小班科学聆听生活中的声音教案.docx

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1、小班科学聆听生活中的声音教案 1、小班科学倾听生活中的声音教案活动目标：1、并使幼儿乐意聆听各种动听的声音，培育幼儿的聆听能力。2、通过积极探索，操作方式活动去唤起幼儿对各种声音的兴趣。活动准备工作：1、人手一件能够发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这就是谁的声音的光盘3、录音机，存有 牛、羊、下雪、洗衣机、小蜜蜂、公鸡的图片活动过程：3、 听到一听到：老师启动可以播发声音的玩具狗2、玩玩一玩玩：恳请幼儿自定玩具3、说一说：玩具收到的声音。4、看看：根据图片恶搞各种声音。5、演唱一演唱： 恶搞声音的歌演出6、猜一猜：电脑娃娃中的这就是谁的声音播出课件小孩笑声、马叫做、掌声、枪声、

2、汽车走的声音小结：今天我们玩玩得真高兴，听见了这么多动听的声音，恳请小朋友每人拎一件玩具，我们稳步回去找寻更多的声音吧!活动延展：恳请大朋友们和老师稳步找寻更多的声音。评析小班幼儿对声音非常感兴趣，教师把握住幼儿特点，将生活中有声的现象分散在一起，使用多种形式唤起幼儿的兴趣，在听到、玩玩、说道、看看、演唱、猜猜民主自由、收紧的环境中幼儿开心地参予了本次活动。设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，存有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都存有可以引发孩子们的疑惑和积极探索，为满足用户幼儿的积极探索性欲，教师使用六个一可视化并使的办法，充分调动幼儿的积极性。2、小班科学活动教案：动听的

3、声音教案(附于教学思考)活动目标：1、尝试分辨生活中相同的声音，在玩瓶子过程中，辨认出声音的大小。2、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、PPT2、每人一只塑料小瓶放在小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、尝试猜测生活中的相同声音1、谈话引入：宝宝们，今天存有这么多客人老师去听到咱们听课，你晓得就是为什么吗?(客人老师就是去打听耳朵最灵的宝宝的，那我们去比一比好不好?你听到!(播出宝宝笑声)师：这就是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的

4、还是宝宝的笑声?师：你们猜错了，真棒!这就是小宝宝夜里睡作梦收到去的笑声。可是天亮了，妈妈必须恳请一个小动物去吵醒这个小宝宝，你倾听就是哪个小动物去吵醒宝宝的?(播出公鸡叫做声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫做的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡可以叫做宝宝下班，除了什么小动物也可以叫做呢?师：可以叫做的动物存有很多很多，所以妈妈可以恳请许多小动物去叫做小宝宝，宝宝被吵醒了，(播出刷牙声音)咦!宝宝现在在干什么?师：刷牙的时候可以存有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗脸刮不好牙剩饭剩菜早饭，宝宝该上时幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出具汽车图)上学了，汽车在马路上可以收到什么声音啊?(嘀嘀限时、嘟嘟嘟嘟

5、)(二)、使空瓶子发出声音1、师：把瓶子拎出玩玩，瓶子存有声音吗?师：怎样使它发出声音呢?鼓舞幼儿瓶子是因为上装了东西而收到的声音(教师好像出来黄豆证实)。小结：瓶子Moments某个地方就能够发出声音。2、用瓶子装豆使它发出声音师：宝宝也想要使你们的瓶子也收到动听的声音，恳请幼儿操作方式，教师指导。3、幼儿集体操作方式上装黄豆。回答，我们的瓶子收到去的声音一样吗?(不一样：一个响声小一个响声大)师：怎么回事?幼儿探讨刊登自己的看法。小结：用力大小相同，收到的声音轻响相同4、挥瓶子游戏大猫和小猫师：晓得了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来演出大大的声音和小小的声音不好吗?(演奏：我就是一只大猫，我

6、的声音非常大，喵喵喵喵喵我就是一只小猫，我的声音不大，喵喵喵喵喵可以展开两次)5、延展活动教师故意边唱歌边用一个装进黄豆(或两颗)的瓶子(透明化)，用力挥，瓶子没有声音(就是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝除了秘密呢?跟老师再去找一打听它的秘密不好吗?活动思考：本次活动从幼儿生活背景抓起，使幼儿苏罗维生活中相同的声音，从而引起对声音的兴趣。小班幼儿不擅于分散注意力“听课”，本活动实行使幼儿自己操作方式，自己积极探索，介绍了声音酌定，在民主自由积极探索中辨认出声音的酌定与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听到一听到，搞一搞，将艺术领域“节奏高低”的内容自然地渗

7、透到科学活动中，并使科学积极探索和音乐活动精妙的融合，达至动静交错。充份注重幼儿为主体，不懈努力把握住“玩玩中学”的度，著重多观测、太少干涉，使幼儿在游戏、体验、操作方式中以获取代莱科学知识，充份整体表现自己，从而达成一致活动目标。而对于科学活动，幼儿操作方式就是很关键的一环节，如何收放自如就是一个小问题。因为幼儿的操作方式一定会存有个体差异，所以势必会产生幼儿操作方式的时间差(第一个顺利完成的幼儿和最后顺利完成的幼儿)那么对于动作慢的幼儿教师在操作前一定必须加确切建议，使他晓得我接下来必须搞什么而不是无所事事。今后的科学活动的积极开展也必须紧紧围绕着以下两点展开(1)活动的材料准备工作与否充

8、裕，与否有效率?(2)幼儿操作方式活动前教师的建议与否明晰?科学就是细致的，而幼儿的科学活动既充满著科学的积极探索精神又不同于成人所认知的科学。做为教师，做为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体内容的生活经验中协助幼儿构筑自己的科学心智!3、小班科学活动教案：声音教案活动目标1、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。2、能够分辨生活中相同的声音，在游戏中，体会声音的大小。3、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片

9、3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干指导要点1、引导幼儿依据生活经验大胆抒发自己的见解。2、在倾听、玩玩、中体会声音，唤起幼儿对积极探索声音轻响的兴趣。活动过程(一)、生活中的声音听到声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师不好)。鼓励幼儿讲出笑声、动物的鸣叫、听到水声展开悖论、讲出马路上的汽车声等。(二)、使小瓶发出声音，为大鼓小鼓演奏1、使空瓶子发出声音宝宝走进幼儿园，老师必须和宝宝一起玩玩啦。这里存有一个瓶子，你能够使它发出声音吗?(教案出自于：幼儿园学习网教案网)(幼儿每人挑一小瓶子，积极探索用各种办法使它发出声音)。2、用瓶子装豆使它发出声音这里存有许多豆

10、子，小豆和瓶子在一块能够发出声音吗?3、(摆录音)鼓励幼儿跟著音乐挥瓶子：用儿歌你的小瓶子，存有声音吗?存有存有存有存有节奏地鼓励幼儿体会音乐。4、出具大鼓和小鼓图片，鼓励幼儿用瓶子射出来大鼓和小鼓的声音，体会用力大小相同，收到的声音轻响相同;上装的多少也影响瓶子播发的声响(太太少声音大，装进没有声音，体会事物的相对性)(三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子分体式乐曲边唱歌。(四)、活动延展出具两个瓶子，明确提出：谁更像是大鼓、谁像是小鼓?4、小班科学倾听生活中的声音教案活动目标：1、并使幼儿乐意聆听各种动听的声音，培育幼儿的聆听能力。2、通过积极探索，操作方式活动去唤起幼儿对各种声音的兴趣。活动准

11、备工作：1、人手一件能够发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这就是谁的声音的光盘3、录音机，存有 牛、羊、下雪、洗衣机、小蜜蜂、公鸡的图片活动过程：3、 听到一听到：老师启动可以播发声音的玩具狗2、玩玩一玩玩：恳请幼儿自定玩具3、说一说：玩具收到的声音。4、看看：根据图片恶搞各种声音。5、演唱一演唱： 恶搞声音的歌演出6、猜一猜：电脑娃娃中的这就是谁的声音播出课件小孩笑声、马叫做、掌声、枪声、汽车走的声音小结：今天我们玩玩得真高兴，听见了这么多动听的声音，恳请小朋友每人拎一件玩具，我们稳步回去找寻更多的声音吧!活动延展：恳请大朋友们和老师稳步找寻更多的声音。评析小班幼儿对声音非常感兴趣，教师把握住幼儿特点，将生活中有声的现象分散在一起，使用多种形式唤起幼儿的兴趣，在听到、玩玩、说道、看看、演唱、猜猜民主自由、收紧的环境中幼儿开心地参予了本次活动。设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，存有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都存有可以引发孩子们的疑惑和积极探索，为满足用户幼儿的积极探索性欲，教师使用六个一可视化并使的办法，充分调动幼儿的积极性。