小班数学教案送礼物教案反思.docx

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1、小班数学教案送礼物教案反思 1、小班数学教案送礼物教案思考设计意图小班的孩子对数的概念尚无一定的重新认识。而数学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。使幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验至数学的趣味。使幼儿练手口一致点数。有助于其长远发展;即为切合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题。又有利于开拓幼儿的经验和视野”。因此，此活动也可以来源与生活，又能够服务于幼儿的生活。使幼儿在欢乐中发展，在发展中欢乐。活动目标：1、能够收口一致的点数3以内的数，按点卡数量相匹配相对应当数量的物体。2、按建议的甩干材料 ，送礼物。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿

2、比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。2、发卡，小花片、液体，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。3、大花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。活动过程：一、教师出具玩偶，带出点子卡片教师：今天存有三个小动物过生日，你们晓得就是哪三个小动物吗?那你们晓得他们就是过几岁的生日吗?今天就是小动物的生日，我们必须送来一些生日礼物为他们欢庆生日。二、教师鼓励幼儿学会数字接合教师：老师今天啊为你们准备工作了好几种的材料使你们为小动物们搞生日礼物哦。快来都有些什么?教师恳请幼儿上来试试，看看幼儿贴花的数量对不对(每个发

3、卡上都存有一个点子卡片，对照点子贴花)教师：我们除了其他的礼物须要大朋友们回去多样它们，把它们变小的与可爱。你们想要不敢都回去试试? 张贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。三、幼儿分组展开操作方式，教师巡回演出指导四、送礼物：将搞好的礼物按数量赠送给小动物。五、集体检验：看一看小动物都接到了什么礼物，是不是弄错的?活动思考整个活动切合幼儿的经验，适宜小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等相同形式积极开展;孩子们能够融合自己的生活经验认知物体的数量和点卡之间的相匹配关系。幼儿思维活跃，大胆讲话，尝试讲出完备的话，提升了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富于童真童趣，迎合幼儿;

4、老师设计问题并使每个幼儿都积极主动、主动、开心地参予活动，气氛活跃，富于激情达至了原订的目标。2、小班数学活动教案：分后礼物教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓舞幼儿讲出卡片上物品的名称及用途。2.能够按物体的用途展开分类。3.培育幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：图片(喝的1张，玩玩的2张，穿着的3张)分类板三块。教学具有准备工作：1.人手一份图画存有嘴巴衣架和小手的操作方式纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：一.激趣引入活动：师：今天小熊恳请我们小朋友回去它家

5、做客，你们高兴吗?使我们一起上开着小汽车回去吧，去，狠抓我们的方向盘，准备工作启程!嘀嘀，回去小熊家做客真高兴，拐弯啦，嘀嘀(摆小汽车音乐，幼儿一起搞驾车的动作一起回去)师：小熊家至了，使我们上车回去跟小熊哈哈大笑吧!小熊，你好!二.重新认识礼物，恳请幼儿讲出礼物的名称和用途。师：(老师饰演小熊)小朋友，你们今天去我家做客我真高兴，我给你们每人准备工作了一份礼物。师：咦除了礼物呢!我去找找给朱老师准备工作的礼物在哪里呢?(教师跑至投影边上)师：哦，找出了，在这里呀!使我轻轻的把它好像出看看，好乱呀，使我去给它排在排队吧，就像是我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说道)一个接着一个排，排在得整整

6、齐齐，哎呀，特别注意了，千万不要排在在边上，别摔下了，往上面排在一点。师：我的队伍交卷了，累得不好吗?(幼儿说道：不好)师：队伍交卷了，排在的不好吗?一起表彰表彰我。使我们认真的看一看都存有哪些礼物呢?(幼儿民主自由说道)师：说你们哦，小熊给你们准备工作的礼物都中藏在你的小椅子底下呢!待会儿恳请小朋友轻轻地从椅子底下把它拎出，把它好像在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下回去。滑下来后，就跟朱老师一样给你的礼物排在排队。(及时用小熊表彰)师：存有皮球，皮球可以怎么玩玩(拍摄)，把你的皮球打听出，使我们一起来拍一拍。拍摄得轻，冲得低，拍摄得轻，冲得高。师：除了什么礼物呢?冰激凌，你们香甜可口吗?

7、我也香甜可口哦!使我们一起来享用下，啊呜，真甜真美味!师：除了给我们玩玩得皮球和喝得冰激凌，除了什么呢?积木，也就是给我们玩玩的。师：除了吗?裙子你是不是?裙子就是给我们干什么的呀?(穿)师：除了其他什么也就是给我们穿着的礼物吗?(存有，裤子，衣服)(根据幼儿说道的师适当出具小的卡片，使其他幼儿都看到)三.按物品的用途展开分类。师：嘘，听到，小熊又骂人了(教师饰演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想要恳请你们给它们分后分家，可以吗?师：他们的家都在哪呢?看看(出具操作方式纸)，家都在这呢，存有几间房子呀?(三间)房子上面存有什么?每间房子上都存有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以则表示喝的穿着的还是玩玩的?

8、(喝的)什么礼物可以送至嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送来喝的还是穿着的?(穿着的)哪些礼物可以送至衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面存有什么标记呢?小手的家里就是给我们放玩的礼物的，那我们必须把哪些礼物送来呀?(皮球、积木)师：小朋友，现在你们可以帮忙礼物分家了吗?(可以)看看，这就是小熊给你们准备工作的分礼物的卡片，马上老师给每个人播发一张，发送到的小朋友就可以先看一看标记，再给礼物分后分家了，比一比，看看谁分给又快又好。(分后不好之后，拎一个至投影上容错)师：(教师拿着小熊)小熊说道你们真棒，礼物分的可以真好。它还找来了三位数字宝宝，看看，1，2，3

9、，(出具数字)，它还说道，每个家里都必须打听个数字宝宝搞朋友，喝的礼物家里必须打听哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物打听数字一打听礼物。玩玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为存有两个礼物)。那穿着的礼物家里呢(数字宝宝3)因为存有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里打听个数字宝宝搞朋友吧!数字宝宝都在篓子里，恳请你轻轻地把它们拎出，放到礼物的下面。四、活动完结(交操作方式材料的情况)师：数字宝宝都找出了吗?打听对了没?你们可以真能干!搞了这么多事，小熊说道必须恳请我们小朋友出去玩，不过必须先把礼物交出来哦，把数字宝宝放在篓子里，把空碟子拎出放在桌上

10、，把喝的，玩玩的，穿着的，都放到碟子里，你就可以过来排队，挤上小熊的汽车出去玩喽!(摆音乐，拎幼儿过来)教学思考：整节课合乎小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。使幼儿自己先观测再得出结论，最后老师再去总结的方式去顺利完成本节课，幼儿的观测思索能力都存有了一定地发展。用小熊去引起故事也很存有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能够按照喝的.穿着的和玩玩的去把礼物分为三类，并能够找出每个家里的数字朋友。3、小班数学活动教案：送礼物教案(附于教学思考)设计意图小班的孩子对数的概念尚无一定的重新认识。而数学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。使幼儿运用感官，通

11、过动手从生活和游戏中体验至数学的趣味。使幼儿练手口一致点数。有助于其长远发展;即为切合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题。又有利于开拓幼儿的经验和视野”。因此，此活动也可以来源与生活，又能够服务于幼儿的生活。使幼儿在欢乐中发展，在发展中欢乐。活动目标：1、能够收口一致的点数3以内的数，按点卡数量相匹配相对应当数量的物体。2、按建议的甩干材料 ，送礼物。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。2、发卡，小花片、液体，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。3、大花点子卡，棒棒糖点子卡，假

12、花点子卡，糖果点子卡。活动过程：一、教师出具玩偶，带出点子卡片教师：今天存有三个小动物过生日，你们晓得就是哪三个小动物吗?那你们晓得他们就是过几岁的生日吗?今天就是小动物的生日，我们必须送来一些生日礼物为他们欢庆生日。二、教师鼓励幼儿学会数字接合教师：老师今天啊为你们准备工作了好几种的材料使你们为小动物们搞生日礼物哦。快来都有些什么?教师恳请幼儿上来试试，看看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都存有一个点子卡片，对照点子贴花)教师：我们除了其他的礼物须要大朋友们回去多样它们，把它们变小的与可爱。你们想要不敢都回去试试? 张贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。三、幼儿分组展开操作方式，教师巡回演出指

13、导四、送礼物：将搞好的礼物按数量赠送给小动物。五、集体检验：看一看小动物都接到了什么礼物，是不是弄错的?活动思考整个活动切合幼儿的经验，适宜小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等相同形式积极开展;孩子们能够融合自己的生活经验认知物体的数量和点卡之间的相匹配关系。幼儿思维活跃，大胆讲话，尝试讲出完备的话，提升了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富于童真童趣，迎合幼儿;老师设计问题并使每个幼儿都积极主动、主动、开心地参予活动，气氛活跃，富于激情达至了原订的目标。4、小班数学活动送礼物教案思考活动目标：1、初步自学手口一致的点数3以内实物并讲出总数。2、自学从左到右排序实物。3

14、、体验出席活动的快感。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、培育幼儿比较和推论的能力。活动重难点：手口一致的点数，讲出恰当的总数。活动准备工作：PPT(三只兔子、三根萝卜、声音)、橡皮泥、穿珠子、洞动板活动过程：一、已经开始部分：熟识15的数名。手指律动：一根手指变变变，变为一条毛毛虫。两根手指变变变，变为一把大剪刀。三根手指变变变，变为一把大叉子。四根手指变变变，变为一把大扇子。五根手指变变变，变为一把大喷壶。二、基本部分1、初步自学点数。A、PPT声音“我太讨厌你们的演出了!”PPT出具一只兔子。教师回答存有几只兔子。(一只)B、PPT声音“等等，我也去啦!”PPT再出具

15、一只兔子。教师回答：“一共存有几只兔子?”师幼一起点数：1 2，一共存有两只兔子。C、PPT声音“哎，除了我呢!”出具第三只兔子。师幼一起点数：1 2 3，一共存有三只兔子。2、集体练点数。A、出具兔子增添的礼物，师幼一起点数存有几盒礼物。(3盒)B、分别关上三个盒子，并点数每盒中的礼物数量。(都就是3)C、PPT出具三根萝卜，恳请个别幼儿去点数老师赠送给小兔子几根萝卜，特别注意特别强调幼儿讲出总数。3、分组操作方式活动：第一组，穿珠子(每个幼儿一份材料，2或3颗珠子。)第二组，橡皮泥(每个幼儿2或3块橡皮泥。)第三组，洞动板(每个幼儿存有三只兔子和三把青草。)三、完结部分教师小结，幼儿整理学

16、具。活动延展：鼓励幼儿去点数周围环境中的物品数量。活动思考：本次活动利用同期展开的科学活动小动物香甜可口什么，引发幼儿很大的兴趣。通过点数幼儿讨厌的兔子以及兔子送去的三种礼物，至后来小朋友给兔子见面礼，在故事情境中幼儿主动地反反复复练点数。5、小班数学活动给大大小小送礼物教案思考活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，重新认识大小标记及其特征。2、自学用度角的方法比较物体大小。3、有兴趣出席数学活动。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、小、大标记图片、大小娃娃各一2、各类大小相同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把小椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1

17、、引入。“今天，老师和小朋友玩玩个游戏。我说道恳请鼓掌，你就说道我鼓掌;我说道请坐下，你就说道我起身，试一试不好吗?”2、“今天，存有两位客人和我们一块儿搞游戏。”1出具小娃娃。“这就是大大，我们回前大大，对它说句话不好吗?”(大大你好!大大我讨厌你!大大热烈欢迎你!)“恳请鼓掌”“我们一起说道大大力气小、大大就是个小胖子、大大必须喝小蛋糕”(加之动作)2出具大娃娃。“这就是小小，我们也和小小哈哈大笑不好吗?”(小小你好!小小我恳请你洗澡!小小我跟你玩玩!)“恳请鼓掌”“我们一起说道小小力气大、小小不锻炼身体、大小吃小面包”3、游戏：给大大、小小挤椅子。“这儿存有两把椅子，看一看它们一样吗?”

18、(不一样。一把小、一把大)“我恳请大大和小小挤椅子，谁去协助它们?” 小结：大大挤小椅子，小小挤小椅子。4、幼儿送礼物 建议：幼儿能够在度角比较出来礼物的大小后，将对应的赠送给客人，并能够谈一句话。(1)教师提供更多，个别幼儿展开。1相同的两件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。2相同的三件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。3从许多同类的东西中(每类3-4个)找到大小相同两件东西，比较后，小的赠送给大大，大的赠送给小小。(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物赠送给大大和小小。(3)将大大小小送到适当的家，幼儿在娃娃家游戏。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。