小班语言说课稿：快活得像小鸟.docx

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1、小班语言说课稿：快活得像小鸟 一、说道教材 这就是一首短小的儿歌，具备童趣和欢乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又就是幼儿自学生活的重现，特别适宜小班幼儿的年龄特点。因此，我挑选这首儿歌做为本次活动的内容。针对小班幼儿的自学特点，在整个活动中我注重特别强调游戏性和趣味性。孩子们在恶搞动物特征的游戏的过程中自然而然的掌控儿歌内容。幼儿玩玩的过程中，减少了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也就是我给孩子缔造一个想要说道、敢说、愿说道时能获得积极主动接收者的环境。 二、说道目标 基于以上对教材的分析，我为本次活动制订两条教育目标。第一，通过学学、罢了、看一看、说道说道等活动

2、认知儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力就是语言教学中的重点，因此，认知儿歌、学说儿歌应当就是本次活动的重点。第二，能够大方的演出和提问问题。 三、说道教法 首先，本次活动通过使幼儿学学、罢了、看一看、说道说道等活动 ，变小被动记忆为主动积极探索，并使幼儿在玩玩豆豆中认知、体会儿歌 ；其次，通过一流的教学手段课件模拟，并使幼儿对儿歌存有进一步的认知和掌控从而达至能够初步学说儿歌的目的。 四、说道设计 活动的第一个环节：幼儿自由选择道具： 小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中就是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时鼓舞鼓励幼儿：“你穿的就是什么头饰？在干

3、什么？”。幼儿在开心的游戏中便认知了儿歌。 活动的第二个环节：幻灯片展现。我设计了五张合乎儿歌内容的幻灯片，展现的过程就是幼儿再次观赏、认知、记忆的过程。 活动的第三个环节：师生互动，朗读儿歌。 1、幼儿穿上头饰，按角色轮流朗读并演出儿歌。 2、集体完备朗读儿歌。 3、完结：使幼儿变为快活的鸟飞过活动室。 在这一环节中实行分后角色演出和完备朗读的方法，鼓励幼儿和教师一起演出儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌控了儿歌内容。同时我还多使用器重鞭策法，比如说：表彰幼儿声音动听、动作搞的漂亮、赠送给幼儿一个大拇指或者抱一抱著幼儿。教师每一句引导的语言、每一个引导的动作都会并使幼儿深感随心所欲、开心努力做到寓教于乐。 通过本次活动不仅并使幼儿的语言能力获得提升，而且并使幼儿感受到了语言的迷人，受了语言艺术的熏陶。 附于儿歌： 快活得像是小鸟 我学小鸟飞飞，我学小兔Cheese， 我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽， 在调皮的幼儿园里，我快活得像是小鸟。