小班社会谁躲起来了教案反思.docx

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1、小班社会谁躲起来了教案反思 1、小班社会谁躲起来了教案思考活动表明：这就是一节游戏活动课，小朋友对这文言的兴趣非常大，都很讨厌玩玩，因为根据这个年龄段的幼儿都特别人讨厌玩玩，这文言分后三个游戏。活动目标：1.能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识。2.能够恰当讲出部分同伴的姓名。3.在教师语言提示信息下讲出个别同伴姓名。4.学说短句：“躲起来了!”5.乐意出席游戏活动。活动准备工作：1.在日常生活中协助幼儿重新认识同伴，晓得他们的姓名。2.可爱的动物图案大贴花若干。活动过程：老师导语，引发幼儿的兴趣，恳请幼儿说一说班上你的好朋友就是谁，你为什么和他就是好朋友，引导幼儿说道的越

2、多越好。例如：我和妞妞就是好朋友，因为妞妞她能够喝茶不好，能够高高兴兴上幼儿园，我必须向她自学喝茶不好等等。一、斥责游戏，稳固重新认识同伴姓名1.教师斥责，被点至名的幼儿快速鼓掌请问“至!”，其他幼儿建议特别注意听到和看看。2.出具可爱的动物图案大贴花给幼儿观赏，说他们能够在游戏中讲出别的小朋友的姓名就可以获得贴花，唤起幼儿的自学兴趣。3、恳请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，使幼儿分组展开找朋友的活动。4、引导在活动中打听对朋友的幼儿，引导温顺的幼儿敢于尝试。二、新授游戏：谁躲起来了1.教师传授游戏的名称、玩法和游戏的规则。 游戏的名称叫做“谁躲起来了?” 游戏玩法：恳请两位幼儿

3、上前，各自并作自我介绍，“我叫做”，听完后恳请全体幼儿闭上眼睛，恳请其中一位幼儿藏进来，接着叫做大家睁开眼睛。老师问：“就是谁躲起来了?”(恳请一幼儿提问)然后再恳请躲起来的幼儿出给大家看看，猜猜对后，全体幼儿再说一遍：“就是躲起来了”。2. 幼儿游戏，先恳请2名幼儿上前，玩2-3遍后，恳请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步减少人数，减少难度。幼儿反反复复游戏，教师给猜错的幼儿身上张贴动物贴花，当众引导。活动中强化幼儿能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识，引导班上温顺的孩子展开尝试。3、学说短句：“躲起来了!(我的朋友就是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆展开抒发)。三、

4、明确提出交友建议教师小结，引导幼儿重新认识更多的朋友，并讲出他们的姓名。活动思考：第一个游戏就是，猫妈妈打听小猫，这个游戏玩玩的还极好，规则并没很多，所以小朋友很快就都已经可以玩玩了，而且都玩玩的非常高兴。第二个游戏就是，猜一猜哪只小猫不见踪影了，就是小朋友闭上眼睛去找藏出来的小猫。因为趴在自己的边线上玩玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经晓得哪个小朋友趴在哪里，自己旁边的小朋友不见踪影了一看就晓得就是谁，所以我恳请所有的小朋友都趴在了中间，被打乱了她们的次序，因为好奇心的诱惑她们可以偷偷的看看，小朋友出来的时候也可以遇到其她的小朋友，所以我同意使小朋友都东站在自己喝茶的桌子前面，然后坐在桌子

5、上不许偷窥，当听见小铃声音时就抬起头来看一看、猜谁不见踪影了。第三个游戏就是小猫藏在斗篷里，使其她小朋友去猜猜，可是我们没斗篷，所以我用棉袄去替代。同样小朋友可以偷窥，我就要小朋友坐在椅子上，我拍摄挨过的小朋友轻轻的走过来用棉袄盖住，然后恳请小朋友去TNUMBERV12V4，谁中藏在里面。2、小班语言活动颜色躲起来了教案思考活动目标：1、体会诗歌中的有意思意境，唤起幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。2、自学仿编诗句：xx躲藏在xx里，鼓舞幼儿大胆想象。3、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。4、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。5、鼓励幼儿在诗歌中自学，体悟生活。活动准备工作

6、：故事磁带，插画，白、徐、蓝、蓝标记若干。活动过程：一、引发兴趣师：小朋友，我们去玩玩捉迷藏的游戏不好吗?(幼儿躲，老师去打听。)二、观赏诗歌1、师：你们讨厌玩玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也讨厌玩玩，他可以和谁一起玩玩呢?使幼儿带着疑点观赏诗歌一遍。2、后反问：你真的这首诗有意思吗?什么地方最有意思?三、模拟教具，恳请幼儿再次观赏1、回答：谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在干什么?哪几种颜色躲起来了?躲藏在哪里?太阳又没找出它们?2、跟著录音，幼儿掏出颜色标志学说：xx颜色躲藏在xx里。3、使幼儿手拿颜色标志，说道说道：绿色还可以躲藏在哪里?黄色、白色、蓝色 还可以躲藏在哪里?4、老师

7、回答：紫色、粉红色这些颜色可以躲藏在哪里?四、分组仿编诗句1、使幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回演出指导，协助幼儿合作、分工顺利完成任务。2、鼓舞幼儿大胆想象，老师协助幼儿萃取诗句。活动思考：在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还比较妩媚，引致孩子在念诗歌的时候也没重新加入迷人的语气，作为一名年长教师，在活动的环节过渡阶段上还不过自然，出任须要不懈努力。除了幼儿在编创上遇到困难时教师必须学会随机应变，便利幼儿更好的自学。我还须要更多的不懈努力，在累积经验的同时我必须将自己在活动中辨认出的错误慢慢废止。3、小班主题活动小球躲起来了教案思考活动目标：1、乐意在水中玩球。2、观赏小球从水底向下浮的

8、现象，对这一现象产生疑惑。3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。4、体验与同伴一起玩水的欢乐。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、在水箱中化成灰水;乒乓球若干。2、石头一粒。3、玩水前将幼儿的长袖外套脱下或划破衣袖。活动过程：1、师出具一粒石头和一个乒乓球，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，今天王老师手里存有宝贝呢!你们TNUMBERV12V4我手里拿着的就是什么?(幼儿民主自由猜测)2、观赏巨变。师：这两个宝贝都讨厌在水里玩玩，你们去看一看石头在水里怎么玩玩的? (很显著一看就晓得石头索莱米了)师：那你们说道乒乓球在水里可以不能索莱米?(幼儿民主自由猜测后教师示范点

9、)3、敢看游戏“小球躲猫猫”。(1)师：小朋友听到，什么声音啊?(配班老师收到小猫的声音)哇，乒乓球可以惧怕小猫了，这可以怎么办啊?它沉在水上确实可以被小猫看到的。(幼儿民主自由讲话)(2)师示范点游戏：双手把握住乒乓球，用力将球拽进水中，边拽边说道：“小球躲起来了。”见到没有听见小猫的声音后，师放宽双手，边摆边说道：“小球浮上来啦!”(3)师示范点游戏第二遍，引导幼儿一起说道：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”4、分组游戏。(师知会游戏规则：听见猫声就躲起来，没有听见了就浮上来。)活动思考：整个活动幼儿们玩玩的非常高兴，注意力也很分散。上课时，幼儿有时不能给我澄清，以为他们没有听得懂，但

10、在操作方式当中我辨认出，幼儿都听到进来了，都懂得了。所以今后并不等于幼儿多动手，多动脑，就是幼儿全面发展。4、小班社会谁躲起来了教案思考活动表明：这就是一节游戏活动课，小朋友对这文言的兴趣非常大，都很讨厌玩玩，因为根据这个年龄段的幼儿都特别人讨厌玩玩，这文言分后三个游戏。活动目标：1.能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识。2.能够恰当讲出部分同伴的姓名。3.在教师语言提示信息下讲出个别同伴姓名。4.学说短句：“躲起来了!”5.乐意出席游戏活动。活动准备工作：1.在日常生活中协助幼儿重新认识同伴，晓得他们的姓名。2.可爱的动物图案大贴花若干。活动过程：老师导语，引发幼儿的兴趣

11、，恳请幼儿说一说班上你的好朋友就是谁，你为什么和他就是好朋友，引导幼儿说道的越多越好。例如：我和妞妞就是好朋友，因为妞妞她能够喝茶不好，能够高高兴兴上幼儿园，我必须向她自学喝茶不好等等。一、斥责游戏，稳固重新认识同伴姓名1.教师斥责，被点至名的幼儿快速鼓掌请问“至!”，其他幼儿建议特别注意听到和看看。2.出具可爱的动物图案大贴花给幼儿观赏，说他们能够在游戏中讲出别的小朋友的姓名就可以获得贴花，唤起幼儿的自学兴趣。3、恳请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，使幼儿分组展开找朋友的活动。4、引导在活动中打听对朋友的幼儿，引导温顺的幼儿敢于尝试。二、新授游戏：谁躲起来了1.教师传授游戏的名

12、称、玩法和游戏的规则。 游戏的名称叫做“谁躲起来了?” 游戏玩法：恳请两位幼儿上前，各自并作自我介绍，“我叫做”，听完后恳请全体幼儿闭上眼睛，恳请其中一位幼儿藏进来，接着叫做大家睁开眼睛。老师问：“就是谁躲起来了?”(恳请一幼儿提问)然后再恳请躲起来的幼儿出给大家看看，猜猜对后，全体幼儿再说一遍：“就是躲起来了”。2. 幼儿游戏，先恳请2名幼儿上前，玩2-3遍后，恳请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步减少人数，减少难度。幼儿反反复复游戏，教师给猜错的幼儿身上张贴动物贴花，当众引导。活动中强化幼儿能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识，引导班上温顺的孩子展开尝试。3、学说短句：“

13、躲起来了!(我的朋友就是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆展开抒发)。三、明确提出交友建议教师小结，引导幼儿重新认识更多的朋友，并讲出他们的姓名。活动思考：第一个游戏就是，猫妈妈打听小猫，这个游戏玩玩的还极好，规则并没很多，所以小朋友很快就都已经可以玩玩了，而且都玩玩的非常高兴。第二个游戏就是，猜一猜哪只小猫不见踪影了，就是小朋友闭上眼睛去找藏出来的小猫。因为趴在自己的边线上玩玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经晓得哪个小朋友趴在哪里，自己旁边的小朋友不见踪影了一看就晓得就是谁，所以我恳请所有的小朋友都趴在了中间，被打乱了她们的次序，因为好奇心的诱惑她们可以偷偷的看看，小朋友出来的时候也可

14、以遇到其她的小朋友，所以我同意使小朋友都东站在自己喝茶的桌子前面，然后坐在桌子上不许偷窥，当听见小铃声音时就抬起头来看一看、猜谁不见踪影了。第三个游戏就是小猫藏在斗篷里，使其她小朋友去猜猜，可是我们没斗篷，所以我用棉袄去替代。同样小朋友可以偷窥，我就要小朋友坐在椅子上，我拍摄挨过的小朋友轻轻的走过来用棉袄盖住，然后恳请小朋友去TNUMBERV12V4，谁中藏在里面。5、小班语言谁躲起来了教案思考活动名称：谁躲起来了(语言游戏)活动目标：1.第一层次：能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识;第二层次：能够恰当讲出部分同伴的姓名;第三层次：在教师语言提示信息下讲出个别同伴姓名。2

15、.学说短句：“躲起来了!”3.乐意出席游戏活动。4.通过写作小图、上下图的对照观测，介绍故事的情节，通过一组图片排序，介绍故事情节的出现和发展，培育精细观测和较完整定义能力。5.利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。活动准备工作：1.在日常生活中协助幼儿重新认识同伴，晓得他们的姓名。2.可爱的动物图案大贴花若干。活动过程：老师导语，引发幼儿的兴趣，恳请幼儿说一说班上你的好朋友就是谁，你为什么和他就是好朋友，引导幼儿说道的越多越好。例如：我和妞妞就是好朋友，因为妞妞她能够喝茶不好，能够高高兴兴上幼儿园，我必须向她自学喝茶不好等等。一、斥责游戏，稳固重新认识同伴姓名1

16、.教师斥责，被点至名的幼儿快速鼓掌请问“至!”，其他幼儿建议特别注意听到和看看。2.出具可爱的动物图案大贴花给幼儿观赏，说他们能够在游戏中讲出别的小朋友的姓名就可以获得贴花，唤起幼儿的自学兴趣。3、恳请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，使幼儿分组展开找朋友的活动。4、引导在活动中打听对朋友的幼儿，引导温顺的幼儿敢于尝试。二、新授游戏：谁躲起来了1.教师传授游戏的名称、玩法和游戏的规则。游戏的名称叫做“谁躲起来了?”游戏玩法：恳请两位幼儿上前，各自并作自我介绍，“我叫做xxx”，听完后恳请全体幼儿闭上眼睛，恳请其中一位幼儿藏进来，接着叫做大家睁开眼睛。老师问：“就是谁躲起来了?”(恳

17、请一幼儿提问)然后再恳请躲起来的幼儿出给大家看看，猜猜对后，全体幼儿再说一遍：“就是躲起来了”。2.幼儿游戏，先恳请2名幼儿上前，玩2-3遍后，恳请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步减少人数，减少难度。幼儿反反复复游戏，教师给猜错的幼儿身上张贴动物贴花，当众引导。活动中强化幼儿能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识，引导班上温顺的孩子展开尝试。3、学说短句：“xxx躲起来了!(我的朋友就是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆展开抒发)。三、明确提出交友建议教师小结，引导幼儿重新认识更多的朋友，并讲出他们的姓名。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待

18、强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。6、小班语言躲起来了教案思考目标：1、乐意在集体面前大胆讲诉，并学说短句“我躲藏在下面”。2、体验游戏给人增添的欢乐。3、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。4、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。准备工作：小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕袋中的老鼠随意放到教室内任何地方。过程：一、游戏猫妈妈睡睡着没法1、老师：看看我就是谁呀?(猫妈妈)那你们就是我的谁呀?猫宝宝，我们一起来玩玩猫妈妈睡睡着没法的游戏。2、恳

19、请猫宝宝耸了耸肩了，要到最后就可以打听个地方躲起来，妈妈大喊你们，你们一定必须至妈妈这里去说妈妈，你们躲藏在哪里了?恳请猫宝宝讲出“我躲藏在”3、游戏过后恳请猫宝宝说道说道，自己躲藏在哪里了?4、恳请猫宝宝去搞妈妈展开游戏。然后相互之间说道说道自己躲进哪里回去了?二、出具图书躲起来了1、老师：看看我这里除了许多宝宝呢?今天我没拎猫宝宝去，存有几只猫宝宝?2、看看他们现在在干什么?猫宝宝躲藏在哪里了?3、恳请小朋友仔细观察画面，相互说道说道，再恳请小朋友上来讲诉给其他小朋友听到。三、游戏猫捉住老鼠1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝讨厌喝什么?2、那我恳请猫宝宝去找老鼠，看一看哪个猫宝宝难受能够找出老鼠，老鼠都躲藏在哪里回去了?3、恳请猫宝宝去找，看一看哪个猫宝宝最难受能够抓到许多老鼠?4、妈妈肚子也馋了，我也想要回去捉住老鼠了，去摸饭我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐密的地方捉住至一个大老鼠，使宝宝看看，这老鼠大不大?5、哟，这么小的老鼠，我捉住也捉住不了，它又必须走了，然后由老师拖着大老鼠至外面回去，宝宝就跟著在后面冲老鼠。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。