小班美术画小猪教案反思.docx

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1、小班美术画小猪教案反思 1、小班美术画小猪教案思考活动目标1、指导幼儿初步学会精心安排主题画面。2、体验作品及创作增添的快感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作油画棒、白纸、水泵纸、教师示范点用A3纸;小猪头饰一只。活动过程一、歌曲引入活动师大朋友们，今天我们必须自学画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听到一听到，猜存有哪个小动物藏在歌里。(歌词：小猪吃得饱饭，闭着眼睛睡，小耳朵在扇扇，小尾巴在竹枪，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在挥。

2、)(幼儿答错后，教师出具小猪头饰)哪个小朋友能够边演唱边演出这首歌呢?二、师幼示范点绘画(示范点图画一)师这首歌里的小猪正在搞什么事情呢?(睡)老师去给大家画一只正在睡的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看起来像是什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴就是三角形的;脚就是椭圆形的。)睡著时的小猪就是怎样的呢?(眼睛闭着;身体蜷曲;有的大猪头朝这边，有的大猪头朝那边。)最后围站上栅栏，小猪就存有家了。(示范点图画二)师除了睡，小猪还可以搞些什么事情呢?(走路、散步)现在老师去画画正在散步的小猪。师(教师边画边鼓励幼儿说道说道小猪身体的各种特征。)大朋友们想想看，小猪可以在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么图

3、画呀?哪个小朋友去试一试?(幼儿一作画)师小猪散步的时候天气如何?(存有太阳)画纸上除了很多空白的地方，你们真的太阳必须图画在什么边线比较不好?谁去试一试?(幼儿二作画)师这时候，一个熟识的声音响起：“咳嗽，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来就是好朋友也去散步了。”你们说道说道，小猪的好朋友可以图画在什么边线才最合适呢?(师根据幼儿提问示范点作画。)小结：画面上存有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别小，也不那么大，它们没东站在画纸的最为上面或者最下面，也没躲藏在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看起来感觉就比较难受。师(鼓舞幼儿探讨)如果小猪在草地上散步，画面上还可以图画

4、些什么?(小草、花朵)大朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会出现哪些有意思的事情，你能够把它们画出吗?(幼儿互相交流)三、幼儿作画活动延展布置幼儿绘画作品的展现活动。活动思考本次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳在鼓励。以前绘画的形式都就是比较乏味，孩子们的自学也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔造美。2、小班美术活动教案：小猪泡澡教案(附于教学思考)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题助推下，我班积极开展了小班幼儿运用油画棒绘画的

5、子课题。绘画工具就是幼儿在美术活动中缔造的中介和桥梁，而油画厉害就是幼儿平时最常用的绘画工具，融合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小猪泡澡。在活动中孩子们可以锻炼身体绘画技能，提升大肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在柔和的音乐中大胆绘画，开拓思维，对作品展开加工，构成富于动态的画面，体验绘画的快感。活动目标：1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地整体表现小猪泡澡的情景。2.体验泡澡的欢乐，愿洁净的宝宝。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.体会作品的美感。活动重点：尝

6、试用直线、螺旋线、圆圈大胆地整体表现小猪泡澡的情景。活动准备工作：1. 白板课件。2. 小猪画纸人手一张，油画棒。活动过程：一、情境引入，带出给小猪泡澡。师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩玩的可以高兴了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫做回去了家，准备工作帮忙它们洗脸个澡。(分析：通过情境引入活动，提升幼儿参予活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)二、教师用情境性的语言鼓励幼儿作画，尝试用直观的线条，大胆整体表现小猪泡澡的情景。1.泡澡的时候先必须干什么呢?师：关上水龙头，把自己的身上淋湿，已经开始泡澡。2.过凉水接下来必须搞什么了呀?你们晓得这就是什么线吗?小结：这种一圈一圈的，

7、由里往外画的线叫做螺旋线也叫做蜗牛线。3.肥皂擦拭在湿湿的身上可以出什么呀?泡泡出了，真多真漂亮呀!小猪洗脸的真高兴啊!4.师：可是除了许多小猪没用过至澡，你们愿协助剩的小猪泡澡吗?5.鼓励幼儿绘画，教师巡回演出指导。(分析：此环节通过教师示范点、幼儿自己操作方式，去协助幼儿在情境中练绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中展开民主自由绘画，锻炼身体了幼儿的绘画技能。)三、展现幼儿作品，鼓励幼儿共同观赏1.慢把你们洗脸好澡的小猪拿上来，使我们看一看，哪只小猪洗脸的最为整洁呢?教师把幼儿的作品都张贴在展现板上，鼓励幼儿一起观看互动。2.谁来说一说道，你帮忙哪只小猪洗脸的澡?你就是怎样帮忙它泡澡的?3

8、.小猪们都洗脸的非常整洁，他们真高兴啊，还冲起至了快乐的歌舞呢!我们也一起冲出来吧!(播出我快乐泡澡的音乐，教师率领幼儿一起在空地上翩翩起舞律动去，体会泡澡增添的快感。)4.小结：天气越来越冷了，我们小朋友必须诚泡澡哦，搞个快乐整洁的小宝宝。(分析：通过鼓励幼儿观赏作品，进一步稳固了幼儿的绘画技能，同时使幼儿在活动中体会了美。最后的律动，并使幼儿体验了泡澡的欢乐，唤起幼儿搞个快乐整洁的宝宝。)活动思考：本次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳在鼓励。以前绘画的形式都就是比较乏味，孩子们的自学也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的

9、就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔造美。本次活动，我通过小猪泡澡的情景去鼓励幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作方式之后使幼儿民主自由操作方式，幼儿在以自己为主体的活动中，体会美、缔造美。当然，活动中除了不足之处，在示范点时必须特别注意与否所有的幼儿都能观测至，画面是不是被堵住。教师在示范点画线条和泡泡时，可以使幼儿也至白板上展开绘画。我想要在下次活动的时候还应当考量的再充份、具体内容一些。3、小班美术活动画小猪教案思考活动目标1、指导幼儿初步学会精心安排主题画面。2、体验作品及创作增添的快感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大

10、胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作油画棒、白纸、水泵纸、教师示范点用A3纸;小猪头饰一只。活动过程一、歌曲引入活动师大朋友们，今天我们必须自学画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听到一听到，猜存有哪个小动物藏在歌里。(歌词：小猪吃得饱饭，闭着眼睛睡，小耳朵在扇扇，小尾巴在竹枪，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在挥。)(幼儿答错后，教师出具小猪头饰)哪个小朋友能够边演唱边演出这首歌呢?二、师幼示范点绘画(示范点图画一)师这首歌里的小猪正在搞什么事情呢?(睡)老师去给大家画一只正在睡的小猪，小猪的耳

11、朵、嘴巴和脚看起来像是什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴就是三角形的;脚就是椭圆形的。)睡著时的小猪就是怎样的呢?(眼睛闭着;身体蜷曲;有的大猪头朝这边，有的大猪头朝那边。)最后围站上栅栏，小猪就存有家了。(示范点图画二)师除了睡，小猪还可以搞些什么事情呢?(走路、散步)现在老师去画画正在散步的小猪。师(教师边画边鼓励幼儿说道说道小猪身体的各种特征。)大朋友们想想看，小猪可以在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么图画呀?哪个小朋友去试一试?(幼儿一作画)师小猪散步的时候天气如何?(存有太阳)画纸上除了很多空白的地方，你们真的太阳必须图画在什么边线比较不好?谁去试一试?(幼儿二作画)师这时候，一个

12、熟识的声音响起：“咳嗽，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来就是好朋友也去散步了。”你们说道说道，小猪的好朋友可以图画在什么边线才最合适呢?(师根据幼儿提问示范点作画。)小结：画面上存有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别小，也不那么大，它们没东站在画纸的最为上面或者最下面，也没躲藏在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看起来感觉就比较难受。师(鼓舞幼儿探讨)如果小猪在草地上散步，画面上还可以图画些什么?(小草、花朵)大朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会出现哪些有意思的事情，你能够把它们画出吗?(幼儿互相交流)三、幼儿作画活动延展布置幼儿绘画作品的展现活动。活动思考本

13、次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳在鼓励。以前绘画的形式都就是比较乏味，孩子们的自学也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔造美。4、小班美术调皮的小猪教案思考活动目标：尝试运用图形粘贴、添画盛满动态小猪的造型，进一步唤起幼儿对动物的钟爱之情。鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。活动准备工作：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位

14、。活动过程：一、游戏深入细致图形粘贴1、滑皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任一边线紧固大圆)1)出具大圆，说道说道大圆的特征，例如颜色、大小等，引发幼儿游戏的兴趣。2)教师边念儿歌边示范点，将小圆滚在画纸的任一边线上，用胶水紧固。3)幼儿在游戏的情境中紧固大圆的边线，并说说道圆在纸上的方位，(上、下、旁边)。2、玩玩转回(将椭圆紧固在大圆的任一边线)。幼儿操作方式教师萃取小结并模拟。3、找朋友(紧固小圆的边线)建议：找寻2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。二、大胆想象 开拓经验1、鼓励幼儿观测，这些圆合在一起像是什么?(小猪的头)2、引起探讨1)怎样能够并使它更像是?(添画眼睛和耳朵)2)眼睛和

15、耳朵的边线在哪里?(教师示范点)3)体验小猪头部相同边线的动作。(鼓励幼儿认知眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应当的边线上)三、添画身体 体验欢乐1、交代建议，尝试添画猪身。提示信息：怎样并使小猪看起来胖乎乎?鼓励身体往画纸的空白处画，并与头部相连接。2、作品展现，鼓励幼儿大胆恶搞自己绘画的小猪动作，体验顺利的欢乐。3、观赏“小猪睡”的课件，引导幼儿和着音乐边演唱边演出。活动思考：本节课主要采用课件教学，故事比较生动，小朋友都能够较好的根着老师环节跑，最高兴的就是存有两三个年龄稍大的也能够根着大伙一起提问问题，于是我便单独叫做他们去操作方式，可是她们却不愿去，当我叫做至她们的名字，她们将头着地了后面，或者就是上来却不晓得操作方式，存有一个小朋友必须是因为平时显然就没提问问题的习惯和经验，存有一个就是真的太小，显然就稀奇古怪，但是她们能够跟著大伙提问老师的问题，我已经非常高兴了，宝贝们，老师和你们一起不懈努力助威。