小班童话下雪了教案反思.docx

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1、小班童话下雪了教案反思 1、小班童话下雨了教案思考一、教材分析：下雨了就是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在炎热的冬天就可以看见自然界中最美丽的雪景。钟爱洁白的小雪花就是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的科学知识介绍的不多，而且存有很强的求知欲，渴求介绍雪花的特征，做为教师必须把握住这自然景观，培育幼儿积极探索精神，唤起对大自然的爱好，因此我设计了这节在下雨了，通过观察、听到童话，使幼儿充份认知雪的特征，体验雪的快感，还培育了幼儿勇敢坚强的意志品质。二、自学目标1、科学知识目标：通过图片、影象资料体会雪后美景，多样幼儿对雪的重新认识。2、情感目标：唤起学生对雪的向往，对大自然的爱好之情。

2、3、发展目标：培育和发展想像力与积极探索能力。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。三、自学重点：通过童话，认知雪的特征，体验雪的快感。介绍雪后景色的美丽及小动物们对雪的M18x，体会大朋友们欢欣的心情。四、教学难点：领悟童话中的M18x五、教法与学法教法：崭新纲要表示教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。教育心理学也指出学习者应当同时对外开放幼儿多个多元智能，更精确有效地掌控自学对象。为此，本次活动，我主要使用以下两种教法：1、四念教学法一念：体会雪前天气变冷，呈现出画面。二念：体会雪中纷纷扬扬，讲出小动物们对雪

3、的重新认识。三念：体会雪后雪小-景美-小朋友的欢欣。四念：唤起幼儿的M18x，体会童话中的情感。2、模拟法通过播出多媒体课件，并使幼儿对雪存有形象的重新认识，并使其充分发挥传统教育手段不容替代的功能，并使幼儿的认知和重新认识更细致。学法：根据小班幼儿注意力时间长、好奇心弱、爱动的心理特征，我设计了多通道参予法，崭新纲要中明确指出并使幼儿能够用多种感官动手动脑、探究问题，用适度的方式抒发，交流积极探索活动的过程和结果。因此，活动中，我充份研发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，并使幼儿在全方位多感官的体验中掌控科学知识。六、教学准备工作：实物投影仪、教学折页、照片若干，用篮子

4、上装不好泡沫削，录音机，雪绒花磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境引入、观赏积极探索、想象体验、导入生活四个环节。1、创设情境，激趣引入先谈话引入大朋友们现在就是什么季节，天气热吗?。事先准备好雪花(泡沫削)放到存有缝隙的篮子里，篮子放到空调Alappuzha出来，关上空调，雪花从天而降，大朋友们慢看看，天上飞舞了什么?幼儿一定会激动地说下雨了。你们讨厌下雨吗?接着播出雪绒花音乐，使幼儿回忆起下雨时的情景，在妩媚的音乐中柔和飞舞，此时特别注意无法使幼儿太激动以免影响下面活动的发展，而因静静地拎他们在座位上飞舞柔和地并使他们安静下来。2、观赏积极探索首先出具下雨了图片，鼓励幼儿

5、观赏图片，幼儿对代莱刺激物很感兴趣，看见图片可以民主自由的讲出看见的东西，此时我把一分钟还给幼儿，使他们说道说道自己看见的。谈童话部分，我同意运用四念法存有感情的讲童话。一念：体会雪前天气变冷，呈现出画面。幼儿废话听到童话哪位小朋友愿说道说道你看见或者你观测至的东西引导幼儿说道，鼓励幼儿观测雪景。二念：体会雪中纷纷扬扬，讲出小动物们对雪的重新认识。建议倾听小动物们和小朋友们就是怎么看雪的。都去了哪些小动物?听见他们在说什么呀?三念：体会雪后雪小-景美-小朋友的欢欣。教师出具雪花片鼓励幼儿观测雪花，体会雪后美景。嘿嘿雪花什么颜色?数数几瓣下雨时雪花飞在脸上什么感觉?当你张开小手去救下雪花想要看一

6、看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见踪影了?手上存有什么?地上存有厚厚的雪花时，大朋友们都回去干什么了?四念：唤起幼儿的M18x，体会童话中的情感。使幼儿体会雪的特征，就是教学重点。再鼓励幼儿抓取雪景的特点，鼓励幼儿用自己的话语讲出雪中的情感体会。唤起幼儿写作童话的兴趣。3、想象体验幼儿看看图，用自己的语言说道童话。鼓励幼儿想象雪花的特点大胆的说道出，或者演出，也可以编创童话。4、导入生活此活动可以根据本活动的时间精心安排，时间比较可以精心安排在区域活动中搞延展。播出准备工作的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，快速迎合幼儿的注意力，唤起幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花积极探索的积极主动参与性。为了进一步稳固幼儿在本活动中学至的童话，我与幼儿一起看看图说童话，并在雪绒花音乐中完结此活动。当然，在以后的活动中，比如说美术中可以延展对雪花的重新认识，搞雪花布置新年的教室。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。