小班美术动物的花花衣教案反思.docx

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1、小班美术动物的花花衣教案反思 1、小班美术动物的花花衣教案思考设计思路：将近阶段我们积极开展了动物的花花衣主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都存有至动物园参观的经验，孩子们能够区分这些动物的外观轮廓，但在区分相近皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了适当的环境，创设了动物园的场景，提供更多有关图片引发孩子们对这些动物的皮毛的高度关注和兴趣，提供更多一些剪剪贴贴的材料使孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我辨认出只有极个别的孩子能够确切清了地区分后斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛难混为一谈。因此，我设计了动物的花花

2、衣的美术活动。意在通过说道说道、猜、罢了的情景中，协助幼儿区分动物皮毛的特征，提升幼儿的动手操作能力，同时使幼儿深感协助动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体予以辅助的设计精心安排也并使活动极具游戏性，更合乎小班孩子的特征，多角度多层次使幼儿介绍相同动物的皮毛及特征。活动目标：1 在说道说道、猜、罢了的情景中，区分动物皮毛的特征。2 尝试给动物制作花掉花衣，体验协助他人的欢乐。3 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、看板、PPT活动重难点：区

3、分相同动物的皮毛特征活动过程：一、情景引入师:大朋友们,你们晓得吗圣诞节就要去了，存有三个动物小朋友应邀我们回去出席他们的圣诞舞会，你们想要回去吗?不好的，那我们一起启程吧!你们看见了什么呀，那我们一起来猜一猜都就是哪些动物的家吧!我辨认出了一个线索，我们可以根据动物的衣服去猜一猜!(播出PPT)二、看一看、猜1、(在窗口遮住一块皮毛)用“猜我就是谁”带出斑点狗。回答：斑点狗身上的花纹就是怎么样的?(一点一点)像是什么?小结：斑点狗身上的花纹就是一点一点的。2、谜语：像是马不是马，身着花掉花衣，一条一条真有意思。回答：小斑马身上的花纹就是怎么样的?像是什么?小结：斑马身上的花纹就是一条一条的。

4、(播出牛的鸣叫)用“倾听我就是谁”带出奶牛。回答：奶牛身上的花纹就是怎么样的?(一块一块)像是什么?小结：奶牛身上的花纹就是一块一块的。三、制作、体验1、师：我们一起把小动物从屋子里恳请出不好吗?咦?我们必须回去出席舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!我们一起来给这些小动物穿着上漂亮的衣服，然后一起回去出席舞会吧!2、师：斑点狗给你穿着上一点一点的衣服，小斑马给你穿着上一条一条的衣服，奶牛给你穿着上一块一块像是云朵形状的衣服!恳请大朋友们自己打听一个动物好朋友，动动小手给他穿着上漂亮的衣服吧!3、幼儿挑选一种动物展开操作方式。四、交流、互动1、师：大朋友们把你们穿好衣服的小动物们请来舞台上来

5、吧!使他们一起欢乐地跟著音乐唱歌吧!2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起唱歌，体会节日的欢乐。活动思考：总体来说本节课环节简洁，而且达至了教学目标，孩子们的兴趣也比较浓郁。在今后的活动积极开展中可以沿袭孩子的兴趣特点去积极开展有关活动。势必会达至事半功倍的效果!2、小班美术活动教案：动物的花花衣教案(附于教学思考)设计思路：将近阶段我们积极开展了动物的花花衣主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都存有至动物园参观的经验，孩子们能够区分这些动物的外观轮廓，但在区分相近皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了适当的环境，创设了动物园的场景，提供更多有关图

6、片引发孩子们对这些动物的皮毛的高度关注和兴趣，提供更多一些剪剪贴贴的材料使孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我辨认出只有极个别的孩子能够确切清了地区分后斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛难混为一谈。因此，我设计了动物的花花衣的美术活动。意在通过说道说道、猜、罢了的情景中，协助幼儿区分动物皮毛的特征，提升幼儿的动手操作能力，同时使幼儿深感协助动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体予以辅助的设计精心安排也并使活动极具游戏性，更合乎小班孩子的特征，多角度多层次使幼儿介绍相同动物的皮毛及特征。活动目标：1 在说道说道、猜、罢了的情景中，区分动物皮毛的特征。2 尝试给动物制作花

7、掉花衣，体验协助他人的欢乐。3 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、看板、PPT活动重难点：区分相同动物的皮毛特征活动过程：一、情景引入师:大朋友们,你们晓得吗圣诞节就要去了，存有三个动物小朋友应邀我们回去出席他们的圣诞舞会，你们想要回去吗?不好的，那我们一起启程吧!你们看见了什么呀，那我们一起来猜一猜都就是哪些动物的家吧!我辨认出了一个线索，我们可以根据动物的衣服去猜一猜!(播出PPT)二、看一看、猜1、(在窗口遮住一块皮毛)用“猜我就

8、是谁”带出斑点狗。回答：斑点狗身上的花纹就是怎么样的?(一点一点)像是什么?小结：斑点狗身上的花纹就是一点一点的。2、谜语：像是马不是马，身着花掉花衣，一条一条真有意思。回答：小斑马身上的花纹就是怎么样的?像是什么?小结：斑马身上的花纹就是一条一条的。(播出牛的鸣叫)用“倾听我就是谁”带出奶牛。回答：奶牛身上的花纹就是怎么样的?(一块一块)像是什么?小结：奶牛身上的花纹就是一块一块的。三、制作、体验1、师：我们一起把小动物从屋子里恳请出不好吗?咦?我们必须回去出席舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!我们一起来给这些小动物穿着上漂亮的衣服，然后一起回去出席舞会吧!2、师：斑点狗给你穿着上一点一

9、点的衣服，小斑马给你穿着上一条一条的衣服，奶牛给你穿着上一块一块像是云朵形状的衣服!恳请大朋友们自己打听一个动物好朋友，动动小手给他穿着上漂亮的衣服吧!3、幼儿挑选一种动物展开操作方式。四、交流、互动1、师：大朋友们把你们穿好衣服的小动物们请来舞台上来吧!使他们一起欢乐地跟著音乐唱歌吧!2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起唱歌，体会节日的欢乐。活动思考：总体来说本节课环节简洁，而且达至了教学目标，孩子们的兴趣也比较浓郁。在今后的活动积极开展中可以沿袭孩子的兴趣特点去积极开展有关活动。势必会达至事半功倍的效果!3、小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附于教学思考)设计意图：我们正在展开“动物的花花

10、衣”主题活动，辨认出孩子们在重新认识动物朋友时因为存有一些动物的花纹比较相近，在辨识时常常可以混为一谈，孩子一时难以说道确切，于是设计了这样一个科学课。小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的急于特别注意水平低落，只有那些形象独特、具体内容生动、才不易忘记。于是，我在活动中，挑选了形象生动的动物形象，并创设了不易孩子带入的环境，能够并使孩子在猛烈的背景图形下，带入情景之中，在看一看、说道说道、找找、过程中，达成一致目标。活动目标：1、重新认识常用动物皮毛花纹的相同。2、能够唤起幼儿亲近动物讨厌动物的情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心

11、得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：材料准备工作：ppt动物的图片、幼儿用书重点：介绍常用动物的皮毛花纹。难点：区分各种动物皮毛花纹的相同。活动过程：一、出具动物图片，创设情境引起幼儿兴趣。师：动物王国必须环球小姐大赛了，小动物们都说实话出席，那你们去当评委挑选一挑选谁的花衣服最可爱?师：你们看一看都存有哪些小动物去出席了?二、出具奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，鼓励幼儿说道说道动物的花纹、颜色,并讲出动物花纹、颜色存有哪些相同。师：这个小动物就是谁?师：这个小动物的花衣服就是什么颜色?师：这个小动物的花纹就是什么形状的?师：小动物的花衣服就是斑点还是条纹?师：那你们来说说道它

12、们的花衣服是不是一样的呢，那你指出哪个动物可以沦为今天的冠军呢?三、出具幼儿用书，鼓励幼儿观测，使幼儿猜测动物并熟识动物的花纹。师：看看，书里面都中藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹讲出它到底就是谁么?四、教师总结鼓励幼儿讲出小动物的名字。师：看一看你们猜错了么，找到藏在书里的小动物了么!活动思考：幼儿在已经开始看看动物图片的时候，能讲出动物皮毛的颜色，但是无法精确的讲出动物花衣服的花纹形状，所有我展开鼓励幼儿讲出，就是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也存有之前出具过的相同的花纹形状，幼儿就能够基本说道出了，幼儿用书分后发给每个幼儿，使他们自己找寻追寻藏在里面的小动物就是谁，因为之前的

13、图片没发生豹子，所有在豹子的时候部分幼儿可以指出那就是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿了解了豹子的花纹特点。4、小班美术动物的花花衣教案思考活动目标：1、介绍动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物穿着上花掉花衣。3、唤起幼儿对动物皮毛的兴趣。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。活动过程：一、说道说道比比介绍相同的三栋房，幼儿打听房子主人。1、这里存有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观测探讨猜到房子的主人，介绍皮毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(遮住斑马皮毛的部分)这就

14、是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹就是什么样的?(黑色和白色条纹的)看起来像是马吗?2、讨厌汪汪叫，最快乐肉骨头，快乐穿着斑点衣。它就是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹就是什么样的?(许多黑色的小圆点)像是什么?3、出具梅花鹿的影子，猜猜动物身存有一朵朵小花，它就是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像是梅花?三、找找贴贴增进对动物皮毛花纹的重新认识和介绍。1、在相同的图文中找到小动物的花花衣。2、根据自己的偏好挑选动物图案，将对应的图案张贴在它们的身体上。活动思考：在第一环节中，我出具了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子展开了大胆地想象。有的说道住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地抒发了自己的见解。在本次活动中，我使孩子介绍动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，回去猜测这就是什么动物，有的幼儿看见斑马的皮毛说道就是斑点狗，表明孩子们对于动物的花纹并没全然介绍，所以我在这里特别强调了花纹就是存有块状的，有条纹状的，使孩子回去区分各种动物。最后环节中，孩子们能够通过相同的图文找到小动物，但我辨认出孩子们在最后找到自己讨厌的动物图案时，他们发生了抢的现象，可能将在教具准备工作上比较充份，下次可以多找些动物可供孩子们挑选。