小班美术五彩饭教案反思.docx

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1、小班美术五彩饭教案反思 1、小班美术五彩饭教案思考活动目标：1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色，尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：喝过美味又漂亮的五彩饭，晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。活动教具：学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程：一、回忆起喝五彩饭的开心经历，引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答：宝宝们，你们上次在幼儿园喝过一个美味又漂

2、亮的饭，就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结：五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起，就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨，介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段：今天我们也去当一回大厨师，搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊，我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象：出具长条纸和块状纸回答：这可以就是什么菜?小结：长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索：长长的菜、大大的菜，宝宝曾筱菲回去，怎么办?谁去试一试，怎样把这些菜变大?小结：我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的，菜变大了我们就难喝了。2、介绍：“手指碰到一碰，抖一抖，

3、变大了”的撕纸方法。过渡阶段：老师这里存有一句口诀，可以使你们把菜乌得又慢又大，这句口诀就是“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”，我们一起来试试。三、尝试整体表现，体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段：大厨师们，午餐的时间迟至了，我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物：自定长条纸、块状纸，劈成大块放进盘子。过渡阶段：我们先要把蔬菜和肉劈成小块小块的，越小越不好，放进小盒子里，全都撕好了再一起放入盘子里，甩一甩，煮一煮。2、加点可望：根据幼儿须要提供更多水彩笔，整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段：你想你的五彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答：你摆的就是什么酱呀?3、可以命名：出具食物图片，自定一样嵌入

4、在五彩饭，命名：XX五彩饭过渡阶段：老师这里除了一些配菜，存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加进你的五彩饭里吧。回答：你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结：小朋友的五彩饭都顺利完成了，提了美味的酱料和配菜，还回去了动听的名字，确实可以很畅销的。四、互动交流：乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家，给我们的宝宝吃吧。课后思考：通过第一研试上，我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图，对于老师的回答总是答非所问，比如：老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份，孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小，孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明，使孩子更容易步入教师所设置的情境中。