小班教案妈妈抱抱我.docx

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1、小班教案妈妈抱抱我 1.小班教案妈妈Cat我幼儿园小班主题教案：妈妈Cat我一、作品赏析(一)内容简介世界上最快乐孩子的就是妈妈，妈妈的默默也就是最温暖的。动物妈妈们用相同的方式手抱著自己的孩子，孩子也渴求资金投入妈妈的默默。(二)主题分析这个故事讲诉了动物妈妈们默默孩子的相同方式，叙述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密无间动作，传达了母子之间浓浓的爱意。使幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生资金投入妈妈默默的渴求，并学会抒发“快乐妈妈”的情感。(三)情节分析故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家可爱的房子、安静的庭院、小狗的小房产使我们目光所及，一片祥和。追随小女孩

2、的视角，我们看见相同的动物妈妈都在用自己的方式Cat、安抚自己的宝宝在场景的转换中，一幅幅充满著快乐的画面渐渐描摹在小女孩与读者的心间。在小动物与妈妈“快乐的浸染之中，小女孩也想到了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“快乐”的冲击达至了顶峰，迸发着我们的心田。在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐完结，但“快乐”的主题将永不拉开帷幕。(四)角色分析故事中角色的神情、动作都就是那么安静、充满著爱意，切合了故事所营造的温暖氛围和快乐的主题。小女孩始终脸不含微笑、嘴角上唇，神情愉快美好;动物妈妈们默默着孩子叫做总是就是眼睛闭上眼、动作柔和，嘴里似的在吟诵“快乐”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉

3、;当孩子们资金投入动物妈妈温暖的默默时，又就是那么满足用户、那么惬意!(五)图画分析故事呈现出了一个温馨的小院，这里就是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿居多色调，呈现出一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育出宝宝的幸福季节，充满著了期望和温暖。画面线条准确、画法直观、色彩细腻，人物轮廓准确、富于童趣，合乎大年龄孩子的观赏特点。画面注重刻画了妈妈们抱著孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱著孩子、狗妈妈用舌头迎孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱著小女孩这种种动作和神情，使孩子们念出了浓浓的“快乐”。(六)语言分析故事语句直观，一问一答的方式横跨始终，并反反复复明确提出疑点

4、：妈妈怎样抱著大呢?进一步增强了故事的趣味性，引发幼儿追寻答案的好奇心。一问一答的方式加强了主题“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感;直观的疑问句式能够唤起幼儿恶搞角色、讲诉故事的兴趣。观测妈妈抱著孩子的动作可以多样幼儿的词汇量，例如动词“抱著、摸、抖、亲吻”等以及副词“轻轻地、柔情地“等。二、活动设计(一)活动设计11、设计思路“快乐”就是人类最幸福的情感，所以快乐的教育一直就是幼儿园关键的教育主题。在幼儿围站充满著了要，怎么使他们能够感受到快乐呢?怎么能够引起他们抒发出来心中的“爱意”呢?妈妈的的默默充满著柔情蜜意，大年龄孩子对妈妈的默默总是那么渴求、那么憧憬。通过协助幼儿记住图画书中动物妈

5、妈抱著孩子的动人情景，使幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈Cat我”的渴求。图画书提供更多的情景可以使小班幼儿重新认识动物妈妈和她们的孩子，满足用户幼儿的心智须要。妈妈抱著孩子的动作有意思有趣，可以使幼儿恶搞演出，从而感受到妈妈的爱。2、活动目标(1)认知动物的基本特征，重新认识各种小动物。(2)存有节奏地恶搞妈妈Cat孩子的动作，体验Cat的快感，体会快乐的滋味。3、活动准备工作图画书妈妈Cat我和PPT课件一段两拍子的音乐谚抒情的背景音乐4、活动过程(1)引入故事，引发兴趣一(出具第1、2页，略去小动物。)这就是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还可以存有谁?一在小女孩家的周围还住着许多动物妈

6、妈和孩子们，猜她们就是谁?(幼儿可以观测图片，根据小房子、狗窝、鸟窝悖论小女孩的邻居们可能将就是谁。)(2)观赏故事，体会认知出具鸡妈妈和小鸡。小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们嬉戏的就是谁呢?小鸡的爸爸就是谁呢?他就是怎么叫做的呢? .播出狗的鸣叫。倾听就是谁正在叫做孩子们呢?(出具狗妈妈和小狗。)TNUMBERV12V4。哪个动物妈妈住在高高的树上呢?石羔：个头小，本领小，常在空中嬉戏，快乐在大树上乘窝睡。鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上嬉戏，在高高的树枝上搞窝睡。(出具鸟妈妈和小鸟。)小结：在小女孩家的周围存有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起)过渡阶段：小女孩想要

7、晓得动物妈妈们就是怎样Cat孩子的。你想要晓得吗?我们和小女孩一起回去看看，打听一打听!出具第36页：鸡妈妈就是怎样抱著小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱著她的孩子。小鸡躲藏在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆起在妈妈怀里的感觉。)出具第71 O页：狗妈妈就是怎样抱著小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地摸她的孩子。为什么狗妈妈轻轻地摸她的孩子呢?出具第111 4页：鸟妈妈就是怎样抱著小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。什么就是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟可以怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿整体表现欢乐、难受的样子。)小结：动物妈妈们虽然用相同的方式Cat她们的孩子，但都就是一样的温暖、一样的安全。孩子们

8、在妈妈的默默里就是那么难受、那么欢乐啊!(3)恶搞整体表现，情感体验.幼儿恶搞动物妈妈们抱著孩子的动作并读出故事。(播出音乐。)能够跟著音乐搞抱著孩子的动作吗?(依次发生鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反反复复练。)出具其他动物的图片。其他动物妈妈就是怎么Cat孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作整体表现。)出具小女孩的图片。小女孩看见动物们都存有妈妈Cat，她大声地叫做道：“妈妈，妈妈!我也必须Cat!”小女孩和小动物一样都讨厌妈妈Cat，你讨厌妈妈Cat你吗?你讨厌妈妈怎样抱著你呢?老师像是妈妈一样快乐你，老师当妈妈用你讨厌的方式Cat你吧。(反反复复播出音乐，师幼抱在一起。)(4)活动延展回

9、家把你讨厌的Cat方式说妈妈爸爸，使他们也Cat你。(二)活动设计21、设计思路在妈妈的默默里，孩子深感妈妈无尽的爱。鼓励幼儿写作图画书、观测画面，从妈妈和宝宝的表情、动作中念出“快乐”。原来快乐就是可以用Cat、亲亲、摸摸、轻拍在彼此之间传达、滋润彼此心灵的。孩子也快乐妈妈，快乐就要使她晓得，使我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”，说妈妈你对她的爱!2、活动目标(1)恶搞妈妈抱著宝宝的动作，整体表现妈妈爱惜宝宝的样子。(2)画自己的妈妈，能够大胆抒发对妈妈的爱。3、活动准备工作图画书妈妈Cat我和PPT课件绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等范例：老师的画像歌曲：我的好妈妈4、活动过程(

10、1)引入活动，引发兴趣(教师和幼儿一起演出歌曲我的好妈妈。)一你为什么必须亲亲妈妈呢?一妈妈快乐你，那动物妈妈们快乐她们的孩子吗?动物妈妈就是怎样快乐她的孩子呢?(2)认知故事，找寻“快乐1，播出PPT课件，教师讲诉故事。一妈妈们为什么必须Cat她们的孩子?(动物妈妈快乐孩子，必须维护自己的孩子。)一从哪里可以窥见“快乐呢?(重点观测动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。)2，在音乐演奏下，用肢体动作恶搞动物妈妈抱著孩子的动作。(指导：动作必须存有节奏、柔和，使孩子真的妈妈就是“快乐”他的。)一鸡妈妈怎样抱著她的孩子呢?一小狗就是怎样被狗妈妈Cat的呢?、一鸟妈妈在干什么?小结：妈妈抱著孩

11、子就是维护他们、爱惜他们，Cat、摸摸、挠挠、轻拍能够使他们深感被“快乐”。(3)画自己的妈妈一你快乐妈妈吗?一你把自己的好妈妈画下来，就可以Cat她、轻拍她、亲亲她使她晓得你多么快乐她!一(出具范例：教师的画像。)这就是谁?从哪里窥见就是老师呢?(大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也就是老师的样子)一每个妈妈都紫带不一样，你妈妈紫带什么样子呢?(幼儿民主自由谈谈自己妈妈样子。) .小结：每个妈妈的样子都就是不一样的，但是她们都存有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面就是嘴巴，除了一头漂亮的头发。(幼儿操作方式画妈妈。)一打听一张粉红色的圆形纸片，使我们轻拍妈妈的“脸”。一先图画妈妈的眼睛(教师示范点)

12、，慢使妈妈晓得你快乐她! 一再画妈妈的嘴巴(教师示范点)，妈妈的嘴巴等着你快乐她!一最后画妈妈的头发(教师示范点)，快乐妈妈的头发吗?慢Cat妈妈的头发!(4)展现作品我的好妈妈一把妈妈的画像展现在背景墙上，想要她的时候就回去看一看她、Cat她，和她说道说道悄话。(5)活动延展一除了谁，你也快乐他?把他也图画下来，Cat他。谁快乐的人越多，你就越存有爱心、越高兴!(三)活动开拓1.幼儿互相用Cat抒发对教师和同伴的亲近和亲善。2.在角色游戏中，幼儿饰演妈妈，Cat娃娃。3.区域活动中提供更多更多动物妈妈和孩子的图片，使幼儿想一想这些妈妈就是怎样孩子的呢?4.音乐游戏：我就是好妈妈，幼儿按照节奏

13、恶搞动物妈妈抱著孩子的动作。(四)写作区的活动图书角提供更多该图画书，使幼儿完备地讲诉故事。(周 娟)2.小班语言活动妈妈Cat我教案思考活动目标：1、观测图画，介绍动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2、体会妈妈的内心深处亲吻的温馨。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。活动准备工作：1、妈妈Cat我PPT课件2、背景音乐3、场地布置(恳请幼儿打听自己的好朋友两两趴在一起)活动重难点：重点：介绍动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。难点：体会妈妈的爱。活动过程：一、谈话引入部分：师：“大朋友们，今天冀老师给你们增添一

14、个非常动听的故事，我们一起来看看吧。”二、播出课件，使幼儿介绍动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。1 出具第一张图片，恳请幼儿仔细观察。师：“大朋友们看一看图上都存有谁呢?”(鼓励幼儿从上到下展开观测，存有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，除了小狗。)师：“存有小鸟在悠扬的唱着歌，存有可爱的房子，存有绿色大树，存有调皮的小宝宝。”“我们来看一看看小宝宝看见了什么呢?”2 出具第二张图片，介绍鸡妈妈对小鸡的快乐的表达方式。师：“宝宝看见了什么呢?鸡妈妈在搞什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂食米呢。)“鸡妈妈非常快乐她的孩子，大朋友们，你们晓得鸡妈妈就是怎么样抱著小鸡的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈

15、妈抱著小鸡?恳请幼儿学一学，“你们指出鸡妈妈就是这样抱著小鸡的啊。”出具第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈就是用翅膀Cat她的孩子。”教师跑至一个小朋友前面抬起双臂紧紧地拉住他。“鸡妈妈就是这样快乐她的孩子的，不好温暖啊。”3 出具第四张图片，介绍狗妈妈对小狗快乐的表达方式。师：“宝宝又看见了谁呢?他们在搞什么呢?玩玩得高兴吗?那你们说道狗妈妈就是怎样抱著小狗的呢?你们来学一学吧。”恳请幼儿学一学，然后出具第五张图片，“你们看看，狗妈妈用舌头轻轻地摸她的孩子。狗妈妈就是这样抱著她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝不好美好啊。”4 出具第六张图片，介绍鸟妈妈对小鸟快乐的表达方式。师：“图上存有谁呢?他们在

16、搞什么呢?那我们想一想鸟妈妈就是怎么样抱著小鸟的呢?恳请你们来学一学吧。”出具第七张图片，“哦，鸟妈妈就是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈就是这样抱著小鸟的。5 出具第八张图片，介绍大象妈妈对小象快乐的表达方式。师：“图上存有谁呢?大象妈妈怎么样抱著小象呢?我们一起来看看吧。”出具第九张图片，“哦，原来象妈妈就是用鼻子柔情地亲吻着小象，象妈妈的嗜好温暖啊。恳请你们也学象妈妈去Cat你的宝宝吧。”6 出具第十张图片师：“宝宝想起妈妈，妈妈就是多么的爱宝宝呀!老师也非常快乐你们，去宝贝们使老师妈妈好好的Cat你们吧!此时出具第十一张

17、图片，播出音乐，师：“不好温暖的Cat啊，Cat里存有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真不好啊。”三、把Cat赠送给客人老师，活动完结。师：“大朋友们，不好温暖的Cat啊，现在把我们温暖的Cat赠送给客人老师们吧，使客人老师也感受到宝贝们快乐的Cat吧。”活动思考：绘本写作就是颇受社会各界幼儿和教师亲睐的读物，从绘画的色彩至故事内容不但精彩得使人爱不释手，而且从故事题目至每一页的故事内容都多样独有。在此次赛中谈中，我也首次把绘本教学带回了我的教学活动中。我挑选了妈妈Cat我这个绘本，故事以直观的语句居多，从始至终横跨的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，介绍动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动

18、物的亲吻中，体会妈妈的爱意。“妈妈的爱”就是小班孩子非常感兴趣的话题，他们存有恋母情结，讨厌妈妈的Cat，亲亲，孩子的感情非常柔和，只有使孩子们感受到了要，就可以学会回去快乐别人。整节活动过程中，我采用PPT课件教学，孩子们首次碰触PPT课件的教学形式，都激动的叫做着：“看看电影喽，看看电影喽。”我以谈话引入的形式说孩子们，“今天老师给你们增添了一个非常动听的故事。”稳步播出课件，出具第一张图片，从一个大女孩儿看见的情景步入故事情节，鼓励幼儿仔细观察图片，由下到下，从左到右观测图片，培养较好的观测、写作习惯，稳步出具第二张图片，使孩子们先和自己的好朋友大胆积极探索鸡妈妈就是怎么样抱著动物宝宝的

19、，通过体验激幼儿的兴趣，再出具第二张图片，使孩子们介绍鸡妈妈就是用翅膀Cat她的孩子。这样依次介绍狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱著的方式，进而认知故事内容。本节活动我感觉效果还是很极好的，通过对绘本的阐释，介绍动物妈妈对宝宝的爱，使幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿存有浓郁的兴趣参予观测与体验活动，我自己也全然带入了故事中回去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的快乐，在最后一个环节中，使孩子们与老师妈妈Cat时，我播出了妈妈宝贝这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手拎我跑，我就是妈妈的宝贝”此时我与孩子们紧紧抱著在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，

20、我自己也敬佩的流泪了，我非常感谢我的孩子们领略到我无穷的爱，我也可以像是妈妈一样快乐孩子们的。本绘本适宜小班幼儿的年龄特点。我真的绘本写作不仅能够提升孩子的观测能力和语言表达能力，更能够拓展幼儿的思维，并使他们的思维更加活跃，我在图书区中也导入了许多绘本，使孩子们更加欢乐、身心健康的自学，更加欢乐、身心健康的蜕变。本节活动使我感慨颇深，使我更存有信心教育不好每一个孩子，使孩子们在欢乐中自学，在欢乐中蜕变。在活动中，个别幼儿的注意力有些不分散，我真的就是由于我的活动中游戏部分比较太少，我在以后的活动中，必须更加著重游戏活动的运用，使幼儿在欢乐中自学。3.小班语言活动妈妈Cat我教案思考设计意图：

21、我之所以挑选绘本妈妈Cat我展开教育，是因为Cat就是快乐的整体表现，就是最轻易最自然的情感交流，故事情节特别适宜小班幼儿年龄特点，题材貌似直观，却十分切合幼儿生活，角色分野，能运用感官感受到图像所传达至的讯息，满足用户孩子被快乐被亲吻的心理市场需求，整个故事抒发了浓浓的爱意。活动目标：1.观测图画，介绍动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2.从动物的亲吻中，体会妈妈的内心深处亲吻的温暖。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：妈妈Cat我课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰活动过程：一、引入，体会母爱的抒发小朋友，你们快

22、乐自己的妈妈吗?为什么?(妈妈快乐我们)那妈妈就是怎样快乐你的呢?妈妈为宝宝搞过什么事?(妈妈给我卖喝的、妈妈给我讲故事、妈妈讨厌Cat我等)师：你们的妈妈真快乐你们，因为你们都就是妈妈的心肝宝贝。二、引入故事，体会动物妈妈对小动物表达爱的方式今天陈老师还增添了一个有关动物妈妈快乐自己宝宝的故事，名字叫做妈妈Cat我，你们想要听到吗?(想要)故事的名字叫做什么啊?那我们一起来听到故事吧!体会鸡妈妈的爱(出具第二张图片)看一看图片上加谁?(小鸡的妈妈就是谁?那小鸡的爸爸叫做什么呢?)你们猜猜鸡妈妈就是怎么抱著小鸡的?用什么抱著小鸡呢?(出具第三张图片)原来鸡妈妈就是用翅膀抱著它的孩子的。我们也去

23、抱一抱著。每当鸡宝宝碰到危险的时候，鸡妈妈就可以用翅膀把小鸡紧紧地抱住。体会狗妈妈的爱听到!谁去了?(播出狗的鸣叫)(出具第四张图片)原来就是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈就是怎么快乐她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看到你可以怎么样?(摇尾巴，用舌头摸你)(出具第五张图片)看看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地摸它的孩子。体验和妈妈的爱，体会亲吻的温馨(出具第八张图片)小女孩返回家中，放上一本书，她在看看什么书啊?(幼儿观测，大象的书)那么大象妈妈可以怎么快乐自己的宝宝呢?(出具第九张图片)啊!象妈妈用鼻子柔情地亲吻着小象呢!想想看在你们睡的时候，妈妈轻轻地亲吻你们，心里感觉怎么样?(讲诉第十，第十一

24、张图片)小女孩和妈妈美好地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈美好地抱在一起，小女孩可以说什么?妈妈可以说什么?(我爱你妈妈，我也快乐你宝宝)老师妈妈也很讨厌你们，宝宝们呢?老师妈妈也想要Cat你们，宝宝愿吗?三、完备观赏故事师：使我们完备的去观赏下这个故事吧!师：不好温暖的故事，故事里存有许多许多的爱。四、引导幼儿主动亲吻自己的亲人、老师和小伙伴，体会人与自然、温暖的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈快乐你们，除了谁快乐你们?我们的身边也充满著了要，回忆起存有快乐要说出，搞出哦!宝宝们，回去抱一抱著你快乐的人吧!并且告诉他我爱你。活动思考：在教学过程中，我使用了为启发式的回答及观测，语言表达和动作

25、恶搞，带出活动主题，在活动中爱和Cat居多线环环相扣，循序渐进的非政府活动，首先唤起孩子们对于Cat的兴趣，Cat的感觉就是高兴的、难受的、温暖的 ，接下来观测比较，通过课件呈现出故事内容，在这个环节中，使孩子们观测得出结论，其中我又精妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与到场的老师、朋友Cat，说他们我讨厌你，我爱你，通过这个活动晓得我们的生活中存有许多人都讨厌你，晓得必须用自己的方式抒发你对大家的爱，整个活动气氛温馨、随心所欲自然，我特别注意语速及情感抒发，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在使孩子在开拓生

26、活中找寻快乐的这部分发生了等待时间，如果把这个活动做为课后的延展活动效果可以更好。除了就是活动中存有少数幼儿胆子较小，应当在平时的活动中，多引导幼儿大胆抒发自己的情感、意愿。4.小班绘本写作妈妈Cat我教案思考活动目标：1.观测图画，介绍动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2.从动物的亲吻爱抚中，体会妈妈的内心深处亲吻的温馨。活动准备工作：绘本妈妈Cat我PPT课件活动过程：一、引入，体会母爱的抒发1.小朋友，你们快乐自己的妈妈吗?为什么?(妈妈快乐我们)2.那妈妈就是怎样快乐你的呢?妈妈为宝宝搞过什么事?(妈妈给我卖喝的、妈妈给我讲故事、妈妈讨厌Cat我等)3.师：你们的妈妈真快乐你们，因为你们

27、都就是妈妈的心肝宝贝。二、引入故事，体会动物妈妈对小动物表达爱的方式1.今天老师还增添了一个有关动物妈妈快乐自己宝宝的故事，名字叫做妈妈Cat我，你们想要听到吗?(想要)故事的名字叫做什么啊?那我们一起来听到故事吧!体会鸡妈妈的爱(出具第二张图片)看一看图片上加谁?(小鸡的妈妈就是谁?那小鸡的爸爸叫做什么呢?)你们猜猜鸡妈妈就是怎么抱著小鸡的?用什么抱著小鸡呢?(出具第三张图片)原来鸡妈妈就是用翅膀抱著它的孩子的。我们也去抱一抱著。每当鸡宝宝碰到危险的时候，鸡妈妈就可以用翅膀把小鸡紧紧地抱住。体会狗妈妈的爱听到!谁去了?(播出狗的鸣叫)(出具第四张图片)原来就是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈就是怎么

28、快乐她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看到你可以怎么样?(摇尾巴，用舌头摸你)(出具第五张图片)看看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地摸它的孩子。2.体验和妈妈的爱，体会亲吻的温馨(出具第八张图片)小女孩返回家中，放上一本书，她在看看什么书啊?(幼儿观测，大象的书)那么大象妈妈可以怎么快乐自己的宝宝呢?(出具第九张图片)啊!象妈妈用鼻子柔情地亲吻着小象呢!想想看在你们睡的时候，妈妈轻轻地亲吻你们，心里感觉怎么样?(讲诉第十，第十一张图片)小女孩和妈妈美好地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈美好地抱在一起，小女孩可以说什么?妈妈可以说什么?(我爱你妈妈，我也快乐你宝宝)老师妈妈也很讨厌你们，宝宝们呢?

29、老师妈妈也想要Cat你们，宝宝愿吗?三、完备观赏故事1.师：使我们完备的去观赏下这个故事吧!2.师：不好温暖的故事，故事里存有许多许多的爱。四、引导幼儿主动亲吻自己的亲人、老师和小伙伴，体会人与自然、温暖的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈快乐你们，除了谁快乐你们?我们的身边也充满著了要，回忆起存有快乐要说出，搞出哦!宝宝们，回去抱一抱著你快乐的人吧!并且告诉他我爱你。活动思考：这就是一节小班的绘本，很温馨，很温情，通过几个小朋友熟识的小动物和妈妈之间的母爱的传达，使孩子明白妈妈就是钟爱我们的人，妈妈快乐我们的方式很多很多，而我们也必须学会用自己的方式回去抒发对妈妈的爱，比如说对妈妈说一句妈妈我

30、爱你，比如说给妈妈一个最温暖的亲吻，比如说协助妈妈搞一些小小的事情，使妈妈感受到我们对她的爱。越大的孩子有时抒发的越天真和浓郁，对亲情的倚赖也最为猛烈，使孩子从小对晓得抒发对身边人的非常感谢和亲近，我想要对于他们未来的人与自然、温暖的人界关系都就是非常关键的。所以这个绘本，情感抒发就是首位的，绘本只是一个媒介!5.小班教案：妈妈Cat我幼儿园小班主题教案：妈妈Cat我一、作品赏析(一)内容简介世界上最快乐孩子的就是妈妈，妈妈的默默也就是最温暖的。动物妈妈们用相同的方式手抱著自己的孩子，孩子也渴求资金投入妈妈的默默。(二)主题分析这个故事讲诉了动物妈妈们默默孩子的相同方式，叙述鸡妈妈和小鸡、狗妈

31、妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密无间动作，传达了母子之间浓浓的爱意。使幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生资金投入妈妈默默的渴求，并学会抒发“快乐妈妈”的情感。(三)情节分析故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家可爱的房子、安静的庭院、小狗的小房产使我们目光所及，一片祥和。追随小女孩的视角，我们看见相同的动物妈妈都在用自己的方式Cat、安抚自己的宝宝在场景的转换中，一幅幅充满著快乐的画面渐渐描摹在小女孩与读者的心间。在小动物与妈妈“快乐的浸染之中，小女孩也想到了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“快乐”的冲击达至了顶峰，迸发着我们的心田。在浓浓的爱意与温情中，故事

32、渐渐完结，但“快乐”的主题将永不拉开帷幕。(四)角色分析故事中角色的神情、动作都就是那么安静、充满著爱意，切合了故事所营造的温暖氛围和快乐的主题。小女孩始终脸不含微笑、嘴角上唇，神情愉快美好;动物妈妈们默默着孩子叫做总是就是眼睛闭上眼、动作柔和，嘴里似的在吟诵“快乐”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉;当孩子们资金投入动物妈妈温暖的默默时，又就是那么满足用户、那么惬意!(五)图画分析故事呈现出了一个温馨的小院，这里就是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿居多色调，呈现出一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育出宝宝的幸福季节，充满著了期望和温暖。画面线条准确、画法直观、色彩细腻，人物轮廓准确、

33、富于童趣，合乎大年龄孩子的观赏特点。画面注重刻画了妈妈们抱著孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱著孩子、狗妈妈用舌头迎孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱著小女孩这种种动作和神情，使孩子们念出了浓浓的“快乐”。(六)语言分析故事语句直观，一问一答的方式横跨始终，并反反复复明确提出疑点：妈妈怎样抱著大呢?进一步增强了故事的趣味性，引发幼儿追寻答案的好奇心。一问一答的方式加强了主题“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感;直观的疑问句式能够唤起幼儿恶搞角色、讲诉故事的兴趣。观测妈妈抱著孩子的动作可以多样幼儿的词汇量，例如动词“抱著、摸、抖、亲吻”等以及副词“轻轻地、柔情地“等。二、活动设计(一

34、)活动设计11、设计思路“快乐”就是人类最幸福的情感，所以快乐的教育一直就是幼儿园关键的教育主题。在幼儿围站充满著了要，怎么使他们能够感受到快乐呢?怎么能够引起他们抒发出来心中的“爱意”呢?妈妈的的默默充满著柔情蜜意，大年龄孩子对妈妈的默默总是那么渴求、那么憧憬。通过协助幼儿记住图画书中动物妈妈抱著孩子的动人情景，使幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈Cat我”的渴求。图画书提供更多的情景可以使小班幼儿重新认识动物妈妈和她们的孩子，满足用户幼儿的心智须要。妈妈抱著孩子的动作有意思有趣，可以使幼儿恶搞演出，从而感受到妈妈的爱。2、活动目标(1)认知动物的基本特征，重新认识各种小动物。(2)存有节奏

35、地恶搞妈妈Cat孩子的动作，体验Cat的快感，体会快乐的滋味。3、活动准备工作图画书妈妈Cat我和PPT课件一段两拍子的音乐谚抒情的背景音乐4、活动过程(1)引入故事，引发兴趣一(出具第1、2页，略去小动物。)这就是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还可以存有谁?一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜她们就是谁?(幼儿可以观测图片，根据小房子、狗窝、鸟窝悖论小女孩的邻居们可能将就是谁。)(2)观赏故事，体会认知出具鸡妈妈和小鸡。小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们嬉戏的就是谁呢?小鸡的爸爸就是谁呢?他就是怎么叫做的呢? .播出狗的鸣叫。倾听就是谁正在叫做孩子们呢?(出具狗妈妈和小狗

36、。)TNUMBERV12V4。哪个动物妈妈住在高高的树上呢?石羔：个头小，本领小，常在空中嬉戏，快乐在大树上乘窝睡。鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上嬉戏，在高高的树枝上搞窝睡。(出具鸟妈妈和小鸟。)小结：在小女孩家的周围存有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起)过渡阶段：小女孩想要晓得动物妈妈们就是怎样Cat孩子的。你想要晓得吗?我们和小女孩一起回去看看，打听一打听!出具第36页：鸡妈妈就是怎样抱著小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱著她的孩子。小鸡躲藏在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆起在妈妈怀里的感觉。)出具第71 O页：狗妈妈就是怎样抱著小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地摸她的孩子。为什么狗妈妈

37、轻轻地摸她的孩子呢?出具第111 4页：鸟妈妈就是怎样抱著小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。什么就是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟可以怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿整体表现欢乐、难受的样子。)小结：动物妈妈们虽然用相同的方式Cat她们的孩子，但都就是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的默默里就是那么难受、那么欢乐啊!(3)恶搞整体表现，情感体验.幼儿恶搞动物妈妈们抱著孩子的动作并读出故事。(播出音乐。)能够跟著音乐搞抱著孩子的动作吗?(依次发生鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反反复复练。)出具其他动物的图片。其他动物妈妈就是怎么Cat孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作整体表现。)

38、出具小女孩的图片。小女孩看见动物们都存有妈妈Cat，她大声地叫做道：“妈妈，妈妈!我也必须Cat!”小女孩和小动物一样都讨厌妈妈Cat，你讨厌妈妈Cat你吗?你讨厌妈妈怎样抱著你呢?老师像是妈妈一样快乐你，老师当妈妈用你讨厌的方式Cat你吧。(反反复复播出音乐，师幼抱在一起。)(4)活动延展回家把你讨厌的Cat方式说妈妈爸爸，使他们也Cat你。(二)活动设计21、设计思路在妈妈的默默里，孩子深感妈妈无尽的爱。鼓励幼儿写作图画书、观测画面，从妈妈和宝宝的表情、动作中念出“快乐”。原来快乐就是可以用Cat、亲亲、摸摸、轻拍在彼此之间传达、滋润彼此心灵的。孩子也快乐妈妈，快乐就要使她晓得，使我们一起

39、把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”，说妈妈你对她的爱!2、活动目标(1)恶搞妈妈抱著宝宝的动作，整体表现妈妈爱惜宝宝的样子。(2)画自己的妈妈，能够大胆抒发对妈妈的爱。3、活动准备工作图画书妈妈Cat我和PPT课件绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等范例：老师的画像歌曲：我的好妈妈4、活动过程(1)引入活动，引发兴趣(教师和幼儿一起演出歌曲我的好妈妈。)一你为什么必须亲亲妈妈呢?一妈妈快乐你，那动物妈妈们快乐她们的孩子吗?动物妈妈就是怎样快乐她的孩子呢?(2)认知故事，找寻“快乐1，播出PPT课件，教师讲诉故事。一妈妈们为什么必须Cat她们的孩子?(动物妈妈快乐孩子，必须维护自己的孩子。)一从哪

40、里可以窥见“快乐呢?(重点观测动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。)2，在音乐演奏下，用肢体动作恶搞动物妈妈抱著孩子的动作。(指导：动作必须存有节奏、柔和，使孩子真的妈妈就是“快乐”他的。)一鸡妈妈怎样抱著她的孩子呢?一小狗就是怎样被狗妈妈Cat的呢?、一鸟妈妈在干什么?小结：妈妈抱著孩子就是维护他们、爱惜他们，Cat、摸摸、挠挠、轻拍能够使他们深感被“快乐”。(3)画自己的妈妈一你快乐妈妈吗?一你把自己的好妈妈画下来，就可以Cat她、轻拍她、亲亲她使她晓得你多么快乐她!一(出具范例：教师的画像。)这就是谁?从哪里窥见就是老师呢?(大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也就是老师的样子)一每个

41、妈妈都紫带不一样，你妈妈紫带什么样子呢?(幼儿民主自由谈谈自己妈妈样子。) .小结：每个妈妈的样子都就是不一样的，但是她们都存有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面就是嘴巴，除了一头漂亮的头发。(幼儿操作方式画妈妈。)一打听一张粉红色的圆形纸片，使我们轻拍妈妈的“脸”。一先图画妈妈的眼睛(教师示范点)，慢使妈妈晓得你快乐她! 一再画妈妈的嘴巴(教师示范点)，妈妈的嘴巴等着你快乐她!一最后画妈妈的头发(教师示范点)，快乐妈妈的头发吗?慢Cat妈妈的头发!(4)展现作品我的好妈妈一把妈妈的画像展现在背景墙上，想要她的时候就回去看一看她、Cat她，和她说道说道悄话。(5)活动延展一除了谁，你也快乐他?把他也图画下来，Cat他。谁快乐的人越多，你就越存有爱心、越高兴!(三)活动开拓1.幼儿互相用Cat抒发对教师和同伴的亲近和亲善。2.在角色游戏中，幼儿饰演妈妈，Cat娃娃。3.区域活动中提供更多更多动物妈妈和孩子的图片，使幼儿想一想这些妈妈就是怎样孩子的呢?4.音乐游戏：我就是好妈妈，幼儿按照节奏恶搞动物妈妈抱著孩子的动作。(四)写作区的活动图书角提供更多该图画书，使幼儿完备地讲诉故事。(周 娟)