小班语言公开课脚步声教案.docx

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1、小班语言公开课脚步声教案 1、小班语言公开课脚步声教案自学活动：脚步声活动目标：1. 培育幼儿深入细致观赏故事的能力。2. 鼓励幼儿恶搞各种走路的声音。3. 通过多种写作手段认知图画书内容，介绍故事，体会故事幽默风趣的情节。4. 认知故事内容，大胆讲诉直观的事情。活动准备工作：1. 故事录音、图片。2. 动物头饰若干。3. 高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一. 观赏故事脚步声。1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就去听到故事吧。2. 幼儿观赏故事，教师边听到故事边出具图片。3. 回答：1) 故事里存有哪些动物回去探望生病的兔姥姥了?2) 它们的脚步声一样吗?都就是怎样的?二. 恶

2、搞动物的脚步。1. 再一次观赏故事脚步声，认真倾听大羊、中羊、小羊的脚步声到底就是怎样的?2. 幼儿恶搞小、中小羊的脚步声。3. 想一想为什么小、中、小羊的脚步声都不一样呢?三. 走路的声音。幼儿恶搞妈妈穿高跟鞋时、爷爷坐轮椅拐杖时、小猫走路时收到的声音。2、小班语言活动教案：脚步声教案(附于教学思考)活动目标：1. 培育幼儿深入细致观赏故事的能力。2. 鼓励幼儿恶搞各种走路的声音。3. 通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4. 初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。5. 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动准备工作：1. 故事录音、图片。2. 动物头饰若干。3. 高跟鞋一

3、双、拐杖一把。活动过程：一. 观赏故事脚步声。1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就去听到故事吧。2. 幼儿观赏故事，教师边听到故事边出具图片。3. 回答：1) 故事里存有哪些动物回去探望生病的兔姥姥了?2) 它们的脚步声一样吗?都就是怎样的?二. 恶搞动物的脚步。1. 再一次观赏故事脚步声，认真倾听大羊、中羊、小羊的脚步声到底就是怎样的?2. 幼儿恶搞小、中小羊的脚步声。3. 想一想为什么小、中、小羊的脚步声都不一样呢?三. 走路的声音。幼儿恶搞妈妈穿高跟鞋时、爷爷坐轮椅拐杖时、小猫走路时收到的声音。活动思考：本次活动我设计了几个环节去顺利完成活动目标。一是先向幼儿回答：哪些小

4、动物走路可以发出通知声音?它们的脚步声都就是什么样子的?并使幼儿恶搞。二就是使幼儿观赏故事脚步声。三十卷故事。在第二个环节观赏故事脚步声时，使幼儿边听到故事边思索：大羊、小羊中羊为什么必须回去看看姥姥?它们的脚步声就是什么样的?羊姥姥为什么一猜猜就答对了?最后恳请幼儿恶搞大中小羊的脚步声。在十卷故事的环节里，首先使幼儿想一想还可以存有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又就是什么样的?最后恳请几时位幼儿分别穿着上不，同的鞋子生产相同的脚步声，存有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，恳请其他幼儿背对着他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子生产出来了脚步声，为什么?惋惜的就是在展开最后一个环节的时候。幼儿变得乱些。超

5、过没事先原订的效果。我想要，这个问题还是出来在老师的身上，幼儿天生开朗。这个环节又就是游戏 环节，如果当初精心安排典型的，能够使幼儿恶搞就促够了。3、小班语言脚步声教案活动目标：1、尝试辨别大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时相同的脚步声。2、体会活动增添的快感。3、认知故事中象声词运用的趣味性。4、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。活动重难点：尝试辨别大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时相同的脚步声。活动准备工作：PPT;故事动画;脚步声课件。活动过程：一、出具图片，听到故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿安静聆听。回答：(1)就是谁上山回去看看兔奶奶

6、了?(2)为什么兔奶奶一听到脚步声就晓得就是谁去了呢?(3)羊看到奶奶就是怎么说的呀?幼儿恶搞三只羊相同的脚步声，学说三只羊的话。)2、完备观赏故事一遍回答：(1)每一只羊的脚步声就是怎样的?(2)它们看见奶奶又就是怎么说的?(幼儿回忆起故事内容，并恶搞三只羊相同的脚步声，学说三只羊的话。)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听见就是谁去了。二、经验搬迁1、你还听见过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听到录音，猜谁去了1、这里除了脚步声，我们一起来倾听。摆录音磁带：其中存有妈妈穿著高跟鞋、爷爷用拐杖、小马走、大象等各种相同的脚步声。回答：(1)就是谁的脚步声?(2

7、)你就是怎么听到出的?小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，停下大脑筋，找找特定的地方。附于故事：兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打著打喷嚏：阿-嚏!阿-嚏!她真想要她的孩子们。大羊，中羊，小羊晓得了，都必须上山回去看看姥姥。大羊打-胫-，打-胫踏上山。兔姥姥听到了，心想确实就是小羊，连忙打开门看看，真的就是小羊去了。小羊说道：姥姥，我来看你啦，送来你一把青草。姥姥可以高兴啦。过了一会儿，他们听到笛笃、笛笃的声音，大家晓得就是中羊的脚步声，连忙打开门一看看，真的就是中羊去了。中羊说道：姥姥，我来看你啦，送来你一篮青菜。姥姥更高兴啦。又过了一会儿，外面响起笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪

8、嗒，骨碌碌碌的声音。咦?这就是什么声音?大家连忙打开门一看看，原来就是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒摔倒了一脚，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。姥姥，赠送给你的礼物掉下来了。小羊说道着急忙大哭，看到大家都去了，都哈哈笑着说道：没关系。小羊也苦笑了。4、小班语言脚步声教案思考活动目标：1.培育幼儿深入细致观赏故事的能力。2.鼓励幼儿恶搞各种走路的声音。活动准备工作：1.故事录音、图片。2.动物头饰若干。3.高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一.观赏故事脚步声。1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就去听到故事吧。2.幼儿观赏故事，教师边听到故事边出具图片。3.回答：1)故事里存有

9、哪些动物回去探望生病的兔姥姥了?2)它们的脚步声一样吗?都就是怎样的?二.恶搞动物的脚步。1.再一次观赏故事脚步声，认真倾听大羊、中羊、小羊的脚步声到底就是怎样的?2.幼儿恶搞小、中小羊的脚步声。3.想一想为什么小、中、小羊的脚步声都不一样呢?三.走路的声音。幼儿恶搞妈妈穿高跟鞋时、爷爷坐轮椅拐杖时、小猫走路时收到的声音。思考：本次活动我设计了几个环节去顺利完成活动目标。一是先向幼儿回答：哪些小动物走路可以发出通知声音?它们的脚步声都就是什么样子的?并使幼儿恶搞。二就是使幼儿观赏故事脚步声。三十卷故事。在第二个环节观赏故事脚步声时，使幼儿边听到故事边思索：大羊、小羊中羊为什么必须回去看看姥姥?

10、它们的脚步声就是什么样的?羊姥姥为什么一猜猜就答对了?最后恳请幼儿恶搞大中小羊的脚步声。在十卷故事的环节里，首先使幼儿想一想还可以存有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又就是什么样的?最后恳请几时位幼儿分别穿着上不，同的鞋子生产相同的脚步声，存有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，恳请其他幼儿背对着他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子生产出来了脚步声，为什么?惋惜的就是在展开最后一个环节的时候。幼儿变得乱些。超过没事先原订的效果。我想要，这个问题还是出来在老师的身上，幼儿天生开朗。这个环节又就是游戏 环节，如果当初精心安排典型的，能够使幼儿恶搞就促够了。5、小班语言公开课脚步声教案自学活动：脚步声活动目标：1

11、. 培育幼儿深入细致观赏故事的能力。2. 鼓励幼儿恶搞各种走路的声音。3. 通过多种写作手段认知图画书内容，介绍故事，体会故事幽默风趣的情节。4. 认知故事内容，大胆讲诉直观的事情。活动准备工作：1. 故事录音、图片。2. 动物头饰若干。3. 高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一. 观赏故事脚步声。1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就去听到故事吧。2. 幼儿观赏故事，教师边听到故事边出具图片。3. 回答：1) 故事里存有哪些动物回去探望生病的兔姥姥了?2) 它们的脚步声一样吗?都就是怎样的?二. 恶搞动物的脚步。1. 再一次观赏故事脚步声，认真倾听大羊、中羊、小羊的脚步声到底就是怎样的?2. 幼儿恶搞小、中小羊的脚步声。3. 想一想为什么小、中、小羊的脚步声都不一样呢?三. 走路的声音。幼儿恶搞妈妈穿高跟鞋时、爷爷坐轮椅拐杖时、小猫走路时收到的声音。