幼儿园托班生活教案打开尝一尝.docx

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1、幼儿园托班生活教案打开尝一尝 1、幼儿园托班生活教案关上尝尝幼儿园托班生活教案：关上尝尝活动目标：1.乐意尝试关上各种容器，体会相同容器的打开方式。2.使幼儿通过操作方式把玩，体验顺利的欢乐。活动准备工作：1.茄子、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。3.每人一只箩筐，湿巾纸。4.小熊手偶活动过程：一、引入：幼儿和老师一起搞游戏，电话铃作响了。老师假装接电话。“你好，你找谁?哦，就是小熊。存有什么事?恳请我们小朋友带着娃娃一起至你家回去做客?哦，你等一等我去问一问?”老师问：“小朋友，小熊恳请我们带着娃娃一起至它家做客，你们愿吗?”“小熊，我们马上就至你

2、家回去做客。我爱你。”二、幼儿操作方式：1、幼儿向小熊道别。小熊恳请小朋友挤。(老师套手偶)2、幼儿围坐在老师的周围，老师展现纸盒里的食品。小熊：“小朋友，谢谢你们去我家做客。今天我为你们准备工作了许多美味的东西，你们重新认识吗?3、幼儿看著包装盒民主自由猜猜，说道说道就是什么。4、小熊：我把美味的东西都中藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你存有办法喝至他们吗?(鼓励幼儿预测是不是办法喝至这些东西。)5、幼儿尝试关上各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中开心操作方式)。(幼儿在操作过程中老师高度关注以下内容：特别注意幼儿的习惯培养，例如喝东西以前必须擦拭手、割下的果壳和包装纸等必须放到选定地方

3、。巡回演出指导，协助幼儿共同回忆起自己的操作过程，即为自己就是如何关上盒子、瓶子的。引导幼儿尝试关上各种相同的容器和包装袋。边操作方式边说道“关上去，尝尝”。)三、完结1、录音机摆娃娃哭声。小熊问：“谁在大哭?”，小熊找出娃娃问：“娃娃你怎么了?”娃娃：“我不能上开盒子”小熊：“娃娃不能怎么办?”鼓励幼儿讲出：“我去协助你。”出具一只盒子恳请愿上前的幼儿模拟打开的方法，进一步引起幼儿的积极探索性欲，鼓励幼儿回忆起刚才采用过的各种手段，并逐一尝试将它关上(交流经验，并使其他没打开这种容器的幼儿也掌控了这种经验，使经验共享资源)。2、师幼一起整理场地。2、托班科学教案：关上去，尝尝幼儿园托班科学教

4、案：关上去，尝尝设计思路：两岁半幼儿对喝有著多样的经验。在生活中关上那些上装食品的瓶子、罐子、盒子，就是他们很大的快感，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子钟爱的“工作”。其实，我们常常能够在幼儿喝的过程中找出各种教育契机。比如说可以通过剥糖、搓开心果、剁茄子、剁橘子等，锻炼身体幼儿的手部肌肉，同时体会果皮的相同特点：软的、硬的、多汁的，等等。设计这一活动，一方面可以使幼儿熟识生活中各种瓶子、盒子、罐子的相同打开方法，协助幼儿赢得感性经验，锻炼身体手部肌肉;另一方面，可以通过鼓励幼儿回忆起自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。目标：1、愿尝试关上各种瓶子、罐子、盒子，尝尝里面的食物。

5、2、体会相同容器的相同打开方式。准备工作：1、茄子、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。2、拉链袋、密封袋(例如图)、玩具门锁(例如图)、盒子、塑料瓶等各种上装食物的容器。3、每人一只纸盒，毛巾若干。过程：1、展现纸盒里的食品。这里存有许多美味的东西，你们重新认识吗?幼儿很激动地讲出这些食物的名称。有的孩子不晓得茄子的名称，误以为就是鸡蛋。教师便适时地协助孩子回忆起：“这就是我们喝过的，它比鸡蛋大，叫做茄子。”2、教师说幼儿美味的东西都中藏在相同的盒子、瓶子里，鼓励幼儿预测是不是办法喝至这些东西。多数孩子则表示存有办法喝至食物。存有幼儿说道：“上开开去!”教师则鼓励幼儿讲出：“关上去，尝尝。”

6、3、幼儿尝试关上各种瓶子、盒子。孩子们已经开始积极探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听见“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出令人满意的表情，他们已经开始了“工作”。有的幼儿很快关上盒子，抽出茄子，深入细致地剁出来;有的幼儿领到了比较难开的铁罐子，教师表明并引导他冷静积极探索;有的幼儿由于动手能力极差，变得有点心急，且不愿尝试，教师便协助他挑选比较难顺利的纸盒，使他同样体验至顺利的欢欣;有的幼儿领到的就是存有拉链的小包，里面存有外包装的巧克力，但因缺少这方面的操作方式经验而无法成功关上。这时，教师就鼓励同伴互动，使幼儿体验顺利并赢得有关经验。在幼儿操作方式的过程中，教师可以高度关注以下内容：特别注

7、意孩子的习惯培养，例如喝东西以前必须擦拭手，剁下来的果壳和包装纸等必须放到选定的地方等。巡回演出指导，协助幼儿共同回忆起自己的操作过程，即为自己就是如何关上盒子、瓶子的，并以绘画形式协助幼儿并作记录。引导幼儿尝试关上各种相同的容器和包装袋，鼓励幼儿回忆起并定义操作过程，并以图画的形式协助幼儿并作记录。4、教师与幼儿共同积极探索一个双层的月饼盒，引起幼儿的探究性欲，鼓励幼儿回忆起刚才采用过的各种手段，并逐一尝试将它关上。许多孩子围站在一起，大家你Moments，我轻拍，企图关上这个盒子。一个孩子无意间关上了盖子，盒子看起来就是觑的，但摇一摇，却又能够听到声音。孩子们真的很怪异，大家已经开始找寻是

8、不是拉链，是不是铆钉这时教师根据幼儿的反应尽早给以提示信息，协助幼儿辨认出盒子的秘密。最终，孩子们关上了盒子，他们十分激动，但马上又辨认出了新问题：盒子里的食物都存有塑料包装袋，怎么关上呢?经过积极探索，孩子们辨认出可以从“大缺口”处撕破。教师与幼儿共同互动食物，并告诫幼儿喝东西前必须擦拭手，存有美味的东西必须大家互动，废弃物必须放到选定地方。5、一起整理场地。评测“喝”就是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们具有这方面的多样经验。于是，教师在高度关注幼儿旧有科学知识经验的基础上提供更多多样的材料，使幼儿回忆起生活经验，充份认知各种瓶罐的特性以及相同的打开方式。我们辨认出，各种食品本身已被

9、教师精妙地带入了积极探索目标，目的就是使幼儿拒绝接受更多的提振，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，合乎托班幼儿的自学特点。教师运用“搞中学”的理念，提供更多多样的环境，使幼儿明确提出见解，并协助幼儿记录实验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地扩散身心健康教育和社会性教育，以推动幼儿全面人与自然地发展。3、幼儿园托班生活教案：关上尝尝幼儿园托班生活教案：关上尝尝活动目标：1.乐意尝试关上各种容器，体会相同容器的打开方式。2.使幼儿通过操作方式把玩，体验顺利的欢乐。活动准备工作：1.茄子、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。3.每人

10、一只箩筐，湿巾纸。4.小熊手偶活动过程：一、引入：幼儿和老师一起搞游戏，电话铃作响了。老师假装接电话。“你好，你找谁?哦，就是小熊。存有什么事?恳请我们小朋友带着娃娃一起至你家回去做客?哦，你等一等我去问一问?”老师问：“小朋友，小熊恳请我们带着娃娃一起至它家做客，你们愿吗?”“小熊，我们马上就至你家回去做客。我爱你。”二、幼儿操作方式：1、幼儿向小熊道别。小熊恳请小朋友挤。(老师套手偶)2、幼儿围坐在老师的周围，老师展现纸盒里的食品。小熊：“小朋友，谢谢你们去我家做客。今天我为你们准备工作了许多美味的东西，你们重新认识吗?3、幼儿看著包装盒民主自由猜猜，说道说道就是什么。4、小熊：我把美味的

11、东西都中藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你存有办法喝至他们吗?(鼓励幼儿预测是不是办法喝至这些东西。)5、幼儿尝试关上各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中开心操作方式)。(幼儿在操作过程中老师高度关注以下内容：特别注意幼儿的习惯培养，例如喝东西以前必须擦拭手、割下的果壳和包装纸等必须放到选定地方。巡回演出指导，协助幼儿共同回忆起自己的操作过程，即为自己就是如何关上盒子、瓶子的。引导幼儿尝试关上各种相同的容器和包装袋。边操作方式边说道“关上去，尝尝”。)三、完结1、录音机摆娃娃哭声。小熊问：“谁在大哭?”，小熊找出娃娃问：“娃娃你怎么了?”娃娃：“我不能上开盒子”小熊：“娃娃不能怎么办?”鼓

12、励幼儿讲出：“我去协助你。”出具一只盒子恳请愿上前的幼儿模拟打开的方法，进一步引起幼儿的积极探索性欲，鼓励幼儿回忆起刚才采用过的各种手段，并逐一尝试将它关上(交流经验，并使其他没打开这种容器的幼儿也掌控了这种经验，使经验共享资源)。2、师幼一起整理场地。4、小班主题关上去尝尝教案思考设计思路这就是小班主题高高兴兴上幼儿园中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已重新认识了自己的班级、朋友，晓得了各活动场所，熟识了幼儿园的环境设施，基本适应环境了幼儿园的集体生活。但除了一些新朋友不合群、温顺、羞涩，不愿与同伴相处，针对这一情况我们设计了这一活动。3岁4岁的幼儿对喝有著多样的经验，以此做为活动内容也

13、能够更好地引起幼儿的兴趣。在生活中关上那些食物的瓶子、罐子、盒子，就是他们很大的快感，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子讨厌的的“工作”。 本次活动一已经开始通过孩子感兴趣的喝唤起幼儿参予活动的积极性，使幼儿尝试在打听食物的欢乐中不知不觉地认知、积极探索生活中各种容器的相同的打开方法，导入的材料，同时融合班级中小朋友不太会上开橡皮泥桶和蜡笔盒子的现状展开了练，协助幼儿累积了生活经验。通过这一环节这样就要孩子在操作方式把玩中不知不觉地获得成功的体验。并尝试通过与同伴互动食物、体验其中的快感。在与同伴互动经验时我考虑到小班幼儿的年龄特点就是以直观形象思维居多，对于刚才用了什么打开方法难以回忆起

14、和定义，我尝试使用了现场录象的方法，把孩子们的各种方法都记录下来再放给孩子看看，通过这一方法使幼儿与同伴互动经验。由于就是第一次尝试，无论是对录象的老师还是指教的老师都就是存有一定难度的，存有不足之处还恳请大家明确提出科粉意见。最后通过再一次的找寻稳固了相同的方法，并与同伴、客人老师互动美味的食物，体会大家一起喝的欢乐。活动目标：1、乐意尝试用相同的方法关上各种容器、体验顺利的欢欣。2、体会大家一起喝的快感。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：各种相同的容器与食物，各类小食品。一、大家一起喝1、表彰孩子的进步

15、，奖励幼儿喝东西。(猜一猜)2、互动宝宝果，体会大家一起喝的快感。二、打听一打听，尝尝1、还想要喝哇?我还准备工作了很多不好东西恳请你们喝，这些美味的都中藏出来了，它们藏在那里呀?原来美味的东西都中藏在相同的东西里了，你们想要不敢把它们打听出呀?找出了宝宝们就动动大脑筋，用你的不好办法把它们都恳请出尝尝。剩饭剩菜了垃圾送至垃圾桶里回去。2、幼儿自由选择并享用。(教师观测指导：引导幼儿尝试相同的方法关上相同的容器)3、交流经验l、宝宝们，慢过来了，慢看一看电视里有些谁呀?(完备玩游戏)2、(第二遍玩游戏互动经验)你用了什么不好办法打听真受不了东西的?恳请幼儿示范点交流相同的方法，重点：捏3、刚才

16、你们的小手用了很多不好方法，有的用扎的方法，剁的方法，捏的方法，戳的方法，掀起的方法。找出了很多美味的东西，自己一餐了不好东西，也给好朋友喝了不好东西。原来关上相同的东西可以用不能一样的方法，你们真可以动脑筋!两只小手的本领真小!三、互动宝宝们刚才找出的不好东西都就是自己喝的，现在我这里除了很多美味的，每个里也存有很多不好东西，你们说道这些不好东西我们可以怎么样呀?那我们就和好朋友一起喝不好东西，大家一起喝不好东西，恳请客人老师也喝喝不好东西。活动思考：“喝”就是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们具有这方面的多样经验。于是，教师在高度关注幼儿旧有科学知识经验的基础上提供更多多样的材料，使

17、幼儿回忆起生活经验，充份认知各种瓶罐的特性以及相同的打开方式。我们辨认出，各种食品本身已被教师精妙地带入了积极探索目标，目的就是使幼儿拒绝接受更多的提振，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，合乎托班幼儿的自学特点。教师运用“搞中学”的理念，提供更多多样的环境，使幼儿明确提出见解，并协助幼儿记录实验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地扩散身心健康教育和社会性教育，以推动幼儿全面人与自然地发展。5、小班科学关上尝尝教案思考设计意图：小班幼儿对喝有著多样的经验。在生活中，关上各种食品的外包装就是他们很大的快感，但成人常常不经意地包揽、替代了这些孩子讨厌的“工作”其实，幼儿在关

18、上各种外包装的时候，不但可以锻炼身体手部肌肉，同时，在喝的过程中还可以体会各种食物的相同特点：硬的、软的、多汁的活动目标：1.愿尝试关上各种外包装，尝尝里面的食物。2.体会相同外包装的相同打开方式。活动准备工作：1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以上装食物的容器。3.纸盒每桌一个，毛巾。活动过程：1.出具食物，引发幼儿喝的性欲。2.教师说幼儿，美味的东西都在客人老师的手中 ，恳请幼儿跑至客人面前道别，就可以获得一份礼物。幼儿尝试关上礼物的盒子。喝至美味的。3.出具小盒子，说幼儿，里面还是美味的东西，(雪丽糍或仙贝)恳请幼儿合作关上

19、盒子，一起互动盒中的食物，观测幼儿打开食物外包装的方法，鼓励幼儿辨认出、掌控恰当的打开方法。(存有锯齿的外包装，从锯齿处撕破)4.减少难度，出具存有锯齿包装袋的糖(必须比雪丽糍小)。;来源;屈.老师教案网;恳请幼儿尝试关上。5.初步尝试外包装的方法，恳请幼儿将一个美味的东西用盒子外包装不好，赠送给客人老师。活动在师生互动中完结。活动思考：“喝”就是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们具有这方面的多样经验。于是，教师在高度关注幼儿旧有科学知识经验的基础上提供更多多样的材料，使幼儿回忆起生活经验，充份认知各种瓶罐的特性以及相同的打开方式。我们辨认出，各种食品本身已被教师精妙地带入了积极探索目标，目的就是使幼儿拒绝接受更多的提振，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，合乎托班幼儿的自学特点。教师运用“搞中学”的理念，提供更多多样的环境，使幼儿明确提出见解，并协助幼儿记录实验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地扩散身心健康教育和社会性教育，以推动幼儿全面人与自然地发展。