小班科学教案什么不见了.docx

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1、小班科学教案什么不见了 1、小班科学教案什么不见踪影了活动意图：小班幼儿刚入园，年龄大、动手能力强，所以挑选了直观、操作性弱的活动什么不见踪影了，使幼儿初步认知熔化现象，把自己的辨认出运用直观的语言说老师和同伴。活动目标：1.认知熔化现象。2.把辨认出用语言表达出。3.通过活动发展思维，唤起求知欲。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、引发幼儿观测与自学的兴趣1.出具一杯清水，白糖，观测白糖放入水里的变

2、化?2.又掏出一杯清水，小石子，小石子放入水里的变化?什么东西放入水里能够熔化?二、自由选择一种材料幼儿实验1.使幼儿晓得实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.挑选一种材料放入水里，观测结果。3.晓得有的东西放入水里看不到，熔化了，有的东西不熔化能够看不见。三、教师回答说一说你把什么东西放到水里了?怎么样了?把自己的辨认出说老师和小朋友。活动延展：在日常生活中观测物质熔化于水的现象。活动思考：科学活动必须挑选切合幼儿生活，又能够唤起幼儿的兴趣，具备生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较准确，操作性和探索性很强，操作过程中，初步认知熔化现象

3、，进而发展发展幼儿的思维和语言，唤起求知欲。在整个活动展开中，幼儿自己辨认出有些能够熔化，有些不能溶解的现象，唤起他们的好奇心和求知欲。不足之处：每位幼儿一个杯子，就可以搞一次实验，增加了幼儿的操作方式次数，局限了幼儿的思维发展。2、小班科学活动教案：糖怎么不见踪影了教案(附于教学思考)活动设计背景一天班级的大潘拎了两块糖，活动期间他喝了一块，有的小朋友看到也想要喝就像是他必须，他不给，活动完结多至了洗澡时间，他害怕别人抢夺就把糖藏在了水杯里。等他想到自己的糖时在去找糖已经不见踪影了。他就找出我说道有人偷了他的糖。我拎起至水杯辨认出原来他把糖放入存有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动

4、目标1、观测糖在水中的变化过程，并会用自己的语言大胆的讲出自己的辨认出。2、进一步增强幼儿的好奇心，并愿思索“糖怎么不见踪影了”的问题。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：能够大胆的讲出自己的辨认出。难点：思索“糖怎么不见踪影了”。活动准备工作没有人一个大水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、使幼儿观测糖熔化的过程，唤起幼儿的兴趣。看一看你们的座子上都存有什么?如果把糖放在水里去可以怎么样?今天老师恳请你们试试，认真看一看糖放在水里可以怎么样。幼儿实验、观测交流。2、鼓励幼儿观测熔化现象。你们刚

5、刚看到糖放在水里怎么不见踪影了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变为了什么样子?幼儿探讨交流3、小结。今天我们辨认出了一个有意思的现象：糖放在水里去就不见踪影了。4、活动延展。你晓得除了什么其他的东西向糖一样，在水里可以化掉吗?教学思考本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。3、小班科学活动什么不见踪影了教案思考活动目标1、通过操作方式活动，并使幼儿初步认知熔化现象。2、愿出席科学活动，能够用直观的语言把自己的辨认出说老师和同伴。3、通过玩玩、谈谈发展幼儿的思维，唤起求知欲。4、愿

6、大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程1、说幼儿今天老师增添了好多东西，引发幼儿观测与自学的兴趣。1)观测教师实验：教师掏出一杯清水，一些白糖，使幼儿观测白糖放入水里怎么样了?(看不到了、熔化了)2)教师又掏出一杯清水，一些小石子，使幼儿观测小石子放入水里怎么样了?(还能够看到、不熔化)问：恳请小朋友想一想，你平时看见的什么东西放入水里也能够熔化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放入水里能够

7、熔化，显得看不到了，而有的东西放入水里无法熔化。2、使幼儿搞大实验(自由选择一种)1)了解活动材料，使幼儿晓得实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2)使每个幼儿试试看，挑选一种材料放入水里，观测结果如何。3)交流实验结果：晓得有的东西放入水里看不到了，熔化了，有的东西不熔化能够看不见。页面下载该文件3、回答个别幼儿恳请个别幼儿说一说你把什么东西放到水里了?怎么样了?引导幼儿把自己的辨认出说老师和小朋友。活动延展教师稳步鼓励幼儿在日常生活中观测物质熔化于水的现象，引导幼儿多搞大实验，通过实验掌控更多的科学知识。活动思考在幼儿的科学活动中，我们必

8、须强化对幼儿思维能力的培育，进一步增强他们的独立性、探索性，并使幼儿把自学任务放在完备的环节中回去顺利完成，真正掌控科学知识，来到科学，也使科学之光，能够点亮孩子蜕变之路。4、小班科学什么不见踪影了教案思考活动设计背景小班幼儿年龄大，他们的观察力、注意力都须要锻炼身体。本班幼儿在平时活动中注意力不分散、观察力高，为锻炼身体幼儿的注意力和观察力，唤起他们的求知欲，鼓励幼儿参予至活动中来设计了本次活动。活动目标1、通过操作方式活动，并使幼儿初步认知熔化现象。2、愿出席科学活动，能够用直观的语言把自己的辨认出说老师和同伴。3、通过玩玩、谈谈发展幼儿的思维，唤起求知欲。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己

9、的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点并使幼儿初步认知熔化现象活动准备工作1、每个幼儿一个杯子，一只勺子。 2、白糖、果珍、黄豆、红豆等。活动过程1、说幼儿今天老师增添了好多东西，引发幼儿观测与自学的兴趣。 1)观测教师实验： 教师掏出一杯清水，一些白糖，使幼儿观测白糖放入水里怎么样了? (看不到了、熔化了) 2)教师又掏出一杯清水，一些小石子，使幼儿观测小石子放入水里怎么样了? (还能够看到、不熔化) 问：恳请小朋友想一想，你平时看见的什么东西放入水里也能够熔化?(盐、果珍、奶粉等) 教师小结：有的东西放入水里能够熔化，显得看不到了，而有的东西放入水里无法熔化。2、使幼儿搞

10、大实验(自由选择一种1)了解活动材料，使幼儿晓得实验材料的名称。 白糖、果珍、黄豆、红豆等。 2)使每个幼儿试试看，挑选一种材料放入水里，观测结果如何。 3)交流实验结果：晓得有的东西放入水里看不到了，熔化了，有的东西不熔化能够看不见。3、回答个别幼儿 恳请个别幼儿说一说你把什么东西放到水里了?怎么样了? 引导幼儿把自己的辨认出说老师和小朋友。教学思考本次教研活动的目的就是通过并使幼儿初步认知熔化现象，并愿主动地将自己的辨认出与老师小朋友互动。通过每位幼儿亲自动手搞实验，并辨认出有的东西放到水里熔化了，看不到，有的东西放到水里无法熔化，看不见。由于实验的操作过程充满著快感，唤起了幼儿的对活动的

11、兴趣。同时，在活动中，也存有许多不足之处，例如材料的多样性，和工具的便捷性，在今后的活动将多特别注意这些不足之处，尽量努力做到轻松5、小班科学糖怎么不见踪影了教案思考活动设计背景一天班级的大潘拎了两块糖，活动期间他喝了一块，有的小朋友看到也想要喝就像是他必须，他不给，活动完结多至了洗澡时间，他害怕别人抢夺就把糖藏在了水杯里。等他想到自己的糖时在去找糖已经不见踪影了。他就找出我说道有人偷了他的糖。我拎起至水杯辨认出原来他把糖放入存有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观测糖在水中的变化过程，并会用自己的语言大胆的讲出自己的辨认出。2、进一步增强幼儿的好奇心，并愿思索“糖怎么不见踪

12、影了”的问题。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：能够大胆的讲出自己的辨认出。难点：思索“糖怎么不见踪影了”。活动准备工作没有人一个大水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、使幼儿观测糖熔化的过程，唤起幼儿的兴趣。看一看你们的座子上都存有什么?如果把糖放在水里去可以怎么样?今天老师恳请你们试试，认真看一看糖放在水里可以怎么样。幼儿实验、观测交流。2、鼓励幼儿观测熔化现象。你们刚刚看到糖放在水里怎么不见踪影了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变为了什么样子?幼儿探讨交流3、小结。今天我们辨认出了一个

13、有意思的现象：糖放在水里去就不见踪影了。4、活动延展。你晓得除了什么其他的东西向糖一样，在水里可以化掉吗?教学思考本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。6、小班科学活动教案：什么不见踪影了教案(附于教学思考)活动意图：小班幼儿刚入园，年龄大、动手能力强，所以挑选了直观、操作性弱的活动什么不见踪影了，使幼儿初步认知熔化现象，把自己的辨认出运用直观的语言说老师和同伴。活动目标：1.认知熔化现象。2.把辨认出用语言表达出。3.通过活动发展思维，唤起求知欲。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自

14、己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、引发幼儿观测与自学的兴趣1.出具一杯清水，白糖，观测白糖放入水里的变化?2.又掏出一杯清水，小石子，小石子放入水里的变化?什么东西放入水里能够熔化?二、自由选择一种材料幼儿实验1.使幼儿晓得实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.挑选一种材料放入水里，观测结果。3.晓得有的东西放入水里看不到，熔化了，有的东西不熔化能够看不见。三、教师回答说一说

15、你把什么东西放到水里了?怎么样了?把自己的辨认出说老师和小朋友。活动延展：在日常生活中观测物质熔化于水的现象。活动思考：科学活动必须挑选切合幼儿生活，又能够唤起幼儿的兴趣，具备生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较准确，操作性和探索性很强，操作过程中，初步认知熔化现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，唤起求知欲。在整个活动展开中，幼儿自己辨认出有些能够熔化，有些不能溶解的现象，唤起他们的好奇心和求知欲。不足之处：每位幼儿一个杯子，就可以搞一次实验，增加了幼儿的操作方式次数，局限了幼儿的思维发展。7、小班科学教案：什么不见踪影了幼儿园小班科学教案：什么不见踪影了活动目标1、通过操作方式活动，并使

16、幼儿初步认知熔化现象。2、愿出席科学活动，能够用直观的语言把自己的辨认出说老师和同伴。3、通过玩玩、谈谈发展幼儿的思维，唤起求知欲。活动准备工作1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程一、引发幼儿观测与自学的兴趣，说幼儿今天老师增添了好多东西。1、观测教师实验：教师掏出一杯清水，一些白糖，使幼儿观测白糖放入水里怎么样了?(看不到了、熔化了)2、教师又掏出一杯清水，一些小石子，使幼儿观测小石子放入水里怎么样了?(还能够看到、不熔化)回答：恳请小朋友想一想，你平时看见的什么东西放入水里也能够熔化?(

17、盐、果珍、奶粉等)3、教师小结：有的东西放入水里能够熔化，显得看不到了，而有的东西放入水里无法熔化。二、使幼儿搞大实验(自由选择一种)1、了解活动材料，使幼儿晓得实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2、使每个幼儿试试看，挑选一种材料放入水里，观测结果如何。3、交流实验结果：晓得有的东西放入水里看不到了，熔化了，有的东西不熔化能够看不见。页面下载该文件三、回答个别幼儿恳请个别幼儿说一说你把什么东西放到水里了?怎么样了?引导幼儿把自己的辨认出说老师和小朋友。活动延展：教师稳步鼓励幼儿在日常生活中观测物质熔化于水的现象，引导幼儿多搞大实验，通过实验

18、掌控更多的科学知识。8、小班科学公开课什么不见踪影了教案思考活动意图：小班幼儿刚入园，年龄大、动手能力强，所以挑选了直观、操作性弱的活动什么不见踪影了，使幼儿初步认知熔化现象，把自己的辨认出运用直观的语言说老师和同伴。活动目标：1.认知熔化现象。2.把辨认出用语言表达出。3.通过活动发展思维，唤起求知欲。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、引发幼儿观测与自学的兴趣1.出具一杯清水，白糖，观测白糖放入水

19、里的变化?2.又掏出一杯清水，小石子，小石子放入水里的变化?什么东西放入水里能够熔化?二、自由选择一种材料幼儿实验1.使幼儿晓得实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.挑选一种材料放入水里，观测结果。3.晓得有的东西放入水里看不到，熔化了，有的东西不熔化能够看不见。三、教师回答说一说你把什么东西放到水里了?怎么样了?把自己的辨认出说老师和小朋友。活动延展：在日常生活中观测物质熔化于水的现象。活动思考：科学活动必须挑选切合幼儿生活，又能够唤起幼儿的兴趣，具备生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较准确，操作性和探索性很强，操作过程中，初步认知熔

20、化现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，唤起求知欲。在整个活动展开中，幼儿自己辨认出有些能够熔化，有些不能溶解的现象，唤起他们的好奇心和求知欲。不足之处：每位幼儿一个杯子，就可以搞一次实验，增加了幼儿的操作方式次数，局限了幼儿的思维发展。9、小班科学大刺猬不见踪影了教案思考活动目标：1. 自学用半圆形画刺猬。2. 大胆地画出来刺猬身上的刺及，并图画上许多的苹果。3. 作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。4. 能够认知底色，可以特别注意底色和纹样之间的冷暖对照。活动准备工作：幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、 带出课题。鼓励幼儿观赏幼儿用书中的图片。小兔果园里

21、的苹果明朗了，这么多红红的苹果怎么腰回来呀?小兔心里非常心急，存有什么动物可以协助它呢?我们就恳请大刺猬去协助它吧。二、 传授示范点。1. 画一座半圆形的“小山”搞刺猬的身体，然后涂抹上可爱的颜色(腾出脸部不要涂色)2. 脸的中间图画上眼睛，最前面图画上尖尖的往上唇的嘴巴。3. 图画上刺猬身上像是针一样的刺及，刺要图画得多而密。4. 图画上许多的苹果。三、幼儿练。1. 引导幼儿大胆地画出来半圆形的刺猬身体和身上的刺及。2. 可以画许多刺猬，并背上许多的苹果。四、 小结。幼儿互相参观。说道说道谁图画的刺猬身体瘦、力气小、背上腰的苹果多、颜色涂抹得漂亮。课后思考：本次活动的教学重点就是自学用半圆形画刺猬，大胆地画出来刺猬身上的刺及，并图画上许多的苹果。鼓励幼儿存有掌控地画半封闭的圆和能够光滑的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定就是很无趣的，于是，我设计了一个“大刺猬腰果子”的情景。活动一已经开始，我先出具刺猬图片回答：“小朋友看一看，谁走进我们班上了?” 然后以故事的形式引发幼儿自学的兴趣。