼儿参予活动的兴趣，互动与同伴共同游戏的欢乐。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作：1、三个家：三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子;张贴存有三种形状的凳子若干。2、鸟妈妈头饰一个;各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。3、歌曲“朋友碰到一碰”。活动过程：一、胖妞Moments1、师、幼身上张贴存有相同形状的图形宝宝。师：今天我们找来了图形宝宝看一

24、看自己身上张贴的就是什么形状哈哈大笑。2、音乐“朋友碰到一碰”，第一遍与大家招呼与自己身上张贴的相同图形的碰到一碰，第二遍打听个位子挤不好。(相同图形一一对应，两个相同的图形宝宝MomentsCheese)二、看一看说道说道1、出具鸟妈妈，“啊!谁去了?”2、我们的歌把鸟妈妈也迎合过来了!听到她在说什么?”3、鸟妈妈：“我身上中藏着很多图形，你能够打听出吗?”4、幼儿看一看找找图形，说道说道鸟妈妈身上存有什么图形，并把适当的图形举举看看，教师将幼儿找到的图形归类张贴黑板上。三、找找贴贴1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢，我们多亏她的忙吧。”2、幼儿找到各种大小的正方形图片、三角形图片、圆

25、形图片;按屋顶上的标记张贴至小房子上砌房子。四、Moments玩玩1、鸟妈妈的房子所造好啦，我们打听个一样的图形宝宝冲个舞欢庆一下吧。2、音乐“朋友碰到一碰”，两个相同的图形宝宝MomentsCheese。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。