小班春季安全教案20篇.docx

《小班春季安全教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班春季安全教案20篇.docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班春季安全教案20篇 第1篇教案活动目标：1、在活动中体验、认知，介绍和掌控基本卫生、游泳安全科学知识，构成自我维护和保健的基本能力。2、培育幼儿爱好生命、珍视生命的情感和态度。活动准备工作：课件、创设回去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：一、创设情境，谈话引入。1、谈话：寒冷的夏天悄悄走进了，你最喜欢出席夏天的什么活动？2、创设情境，唤起幼儿的兴趣。播出海滩的游泳景象的视频，唤起幼儿出席的热情，创设一起外过来游泳的情境。二、鼓励独立自主挑选、辨析，学会饮食卫生。1、创设情境：在途中大家口渴难忍，必须出售水果、饮料。2、出具水果，幼儿独立自主挑选、辨析。教师饰演水果店的

2、老板出具两盘水果，（一盘洗脸过了的不好的水果，一盘没洗脸的还有点番茄的）恳请几个小朋友挑选出。3、明晰饮食卫生。非政府幼儿探讨，交流对夏天吃水果的重新认识，构成讲究卫生的意识。三、独立自主探讨，防治中暑。1、创设情境，播出动画。教师稳步饰演老板，为幼儿播出动画：播出卡通人物鲁蛋中暑的动画，非政府幼儿探讨：鲁蛋为什么可以昏倒？2、通过探讨，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样防治中暑。3、恳请幼儿商谈救鲁蛋的方法。播出另外一半动画片，即为鲁蛋受苦的部分。四、演示游泳情境，自学游泳安全科学知识1、抵达目的地，创设游泳氛围。教师饰演游泳教练，讲诉出现的溺亡事故，引发幼儿注重。2、教师播出游泳

3、片，使幼儿明白准备工作活动的诀窍和安全科学知识，以及注意事项。五、学唱儿歌1、教师小结：在寒冷的夏天，不论是在家里还是在外边跑必须特别注意身心健康和安全，现在暑假快要至了，每一位同学小朋友都必须特别注意这些问题，过一个身心健康、安全的暑假。2、师生一起伴着音乐学演唱儿歌。附于：儿歌夏天至，火辣辣，大朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，外出活动必须当心。身心健康安全必须牢记，培养生活好习惯。第2篇教案活动目标：1、唤起幼儿观测的兴趣，鼓励幼儿体会春天的显著特征。2、唤起幼儿大胆抒发，勇于当众讲话，讲话时自然、大方。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨

4、认出生活中的多样性及特征。活动形式：集体活动与分组活动结合活动准备工作：幼儿增添自己与父母在北京相同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。设计意图：1、引起幼儿的科学知识经验，调动幼儿参予的积极性。2、引导幼儿交流，在自然的状态中，大胆的抒发，展现自己，互动经验。进一步介绍眼睛的用途。3、引导幼儿用自己的方式抒发，讲出春季的显著特征。4、多样幼儿科学知识经验，增进区分春、冬季的显著特征。师生互动：1、出具教师的春天郊游的照片，了解教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色。唤起幼儿抒发的兴趣。幼儿观赏十分深入细致，并且产生了新鲜感，有的幼儿也去过这个地方，幼儿已经开始回忆起自己去

5、过时看见的美丽的地方。2、幼儿交流并互动经验：幼儿自愿结组，向好朋友了解自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色。并听到一听到好朋友的了解，共同互动。幼儿整体表现的积极主动而热切，就没了个别温顺的幼儿也能够主动的向好朋友了解自己欢乐的经历。3、观赏课件我讨厌的春天，鼓励幼儿体会春天的显著特征。幼儿抒发的比较清楚，而且十分活跃，基本讲出春天的特征。4、幼儿演出春天的电话，进一步认知春、冬季的显著特征。幼儿演出资金投入，能够较慢的区分春、冬季的显著特征。5、延展活动：引导幼儿把回去其他地方的照片增添，为小朋友传授。例如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿缔造交流的空间，为多

6、样幼儿绘画背景提供更多多样的表象。教育思考：通过这次活动，幼儿更加讨厌观测、积极探索了，更加讨厌问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的关键，存有了更深的认知，晓得如果没眼睛，这么美丽的世界就看不出了，了解到春季的显著特征，晓得春、冬季显著特征的区别。小朋友之间也存有了更多交流与互动经验的机会，孩子们更快乐说道了、尤其就是那些温顺的孩子，通过这样的活动，使得他们存有了成功感，他们可以主动把他们的辨认出带回幼儿园与好朋友一起互动。第3篇教案活动目标：1、重新认识春游中的户外安全提示信息标志，介绍安全标志的促进作用。2、能在安全标志的提示信息下特别注意自己的活动安全。3、培育幼儿用尚无的生活经验解决问题

7、的能力。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、强化幼儿的安全意识。重难点：能看懂户外安全标志，并介绍安全标志所必须告诫我们的事。活动准备工作：1、小兔回去春游故事和PPT。2、各种户外安全标志图。活动过程：一、互动交流，唤起兴趣与幼儿共同回忆起前不久积极开展的春游活动经历，再次体验春游时的开心心情。回答：1、前几天我们回去了哪里春游?2、你看见了什么最高兴?小结：我们最喜欢回去春游，大家高高兴兴地回去，平平安安地回去，没有人伤势，真高兴!二、观赏故事小兔回去春游(观测春游过程中可以碰到的一些安全标志)春游安全标志：系则不好安全带、严禁翻过栏杆、切勿进食1、带出故事：今天，存有一个小

8、动物也想要回去春游，猜它可以并使谁?(小兔)。我们去看一看，小兔是不是也能够和我们一样高高兴兴回去春游，安安全全地回去呢?2、第一段：小兔回去春游，它上了旅游车，看见车厢里存有这样的标志，这就是告诫大家必须干什么?3、第二段：小兔走进动物园，看见大企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想要翻越栏杆至大企鹅旁边回去，忽然看见了这个标志(严禁翻过围栏)，这个标志就是告诫我们什么事情?4、第三段：小兔又和大家一起回去看看黑冠鹤，它真的黑冠鹤不好可爱，正想要把自己的饼干给黑冠鹤喝，可是它又辨认出了一个标志，这个标志又说我们什么?小结：小兔回去春游的时候，因为它看懂了安全标志，大朋友们也告诫了小兔躲避危险，

9、维护不好自己，所以小兔能够和大家一样高高兴兴回去春游，平平安安回去，小兔谢谢大家了!三、 游戏：快速认得标志(备考稳固对安全标志的重新认识)老师在教室空地上放置三个安全标志牌，幼儿跟著音乐和老师一起走走看看，音乐停在，教师讲出一种标志，孩子听到明白以后快速找出标志前站好，最快找出的孩子为胜。第4篇教案设计背景：幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎

10、着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1、并使幼儿介绍基本的交通规则，重新认识红绿灯。2、鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重要性。3、开心游戏，幼儿听到指令搞动作。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。活动过程：一、引入。看看,今天徐老师找来小朋友最喜欢的喜洋洋，它必须拎我们一起去旅行，那么旅途中碰到了什么事呢?使我们一起回去看一

11、看吧!大朋友们准备好了吗?观赏课件，幼儿观测画面内容。(边看看边回答)1、回答：“小朋友你们看到了什么?马路的路口存有什么?红绿灯就是搞什么用的?”鼓励幼儿讲出红绿灯，晓得红灯停在绿灯行及的道路;2、回答：大朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗?为什么?鼓励小朋友讲出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式恰当吗?为什么?3、回答：大朋友们，在我们出外的时候必须怎样过马路?鼓励幼儿晓得过马路时必须跑人行横道;4、问题增进：如果没了红绿灯可以怎么样?鼓励幼儿通过探讨晓得严格遵守交通规则的重要性。二、导入儿歌：交通规则必须记牢刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么?谁能够说大

12、家?(幼儿民主自由提问)我们晓得了交通规则的关键，而且我们大家一定必须记牢。徐老师给小朋友增添了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看一看吧!1、教师出具儿歌字画，完备读一遍，幼儿聆听。2、教师念一句，幼儿英语口语一句。重点重新认识“灯”3、师幼一起念儿歌。三、小游戏：红灯停在绿灯行玩法：教师率领幼儿排队驾车，碰到红灯停放，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1转换绿灯，稳步驾车。教师根据幼儿的情绪适度调整，快慢展开游戏。四、活动延展告诫家长鼓励幼儿如何过马路?提升幼儿的交通规则意识。附于儿歌：交通规则必须记牢小朋友，你ZR19，站稳脚步把灯啊。红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等

13、一等，过路向后看斑马线，交通规则必须记牢。活动思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：并使幼儿介绍基本的交通规则，重新认识红绿灯;鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，利用课件中的画面及声音回去迎合幼儿，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，

14、给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。通过活动中幼儿的整体表现，最必须思考的地方存有两点，一就是老师的重复性语言过多，减少了教学活动的质量。二就是活动时间没有能够把握住不好，在引入儿歌这个环节老师传授时间过长，减少了幼儿参予活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，须要多多思索，累积经验，多样活动内容，掌控不好活动时间。第5篇教案设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少

15、家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在

16、，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道

17、上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无

18、生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。第6篇教案设计背景现在的生活中存有的不能安全的因素很多，有

19、时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子独自在家时的安全没严防意识，这文言就是必须知会孩子们在家里嬉戏时必须特别注意的和要晓得的科学知识，强化孩子对安全的意识。活动目标1.晓得无法给陌生人进门，懂在家时的安全常识。2.晓得维护自己，培育自我保护意识。3.晓得在家里哪些事情就是危险的，不可以碰触和嬉戏。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。重点难点培育幼儿的安全常识，使孩子晓得不仅出外必须注意安全，在家也必须存有安全意识，锻炼身体他们直面危险时的自我维护能力。活动准备工作1.有关的图片及动画片片段。2.和孩子提早演练人物的角色。活动过程1. 情境引入教师饰演一个陌生人呼救，

20、孩子独自在家看看动画片，这时候敲门声听到.幼：谁呀?教导：我就是你妈妈的同事王阿姨，这就是你妈妈使我拎的东西，恳请你进门好么?幼：我怎么不重新认识你呢?教师和幼儿进行一段生动的演出，孩子在迟疑该不该进门，这时候演出暂停。教师回答：都出现了什么，吓坏朋友该怎么做呢?幼儿探讨提问，接着已经开始下一段演出。陌生人：哎呀，我肚子不好难受!可能将就是肠胃病了肚子，小朋友你能够进门使我进来上个厕所么?幼儿：在门洞里摆出来是不是真的。演出完结后教师回答：又出现了什么，小朋友就是怎么做的，如果就是你你又可以怎么做?你可以进门还是想要别的办法呢?一起来说说道吧!2.观赏图片。教导：小朋友在搞什么?幼：在给陌生人

21、进门。教导：这样搞对不对?幼：不对!教导：再看一看这个小朋友在干什么?幼：它在家玩火。教导：他这样搞对么?幼：不对，这样很危险。3.分辨高下。教师掏出一些大图片，上面就是小朋友独自在家时搞的一些事情，恳请大朋友们去看一看他们哪些搞的就是对的，哪些搞的就是错的。并将对的图片张贴在左边，危险的图片张贴在右边。4.安全探讨。教导：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?幼：自己从冰箱里打听喝的。教导：可不可以自己至厨房开炮想要自己搞呢?幼：不可以，我们不能采用炉灶可以存有危险的、教师设计一些问题去使小朋友提问，在直面一些危险的事情时该怎么做才就是恰当的。培育幼儿的自我保护意识。5.完结。大朋友们

22、，以后我们独自在家的时候晓得什么就是该搞的什么又就是不想搞的了吧!千万忘记无法玩火，也无法玩玩墙面上的控制器、线路，也无法玩玩爸爸的打火机，更无法在阳台上面嬉戏，这些都就是安全隐患，不特别注意很可能会给小朋友增添危险，晓得了么?教学思考在活动中，教师通过鼓励幼儿观赏图片、动画短片，探讨交流等形式，并使幼儿懂了自己在家时，不要随便给陌生人进门，无法动有危险因素的物品，介绍了危险的物品能够给人们增添的危害，晓得了危险出现时一些直观的打火方法，培育了幼儿的自我保护意识及能力。本活动合乎幼儿的兴趣，所以幼儿参予的积极性低，在活动中积极主动思维，大胆积极探索，敢于融合生活经验抒发自己的看法，发展了幼儿的

23、语言归纳力及表达能力，幼儿通过独立自主积极探索中，在旧有基础上开拓了代莱科学知识经验。第7篇教案设计背景小班幼儿年龄偏大，自我维护能力较弱安全意识比较弱，语言表达能力也比较弱，在遇到困难和危险的时候只可以大哭。因此，针对这一问题，我同意给幼儿上一节安全教育课。活动目标1、教育幼儿在碰到危险或紧急情况时，晓得用“呼喊”(例如呼喊亲人、其他成年人、同伴等)的方式去求救。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点使幼儿在遇到困难和危险的时候懂坚强地大声呼救声。活动准备工作小兔头饰每

24、人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程一、游戏：主班教师扮成兔妈妈，配班教师扮成大灰狼，小朋友扮成小白兔，分别穿上头饰。教师边传授边教会 幼儿按以下情节积极开展游戏。兔妈妈率领小兔在草地上雷厚义，改采了满满的两大筐。小兔们解渴了，兔妈妈使小兔歇息一会儿，自己去找水 。大灰狼发生了，小兔“惊恐”万分，有的大哭，有的躲藏这时一只小兔(已经开始由老师替代)大声大喊：“妈妈 慢去!去人哪!救命呀!”妈妈及时赶往，杀掉了大灰狼。二、回答：“小朋友，你们碰到存有危险的事会呼喊吗?你就是怎么呼喊的?”(此游戏可以重复玩玩，使幼儿练大喊的内容。)三、总结：“妈妈”表彰在应急情况下可以呼喊妈妈的小兔。教育幼

25、儿碰到紧急情况或危险时必须呼喊“去人 哪”、“救命”、“妈妈慢去”。教学思考本次活动我运用情境游戏的方式展开教学，情境游戏对于幼儿来说就是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的鼓励下，幼儿能够在大灰狼的发生下能坚强地呼喊妈妈。教育幼儿碰到紧急情况或危险时必须呼喊“去人 哪”、“救命”、“妈妈慢去”，从而提升幼儿的自我保护意识。第8篇教案设计背景以小班的年龄特点为出发点，融合本班的实际情况，通过使幼儿独立自主的探究，调动幼儿尚无的生活经验说道说道自己的小手干净了就是怎样搞的，通过鼓励幼儿对生活的认知体验回去懂培养清洁卫生的重要性，通过使幼儿观测画面、探讨画面去探究恰当刷

26、牙的奥妙，利用手偶的演出去迎合孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，使幼儿在一种随心所欲、自如的环境中来认知活动的快感，在整节活动中，以协助幼儿学会恰当刷牙居多线，培育幼儿创建初步的身心健康犯罪行为为目标，教育幼儿培养较好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。活动目标1、晓得刷牙的重要性。2、掌控刷牙的恰当方法。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点活动重点：自学恰当的刷牙方法。活动难点：培育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作刷牙的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条大毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程(一)游戏：

27、“手指歌”引入活动“小手小手前回前，小手小手后回前，小手大手上回前，小手大手下回前，小手小手把小眼睛蒙起来。”(二)分散观赏手偶演出，协助幼儿介绍刷牙的重要性：1、游戏引入：“医生嘟嘟去做客”(唤起幼儿观赏手偶演出的兴趣)教师鼓励语：“今天，我们大医院的医生嘟嘟必须去我们班里做客了，我们一起来热烈欢迎它吧!”(出具饰演大医生的手偶，向小医生道别)2、观赏手偶演出：(教师边搞手偶演出边讲诉故事，使幼儿介绍刷牙的重要性)回答：豆豆为什么可以心慌啊?它必须怎样搞呀?(通过故事使幼儿介绍手上存有许多的细菌，必须培养勤洗手的好习惯)3、鼓励幼儿联系自己的实际展开交流(调动幼儿尚无的科学知识经验，进一步体

28、验刷牙的重要性)问题：你们的心慌过吗?为什么?我们必须怎么做啊?4、大医生嘟嘟小结：森裕子小手讲卫生(引导幼儿培养勤洗手的好习惯)(三)设计问题，鼓励幼儿观赏课件，自学刷牙的恰当方法：1、调动幼儿尚无的科学知识经验展开讲诉 “我就是怎样刷牙的?2、出具刷牙课件，设计回答鼓励幼儿观测画面，介绍刷牙的恰当方法。画面上的小女孩在干什么?她就是怎样搞的?咱们也一起来学一学吧!(鼓励幼儿认知画面内容，并鼓舞幼儿用语言定义)3、师幼共同讲诉恰当的刷牙顺序及方法：卷袖子冲手揉肥皂揉手心手背跳肥皂擦拭手(教师根据画面边搞动作边传授)4、鼓励幼儿边说道儿歌搞刷牙恶搞动作，自学刷牙的恰当方法：(师幼一起边说道儿歌

29、边搞动作，进一步自学恰当刷牙的顺序及方法)我存有一双小小手，快来快去森裕子手，黑衣袖，花掉衣袖，刷牙前慢卷袖，不想水滴沾衣袖，关上水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，揉出来肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，关上水管冲一冲，肥皂泡跳整洁，再用手巾几双手，小小手真整洁。5、师幼谈话：“我们什么时候该刷牙?”(饭前、便后、Palestel玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练：森裕子小手讲卫生，进一步掌控刷牙的方法教师鼓励语：“现在已经就是喝茶的时间了，我们一起回去森裕子小手吧，看一看谁的小手洗脸的最为整洁。”在实际练中，教师鼓励幼儿边说道儿歌边刷牙，指导幼儿恰当的刷牙。附于：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可以调

30、皮了，整天爬上爬下弄得小手可以干净了!有一天，他Palestel返回家里口渴极了，看见盘子里的水果一把抓出来就喝，也没回去刷牙。妈妈回去了向豆豆准备好了午饭，大喊豆豆去喝茶，豆豆听到了连忙从厕所里走出，手也没洗脸就起身喝茶了。至了晚上，豆豆忽然说道自己心慌，妈妈吓到了，抱着豆豆回去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说道：“你的了急性肠炎了，是不是Palestel玩具没刷牙呀?”豆豆不耐烦的低落了手。医生给豆豆上开了药，并对豆豆说道：“以后在Palestel玩具之后、上回去厕所之后、手脏的时候必须回忆起刷牙，因为这时大手上可以存有很多我们看不到的细菌，这些细菌喝至肚子里，可以并使我

31、们患病。所以我们必须勤洗手，搞个讲卫生的好孩子，那样就不难患病了!忘记了吗?”豆豆乖乖的笑了笑说道：“忘记了!谢谢医生!”教学思考幼儿在听到故事时很感兴趣，并能够融合自己说道刷牙的重要性，但在实际练刷牙时发生幼儿嬉戏现象，例如抢夺香皂、把水搬打翻、互相彭水，孩子全然沉醉在在快乐的氛围里，并使课堂有些乱。除了要是把课件放到可以最后播出，效果可以更好，这就建议我在今后的教学中多自学，不断总结经验，就是自己的专业素养获得尽快的提高。第9篇教案设计思路：地震群灾之首!1976728唐山大地震、2008512汶川大地震等都就是突如其来的“洪水猛兽”，在你不无预警的情况下无情地来临，以致关键性伤亡事故的出

32、现。由此可见，地震大科学知识、避震大诀窍、如何维护自己等基本的防水措施从现在已经开始就要自学一些，掌控一些，防患于未然。使孩子们提升防震意识，在灾难到来的时候，能够更好的维护自己，更好的掌控灭火技巧。在大灾大难面前不惊恐!活动目标：1、使幼儿介绍一些地震的基本知识。2、教育幼儿发生地震时不惊慌失措，至安全的地方避开，晓得必要的灭火技巧。3、培育幼儿互相关心的情感，进一步增强幼儿的安全意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1、地震现场影像资料、大蟾童防震减灾科普动画片、地震存活手册漫画版图片6张。2、一些大道具：枕头、书包、

33、脸盆、毛巾等。活动过程：一、 谈话导入，引发幼儿的特别注意。师：“大朋友们，在5月12日四川汶川出现一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起回去看看就是什么事情这么轻微。”二、播出一段“512“汶川大地震的录象，使用触目惊心的地震情景导入课题。三、紧紧围绕视频与幼儿展开讨论：1、刚才你看见了什么?(说幼儿这个就是地震。)2、师小结： 地震时，地面频繁震动，房屋坍塌，地面碎裂大缝。公路扭弯了，汽车被砍施明德了，房屋好像了后，家里的东西都被挖开了，有时我们的生命也受威胁。四、播出课件地震存活手册(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不惊慌失措，及时躲。师：“小朋友，地震虽然很难受，但是小朋友无法惊慌失措，在

34、地震出现时，地面已经开始晃动后，存有很短的时间可以用以避开，如果在这短时间内躲进安全的地方，就不能被划伤。”鼓励幼儿逐一观测课件，并向幼儿表明地震去了，该如何快速反应才就是安全的。1. 摇晃时立即关火，起火时立即救火。2. 不要惊慌失措地向户外走。3. 将门关上，保证出口。4. 户外的场合，必须维护不好头部，躲避危险之处。5. 在百货公司、剧场时依工作人员的命令行动。6. 汽车依靠路边停放，管制区域严禁高速行驶。7. 务必特别注意山崩、断崖落石或海啸。8. 暂避时必须徒步，随身携带物品应当在最少限度。9. 不要轻信谣言，不要轻举妄动。五、使幼儿观赏地震专题动画大蟾童,通过动画的形式使幼儿介绍地

35、震，稳固防震、避震的方法。六、地震演练。七、活动延展：自学儿歌震前动物存有预兆，利用直观、确切的动物形象使幼儿晓得一些震前的预兆。活动思考：孩子们就是第一次体会地震的感觉，也就是第一次展开地震军事演习活动，感觉非常新奇、有意思，每一个幼儿都整体表现得很热切。他们对发生地震时必须如何快速反应，不无经验凌驾，大部分幼儿都不晓得该如何快速反应和灭火，但经过这一次活动之后，幼儿都掌控了发生地震该如何灭火的安全科学知识和技能。个别幼儿的应变能力尚待提升，机智性不低，能力没能达至预期的水平。此外，个别幼儿扣的技能较低，今后须要加强锻炼。第10篇教案设计意图：充斥着私家车数量的不断激增，幼儿开车的机会越来越

36、多，因缺少乘车常识而引起的伤害事故屡存有出现。为了并使幼儿介绍基本的安全乘车常识，进一步增强幼儿乘车的安全意识和自我维护能力，我设计了一节安全和户外活动结合的教育活动“宝宝搞汽车”。活动目标：1、晓得乘坐坐汽车时不随意按动车内按钮，不阻碍成人驾车，不将头和手张开窗，控制器车门时注意安全。2、获救车内时晓得及时呼救声。3、积极主动出席活动，体会户外游戏的欢乐。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、男孩被车门挤到到手的图片;男孩趴在车内将头和手张开窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩获救车内的照片;2、节奏儿歌宝宝坐汽车。活动过程：一、创设情境，唤起

37、幼儿自学兴趣。1、回答：(1)你挤过车吗?坐地铁什么车?(2)就是和谁一起挤的?感觉好不好?幼儿都高兴地讲诉自己的乘车过程。二、介绍安全乘车常识。 观赏男孩被车门挤到到手的图片。男孩趴在车内将头和手张开窗外的图片。回答：图中的小朋友怎么了?我们在控制器车门时必须怎样搞?在搭乘小汽车时怎样搞才更安全?小结：控制器车门时必须注意安全，不要把头和脚放在车门外，不随意控制器车门。如果车内有宝宝安全座椅，一定必须趴在安全座椅上，如果没，就要告诫爸爸妈妈把车上开的慢一点。不要将头和手张开车窗外，这样搞很危险。2、观赏汽车内各种按钮的图片回答：汽车里这些按钮你重新认识吗?他们存有什么促进作用?我们开车的时候

38、能够随意颤抖这些按钮吗?为什么?小结：汽车里的按钮都存有各自相同的用处，小朋友在乘车就是无法随便抓著按钮，千万不要阻碍爸爸妈妈驾车。三、恳请你多亏他。晓得获救车内的打火方法。播出一段视频：寒冷的夏天，小男孩被埋在了汽车内，车里又冷又冻，小男孩满头大汗疼极了。这时候他必须怎样搞?恳请你多亏他。与幼儿探讨获救车内的打火方法。小结：我们一定必须告诫妈妈爸爸，不要把我们独自回到车内。如果获救车内感觉不难受，一定想要办法呼救声。可以按喇叭、用力抬起车窗等方法向路人求助。儿歌爸爸上开汽车，宝宝不顽皮，控制器车门时，一定必须特别注意。小手和身体，无法张开回去，安全坐汽车，宝宝数第一。四、搞游戏宝宝坐汽车.1

39、、教师：我就是汽车大司机，热烈欢迎大朋友们去乘坐我的汽车。开车的时候必须注意安全，必须搞文明大乘客。我们比一比谁搞的最出色。(老师搞司机，小朋友排列成一排搞乘客。)我们驾车了，小朋友一起演唱儿歌宝宝坐汽车.爸爸上开汽车，宝宝不顽皮，控制器车门时，一定必须特别注意。小手和身体，无法张开回去，安全坐汽车，宝宝数第一。五、活动总结：教师总结幼儿今天的整体表现，表彰和引导幼儿在活动中整体表现积极主动的幼儿。使幼儿在提问问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，并使其也能够在活动完结的时候赢得欢乐，以培育他们对社会活动的兴趣。活动思考：现在幼儿缺少安全乘车常识，家

40、长也缺少孩子安全乘车常识，因孩子乘车引起的伤害事故屡存有出现。我们不但必须教育幼儿安全乘车，更必须通过家园共育教育家长照料好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。第11篇教案设计意图：宝宝的安全，牵挂着家长和老师的心，因此，必须及早对宝宝展开应付突发事件的训练，只要宝宝能够忘记人名、地址、电话就可以训练，以免患上与未然。活动目标：1、对宝宝展开安全防御科学知识训练，提升宝宝的自我维护能力。2、强化幼儿的安全意识。3、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、活动前恳请家长教导宝宝忘记自己

41、的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。2、宝宝钟爱的玩具、糖果、小食等。3、指导教师2名。(一名主教师，一名并助教师)活动过程：1、主教师向宝宝查问个人资料。宝贝，昨天老师使你们回家反问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况，现在，老师必须吴际顺小宝贝了，看看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝查问个人资料。包含宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)2、宝宝提问后，教师总结：宝贝出外时必须重新认识回家的路，无论什么情况不要拒绝接受陌生的礼物，更无法跟陌生人跑。3、并助教师饰演陌生人，试试宝宝的反应。并助教师饰演陌生人，追到一小宝宝跟前，用宝宝钟爱的玩具、糖果、小食等逗宝宝说道

42、：“宝贝，我给你增添了很多美味、有趣的东西，讨厌吗?我们一起至外面回去玩玩，不好吗?”4、主教师小结：宝贝，不管陌生人给你什么美味、有趣的东西，你千万不能接受，更无法跟他跑，如果陌生人硬要把你抱著跑，一定必须痛哭大喊。活动完结：总结宝宝游戏情况。活动延展：嘱咐家长：以后拎宝宝出外回家时，鼓舞宝宝领着家长回家。活动思考：通过本次活动，宝宝已经存有了一定的严防意识，老师和家长还要融合日常生活中所出现的事情及时展开教育，使宝宝时刻具备牵制心理。第12篇教案设计意图：小班孩子动手能力比较强，在幼儿园经常辨认出有的小朋友在刷牙时往往可以发生刷牙马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通交流之后，晓得许多孩子在

43、家很少自己独自刷牙，都就是长辈们帮忙着洗脸或是用毛巾擦干净。在介绍孩子的这一情况后，为协助他们学会自己刷牙，我根据小班孩子不好恶搞的特点，在非政府孩子刷牙前和宝宝们玩了“研习搞刷牙大王”的游戏，并将刷牙的过程编制成了朗朗上口的儿歌，企图通过儿歌的方式使幼儿学会恰当刷牙的方法，从而培养讲卫生的好习惯。活动目标：1.晓得刷牙的重要性。2.通过学念儿歌，掌控刷牙的恰当方法。3.培养讲卫生的好习惯。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.美味的食物若干;2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;3.刷牙儿歌动画及有关恰当的刷牙的课件;活动过程：一、创

44、设情景，唤起幼儿兴趣1.出具小食：你们看看这就是什么?今天就是老师的生日，我恳请大朋友们喝小食。你们必须对我说什么呀?2.恳请幼儿闻一闻小食的味道，唤起幼儿想要喝小食的的性欲。3.谁想要喝呀?这么多小朋友都心急想要喝，在喝之前我们先要搞一件什么事?4.如果我们喝东西前不回去刷牙可以怎么样呢?二、观赏手偶演出，协助幼儿介绍刷牙的重要性1.鼓励幼儿观赏手偶演出教师边搞手偶演出边讲诉故事，使幼儿介绍刷牙的重要性。2.豆豆熊为什么可以心慌啊? 它必须怎样搞呀?通过故事使幼儿介绍手上存有许多的细菌，必须培养勤洗手的好习惯。3.鼓励幼儿联系自己的实际展开交流鼓舞幼儿运用尚无的科学知识经验，说道说道自己平时

45、就是怎么刷牙的，进一步体验刷牙的重要性。4.你们的心慌过吗?为什么? 我们必须怎么做?融合幼儿在实际生活中发生的饭前便后不刷牙及喝手现象，引导幼儿说一说刷牙的重要性。过渡阶段语：嘟嘟医生可以对豆豆熊说什么呢?三、自学儿歌刷牙歌1.鼓励幼儿观赏刷牙课件。2.你们听见嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?3.老师边示范点边念儿歌。4.幼儿学儿歌。四、自学刷牙的恰当方法：1.调动幼儿尚无的科学知识经验展开讲诉 “我就是怎样刷牙的?2.鼓励幼儿介绍恰当的刷牙顺序及方法：卷袖子冲手揉肥皂(洗手液)揉手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/跳肥皂擦拭手3.鼓励幼儿边说道儿歌搞刷牙恶搞动作，自学刷牙的恰当方法：4

46、.谈话：我们什么时候该刷牙? (例如：饭前、便后、Palestel玩具、手脏时等)五、幼儿实际练：森裕子小手讲卫生，进一步掌控刷牙的方法1.教师：“现在我必须分小食给小朋友喝了，大家先一起回去森裕子小手吧，看一看谁的小手洗脸的最为整洁。”2.在实际练中，教师鼓励幼儿边说道儿歌边刷牙，指导幼儿恰当的刷牙。3.小朋友刷牙，享用食物。六、活动延展：幼儿生活习惯的培养不是一朝一夕的，必须在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿展开提示信息或指导，并使幼儿在课堂教学体验中不断稳固和提升幼儿的身心健康心智水平，逐步培育幼儿培养较好的卫生习惯。附于：儿歌刷牙歌洗脸滴，洗脸滴，大家一起来刷牙。划破袖，淋湿手，踢香皂，搓腹满，指甲缠，扣一扣，用流水，跳整洁，用毛巾，擦干净，搞个讲卫生的乖宝宝。活动思考：虽然只是一个小小的刷牙环节，只要深入细致的回去观测、切合幼儿的生活，就可以辨认出孩子的一个小小行径，就是我把握住教育的较好契机。生活中的每一个细节都须要回去动脑筋，必须给孩子们缔造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的须要。良好习惯的培养就是孩子顺利的基础，必须东站在孩子的立场，体验孩子习惯的培养过程。第13篇教案设计意图：小班幼儿门出外难激动，或