小班美术画雪花教案反思.docx

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1、小班美术画雪花教案反思 1、小班美术画雪花教案思考活动目标：1.初步自学用放射状的线条画雪花。2.体验在黑色作业纸上绘画的快感。3.培育幼儿的观赏能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动准备工作：1.背景图片(包含大雪花在内的相同的花)。2. 白色油画棒人手一枝，刮过深黑色的作业纸(有大有小)人手一张，两大张黑色kt板。活动过程：1.歌演出“大雪花”，带出课题。2.摆幻灯片，幼儿观测大雪花。出具图画存有相同花掉的画面，使幼儿找到哪就是大雪花。回答：大雪花就是什么颜色的?大雪花像是什么?数数大雪花存有几片花瓣。3.幼儿绘画，教师指导。引

2、导幼儿多图画几朵雪花。引导能力弱的幼儿用相同的方式画雪花的羽毛。4.老师把幼儿图画的小雪花剪贴在黑色kt板上，展现作品下雨啦，体会雪花的美，体验在黑色纸上绘画的快感。活动建议：在区域活动时鼓励幼儿用多种方法整体表现美丽的雪花。例如：戳白纸搞“大雪花”，用白色的泡沫搞“大雪花”等。活动评价：能够在黑底画纸上图画雪花，线条较自然。活动思考：纲要表示教育内容的挑选即为必须切合幼儿生活，挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和检视野，既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展。2、小班美术活动教案：彩色雪花教案(附于教学思考)活动设计：对于小班的孩子来说，必须图画出来事物的外形轮廓就是一件很

3、困难的事情，但是孩子讨厌绘画的天性不容忽视，为了满足用户孩子的绘画性欲，为了培育幼儿的审美能力和想象力，更为了培育初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班非政府孩子积极开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品例如：积木、瓶盖、树叶等实物煮着颜料在白纸上印画，展开趣味创作。这对于小班的孩子来说就是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备工作了稻草叠成的雪花形状，使幼儿在拓印的基础上展开图形添花，这样孩子在有意思的形状中体验至顺利创作的欢乐。活动目标：1、通过观察，鼓励幼儿辨认出冬天的雪花形状的相同，体会彩色雪花的美丽，引发幼儿观测、积极探索雪花的兴趣。唤起幼儿爱好小自然

4、的情感。2、进一步自学用拓印的方法作画，体验特定材料绘画活动的快感。(重难点)3、唤起幼儿对美术活动的爱好。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、视频雪花飘飘;2、四幅4K大小纸张相同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草铺盖的雪花形状与幼儿人数相同;4、各种颜色的颜料四瓶;5、毛巾、洗手盆。活动过程：一、使幼儿体会冬天，唤起幼儿的自学兴趣。师：宝宝们，你们讨厌冬天吗?为什么?幼儿民主自由提问。教师出具冬天的视频，使幼儿去观赏美丽的冬天，(树上，地上，都刷上了一层白白的雪)师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们晓得雪花就

5、是什么样儿的吗?(先恳请幼儿猜一猜，展开探讨)。二、鼓励幼儿用拓印的方法整体表现雪花的形状，体验拓印图画的快感。1、了解各种拓印材料。师：宝宝们真棒!大雪花存有六个瓣，非常可爱，但是存有四只小动物非常讨厌偷拍，他们灵机一动小朋友们帮忙他们拍一拍雪景照片，上面必须存有美丽的雪花，你们能够帮忙他们的忙碌吗?那我们怎样去整体表现雪花呢?看看，老师增添了什么?对呀，就是稻草。怎么去图画呢?2、教师交代拓印的方法和建议用稻草编成的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍摄在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。绣的时候必须拍摄(无法甩)，颜料印完后再蘸上色稳步绣，直至画纸喷绘。但绣的时候必须特别注意，要印的大大小小

6、，无法绣的一样小。3、幼儿合作顺利完成作品：教师巡回演出指导，告诫幼儿特别注意。三、展现幼儿作品，体验顺利的欢欣展览幼儿作品，共同组成大幅“雪景照片”。以游戏观赏照片，鼓励幼儿观赏自己及同伴的作品，说道说道冬天雪花的美丽和迷人，体验顺利的欢欣。活动思考：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适宜幼儿的年龄特点。使幼儿的思维、想象获得尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，体会小自然领略到我们的奇妙。这节课上，一已经开始就是导人活动，引发幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿分体式和老师，第二个环节就是观赏雪花，教师传授，小朋友观测得很认真。在传授的过程中应适当的给与提示信息，使幼儿自己想象，教师只给与就

7、是补助金促进作用。从这节课中我晓得了老师必须坚信孩子就是存有整体表现能力的，必须给孩子整体表现的空间，容许孩子独有的整体表现。举例来说，比如说同样画雪花，我们习惯老师示范点而且绘画，假如使孩子民主自由的画一片雪花，他能画的非常独有，你可以存有很多惊艳的辨认出，原来孩子就是那么存有创意设计。不足之处：个别小朋友操作方式的慢，有的不太认真，有些幼儿自指出图画不好了就东站在一边玩玩，这时可以鼓励幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么相同，使他们存有一个交流的过程，我会在以后的活动中可以更加特别注意。3、小班美术活动画雪花教案思考活动目标：1.初步自学用放射状的线条画雪花。2.体验在黑色作

8、业纸上绘画的快感。3.培育幼儿的观赏能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动准备工作：1.背景图片(包含大雪花在内的相同的花)。2. 白色油画棒人手一枝，刮过深黑色的作业纸(有大有小)人手一张，两大张黑色kt板。活动过程：1.歌演出“大雪花”，带出课题。2.摆幻灯片，幼儿观测大雪花。出具图画存有相同花掉的画面，使幼儿找到哪就是大雪花。回答：大雪花就是什么颜色的?大雪花像是什么?数数大雪花存有几片花瓣。3.幼儿绘画，教师指导。引导幼儿多图画几朵雪花。引导能力弱的幼儿用相同的方式画雪花的羽毛。4.老师把幼儿图画的小雪花剪贴在黑色kt板上，

9、展现作品下雨啦，体会雪花的美，体验在黑色纸上绘画的快感。活动建议：在区域活动时鼓励幼儿用多种方法整体表现美丽的雪花。例如：戳白纸搞“大雪花”，用白色的泡沫搞“大雪花”等。活动评价：能够在黑底画纸上图画雪花，线条较自然。活动思考：纲要表示教育内容的挑选即为必须切合幼儿生活，挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和检视野，既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展。4、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附于教学思考)教学目标：1. 讨厌美丽的雪花，自学画雪花。2. 初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。3. 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流

10、。4. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：物质准备工作:白色油画棒、深灰色底板、幼儿画册。科学知识准备工作：已经观测过雪花飞舞的美景，或者看完视频中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：讨厌美丽的雪花，自学画雪花。教学难点：初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。教学方法与手段：示范点法、练习法、探讨法等。教学过程：一、引起幼儿作画的兴趣。教师活动：1.师：今天老师增添了一支笔，你看看就是什么笔?2.师：其实它就是两支海绵笔，你能够用海绵笔使天空中盛满雪花吗?(恳请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)幼儿活动：1. 观测老师

11、手中的笔。2. 想象怎样用老师手中的笔使天空中盛满雪花。设计意图：通过笔唤起幼儿的自学兴趣。为下环节的积极开展搞准备工作。二、探讨画雪花的方法教师活动：1.师：刚才他就是怎么把雪花变小出的?(恳请其他幼儿讲诉。)2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面煮一煮，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，千万别使它们挤到在一起了。(教师一边小结一边示范点。)3.师：唉，怎么样使雪花变小的更大一些呢?(恳请幼儿尝试图画更大块的雪花。)你就是用什么方法使雪花变小的?(引导幼儿大胆讲诉自己的画法。)4.教师示范点：他的办法真不好，我也去试试。必须使雪花显得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的竖

12、立起来一起，一点、两点变为了一朵小雪花。(示范点时可以图画更多的方法，例如用三点、五点等。)5.师：你们看看，那里除了好多地方还没有下雨呢，我们使那里也燃著有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和老师一起探讨画雪花的方法。2. 聆听老师的小结和老师了解的方法。3. 尝试怎样把雪花变小小。4. 观赏老师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能够使幼儿介绍学会画雪花的方法，并能够自己尝试画雪花，时能把它变为小的雪花。三、幼儿绘画教师活动：1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤到在一起，告诫幼儿作画时应用领域力点。2. 引导幼儿用相同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间依靠的紧点。幼

13、儿活动：1. 幼儿亲子展开画画。2. 在画画的同时，拒绝接受老师的指导。设计意图：通过亲自操作方式能够把刚才研习的科学知识运用至实际作画中。科学知识以求运用。四、展现幼儿作品，互相观赏雪花飘飘的美景。教师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的即至啊，雪娃娃也去了。2.师：你真的哪里的雪下的最为可爱?为什么呢?3.师：雪下的真可爱，我们偷拍吧。幼儿活动：1. 互相观赏各自的作品。2. 说道说道哪里的雪最可爱，为什么?3. 和老师一起在雪景里偷拍。设计意图：通过相互观赏，汲取对方作品中不好的一面，以后能运用至自己的作品中，绘画技巧获得提升。活动思考：因为已经步入冬天了，在平时的谈话中，我辨认出孩子们对于冬天的雪花都存有自己的观点。当我出具了范画之后，孩子们就整体表现出来了很大地兴趣，都期望自己能去试试看。并且存有过之前的一串红和小鱼调侃泡泡的印画经验，孩子们很快地就掌控了印的方法。但尽管如此，我还是真的，书中右图雪花的点法有点容易，思索再三，也始终打听没一种更方便快捷易教，学生易学的方法。