小班科学教案肥皂泡泡.docx

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1、小班科学教案肥皂泡泡 1.小班科学教案肥皂泡浸幼儿园小班科学教案：肥皂泡浸(一)内容简介存有一块怪异的肥皂，小猪拎回去泡澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹起越大了。而且泡泡不能破掉，大家都去泡澡了。洗澡，小猪变小整洁了;洗澡，小熊变小整洁了;洗澡，小兔变小整洁了。哈，怪异的肥皂。(二)主题分析肥皂泡浸以小动物们泡澡为线索讲诉故事。“泡澡”这一活动颇受幼儿的讨厌，幼儿听到着直观的故事，进一步认知了肥皂的用处。同时，故事唤起了幼儿讨厌泡澡的心愿，逐渐培养较好的卫生习惯。(三)情节分析整个故事情节的线索直观、重复，非常适合小班孩子写作。在小猪泡澡的过程中，孩子竟然惊讶地辨认出：原来泡澡也存有如此多的快感，不

2、禁也萌生了泡澡的心愿。没想到，大兔子和小熊也存有这样的心愿，刚好满足用户了孩子们的须要。在和同伴一起泡澡的过程中，它们体验、感受到了更多的欢乐。(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地漂浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着多样的教育内涵：区分大小，协助孩子介绍物体存有大小之分后;认知色彩的美妙，介绍两种色彩混合在一起可以出现的变化;认知光和促进作用，协助孩子思索，水在光的反射下能产生多姿多彩的颜色，从而唤起孩子进一步探究小自然的兴趣。(五)角色分析封面上围著浴巾的胖小猪一下子望著了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗澡了。”这只小猪调皮、快乐整洁又有些调皮，在泡澡的时候和泡泡抓起了游戏，这正是每个

3、孩子所钟爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离就是如此吻合。小猪、小熊和小兔一起泡澡，大家都去吹泡泡。这些小动物摇身一变就是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起嬉戏在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹起越大，欢乐也越来越多!(六)语言分析语言直观，重复的语句“洗澡，小猪变小整洁”、“洗澡，小熊变小整洁”，易于幼儿记忆。后缀词的运用，能够增进幼儿对关键词的掌控。例如“存有一块怪异的肥皂，肥皂。小猪拎回去泡澡，泡澡”读故事，幼儿在有意记忆中增进了对“肥皂、泡澡、泡泡、大小、溃掉、整洁”等词汇的认知与掌控。同时，后缀词的运用也进一步增强了故事的韵律节奏，并使故事中的语言具备一定的韵律美。故事中名词、动词、

4、形容词的交错发生(肥皂、泡澡、泡泡、整洁)，多样了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。书中直观重复的句型“洗澡，变小整洁，整洁”能够唤起幼儿的想象。除了谁洗澡也可以变小整洁呢?由此关上了他们想象的闸门：小狗、小猪(一)活动设计11、设计思路泡澡孩子们讨厌的活动。写作图画书肥皂泡浸，看一看、说道说道小动物们泡澡的事情，晓得泡澡可以使人真的难受。幼儿通过交流生活中自己泡澡的经验，在律动的过程中进一步掌控泡澡的方法、体验泡澡的欢乐。引导幼儿讨厌泡澡、尝试自己泡澡，培养较好的个人卫生习惯。2、活动目标(1)写作图画书，愿讲诉小动物泡澡的趣事。(2)晓得泡澡能够使自己的身体变小整洁，体验泡澡增添的快感

5、3、活动准备工作故事肥皂泡浸、PPT课件音乐我快乐泡澡厚薄相同的液体若干、器皿肥皂水的容器若干4、活动过程(1)观测封面，带出故事一小猪在干什么?你从哪里看看出的?一小猪会用什么泡澡呢?一你们可以自己泡澡吗?泡澡要洗哪些地方?一我们一边听音乐，一边恶搞小猪泡澡。(2)观测画面，认知故事观测第1页：一小猪会用肥皂干什么?(鼓励幼儿观测小猪身上的浴巾。)一你家的肥皂就是什么样的?你经常用肥皂搞什么?观测第2页：一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?(鼓励幼儿观测画面上的泡泡，练数数，并比较泡泡的大小、颜色。)游戏：吹泡泡。一这样的泡泡你讨厌吗?看一看你能够喷出怎样的泡泡。(提供更多厚薄相同的液体

6、、瓶装的肥皂水，幼儿找空处玩“吹泡泡”。)观测第5页：一洗澡，小猪显得怎样了?一小猪还可以恳请谁去泡澡呢?观测动物的局部特征，猜小猪的朋友就是谁。(观测小熊的鼻子、小兔的耳朵。)观测第6页、第7页：一洗澡，小熊显得怎样了?一洗澡，小兔显得怎样了?小结：泡澡可以使自己和朋友的身体显得整洁又难受，泡澡真欢乐。(二)活动设计21、设计思路孩子们在写作图画书的过程中，体会了泡澡的快感，并交流了自己泡澡的经验。但生活中，能够产生“肥皂泡浸”的趣事除了许多。此次活动依然从孩子们钟爱的“肥皂泡浸”抓起，引起他们对这些事物的高度关注，提高有关的生活经验。并且鼓励孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩

7、，尝试用绘画的方式整体表现出。2、活动目标(1)仔细观察肥皂泡浸的特征，用自己讨厌的绘画方式去整体表现。(2)交流关于各种冲洗用品的生活经验，晓得它们的促进作用。3、活动准备工作图画书肥皂泡浸、PPT课件各种各样的冲洗用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液)若干盆水纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等4、活动过程(1)集体写作，回忆起故事情节出具图画书，回忆起故事的名字。一还回忆起故事里存有哪些动物朋友在泡澡吗?集体写作图画书，幼儿恶搞直观的故事语言。一洗澡，小猪变小整洁了。洗澡，小兔变小整洁了。洗澡，小熊变小整洁了。(2)交流经验，介绍冲洗用品的促进作用一除了肥皂，除了

8、哪些东西用了也可以存有泡泡呢?(出具各种冲洗用品，交流有关经验。)这里存有哪样东西也可以洗掉泡泡呢?一这些东西存有什么用?一它们都可以使东西变小整洁，但它们存有什么不一样?一小朋友可以用这些冲洗用品洗脸些什么?你所用哪些东西?小结：存有这么多宝贝也可以洗掉泡泡，泡泡把脏东西都偷走了，所有的东西都变干天量了。(3)观测泡泡，说道说道泡泡的样子一(提供更多洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不能危害皮肤的冲洗用品。)打听样东西，揉出来泡泡，看一看泡泡就是什么样子的?(大小、形状、颜色)一你用什么东西揉出来泡泡的?一你看见的泡泡就是什么样子的?(例如：很多泡泡挤到在一起，像是葡萄;圆圆的;透明化的)一找找泡

9、泡上存有哪些颜色?看看，洗的东西显得怎样了?一想要办法使你的泡泡变小小。小结：香香的肥皂、香香的洗手液又有趣、又有价值。(4)挑选讨厌的工具画泡泡一把你刚才看见的美丽的泡泡图画在纸上。一要再有泡泡也必须存有大泡泡，它们就是一家人紧紧地挤到在一起。一交流：泡泡的颜色可以可爱啦，你的泡泡存有哪些颜色?(三)活动开拓1.利用家长资源，协助幼儿培养每天泡澡的习惯，能够尝试自己泡澡。2.盥洗室中提供更多各种相同的刷牙用品，培育幼儿恰当刷牙的卫生习惯。家长和教师共同高度关注幼儿与否存有单一制泡澡、洗脸大衣物等良好习惯。(四)写作区的活动1.提供更多图画书肥皂泡浸和指偶(各种小动物)，可供幼儿演出故事。2.

10、美丽的泡泡：(1)材料：大小相同的圆形瓶盖、棉签、自造圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。(2)玩法建议：引导幼儿用相同的工具画泡泡，并说说道自己图画了一个什么样的泡泡。用油画厉害先画一个大泡泡，再用相同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，使泡泡越“吹起”越大。(刘 莹何洁)2.小班科学活动教案：有趣的肥皂教案(附于教学思考)活动目标：1.使幼儿在实践中认知肥皂的主要特征，介绍肥皂基本用途和采用方法。2.乐意参予活动，能够大胆定义自己的辨认出。3.体验顺利增添的快感。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：干净手帕一块、水四盆、小肥皂1块、大肥

11、皂若干。活动过程：一、出具干净手帕，引发幼儿特别注意。回答：这块手帕整洁吗?(不整洁)手帕干净了怎么办?(必须放到水里洗脸一洗脸)是不是放到水里洗脸一下就整洁了呢?教师边反问边把手帕放到水里揉一下，然后拎出给小朋友看看：手帕洗脸整洁了吗?(鼓舞幼儿观测手帕病没用过整洁。)教师接着问：那怎么办呢?(鼓舞幼儿讲诉必须在手帕上擦拭点肥皂。)二、教师展开操作方式，鼓励幼儿观测手帕怎么整洁的。教师掏出一块干活肥皂在手帕红藤了几下，可以肥皂擦不上去。(鼓励幼儿谈出来肥皂必须粘些水。)教师在肥皂上粘了一点水，擦拭在手帕上，说道：恳请小朋友看一看，现在手帕洗脸整洁了吗?(如果幼儿说道：“还要揉一揉，揉出来泡沫

12、后再放在水里洗脸，手帕就可以洗脸整洁了。”教师可以按照幼儿说道的，揉出来泡沫，然后放到清水里晒干，再拿出给幼儿看看，幼儿可以辨认出手帕已变小整洁了。)三、向幼儿了解肥皂的性质、用途和采用方法。教师并作启发性回答：手帕上的脏东西至哪儿回去了?(鼓励幼儿观测脏东西至水里去了。)脏东西怎么会至水里去了呢?提问后使每个幼儿用手指鼠标咽下肥皂就是怎么样的。(又黏又滚)教师小结：肥皂遇到水后，就显得又黏又滚了。擦拭在手帕上，经过擦拭就可以产生泡沫，手帕上的脏东西就被锁住带回水里去，所以手帕就变小整洁了，而盆里的水却变脏了。教师使每个幼儿按照洗脸手帕的方法把自己的手洗脸整洁，先把头淋湿，擦拭上肥皂，双手互揉

13、，揉出来泡沫后，再放到清水里边揉边洗脸。通过刷牙的练，并使幼儿懂肥皂的性质(受热后毛序，搓动时存有泡沫)和用途，并学会了恰当采用肥皂的方法。教师搞大实验：把一小块肥皂泡在热水里，使幼儿观测肥皂块渐渐变大，直至变为肥皂水，并使幼儿懂肥皂可以熔化于水的特点。四、备考歌曲肥皂泡。活动思考：肥皂就是日常生活中常用的日用品，孩子们在刷牙时只是草草的采用，并不是试图用它把头洗脸整洁，而感兴趣的就是揉出的泡沫。因此，仅用看一看、问问、猜的方法重新认识肥皂，既无法引发幼儿观测的兴趣，又无法达至发展幼儿思维的目的。而这次活动，我把重新认识肥皂的教学和洗脸手帕融合展开，从幼儿的年龄启程，考量幼儿的情绪、嗜好和心里

14、的因素，它精妙地利用了幼儿求知欲，好奇心弱，讨厌自己积极探索、自己动手等特点，使幼儿主动地介绍实物的特点和规律，这于传统的注入式较之，似乎就是好多了。其次，本活动从“手帕干净了怎么办?”这个问题已经开始，逐步关上幼儿思索就是闸门。通过教师边回答边操作方式，边使幼儿自己动手课堂教学，并使幼儿懂手帕干净了要洗;必须把手帕洗脸整洁，一定必须擦拭上粘了水的肥皂，揉出来泡沫;由于肥皂又黏又滚，手帕上的脏东西就可以被肥皂泡沫锁住带回水里去，沦为一块洁净的手帕。随着手帕由干净至整洁，幼儿也随之掌控了肥皂的性质，介绍了其用途与采用方法了。第三，次活动在使幼儿重新认识事物时所使用的方法从形象至抽象化，从具体内容

15、至归纳。这样，幼儿通过各种形象和动作的提振与散射，所赢得的科学知识便可以回忆起訾，经久不忘。3.小班科学活动教案：吹泡泡教案(附于教学思考)活动设计背景吹泡泡就是幼儿生活中经常玩玩的一种游戏，也就是幼儿非常讨厌玩玩的一种游戏，但每次都就是用非常简单的泡泡水去吹泡泡，非常大程度上印制了幼儿的科学积极探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，使幼儿通过自己动手、动脑，在积极探索中主动回去建构科学知识。活动目标1、认知泡泡的特点。2、通过操作方式，晓得相同形状的棒棒喷出的泡泡都就是圆形。3、培育幼儿实际观测与动手操作方式的能力，同时使幼儿大胆想象与抒发的能力。4、愿大胆尝试，并与同伴

16、互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、认知泡泡的特点，2、通过操作方式，晓得相同形状的棒棒喷出的泡泡都就是圆形。3、学会自治权泡泡水。活动准备工作1、大小相同的液体2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水 ，回收电线丝制成相同形状的吹泡泡工具。活动过程一：师模拟吹泡泡，引发幼儿吹泡泡的兴趣，同时带出课题。二：联系生活经验，使幼儿初步认知泡泡的特点。三：动手课堂教学，再次认知泡泡特点。(一)设疑：所有的水都能够喷出泡泡去吗?生大胆猜测，带出操作方式活动。预设：1、说道可以的幼儿，我使他们当场用自来水吹起一吹。(通过模拟自来水吹起不下泡泡的过程，

17、比老师的空嘲弄效果弱得多。)2、说不可以的幼儿，我使他们说道说道理由，说道说道生活中在什么地方看到过泡泡。(二)制作泡泡水1、使幼儿用分别用身边的材料家在在水里。2、吹起一吹，若想吹起出来泡泡去。(能够喷出泡泡去的就在材料旁边搞上记号)3、汇报交流制作情况，水中放进哪些材料可以吹起不下泡泡去，再次积极探索原因。4、鼓励小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，Scars的东西也就是存有挑选的，通常在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以制成泡泡水，但水无法太多，否则吹起不下泡泡。(三)鼓励幼儿观测泡泡的大小、形状、颜色1、使幼儿观测用大小相同的液体和形状相同的铁丝圈吹泡泡得出结论这样的结论：小

18、液体喷出的泡泡小，大液体喷出的泡泡大;吹泡泡的工具虽然形状相同，但喷出的泡泡都就是圆形的。2我使孩子们带自己的泡泡水走进操场玩玩吹泡泡，鼓舞幼儿观测喷出的泡泡在阳光下就是什么样子的。四：活动延展使幼儿探讨“怎样取悦吹出的泡泡”这之下，孩子们可以激动了，都用自己的办法回去先行，有的用手挥，有的用嘴吹起，除了的索性东站在高高的台阶上吹起孩子们的积极探索兴趣再次达至*。果然，经过他们的一番不懈努力，泡泡真的飞上天回去了，孩子们脑子可以高兴了。教学思考本活动，我始终秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设民主自由收紧的积极探索空间，充份使幼儿独立自主认知，轻易操作方式或得科学知识经验，发展幼儿的心智能力和

19、观测能力，而教师始终就是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动非政府有序，就是和幼儿个性发展，幼儿自然沦为活动的探索者，科学知识的建构者。你乐，我乐，泡泡趣!在本次科学活动中，不仅唤起了孩子们积极探索的兴趣和性欲，而且也并使孩子们体验至了顺利的欢欣!4.小班科学教案：肥皂泡浸幼儿园小班科学教案：肥皂泡浸(一)内容简介存有一块怪异的肥皂，小猪拎回去泡澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹起越大了。而且泡泡不能破掉，大家都去泡澡了。洗澡，小猪变小整洁了;洗澡，小熊变小整洁了;洗澡，小兔变小整洁了。哈，怪异的肥皂。(二)主题分析肥皂泡浸以小动物们泡澡为线索讲诉故事。“泡澡”这一活动颇受幼儿的讨厌，幼儿听

20、到着直观的故事，进一步认知了肥皂的用处。同时，故事唤起了幼儿讨厌泡澡的心愿，逐渐培养较好的卫生习惯。(三)情节分析整个故事情节的线索直观、重复，非常适合小班孩子写作。在小猪泡澡的过程中，孩子竟然惊讶地辨认出：原来泡澡也存有如此多的快感，不禁也萌生了泡澡的心愿。没想到，大兔子和小熊也存有这样的心愿，刚好满足用户了孩子们的须要。在和同伴一起泡澡的过程中，它们体验、感受到了更多的欢乐。(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地漂浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着多样的教育内涵：区分大小，协助孩子介绍物体存有大小之分后;认知色彩的美妙，介绍两种色彩混合在一起可以出现的变化;认知光和促进作用，协助孩

21、子思索，水在光的反射下能产生多姿多彩的颜色，从而唤起孩子进一步探究小自然的兴趣。(五)角色分析封面上围著浴巾的胖小猪一下子望著了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗澡了。”这只小猪调皮、快乐整洁又有些调皮，在泡澡的时候和泡泡抓起了游戏，这正是每个孩子所钟爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离就是如此吻合。小猪、小熊和小兔一起泡澡，大家都去吹泡泡。这些小动物摇身一变就是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起嬉戏在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹起越大，欢乐也越来越多!(六)语言分析语言直观，重复的语句“洗澡，小猪变小整洁”、“洗澡，小熊变小整洁”，易于幼儿记忆。后缀词的运用，能够增进幼儿对关键词的掌控。例如“

22、存有一块怪异的肥皂，肥皂。小猪拎回去泡澡，泡澡”读故事，幼儿在有意记忆中增进了对“肥皂、泡澡、泡泡、大小、溃掉、整洁”等词汇的认知与掌控。同时，后缀词的运用也进一步增强了故事的韵律节奏，并使故事中的语言具备一定的韵律美。故事中名词、动词、形容词的交错发生(肥皂、泡澡、泡泡、整洁)，多样了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。书中直观重复的句型“洗澡，变小整洁，整洁”能够唤起幼儿的想象。除了谁洗澡也可以变小整洁呢?由此关上了他们想象的闸门：小狗、小猪(一)活动设计11、设计思路泡澡孩子们讨厌的活动。写作图画书肥皂泡浸，看一看、说道说道小动物们泡澡的事情，晓得泡澡可以使人真的难受。幼儿通过交流生活

23、中自己泡澡的经验，在律动的过程中进一步掌控泡澡的方法、体验泡澡的欢乐。引导幼儿讨厌泡澡、尝试自己泡澡，培养较好的个人卫生习惯。2、活动目标(1)写作图画书，愿讲诉小动物泡澡的趣事。(2)晓得泡澡能够使自己的身体变小整洁，体验泡澡增添的快感3、活动准备工作故事肥皂泡浸、PPT课件音乐我快乐泡澡厚薄相同的液体若干、器皿肥皂水的容器若干4、活动过程(1)观测封面，带出故事一小猪在干什么?你从哪里看看出的?一小猪会用什么泡澡呢?一你们可以自己泡澡吗?泡澡要洗哪些地方?一我们一边听音乐，一边恶搞小猪泡澡。(2)观测画面，认知故事观测第1页：一小猪会用肥皂干什么?(鼓励幼儿观测小猪身上的浴巾。)一你家的肥

24、皂就是什么样的?你经常用肥皂搞什么?观测第2页：一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?(鼓励幼儿观测画面上的泡泡，练数数，并比较泡泡的大小、颜色。)游戏：吹泡泡。一这样的泡泡你讨厌吗?看一看你能够喷出怎样的泡泡。(提供更多厚薄相同的液体、瓶装的肥皂水，幼儿找空处玩“吹泡泡”。)观测第5页：一洗澡，小猪显得怎样了?一小猪还可以恳请谁去泡澡呢?观测动物的局部特征，猜小猪的朋友就是谁。(观测小熊的鼻子、小兔的耳朵。)观测第6页、第7页：一洗澡，小熊显得怎样了?一洗澡，小兔显得怎样了?小结：泡澡可以使自己和朋友的身体显得整洁又难受，泡澡真欢乐。(二)活动设计21、设计思路孩子们在写作图画书的过程中，

25、体会了泡澡的快感，并交流了自己泡澡的经验。但生活中，能够产生“肥皂泡浸”的趣事除了许多。此次活动依然从孩子们钟爱的“肥皂泡浸”抓起，引起他们对这些事物的高度关注，提高有关的生活经验。并且鼓励孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩，尝试用绘画的方式整体表现出。2、活动目标(1)仔细观察肥皂泡浸的特征，用自己讨厌的绘画方式去整体表现。(2)交流关于各种冲洗用品的生活经验，晓得它们的促进作用。3、活动准备工作图画书肥皂泡浸、PPT课件各种各样的冲洗用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液)若干盆水纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等4、活动过程(1)集体写作，回忆起故事

26、情节出具图画书，回忆起故事的名字。一还回忆起故事里存有哪些动物朋友在泡澡吗?集体写作图画书，幼儿恶搞直观的故事语言。一洗澡，小猪变小整洁了。洗澡，小兔变小整洁了。洗澡，小熊变小整洁了。(2)交流经验，介绍冲洗用品的促进作用一除了肥皂，除了哪些东西用了也可以存有泡泡呢?(出具各种冲洗用品，交流有关经验。)这里存有哪样东西也可以洗掉泡泡呢?一这些东西存有什么用?一它们都可以使东西变小整洁，但它们存有什么不一样?一小朋友可以用这些冲洗用品洗脸些什么?你所用哪些东西?小结：存有这么多宝贝也可以洗掉泡泡，泡泡把脏东西都偷走了，所有的东西都变干天量了。(3)观测泡泡，说道说道泡泡的样子一(提供更多洗手液、

27、沐浴露、香皂、纸皂等不能危害皮肤的冲洗用品。)打听样东西，揉出来泡泡，看一看泡泡就是什么样子的?(大小、形状、颜色)一你用什么东西揉出来泡泡的?一你看见的泡泡就是什么样子的?(例如：很多泡泡挤到在一起，像是葡萄;圆圆的;透明化的)一找找泡泡上存有哪些颜色?看看，洗的东西显得怎样了?一想要办法使你的泡泡变小小。小结：香香的肥皂、香香的洗手液又有趣、又有价值。(4)挑选讨厌的工具画泡泡一把你刚才看见的美丽的泡泡图画在纸上。一要再有泡泡也必须存有大泡泡，它们就是一家人紧紧地挤到在一起。一交流：泡泡的颜色可以可爱啦，你的泡泡存有哪些颜色?(三)活动开拓1.利用家长资源，协助幼儿培养每天泡澡的习惯，能够

28、尝试自己泡澡。2.盥洗室中提供更多各种相同的刷牙用品，培育幼儿恰当刷牙的卫生习惯。家长和教师共同高度关注幼儿与否存有单一制泡澡、洗脸大衣物等良好习惯。(四)写作区的活动1.提供更多图画书肥皂泡浸和指偶(各种小动物)，可供幼儿演出故事。2.美丽的泡泡：(1)材料：大小相同的圆形瓶盖、棉签、自造圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。(2)玩法建议：引导幼儿用相同的工具画泡泡，并说说道自己图画了一个什么样的泡泡。用油画厉害先画一个大泡泡，再用相同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，使泡泡越“吹起”越大。(刘 莹何洁)5.小班语言公开课肥皂泡浸教案思考活动目标：1.能够积极主动参予活动。2.晓得泡澡能

29、够使自己的身体变小整洁和难受，体验泡澡增添的快感。3.写作绘本,讲诉小动物泡澡的事情，讨厌听到故事，体会故事的主要情节。4.认知散文的内容，初步自学朗读散文。5.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。活动准备工作：1.PPT2.音乐：我快乐泡澡3.泡泡机活动过程：一、引入，唤起兴趣。1.出具课件PPT2、看看，这就是什么?(泡泡)这么多的泡泡，漂亮吗?2.老师也增添了一本有关泡泡的书，叫做肥皂泡浸。二、观测画面，认知故事情节。1.观测封面PPT3、小猪在干什么?你从那里看看出的?2.观测PP4、今天天气真不好，小猪准备工作洗脸个香香的澡喽，看看，它手里拿着什么?(浴巾)，这

30、还比较呢，泡澡还须要使用什么呢?(肥皂)出具PPT5、幼儿探讨：泡澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。3.观测PPT6、小猪可以用肥皂干什么? 小猪可以用什么泡澡呢?小猪在用肥皂干什么?共计几个泡泡?我们一起来数一数吧。4.观测PPT7、小猪准备工作泡澡喽，你们想要不敢也一起来泡澡呢?跟著老师我们一起动起来吧!播出我快乐泡澡音乐，随其音乐搞律动。出具PPT8、洗澡，小猪显得怎样了?小猪还可以恳请谁去泡澡呢?5.观测PPT9、观测动物的局部特征，猜小猪的朋友。洗澡，小熊显得怎么样了?洗澡，小兔显得怎么样了?大朋友们，你们什么时候可以泡澡?就是怎么洗脸的?洗澡后感觉怎么样?小结：我们每天都必须泡澡

31、，每个地方都必须用肥皂和沐浴露擦一擦，用水跳整洁后，我们的身体就可以显得非常整洁了，感觉不好难受呀!6.观测PPT10洗澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?他们喷出的泡泡一样吗? (比较泡泡大小和颜色)最小的泡泡在哪里，最轻的泡泡在哪里?你最喜欢那一只泡泡，为什么?三、游戏：吹泡泡。小动物都能够喷出这么可爱的肥皂泡浸，你们想要不敢也去吹起一吹呀?一起玩玩吹泡泡游戏。附于：存有一块怪异的肥皂，肥皂。小猪拎回去泡澡，泡澡。嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹起越大了，小了。泡泡不能破掉，破掉。大家都去泡澡，泡澡。洗澡，小猪变小整洁，整洁。洗澡，小熊变小整洁，整洁。洗澡，小兔变小整洁，整洁。哈，怪异的肥皂，肥皂

32、。教学思考：从这堂课下来，我真的这种多样的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很难被色彩多样的图画所迎合，使他们存有整体表现的冲动，语言表达能力也就获得了提升，教师也不必准备工作太多的材料，只要提炼自己的回答，把握住幼儿的兴趣，幼儿便可以自然而然地随着教师的思路跑下去，从中我也体会至了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加特别注意，坚信在一次次的总结思考中，我会存有更多进步的。这节在活动，我虽是用了绘本教学，但没局限在观测与说道，而是带入了音乐的说道说道Cheese、数学的数数比比和色彩的一些重新认识，意在通过这些使孩子们更亲近写作、更欢乐地写作。当然这仅就是个已经开始，搞得很直白，

33、坚信在一次次的总结与思考中，可以越来越不好!6.小班语言肥皂泡浸教案思考活动目标：1、写作绘本，讲诉小动物泡澡的事情。2、晓得泡澡能够使自己的身体变小整洁和难受，体验泡澡增添的快感。活动准备工作：1、绘本肥皂泡浸和课件2、音乐：我快乐泡澡3、液体、装有肥皂杯子活动过程：一、交流经验，体会泡澡的快感你们可以自己泡澡吗?泡澡要洗哪些地方?听音乐，恶搞泡澡二、观测画面，认知故事情节1、观测封面，带出故事小猪在干什么?你从那里看看出的?小猪可以用什么泡澡呢?2、观测第一页小猪可以用肥皂干什么?3、观测第二页小猪在用肥皂干什么?共计几个泡泡?泡泡都一样吗?4、观测第三页洗澡，小猪显得怎样了?小猪还可以恳

34、请谁去泡澡呢?5、观测第四、五页洗澡，小熊显得怎么样?洗澡，小兔显得怎么样?6、观测第六页洗澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?他们喷出的泡泡一样吗?最小的泡泡在哪里，最轻的泡泡在哪里?你最喜欢那一只泡泡：为什么?三、游戏：吹泡泡提供更多厚薄相同的液体，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。教学思考：从这堂课下来，我真的这种多样的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很难被色彩多样的图画所迎合，使他们存有整体表现的冲动，语言表达能力也就获得了提升，教师也不必准备工作太多的材料，只要提炼自己的回答，把握住幼儿的兴趣，幼儿便可以自然而然地随着教师的思路跑下去，从中我也体会至了自己在教学上的不足之处，在今后的教学

35、活动中我会更加特别注意，坚信在一次次的总结思考中，我会存有更多进步的。这节在活动，我虽是用了绘本教学，但没局限在观测与说道，而是带入了音乐的说道说道Cheese、数学的数数比比和色彩的一些重新认识，意在通过这些使孩子们更亲近写作、更欢乐地写作。当然这仅就是个已经开始，搞得很直白，坚信在一次次的总结与思考中，可以越来越不好!7.小班科学有趣的肥皂教案思考活动目标：1、能够运用各种感官认知肥皂的主要特征，介绍肥皂的基本用途。2、乐意参予活动，能够大胆定义自己的辨认出。3、在游戏中体验顺利的欢欣。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：形状、颜色、气味

36、相同的肥皂若干，盛水脸盆4只，液体若干根，擦拭手毛巾。活动过程：一、幼儿认知各种各样的肥皂，说道说道自己的辨认出。1、 宝宝们看看，老师这里存有一只谜样的盒子，盒子里存有一样东西，TNUMBERV12V4可以就是什么呢?(1)使幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。(2)原来就是肥皂宝宝，恳请一幼儿把肥皂宝宝恳请出。2、老师这里除了许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们恳请出吧。幼儿去桌子边围著一起大喊：肥皂宝宝，恳请出!(老师关上盖布)(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，恳请你们每人放一块你自己讨厌的肥皂宝宝，拎在手中认真看看、摸一摸、闻一闻，说道说道你的肥皂宝宝就是什么样子的?先与旁边小朋友互相谈一谈，再恳请小

37、朋友去说大家。(2)教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(存有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)二、说道说道肥皂的用途。1、 那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?2、肥皂宝宝就是用以干什么的呢?它存有什么用?什么时候必须刷牙(在饭前便后、手脏)、泡澡(维护皮肤)、洗衣服(整洁、香)等3、教师小结：肥皂的用处。三、认知肥皂受热后的变化。老师说你们一个小秘密，肥皂宝宝存有一个好朋友，你们晓得它就是谁吗?(水)他们经常在一起玩游戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷出来)1、老师明确提出建议：看看，肥皂在水里可以存有什么变化?你辨认出了什么，把你的辨认出说大家。

38、2、幼儿操作方式：鼓励幼儿在玩玩中辨认出肥皂的小秘密：辨认出很滚、用手揉能够产生泡沫，能溶在水里。3、把肥皂放到筐中，至一边回去把小手洗脸一下，然后用毛巾把小手擦拭。再过来说大家你的辨认出。(1)肥皂在水中摸起来存有什么感觉?(滑滑的)(2)小手揉一揉可以辨认出什么?(泡泡)(3)刚才的水是没颜色的，现在呢?(硝酸汞水中，水变红了，就叫做肥皂水。)四、吹泡泡游戏肥皂水也存有好朋友，宝宝们看看，这就是什么?(液体)液体存有什么用?液体想要跟这肥皂水去玩玩一玩玩，可以怎么玩玩?(教师特别强调吹起)五、延展活动至太阳下玩吹泡泡的游戏，可以存有什么辨认出呢?教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。