幼儿园社会公开课教案20篇小班.docx

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1、幼儿园社会公开课教案20篇小班 第1篇教案做为一位优秀的教职工，时常可以须要准备好教案，撰写教案有助于我们精确把握住教材的重点与难点，进而挑选恰当的教学方法。我们该怎么回去写下教案呢？下面就是大编入大家搜集的幼儿园中班社会优质课教案我晓得的特色小吃不含思考，仅供参考，热烈欢迎大家写作。活动目标：1、通过交流、互动，萌生爱家乡的情感。2、能够大胆地在集体面前了解自己晓得的家乡特产。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1、幼儿活动前介绍家乡特产。2、家乡的宣传片；幼儿自带一张讨厌的家乡特产图片。活动过程：1、体会家乡的美景，唤起兴趣。播出家乡的宣

2、传片：今天，老师必须拎大家回去游览一个地方，我们先来看一段视频。回答：你晓得就是什么地方了吗？你为什么对它那么熟识呢？出具一种特产，回答：你能够叫做出来它的名字并了解一下吗？2、游戏：家乡特产我兜售；提示语：家乡存有很多的特产，我坚信一定存有你特别讨厌的，我们打声去兜售一下你的钟爱！引导幼儿民主自由交流，兜售自己最喜欢的家乡特产。恳请幼儿上台兜售，教师视情质问或补足。3、集体探讨，展开分类。探讨分类标准，这么多特产，就连眼花缭乱，必须分一分就不好了。怎么分呢？根据幼儿的探讨结果，尝试，挑选出大家指出最适宜的一种，一齐动手将各自增添的特产分类。活动建议与提示信息：1、活动后，将幼儿搜集的图片布置

3、在活动室的四周，可供幼儿稳步参观，交流。2、活动前建议家长与孩子一起搜集各种家乡特产的图片，并使孩子介绍，多样孩子的经验。教学思考：活动中幼儿积极性非常低，多样了不少科学知识，同时也体验了各行各业人们工作的艰辛，更加宽慰他们，珍视劳动者的成果。在活动中，从生活经验抓起，通过活动，使孩子们更深层次地介绍了相同工作者们对社会的贡献，晓得在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子认同和爱好成人的劳动。鼓励幼儿用非常感谢的话搞力所能及的事情。从而唤起了幼儿认同劳动者的幸福情感及懂爱护劳动成果，并学会了与人协作、合作和互动，并使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都彰显了教师就是幼儿活动的引导者、支

4、持者和合作者。第2篇教案活动目标：1、进一步介绍小学的特征，提升幼儿的观测、分析能力。2、进一步唤起上小学的心愿。3、提升幼儿思维的敏捷性4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动重点与难点：用完备连贯的语言表达小学与幼儿园的相同。活动准备工作：已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的相同，应邀一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：活动目标的预设从幼儿的实际须要启程，幼儿存有较为多样的经验累积;教学内容的挑选适宜幼儿当前发展须要;教学过程的设计，能够引起幼儿生动活泼、积极主动的活动，推动幼儿独立自主积极探索与思索;活动既合乎大多数幼儿的发展水平和须要，又迁

5、就幼儿的个体差异，并使每个幼儿都存有进步和顺利的体验。活动过程：(一)回忆起经验1、师：前几天，我们一起回去参观了实验小学，你印象最深的就是小学里的什么地方?2、幼儿经验讲诉。3、师：老师把实验小学记录下来了，我们一起来看看。4、观赏DV。5、小结：实验小学里存有这么多的教室，它们都存有相同的用途。(二)幼儿园小学驱策1、师：我们辨认出幼儿园和小学存有很多相同，今天我们就去搞个幼儿园小学驱策的游戏。2、幼儿拿着自己的记录纸了解。校门口驱策：幼儿园校门没小朋友执勤，小学门口早上存有小朋友执勤。作业驱策：幼儿园就是没回家作业的，小学就是存有回家作业的。书包驱策：书包里的内容相同课桌椅驱策：幼儿园几

6、个孩子围站在一张桌子上，小学生每人一张桌子。操场驱策：幼儿园的操场没滑行道，小学的操场存有滑行道。食堂驱策：幼儿园孩子在班级里喝茶的，小学生在食堂里喝茶的。佩戴驱策：幼儿园孩子穿自己的上时幼儿园，小学生必须每天穿好校服、穿不好红领巾或绿领巾。厕所驱策：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分离用的。3、教师根据幼儿谈的内容在展现板上分类。4、教师补足和提高。(三)交流互动1、师：今天，我把小学的老师和同学也恳请至了我们班，大家热烈欢迎。2、师：你们还想要晓得哪些有关小学的问题都可以问他们。3、幼儿和小学师生互动交流。4、师：马上就要上小学了，你心里就是怎么想要的?你想要搞一名什么样的小学生呢?5、

7、师：怎样才能搞一名杰出的小学生呢?恳请小学老师去了解一下。6、小学老师向幼儿了解杰出小学生的事例，唤起幼儿搞一名杰出小学生的心愿。(四)活动延展1、师：你们除了什么悄悄话必须跟小学老师和小学生说道?2、民主自由交流。教学思考：本次活动就是对幼儿参观小学之后的一次经验剖析和提高，幼儿的前期经验较多样;活动环节的设计和教师预设回答能够紧紧围绕教学目标进行，因此活动目标的达成一致度较低。活动过程中，幼儿自始至终都整体表现出来较低的兴趣，我真的主要就是由于活动的积极开展来源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交错，存有相同层面的交流互动。本次活动也存有一些不足之处：活动积极开展时各个环节的时间分配上比较合

8、理，教师的某些语言还比较提炼，引致整个活动的时间较长。第3篇教案活动目标：1、通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2、初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：图片活动过程：一、图片引入1、出具图片：干净的操场、教室等回答：这就是什么地方?你讨厌吗?为什么?(心情舒畅、散发出美的享用)幼儿探讨图片内容。师小结：这些地方都很整洁，看看了以后心里很难受，给了我们美的享用。2、出具图片：存有垃圾的操场、教室等回答：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样?(看到了疼、玩玩得不高兴)师小结：这些地方

9、都摆满了垃圾，太干净了，看到了很疼，玩游戏也玩玩的不能高兴，不讨厌这里。3、问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧!并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考：在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境

10、出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。第4篇教案活动目标：1、晓得大班小朋友应当在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹搞好榜样。2、唤起幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动过程：1、鼓励幼儿探讨，怎么做哥哥姐姐、搞幼儿园的小主人。现在谁就是幼儿园最小的小朋友?你急于怎样搞好幼儿园小主人呢?总结“我们就是幼儿园里最小的小朋友，我们就是幼儿园的小主人，需从各方面关心幼儿园、协助弟弟妹妹，给弟弟妹妹搞好榜样。2、恳

11、请幼儿探讨“客人去了，我们怎样搞好小主人呢?”“必须怎样听课?为什么?”“幼儿园的小主人在劳动的时候必须怎么做?”“我们必须怎样搞游戏呢?”“幼儿园的小主人必须怎样为班级、幼儿园做好事?”“幼儿园的小主人必须怎样关心弟弟妹妹?”3、使幼儿观赏配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动延展：布置“杰出小主人”专栏，每天评者一次，为杰出的幼儿“贴星”当众表彰。教学思考：顺利之处：1、能依据幼儿分解成的有价值的教育内容，创设情境引起幼儿新旧科学知识经验之间的冲突2、活动设计准确，能够按预设的活动环节进行教学活动，活动中各环节的过渡阶段自然。3、不懈努力领悟纲要精神，在活动中，力争沦为幼儿自学的支持者、合作

12、者、引导者。不懈努力营造一个收紧、民主自由的活动氛围，使幼儿积极主动的、大胆的抒发自己的情感。4、教师尽早的回答、鼓励，引导幼儿大胆地展开讲诉，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都获得较好的充分发挥，他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。5、能突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言定义能力不是较好，部分孩子无法说道完备话;在最后一个环节中，教师干涉的有些多，(即为给与的命题有些多)，孩子们的想象力和创造力没充份的发挥出来。总之，通过活动的教学，既有顺利的斩获，也存有严重不足。不过，我将不懈努力。使孩子们点亮欢乐，尽情的难以忘怀着互动欢乐的惬意。通过思考把

13、教学实践中的得与失予以总结，变为自己的教学经验，这就是十分稀有的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提升自身的整体素质。第5篇教案活动目标1.熟识幼儿园的环境，晓得保健室、食堂等场所的用途。2.可以存有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员招呼。3.产生钟爱幼儿园的情感。4.大胆讲出自己的认知。5.讨厌参予游戏，体验。活动准备工作设计不好参观线路，并与各部门提早联系;相机。活动过程1.通过回答唤起幼儿参观幼儿园的兴趣。“你们每天喝的香香的饭就是在哪搞的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一打听吧。”2.率领幼儿参观幼儿园，介绍各部门和活动室的用途。每至一个地方，教师向幼儿

14、了解该地方的特点或拎幼儿玩玩一玩玩。例如：跑至保健室可以认识一下保健老师，恳请保健老师给小朋友了解他的工作，跑至食堂，可以恳请食堂的叔叔阿姨了解今天的饭菜，引导幼儿多喝点，使身体紫带棒棒的;跑至大型玩具区，可以使幼儿玩玩一玩玩，体验游戏的欢乐。除了图书室、教师办公室、传达室每至一处，鼓励幼儿声音嘹亮的和工作人员招呼。3.教师播出在参观过程中拍摄的照片。(1)你刚才看见了幼儿园的那些地方?看看照片，回忆起各个部门的名称以及用途。(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?恳请幼儿字存有讲诉，引导幼儿大胆讲话。(3)看见叔叔阿姨就是怎样招呼的?告诫幼儿见到了熟人必须存有礼貌地招呼。4.小结活动情况：表

15、彰深入细致跟老师参观、大胆提问问题的幼儿。活动延展：融合幼儿的日常活动随时展开。活动思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。第6篇教案活动目标(1)晓得自己就是xx幼儿园的小朋友，初步体会幼儿园景物、房舍的美，产生爱好幼儿园的情感。(2)能够用意味深长的语言叙述幼儿园，例如非常大、很漂亮等。(3)使幼儿晓得自己的幼儿园多美丽。(4)培育幼儿悲观开朗的性格。(5)唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动过程1.唤起幼儿重新认识幼儿园的兴趣回答：谁晓得，我们就是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼

16、儿园就是什么样子的?2.晓得自己就是x x幼儿园的小朋友，找寻幼儿园的园牌，认一认园名参观幼儿园大门，说幼儿门旁墙上金光闪闪的字就是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。3.参观幼儿园全貌，晓得幼儿园非常大、很美(1)来到大门观看幼儿园的全貌，晓得幼儿园非常大、很美。(2)找找幼儿园最可爱的地方。回答：我们的幼儿园可爱吗?你最喜欢什么地方?(3)幼儿民主自由地在钟爱的景物、房舍前聊聊天、玩玩、谈谈、说道说道。(4)读儿歌(小结)：我们幼儿园，又小又可爱;我们小朋友，人人都讨厌。活动思考本次活动我根据崭新纲要“使孩子沦为自学的主人”理念，以“我们的幼儿园” 居多线，使孩子主动积极探索、辨

17、认出并说说道我们的幼儿园美丽的地方，使他们从相同的角度和思维展开思索，幼儿能够从图片和自己的观测累积中把自己对幼儿园的新变化通过直观的语言展开抒发，在定义的过程中因为词汇量的缺乏，变得比较单一，经过老师提示信息和鼓励，基本能够把自己的思想抒发确切。第7篇教案活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟识，每天都大哭着不敢来园。所以我设计这个教学活动，拎幼儿参观园内，使幼儿熟识幼儿园环境，并使孩子讨厌上幼儿园。活动目标1、熟识幼儿园环境，晓得幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，并使幼儿讨厌上幼儿园。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4

18、、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动准备工作布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料置放活动角内.活动过程1.向幼儿了解幼儿园的名称,率领幼儿看认班牌,并使幼儿晓得自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.2.率领幼儿至中、大班教室参观，至操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边了解名称、用途。4.并使幼儿晓得教室就是幼儿自学和活动的地方;操场就是幼儿运动、游戏的地方;办公室就是教师工作的地方;厨房就是为幼儿洗衣服的地方;卫生室就是为幼儿就医、煮饭的地方;卫生间就是幼儿洗脸簌、大

19、小便的地方。晓得幼儿园的教师、阿姨都就是为幼儿处事的，有事可以恳请他们帮，必须快乐他们，可以向他们道别。5.观赏、学唱歌曲我快乐我的幼儿园教学思考：边参观边了解名称及用途，看见别人必须招呼，再运用至歌曲我快乐我的幼儿园，使孩子在玩中学，研习中玩玩的快感。第8篇教案活动目标：1、能够讲出自己就是XX幼儿园的小朋友。2、初步体会幼儿园景物的美，产生爱好幼儿园的情感。3、用直观的语句叙述幼儿园，例如：非常大、很漂亮等。4、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：挑选不好拎幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1、唤起幼儿重新认识幼儿园的兴趣。2、回答：我们

20、就是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园就是什么样子的?3、找寻幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看著园牌说幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。鼓励幼儿观测园徽就是什么样子的，教师用生动的语言讲诉园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。来到大门观看幼儿园的全貌，晓得幼儿园非常大、很美。找找幼儿园最可爱的地方。使幼儿民主自由地在钟爱的地方聊聊天、玩玩。玩玩大型运动器械。建议：散步时还可以拎幼儿回去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1、能够讲出幼儿园的名称。2、存有讨厌幼儿园的情感。活动思考：本次参观超市的活动就是一次很顺利的活动。像是这样小朋友展

21、开的课堂教学活动给了小朋友一些代莱体验与体会，他们讨厌这样的活动，能教给很多在教学活动中学没的东西。在活动中，大朋友们还第一次自己拿钱买了零食，这就是他们最喜欢搞的事情。一个小的超市，逊于市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最出色的教材，我们可以多利用这些实物资源，鼓励孩子自学重新认识。在这个过程中，既有数学凌领域的自学内容，又存有科学、语言、社会、甚至就是身心健康领域的自学内容，所以像是这样的综合性活动可以使孩子教给很多，斩获至很多。当然，思考我们的活动过程，我真的我们也还可以再进一步提升，比如说在结帐的环节中，可以事先说幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会协调得更好，不能

22、发生多offices的现象。第9篇教案活动目标：1.熟识幼儿园的主要环境。2.介绍幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。3.初步引起幼儿钟爱幼儿园的情感。4.唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1.幼儿对幼儿园的部分设施已经存有初步的介绍。2.幼儿用书：幼儿园里跑一跑。3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。4.音乐磁带、录音机。(采用本丛书服务设施大班上学期音乐磁带中歌曲我快乐我的幼儿园)活动过程：一、看看照片，猜猜地方。1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还晓得哪些地方?2.教师：看一看这些

23、照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说道的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区)在哪里呢?我们去找一打听、看看。二、幼儿分为两组，分别由两位教师率领，在幼儿园里找找、看一看、玩玩。1.每位教师率领一组幼儿连夜启程回去找寻医务室、厨房、大型玩具区每找出一个地方，教师就向幼儿了解该地方的特点或者拎幼儿玩玩一玩玩。比如：找出医务室时，可以认识一下保健医生.恳请保健医生给幼儿了解她的工作，找出厨房时.可以恳请厨房的炊事员了解今天的饭菜，引导幼儿多喝茶菜，身体紫带棒棒的;找出大型玩具区时，可以使幼儿玩玩一玩玩，体验游戏的欢乐。三、回班后意味深长小结.并顺利完成幼儿用书有关内容。1.教师：你刚

24、才看见了幼儿园里的哪些地方?看见什么?晓得这些地方存有什么用吗?2.教师(恳请幼儿看看幼儿用书)：书上图画了幼儿园里的什么地力?恳请给你刚才找出的地方张贴上小红旗，其他地方恳请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。3.观赏歌曲我快乐我的幼儿园。教学思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。第10篇教案活动目标：1、在看一看、倾听、谈谈、玩玩中认知故事的主要情节。2、观测图书中三只小猪的犯罪行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。3、联系自己的经验。4、使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。

25、5、乐意与同伴一起想一想演演，唤起两人合作演出的兴趣。活动准备工作：1、小图书一本2、图书(人手一册)、指偶活动过程：一、引入1、幼儿自己写作图书，介绍画面师：“小朋友讨厌看电视、听到故事吗?今天老师也为你们准备工作了一本书，我们一起来看看。”2、使幼儿自己写作一遍，教师观测二、教师与幼儿一起写作，认知故事内容教师与幼儿一起看电视，用回答的方式协助幼儿观测和探讨画面内容，并设计一些过渡性的问句，使幼儿串联前后画面，从而认知故事情节的发展。1、三只小猪在干什么?1)、教师讲诉故事。师：“三只小猪分别叫做什么名字?他们在家里调皮吗?”2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又可以出现什么事情呢?我

26、们接着往下看看教师边讲诉故事边回答：“三只小猪走进了幼儿园怎样跟老师招呼的呢?”恳请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分后角色)3)、你们看看出现了什么事情?(三只小猪东站在旁边大哭了,不和大家一起做操)教师边讲诉故事边回答：三只小猪看到妈妈无此了哭了出来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪是不是和其他小猪一起出席比赛呢?4)、教师边指导幼儿看看图书边回答：三只小猪在比赛中的整体表现怎样啊?大家歇息的时候三只小猪还在干什么呀?5)、放学了,妈妈去直奔小猪了,小猪又对老师说道了什么话?恳请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分后角色)2、非政府幼儿民主自由地翻看图书,鼓励幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作

27、表情等外部特征。1)、三只小猪都穿着了什么颜色的衣服啊?2)、你能够找找哪个就是猪小妹，哪个就是猪小弟呢?为什么，你从哪里看看出的呢?(幼儿探讨)3)、点点画面中各存有几只猪小弟和猪小妹呢，找来数一数。三、师生讲诉故事师：“三只小猪对老师又存有礼貌，又和小朋友能够一起高兴得游戏，真棒!我们拍拍手表彰一下他们，现在我们一起来说一谈这个故事，不好吗?用指偶分后角色演出四、联系生活实际1、小朋友讨厌上幼儿园吗?2、你们在幼儿园讨厌搞什么?存有什么欢乐的事?3、如果你就是小猪，你可以怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活去探讨。)五、完结活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像是他们一样一起和同伴玩游

28、戏回去吧!活动思考：小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟识的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应环境。本学期我出任了小班的教育教学工作。新学期开学就是小班工作最为关键，也就是最为艰辛的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄大，生活经验很少，碰触最少的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟识，在他们入园以前，主要碰触的就是家庭中的人，包含爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们走进幼儿园，辨认出好多不熟识的人和事物，直面陌生的环境，看见父母、家人不再陪伴自己，便可以产生一种拆分恐惧与陌生人相处的恐惧。再加之无法象在家一样：自己想要怎样就怎样，快乐回去哪就回去哪，想什么就存

29、有什么总必须受一定的约束，这一切都须要一个适应环境的过程，于是有的孩子抽搐远不止，有的不敢喝茶，有的不快乐睡，除了的不能讨厌出席活动，无法适应环境集体生活，或无拘无束到处乱窜、打人、抢夺玩具等等。为了尽快延长孩子们的入园恐惧期，能够尽快适应环境幼儿园的集体生活，从而使幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地已经开始了。“三只小猪上幼儿园”就是融合幼儿的实际情况积极开展的。它以三只小猪被妈妈带回幼儿园回去产生的情绪变化进行了，它率领着幼儿逐渐重新认识集体，步入集体生活，并渐渐地讨厌集体生活，在活动中扩散进了礼貌用语，例如：老师晚、老师不好、老师我

30、爱你等见面礼，培育幼儿能够在日常生活中采用一些常用礼貌用语，锻炼身体幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，使孩子暂时忘怀家庭的亲子之情，带入集体的欢乐，在讲诉故事的时候运用指偶转动，创设了一个故事环境，减少幼儿对故事的兴趣，也使幼儿能够更好得认知故事内容，在活动中还使幼儿一起边讲故事边演出。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常合乎小班幼儿语言自学的特点，能引起幼儿自学的兴趣，满足用户他们的自学须要。活动完结了，孩子们存有了非常大变化： 孩子们更加讨厌上幼儿园，并逐渐学会在探讨中与人相处。也通过自身生活经验晓得了怎样上幼儿园，在幼儿园里必须和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到沦为伙

31、伴、朋友。初步学会了关心、宽慰同伴。能够大胆讲诉，口语表达能力有所提高。在活动已经开始时有的幼儿不太愿抒发，不敢在集体面前骂人。通过活动，孩子们不仅可以直观讲诉故事内容，并初步学会聆听，愿说道，讨厌说道。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不快乐提问问题，在我一次次的回答中，我多叫做了周钱景渊几次，渐渐得她能大胆得讲出自己的见解。当然小班幼儿吐字、发音还不太确切口语抒发还须要不断地培育。但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较匮乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还无法与同伴友好相处比较傲慢、任性，有时讨厌抢夺玩具，社会性发展还较弱，缺乏与同龄人互动的经验。家长很关心幼儿，但是缺少家

32、庭教育和生活鼓励的科学方法。教师存有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还须要强化恭敬、合作等方面的教育。第11篇教案【活动目标】1、晓得自己长大了，必须上幼儿园和小朋友一起搞游戏、学本领。2、讨厌幼儿园，愿去幼儿园。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。【活动准备工作】小鸭鸣叫录音，手偶小鸭、幼儿园大门(积木比拼乘)【活动过程】(一)活动引入1、清幽而听到录音，使幼儿讲出谁再叫做?并学一学小鸭的鸣叫，引发幼儿的特别注意与兴趣。2、教师出具手偶小鸭跟小朋友招呼。3、教师边演出边讲诉故事小鸭上幼儿园(二)利用回答稳固故事内

33、容，晓得自己长大了为学本领，高高兴兴上幼儿园。1、回答：小鸭就是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像是小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈下班回去了，我们也已经长大了，必须高高兴兴上幼儿园搞游戏、学本领。3、观赏儿歌上幼儿园【活动总结】教师根据幼儿在活动中的整体表现，给与及时的评价，使存有感受到其中的快感。同时，教师也必须特别注意那些能力相对较差的幼儿，进一步增强其自信心。【活动延展】把头偶放到区域活动中，使幼儿展开演出。教学思考：在活动中，绝大部分的幼儿能够带入进去，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于抽搐的状态，但是在我讲故事的时候，抽搐的孩子也变小的小声了。原来，只要使孩子存有事情搞，

34、或者说可以使他们忙碌一点，就可以暂时忘怀返回爸爸爸妈妈的并无安全感，充份体会幼儿园的欢乐，真正的达至高高兴兴上幼儿园。第12篇教案设计背景上幼儿园啦!在家里备受疼爱的小宝贝们，带着许多大问号，必须返回爸爸妈妈的默默，步入一个全新的世界，已经开始自学在集体中单一制地生活。可是，直面陌生的环境幼儿多少有些恐惧和恐惧，协助幼儿们尽快熟识幼儿园，适应环境集体生活。活动目标1、晓得自己长大了，必须上幼儿园搞游戏、学本领。2、讨厌幼儿园，愿去幼儿园。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点讨厌上幼儿园，习惯适应环境集体生活，

35、愿与同伴一起活动。活动准备工作幼儿园大门(积木比拼乘)玩偶小兔活动过程一、激趣引入1、教师出具玩偶小兔跟小朋友招呼，迎合幼儿的特别注意与兴趣。2、教师边演出边讲诉故事小兔上幼儿园二、晓得自己长大了，必须像是小兔一样至幼儿园来学本领。1、回答：小兔就是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像是小兔一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈下班回去了，我们也已经长大了，必须高高兴兴上幼儿园搞游戏、学本领。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延展教师利用玩偶小兔，鼓励幼儿一日生活的各个方面。活动思考通过活动去增加新来园幼儿与父母的拆分焦虑感，使幼儿晓得自己长大了，该自学本领了，在一日活动中多使小孩子去和他们一起活动搞

36、游戏，使崭新入园的宝宝看见哥哥姐姐的榜样。第13篇教案活动目标1、介绍熟识幼儿园的一日活动环节。2、能够和老师、同伴一起开心地游戏。3、体验幼儿园生活的欢乐，愿开开心心地上幼儿园。4、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。5、乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。活动准备工作：PPT、各种游戏材料活动过程：一、引入1、教师和幼儿共同献唱我快乐我的幼儿园，边演唱边来到教室。2、教师：刚才我们演唱了大朋友们在幼儿园里搞什么呀?(动作提示信息：唱歌、唱歌)二、介绍幼儿园一日生活的各个环节1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、唱歌还搞哪些事情?(幼儿每讲出一点，教师就出具一张图片)2、师幼共同小结一

37、日生活的各个环节(1)教师：早上，大朋友们开开心心地走进幼儿园。老师和小朋友招呼小朋友晚!你们必须怎么说呀?(2)我们和好朋友一起玩玩什么?(搭积木)(3)然后我们就排在排队回去做操啦。(动作参予)教师：我们一起学一学排在排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐(4)教师：略过壮返回教室我们搞什么?(吃水果)(5)教师：喝存有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师除了其他小朋友一起学本领、搞游戏啦。教师：存有哪些有趣的游戏呢?先恳请小朋友来说一说道。我们一起来看看。(教师出具图片，幼儿讲出游戏活动的名称)教师率领幼儿玩玩手指游戏快乐的牛奶(6)教师：游戏完结了，喝茶的时间至了。这个时候我们小朋友搞什

38、么呀?(7)这就是大朋友们在幼儿园一天的生活。三、幼儿独立自主地体验游戏增添的欢乐1、教师：我们在幼儿园里搞了这么多事情，那你最喜欢搞什么呢?2、教师：我晓得了，我们小朋友最喜欢搞游戏。老师为小朋友准备工作了一些有趣的玩具，恳请你们回去玩玩一玩玩。(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、教师：你玩玩的什么?有趣吗?怎么玩玩的?装个高兴?4、教师总结：你学会了揉橡皮泥、搭积木、搞娃娃家游戏很欢乐，哦，原来就是在幼儿园学会了本领很欢乐。四、开拓延展1、教师:我们的教室里存有这么多有趣的东西，其实，在我们的教师外面除了好多有趣的东西呢。2、出具滑滑梯、户外活动的游戏(拍摄皮球等)的图片教师：这

39、就是什么?你们想要玩玩吗?那我们一起开火车回去玩玩一玩吧。活动思考通过活动去增加新来园幼儿与父母的拆分焦虑感，使幼儿晓得自己长大了，该自学本领了，在一日活动中多使小孩子去和他们一起活动搞游戏，使崭新入园的宝宝看见哥哥姐姐的榜样。活动思考通过活动去增加新来园幼儿与父母的拆分焦虑感，使幼儿晓得自己长大了，该自学本领了，在一日活动中多使小孩子去和他们一起活动搞游戏，使崭新入园的宝宝看见哥哥姐姐的榜样。第14篇教案活动目标：1、初步发展幼儿的空间方位认知能力。2、稳固练徒手用泥团圆与揉短的技能。3、初步练分泥的技能。活动准备工作：彩色短布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围站圆挤不好。

40、4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动过程：一、引题：出具红色方布，放到圆圈中间，说幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里?你每天就是怎样去幼儿园的?给“幼儿园”堵上大门(用印模)在次回答：你每天从哪里入至幼儿园?恳请幼儿跑一跑特别注意不要遇到两边。二、摆“地图”：在“幼儿园”四周方布条并作地下通道，鼓励幼儿说道说道自己从那条路步入幼儿园的，走走看。开拓地下通道的各个方向与长度、放置小区大门(用印模)鼓励幼儿看一看自己上幼儿园时走到的路。说道在我看来幼儿园时一路上看见那些东西?(人、一棵、房子)三、置展：示范点用手将一团泥分为2

41、块，徒手团圆与揉短，分别则表示一棵与人。将他们放到道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与揉短，并置放至地图上。特别注意不要遇到边上的作品。四、个人解说员：三里亭序早上可以真冷清!马路上到处就是人，有的是幼儿园的，有的是下班的。路旁长满了数，真可爱，跑在幼儿园的路上，小朋友可以真高兴!恳请几名语言表达能力较好的幼儿来说说道自己上“幼儿园”走到的路上存有哪些东西，从哪里去近来抵达幼儿园的?活动思考：幼儿园工作规程表示:“社会领域的教育具备潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培育尤应扩散在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也就是身心健康情感的奠基期,就是情感教育的黄金期。因

42、此,在具体内容的教育实践中,我们必须利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,并使幼儿受潜移默化的情感教育,久而久之,就可以构成比较稳定的、与社会发展相适应的较好的道德情感。第15篇教案活动目标：1、参观幼儿园环境，介绍各设施促进作用，晓得迷人的环境须要大家爱惜。2、唤起幼儿对幼儿园的爱好和对美好未来的向往之情。活动准备工作：1、事先准备好参观幼儿园的路线。2、玩具天线宝宝一个。活动过程：1、谈话，带出课题。教师：你讨厌我们的幼儿园吗?今天天线宝宝拎大家上开着火车一起回去参观我们美丽的幼儿园。2、率领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师道别，并恳请老师了解自己的工

43、作。教案出自于：慢思老.师教案网使幼儿给每位老师送来一朵红花，并学说“老师艰辛了!”(2)率领幼儿走进操场，观赏小中班小朋友活动，恳请幼儿说道说道他们在干什么，并恳请幼儿打听一个大哥哥、小姐姐一起玩玩。(3)游戏：小孩小孩真爱玩，轻拍*就回去。(4)率领幼儿回去活动室，了解活动室环境，使幼儿晓得这就是我们自学和游戏的地方，存有许多有趣的玩具，老师必须在这里教导我们许多本领，还能够结实很多新朋友。3.说道说道自己的幼儿园(1)幼儿园里存有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?4.图画一图画自己的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式整体表现自己心中的幼儿园。可以使幼儿与家长共同画法设想。(2)展览

44、绘画作品。活动思考：教师率领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看并使孩子们晓得幼儿园的布局，从而介绍幼儿园，介绍幼儿园的设施，讨厌幼儿园。在设计整个活动时，图画一图画幼儿园存有一定的难度，幼儿不能用绘画的形式图画出来幼儿园，在今后的活动中特别注意孩子的实际水平。第16篇教案活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和骂人的兴趣。2、使宝宝晓得不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。6、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。7、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：室外一

45、块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干活动过程：一、设置情境引入：1、老师：今天呀，陈老师必须拎你们回去公玩。高兴吗?幼儿上开汽车2、老师：“哇，公园至了，我们至草地上挤可以”。幼儿趴在草坪上歇息二、情景演出：1、老师：“今天除了宝宝跟老师去了公园，还去了小动物呢!宝宝们猜，就是什么小动物呢?”使宝宝们民主自由谈谈各种动物。2、教师掏出布偶小动物：小猴教师：哟，就是谁去啦?我们跟他招呼说道“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们招呼：“宝宝们不好，嘿嘿，今天天气真不好，我也走进公园滚，我还拎了美味的香蕉呢，啊呜啊呜，真美味!”(剩饭剩菜香蕉后随手一扔)教师操作方式布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝

46、们不好，看见你们真高兴啊!公园BUICK，唉呦!哎哟!这就是谁投掷的香蕉皮呀?”摔倒。“不好难受啊”搓搓屁股。教师回答：“小兔怎么了?怎么会拳击的?。”幼儿民主自由说道说道教师：小兔摔疼了，我们给她搓搓。(使每个幼儿轻拍搓搓)“搓的时候我们可以说道些什么话去宽慰宽慰她呢?”鼓舞宝宝们对小兔谈谈宽慰的话。3、小兔说道“谢谢宝宝们。”“就是谁投掷的香蕉皮?香蕉皮必须投掷哪里?”老师拎宝宝学说：“不要乱扔垃圾，必须投掷至垃圾箱里”。教师：“宝宝们真听话，晓得必须放到垃圾箱里，我们去一起教教小猴子，叫做猴子不乱扔垃圾，必须放到垃圾桶里!”小猴：“我晓得啦，谢谢听话的宝宝”，小猴将香蕉皮拿起投掷至垃圾箱里4、 分后香蕉活动活动：教师：小猴子很非常感谢听话的你们，所以增添了很多香蕉给宝宝。让给宝宝们每人一个香蕉，鼓励幼儿说道“必须投掷在垃圾桶里”。三、完结部分老师：哇，时间过得真快，公园必须关门啦，我们回来吧，跟我们的小猴小兔我爱你吧!幼儿与布偶招呼我爱你。活动思考：孩子们不能时时刻刻的想起环境保护，如果存有更加迎合他的东西摆到他面前，多数的孩子就可以把果皮纸屑偷在一旁，针对此问题，我们又积极开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能搞得较好了，但能够存有一部分孩子自己主动地回去投掷垃圾了，必须说道效果还是极好。其实孩子不把垃圾投掷至垃圾箱并不是他自私不回去投掷，尤其