小班社会生活中的绿色教案反思.docx

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1、小班社会生活中的绿色教案反思 1、小班社会生活中的绿色教案思考活动目标：1. 自学观测生活中物品的颜色，构成适当的颜色概念，初步介绍绿色所代表的意义。2. 猜测、认知、认知绿色的含义，自学创造性地运用语言。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5. 发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：对出纸、绿色图卡、绿色物体的图片活动过程：1.故事引入绿色在骂人 和幼儿探讨生活中哪里存有绿色(例如动物身上、一棵、叶子、日用品等)2. 出具绿色物体的图片，例如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，使幼儿看看图片，熟识“这就是什么蓝”。3. 恳请幼儿将图片内容编为句子，例如“这

2、就是什么蓝?吊兰叶子蓝”、“这就是什么蓝?小鸟羽毛蓝”等。当幼儿熟识句型后，恳请幼儿编为相同的内容。4.智力游戏：生活中的绿色 重新认识、认知绿色在相同情境下以代表的含义，根据图卡讲出绿色在相同情境下以代表的含义。例如马路上的红绿灯告诫过马路的安全，一些标记牌上的绿色也存有特别意思。活动思考：1.考虑到小班孩子的注意力问题，我使用了故事结尾。2.玩玩打听绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会提问，学会提问，之后延展至回去户外打听绿色的物体。比如：我反问孩子：这就是什么蓝?他们可以提问：花儿叶子蓝。我真的关键的就是在游戏中使孩子不知不觉学会科学知识，然后唤起他们对颜色的积极探索。2、小班社会

3、活动生活中的绿色教案思考活动目标：1. 自学观测生活中物品的颜色，构成适当的颜色概念，初步介绍绿色所代表的意义。2. 猜测、认知、认知绿色的含义，自学创造性地运用语言。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5. 发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：对出纸、绿色图卡、绿色物体的图片活动过程：1.故事引入绿色在骂人 和幼儿探讨生活中哪里存有绿色(例如动物身上、一棵、叶子、日用品等)2. 出具绿色物体的图片，例如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，使幼儿看看图片，熟识“这就是什么蓝”。3. 恳请幼儿将图片内容编为句子，例如“这就是什么蓝?吊兰叶子蓝”、“这就是什么

4、蓝?小鸟羽毛蓝”等。当幼儿熟识句型后，恳请幼儿编为相同的内容。4.智力游戏：生活中的绿色 重新认识、认知绿色在相同情境下以代表的含义，根据图卡讲出绿色在相同情境下以代表的含义。例如马路上的红绿灯告诫过马路的安全，一些标记牌上的绿色也存有特别意思。活动思考：1.考虑到小班孩子的注意力问题，我使用了故事结尾。2.玩玩打听绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会提问，学会提问，之后延展至回去户外打听绿色的物体。比如：我反问孩子：这就是什么蓝?他们可以提问：花儿叶子蓝。我真的关键的就是在游戏中使孩子不知不觉学会科学知识，然后唤起他们对颜色的积极探索。3、小班社会亲亲绿色教案思考活动目标1、通过看看绿

5、色、和亲绿色、种绿色使幼儿认知绿色植物可以美化和清新环境。2、幼儿以自身的肢体语言彰显绿色植物的美，体验欢乐的情绪。3、唤起幼儿缔造美，整体表现美的性欲，培育幼儿亲近自然参予环保的意识。活动准备工作1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色栽种泥、柳枝、透明化杯子若干活动过程1、看看绿色老师：今天，老师拎你们回去一个美丽的地方玩玩一玩玩!老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿存有那么多的绿色植物!存有绿色的，存有绿色的，使我们在这儿玩玩一玩吧!幼儿民主自由嬉戏。2、和亲绿色老师：玩玩得真高兴呀，我和小草、小树变成了好朋友，我也想要变为一棵小草，你想要变为小草、小树吗?小草、小

6、树们一起来唱歌。3、种绿色老师：小草、小树们挺累了，歇息一下吧，咦，这儿存有一座动物新村，使我们来看一看吧!老师：这只小鸭说老师这儿什么都不好就是没绿色，那怎么办呢?我们去为它们柏树些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。4、完结活动和小动物们我爱你，完结活动。活动思考：在周一的第一个教学活动，我给孩子们上了一节语言课亲亲绿色。这堂课的重点就是使幼儿介绍绿色、体会绿色、讨厌绿色;难点就是使他们用比较完备的语句抒发对绿色的钟爱之情。在教学过程中，我首先找来了几位大客人(出具图片树叶、青菜、小草)，使幼儿辨认出绿色，对绿色有个初步的重新认识，引起他们的兴趣，然后步入故事亲亲绿色。这个结尾部分幼儿都很讨

7、厌，也很疑惑，唤起了他们的兴趣。第二个环节就是聆听故事，提问问题。在这个环节中，我边展开故事的讲诉边出具四张折页。孩子们被这个有意思的故事迎合了局外津津有味。接下来的回答孩子们也提问的非常恰当，就是最后一个问题，问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说道了什么话?小朋友大部分就可以提问出来前面那直观的一句讨厌，讨厌!只有少数部分能够完备的说道出。所以我又将第三、第四段就是碰到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友至完结这两段再使孩子们听到一次，学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友和绿宝宝的对话，听完第二遍后小朋友脑子也比较准确了，学说的句子也更完备。在学说句子时我使用了男女生轮流、个别和

8、集体轮流的形式，使孩子们学的更高兴。比如说男孩子先学说山羊公公的话，女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说蓝宝宝的话。接着展开了一个小游戏，分别饰演故事里相同的角色展开对话，这个环节幼儿非常感兴趣，积极性很高。但我真的这个环节在饰演角色的时候再加之一些头饰可以更好些，使幼儿更容易步入角色，这就是我忽略的一点，以后须要改良的地方。亲亲绿色，你讨厌绿色吗?如果使你对绿色说句话，你可以说什么?教师出具绿色宝宝的时候，大部分幼儿都只是直观的道别绿色宝宝，你好啊!绿色宝宝，我讨厌你!这个环节充分发挥幼儿的想象力和表达能力，对幼儿存有一定的难度。最后一个环节就是看一看绿色世界，我给

9、小朋友准备工作了一副绿色眼镜，使幼儿通过绿色玻璃纸看一看周围是不是出现什么变化，鼓励他们说道说道自己看见的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都非常的高兴和疑惑，都在观测周围的变化，辨认出周围都边变成绿色世界了，他们高兴的苦笑了，并都能够讲出我看见了绿色。T5800堂课下来还是比较顺利。4、小班社会活动亲亲绿色教案思考活动目标1、通过看看绿色、和亲绿色、种绿色使幼儿认知绿色植物可以美化和清新环境。2、幼儿以自身的肢体语言彰显绿色植物的美，体验欢乐的情绪。3、唤起幼儿缔造美，整体表现美的性欲，培育幼儿亲近自然参予环保的意识。活动准备工作1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色栽种泥、柳枝

10、、透明化杯子若干活动过程一、看看绿色1、师：今天，老师拎你们回去一个美丽的地方玩玩一玩玩!2、师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿存有那么多的绿色植物!存有绿色的，存有绿色的，使我们在这儿玩玩一玩吧!幼儿民主自由嬉戏。二、和亲绿色1、师：玩玩得真高兴呀，我和小草、小树变成了好朋友，我也想要变为一棵小草，你想要变为小草、小树吗?2、小草、小树们一起来唱歌。三、种绿色1、师：小草、小树们挺累了，歇息一下吧，咦，这儿存有一座动物新村，使我们来看一看吧!2、师：这只小鸭说老师这儿什么都不好就是没绿色，那怎么办呢?我们去为它们柏树些小树、小草吧。3、教师与幼儿一起栽树。四、完结活动和小动物们我爱你，完结

11、活动。活动思考：在周一的第一个教学活动，我给孩子们上了一节语言课亲亲绿色。这堂课的重点就是使幼儿介绍绿色、体会绿色、讨厌绿色;难点就是使他们用比较完备的语句抒发对绿色的钟爱之情。在教学过程中，我首先找来了几位大客人(出具图片树叶、青菜、小草)，使幼儿辨认出绿色，对绿色有个初步的重新认识，引起他们的兴趣，然后步入故事亲亲绿色。这个结尾部分幼儿都很讨厌，也很疑惑，唤起了他们的兴趣。第二个环节就是聆听故事，提问问题。在这个环节中，我边展开故事的讲诉边出具四张折页。孩子们被这个有意思的故事迎合了局外津津有味。接下来的回答孩子们也提问的非常恰当，就是最后一个问题，问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝

12、宝说道了什么话?小朋友大部分就可以提问出来前面那直观的一句讨厌，讨厌!只有少数部分能够完备的说道出。所以我又将第三、第四段就是碰到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友至完结这两段再使孩子们听到一次，学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友和绿宝宝的对话，听完第二遍后小朋友脑子也比较准确了，学说的句子也更完备。在学说句子时我使用了男女生轮流、个别和集体轮流的形式，使孩子们学的更高兴。比如说男孩子先学说山羊公公的话，女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说蓝宝宝的话。接着展开了一个小游戏，分别饰演故事里相同的角色展开对话，这个环节幼儿非常感兴趣，积极性很高。但我真的这个环节在

13、饰演角色的时候再加之一些头饰可以更好些，使幼儿更容易步入角色，这就是我忽略的一点，以后须要改良的地方。亲亲绿色，你讨厌绿色吗?如果使你对绿色说句话，你可以说什么?教师出具绿色宝宝的时候，大部分幼儿都只是直观的道别绿色宝宝，你好啊!绿色宝宝，我讨厌你!这个环节充分发挥幼儿的想象力和表达能力，对幼儿存有一定的难度。最后一个环节就是看一看绿色世界，我给小朋友准备工作了一副绿色眼镜，使幼儿通过绿色玻璃纸看一看周围是不是出现什么变化，鼓励他们说道说道自己看见的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都非常的高兴和疑惑，都在观测周围的变化，辨认出周围都边变成绿色世界了，他们高兴的苦笑了，并都能够讲出我看见了绿色。T580

14、0堂课下来还是比较顺利。5、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。

15、3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。