小班美术公开课彩虹糖教案反思.docx

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1、小班美术公开课彩虹糖教案反思 1、小班美术公开课彩虹糖教案思考活动目标：1、能够用手指点画的方式整体表现彩虹糖。2、认知白、徐、蓝三种颜色，能够挑选自己讨厌的颜色作画。3、愿出席点画活动，体验手指作画的快感。4、尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。5、体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：1、红色、绿色、黄色颜料、剪瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透明化的玻璃瓶中。活动流程：引发兴趣图形提振想象缔造活动过程：一、预演阶段。1、创设小熊做客的情境，引入活动，唤起孩子参予活动的兴趣。教师用捉迷藏的形式出具玩具小熊，引导宝宝向小熊道别，并出具小熊增添的彩虹糖。2、

2、认认说道说道彩虹糖的颜色、形状，认知白、徐、蓝三种颜色。“看看，可爱的彩虹糖，存有哪些颜色呢?”多样词汇：五颜六色。“彩虹糖就是什么形状的?”3、互动彩虹糖，学说短句“我讨厌什么颜色的彩虹糖”，稳固对颜色的重新认识。二、图形提振。1、出具瓶状的作业纸。“看看，小熊的瓶子里除了彩虹糖吗?”“看看，老师把彩虹糖变出。”2、教师示范点手指点画彩虹糖。说道口诀“压压(煮颜料)点点(点画)彩虹糖”，并引导宝宝张开食指，和教师一起边说道边练。三、想象缔造。幼儿民主自由找空瓶子展开点画，教师指导孩子用就是指点画，引导她们用自己讨厌的颜色点画，在瓶子里盛满五颜六色的彩虹糖，告诫他们换颜色时先用毛巾把手指上的颜

3、料擦干净。活动思考：糖果就是幼儿钟爱的食物，当出具彩虹糖的时候就足够多的迎合儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过重新认识彩虹糖的样子。观测彩虹糖的颜色进而导入手指点画的美工活动。在操作方式过大部分幼儿都能够按照建议逐一顺利完成任务，可是存有部分幼儿还是发生了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没光滑的清空。在此次的活动中，还是必须重点特别强调活动建议力求达至活动目标。在最后一个环节作品观赏中，没努力做到更好的评析。整节活动过程太成功，没难点。2、小班美术活动彩虹糖教案思考活动目标1、愿用手指点画的方式在选定的范围内画糖。2、认知白、徐、蓝三种颜色，能够挑选自己讨厌的颜色作画。3、愿出席点画活动，体验手指作

4、画的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作1、红色、蓝色、黄色颜料、图画变成瓶子作业纸,毛巾.2、彩虹糖装在透明化的玻璃瓶中。活动过程一、引入。1、听到一听到、猜一猜。教师出具被堵住的瓶子，摇一摇，使幼儿听到一听到，猜一猜瓶子里可以就是什么糖果!2、认认说道说道彩虹糖的颜色、形状，认知白、徐、蓝三种颜色。师：瓶子里上装的就是什么呀?(拎上开遮盖物)(彩虹糖)师：那他们都存有哪些颜色呢?(多样词汇：五颜六色。)彩虹糖就是什么形状的?可以就是什么味道的呢?3、互动彩虹糖，稳固对颜色的重新认识。你们想要不敢尝尝?(幼儿享用)二、教师幼儿共同深入探讨点画

5、方法.。1、出具图画存有瓶子的作业纸。“看看，瓶子里除了彩虹糖吗?”“看看，老师把彩虹糖变出。”2、教师示范点手指点画彩虹糖。说道口诀“压压(煮颜料)点点(点画)彩虹糖”，并引导宝宝张开食指，和教师一起边说道边练。3、恳请个别幼儿点画彩虹糖，教师及时小结：我们须要掏出我的食指轻轻咽下一种颜色然后点在瓶子里面，从上往下点，点不好一种颜色糖须要换一种颜色，把手上的颜色在毛巾上擦干净再回去点别的颜色，千万无法搬的外面、桌子上如果搬了须要赶紧用毛巾盖住，一直把瓶子点八十了彩虹糖，最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最为可爱好不好?三、想象缔造。幼儿展开点画，教师指导孩子用就是指点画，引导她们用自己讨厌的

6、颜色点画，在瓶子里盛满五颜六色的彩虹糖，告诫他们换颜色时先用毛巾把手指上的颜料擦干净。四、幼儿展现、观赏，教师评测。活动思考根据幼儿园教育指导纲要中关于幼儿园艺术教育的精神，即为“幼儿园的艺术教育活动必须为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿大胆整体表现自己的见解，认同每一个幼儿的见解和缔造，互动他们缔造的快感”以及小班幼儿心智发展特点即为具备初步的思维能力，初步懂运用物体的颜色去展开创作及投影思维。3、小班美术活动教案：彩虹糖教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用手指点画的方式整体表现彩虹糖。2、认知白、徐、蓝三种颜色，能够挑选自己讨厌的颜色作画。3、愿出席点画活动，体验手指作画的

7、快感。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、红色、绿色、黄色颜料、剪瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透明化的玻璃瓶中。活动流程：引发兴趣图形提振想象缔造活动过程：一、预演阶段。1、创设小熊做客的情境，引入活动，唤起孩子参予活动的兴趣。教师用捉迷藏的形式出具玩具小熊，引导宝宝向小熊道别，并出具小熊增添的彩虹糖。2、认认说道说道彩虹糖的颜色、形状，认知白、徐、蓝三种颜色。“看看，可爱的彩虹糖，存有哪些颜色呢?”多样词汇：五颜六色。“彩虹糖就是什么形状的?”3、互动彩虹糖，学说短句“我讨厌什么颜色的彩虹糖”，稳固对颜色的重

8、新认识。二、图形提振。1、出具瓶状的作业纸。“看看，小熊的瓶子里除了彩虹糖吗?”“看看，老师把彩虹糖变出。”2、教师示范点手指点画彩虹糖。说道口诀“压压(煮颜料)点点(点画)彩虹糖”，并引导宝宝张开食指，和教师一起边说道边练。三、想象缔造。幼儿民主自由找空瓶子展开点画，教师指导孩子用就是指点画，引导她们用自己讨厌的颜色点画，在瓶子里盛满五颜六色的彩虹糖，告诫他们换颜色时先用毛巾把手指上的颜料擦干净。活动思考：糖果就是幼儿钟爱的食物，当出具彩虹糖的时候就足够多的迎合儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过重新认识彩虹糖的样子。观测彩虹糖的颜色进而导入手指点画的美工活动。在操作方式过大部分幼儿都能够按照建

9、议逐一顺利完成任务，可是存有部分幼儿还是发生了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没光滑的清空。在此次的活动中，还是必须重点特别强调活动建议力求达至活动目标。在最后一个环节作品观赏中，没努力做到更好的评析。整节活动过程太成功，没难点。4、小班美术公开课彩虹糖教案思考活动目标：1、能够用手指点画的方式整体表现彩虹糖。2、认知白、徐、蓝三种颜色，能够挑选自己讨厌的颜色作画。3、愿出席点画活动，体验手指作画的快感。4、尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。5、体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：1、红色、绿色、黄色颜料、剪瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透明化的玻璃瓶中。

10、活动流程：引发兴趣图形提振想象缔造活动过程：一、预演阶段。1、创设小熊做客的情境，引入活动，唤起孩子参予活动的兴趣。教师用捉迷藏的形式出具玩具小熊，引导宝宝向小熊道别，并出具小熊增添的彩虹糖。2、认认说道说道彩虹糖的颜色、形状，认知白、徐、蓝三种颜色。“看看，可爱的彩虹糖，存有哪些颜色呢?”多样词汇：五颜六色。“彩虹糖就是什么形状的?”3、互动彩虹糖，学说短句“我讨厌什么颜色的彩虹糖”，稳固对颜色的重新认识。二、图形提振。1、出具瓶状的作业纸。“看看，小熊的瓶子里除了彩虹糖吗?”“看看，老师把彩虹糖变出。”2、教师示范点手指点画彩虹糖。说道口诀“压压(煮颜料)点点(点画)彩虹糖”，并引导宝宝张

11、开食指，和教师一起边说道边练。三、想象缔造。幼儿民主自由找空瓶子展开点画，教师指导孩子用就是指点画，引导她们用自己讨厌的颜色点画，在瓶子里盛满五颜六色的彩虹糖，告诫他们换颜色时先用毛巾把手指上的颜料擦干净。活动思考：糖果就是幼儿钟爱的食物，当出具彩虹糖的时候就足够多的迎合儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过重新认识彩虹糖的样子。观测彩虹糖的颜色进而导入手指点画的美工活动。在操作方式过大部分幼儿都能够按照建议逐一顺利完成任务，可是存有部分幼儿还是发生了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没光滑的清空。在此次的活动中，还是必须重点特别强调活动建议力求达至活动目标。在最后一个环节作品观赏中，没努力做到更好的评析

12、。整节活动过程太成功，没难点。5、小班美术彩虹糖教案思考目标：1、愿用手指点画的方式在选定的范围内画糖。2、认知糖果的特征体会五颜六色的糖增添的色彩感。3、积极主动出席玩色活动，在活动中体验玩色活动的快感。4、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。准备工作：1、装有彩虹糖的透明化瓶子2、颜料、毛巾、调色盘3、画有空瓶子的纸25张过程：一、引入。师：森林里Duras了一家超市，里面存有好多各种各样的糖果你们想要不敢回去看一看呢?二、过程。1、听到一听到、猜一猜。教师出具被堵住的瓶子，摇一摇，使幼儿听到一听到，猜一猜瓶子里可以就是什么糖果!(引发幼儿的兴趣)2、认知五颜

13、六色的彩虹糖。师：瓶子里上装的就是什么呀?(拎上开遮盖物)(彩虹糖)师：那他们都存有哪些颜色呢?漂不可爱?这些糖就是什么形状的?可以就是什么味道的呢?你们想要不敢尝尝?(幼儿享用)彩虹糖好不好喝?可是老师这除了许多瓶子都就是空空的，没可爱的彩虹糖(教师出具图画的空瓶子)你们可否帮忙老师给他们上装上可爱的彩虹糖呢?3、教师示范点并且交代建议。师：老师准备工作了一个调色盘里面存有几种颜色?(5种)就是彩虹糖的颜色我们须要掏出我的食指轻轻咽下一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，(教案出自于：慢思教案网)能够无法点在瓶子外面?外面存有只小熊如果点在外面就可以被小熊给偷了!点不好一种颜色糖须要换一种颜

14、色，把手上的颜色在毛巾红藤一下再回去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万无法搬的外面、桌子上如果搬了须要赶紧用毛巾盖住，一直把瓶子点八十了彩虹糖，必须用相同的颜色!等图画不好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最为可爱好不好?三、幼儿操作方式、教师巡查指导。四、幼儿展现、比一比，教师评测。活动思考根据幼儿园教育指导纲要中关于幼儿园艺术教育的精神，即为“幼儿园的艺术教育活动必须为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿大胆整体表现自己的见解，认同每一个幼儿的见解和缔造，互动他们缔造的快感”以及小班幼儿心智发展特点即为具备初步的思维能力，初步懂运用物体的颜色去展开创作及投影思维。6、小班美术公开课香

15、甜可口糖葫芦的太阳公公教案思考活动目标:1.尝试用工具分泥，晓得多个圆穿着在一起可以变为糖葫芦。2.积极探索糖葫芦的制作方法。3.提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。4.通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作:1.橡皮泥、泥工板、液体。2.图片：太阳公公，糖葫芦。活动过程:一、出具太阳公公，引发幼儿的兴趣。小朋友看看，它就是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪非常大了，每天都在天上看著小朋友搞游戏 ，今天他想要喝一种天上没的不好东西。;本文.来源：屈，旧，师.教案网;这种不好东西的名字叫做糖葫芦，太阳公公没见过，小朋友晓得它就是什么样子的吗?1.观测糖葫芦，介绍糖葫

16、芦的特征。认知制作方式，唤起研习搞糖葫芦的兴趣。小朋友看看，老师这里就存有一根糖葫芦，你们晓得吗，这根糖葫芦不是老师卖的，就是老师自己搞的。小朋友，你们想要搞糖葫芦吗?2.使幼儿自己回去积极探索，作出糖葫芦。师以参与者的身份与幼儿共同活动。3.大家一边搞一边探讨，怎样才能作出糖葫芦呢?4.小结：油泥变小糖葫芦的变化程序：揉短-分泥，用泥工塑料刀从长条中间剖开(重点特别强调)-面团两个圆-棒子横跨。(制作的顺口溜：揉，揉，揉，揉面条，拎起至小刀乌两半，诗联一个球，棒子中间穿着一穿着。)三、师幼集体操作方式。建议幼儿按序展开活动。四、评价活动。你的糖葫芦真美味，真漂亮。(师观测，聆听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，美味又漂亮。我们回去赠送给太阳阳公公吃吧!恳请幼儿用动听的话，向太阳公公了解自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。活动思考：我借予孩子们熟识的开火车的形式，鼓励小宝贝们图画出来一个个圆，活动中我辨认出孩子们大火车的头和尾都贯通的很酷，但是线条图画的不是很星彩，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是须要小宝贝们好好练。由于这次的颜料阳入的有些叶唇柱，在绘画的时候大手上的难免会存有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的排序方面很难掌控居住两两之间的距离，这也就是受到小班幼儿年龄的管制。