中班主题摘果子教案反思.docx

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1、中班主题摘果子教案反思 1、中班主题剥果子教案思考活动目标：1、使幼儿在积极主动的参予中体会合作与相处的欢乐。2、使家长在参观和参予幼儿的活动中，进一步体悟幼儿教育的观念，从中并使自己对如何教育孩子有所鼓舞。3、通过向家长展现幼儿的活动，进一步刻画幼儿园的良好形象。4、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：自造水果若干摆在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只活动过程：(一)向家长了解活动的内容及活动流程。(二)家长、幼儿及教师展开活动。1、活动身体：重点下肢运动。2、剥果子：(1)看看树上存有什么果子?(2)按家长的建议剥相同数

2、量、相同的果子。(3)母(父子)子一起剥果子。在规定时间内比赛哪个家庭夺得最多。(4)数果子：数一数谁夺得多，一共剥了多少只。活动思考：活动完结后，家长、幼儿、老师感觉既有意思，又随心所欲，活动中局外最多的话就是“BUICK”“以后还要再搞出这样的活动”。不得而知，这次活动就是真正适宜幼儿的活动，全体幼儿都积极参与了活动。它使幼儿、家长、老师在全民参予中体验公平、合作、相处的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中体会展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享用活动的难以忘怀与欢乐!2、中班数学活动教案：剥果子教案(附于教学思考)活动背景幼儿园数学就是一门抽象性、逻辑性、零散性很强的学科

3、，只有联系幼儿的生活，融合幼儿生活实践和科学知识经验去设计数学活动，就可以唤起幼儿的情感体验，唤起自学的兴趣。活动目标：1、恰当认知和推论7以内的数量。2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。3、鼓励幼儿逐渐创建数的观念。4、鼓励幼儿懂互动与助人的欢乐。5、引起幼儿自学的兴趣。活动重点难点重点：温习稳固5、6、7这3个数。难点：鼓励幼儿逐渐可以不受到物体的大小和陈列方式的影响恰当认知和辨别7以内的数量。活动trained：多媒体课件、操作方式图片、幼儿操作方式资料、笔。活动进程：(一)参观果园1、今天存有一位客人走进我们班，你们看看他就是谁?(幼：小猴)小猴家里存有一个非常大果园，他在果园里种

4、了很多果树，存有梨树、苹果树、桃树除了杏树，你们想要不敢回去参观?(幼：想要)那么现在就要我们跟著小猴一起至他的果园里回去观看，看看果园里有些什么水果吧?(出具幻灯片一)2、小朋友,你们看看这就是什么一棵?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出具苹果树和梨树)，你们看看树上的水果多吗?(多)现在小猴想要使大家帮忙他数一数。桃树上存有几个桃子?(幼：5个)一一说道5个。师：你数的真快，你就是怎么数的?一一说道：我先数这边的3个，接着数4、5。师：谁去数苹果?苹果树上存有几个苹果?(幼：6个)梨树上存有几个梨?(幼：7个)(存有了一一数桃子的经验，孩子都用度角数群的方法，数的很快。)(评析：这一部分主要

5、要是使幼儿度角数群，能够受物体陈列方式的影响，恰当的认知数群。)(二)给水果排队1、果园里的水果都明朗了，小猴把它们一个一个摘下来，剥了三盆水果。(见到图二)师：第一盆就是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)师：第一盆存有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几则表示?(出具5)(溴化磷三)师：第二盆存有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几则表示?(出具6)(溴化磷四)师：第三盆存有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几则表示?(出具7)(溴化磷五)2、小猴恳请小朋友帮忙他把这三盆水果按数量顺序从少至多排好队，必须怎样排在呢?(幼儿操作方式图片)(幼儿操作方式5、6

6、、7的排序很娴熟)(评析：这一部分主要使幼儿能够数物相匹配，明白每个数可以则表示相同数量的物体，并且能够依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作方式图片而不是利用课件操作方式，更有助于稳固幼儿点数和排序的能力，使幼儿体会数物相匹配)(三)分后水果1、小猴就是一个非常讨厌交朋友和互动的人，他想要把这些水果让给他的不好朋友们喝，使大家一起来尝尝。(扩散德育)看看!小猴先走进小兔家，他想要把水果让给小兔喝。师：看一看小兔家存有几只小兔?该把哪一种水果让给小兔，才就是刚好每只小兔分后一只，不多也不少呢?谁愿帮忙小猴分后一分。(出具5只小兔)(恳请幼儿用一一对应的方法使水果与小兔相匹配

7、，动手操作方式就是幼儿自学的一种非常直观的方法。)师：为什么把桃子让给小兔呢?幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子让给小兔刚好一人一个。2、看看!小猴又走进谁家?(小猫家)他想要把水果让给小猫喝。小朋友看一看存有几只小猫?师：小猴该把哪一种水果让给小猫，才就是刚好每只小猫分后一只，不多也不少呢?(出具6只小猫)(恳请幼儿用一一对应的方法使水果与小猫相匹配，使幼儿逐步认知数物相匹配。并谈一谈为什么把苹果让给小猫?已经存有分桃子时的经验，所以定义出来很完备。)师：你分的较好，小猫和小猴都必须谢谢你呢!(及时的引导和表彰使幼儿很存有成就感，也有助于调动其他幼儿的自学积极性。)3、啊!小猴又走进谁家了?(

8、小狗家)他想要把水果让给小狗喝。存有几只小狗?师：小猴该把哪一种水果让给小狗，才就是刚好每只小狗分后一只，不多也不少呢?(同以上操作方式)师：为什么把梨让给小狗?幼：因为把梨让给小狗刚好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒!(评析：这一部分使幼儿在进一步恰当的认知数群的基础上，能够将适当数量的物体逐个对应出来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法并使相同数量的物体对应出来用语言定义出，不仅使幼儿体会至动手操作方式的快感而且提升了孩子的口头表达能力，协助孩子厘清自己的思绪同时也进一步增强了成就感。)(四)分组练：1、小猴非常感谢小朋友帮忙他分水果，他真的我们小朋友台精明了，所以他还又很多

9、难题想求教你们呢，你们愿帮忙小猴吗?(幼：愿)认为我们的孩子都就是乐于助人的好孩子，(听见老师的表彰，孩子的兴趣锐减，都必须着急着做题)。第一组：我就是大裁判。依照标题上少的数字迎圆点或回去圆点。第二组：按顺序填空题格。依照标题中圆点多少的顺序在空格里绣上适当的圆点。第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应出来。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。(评析：这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培育孩子们的合作能力,同时也培育了孩子们的集体荣誉感.通过轻易动手点数答疑可以并使幼儿增进对7以内数的重新认识。)(五)作业评价(教师及时对幼儿的作业情况给与评价和引导,对存有困难的幼儿给与适度的指点

10、，很大得调动了他们的自信心和答疑的兴趣.)(六)活动完：师：这就是小猴赠送给大家的礼物，非常感谢大家对他的协助。(孩子们领到大头贴变得很自豪，很存有成就感。)现在难题都化解了，就要我们和客人小猴至外面一起唱歌一起游戏吧!师幼一边听音乐一边民主自由冲破教室。(摆音乐)活动思考：剥果子这一活动以小猴与小朋友搞游戏的形式进行并横跨始终，使孩子们在游戏的情境中展开思索和自学，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作方式贴画辅助教学为幼儿创设了极好的教学环境。在进行过程中，主要并使幼儿能够展开数物相匹配，明白每个数可以则表示相同数量的物体，并且能够根据数量的多少把物体按顺序排队。使幼儿在进一步恰当

11、的认知数群的基础上，能够将相同数量的物体一一对应出来。本节活动也可以融合按数取物，按物取数的知识点，使幼儿运用智慧盒展开动手操作方式，也能够获得较佳效果。在本次活动中使用的的教学方法存有启发式谈话法(例如在小猴给朋友们送来水果环节，教师利用谈话鼓励孩子们展开观测比较从而达至数物相匹配。)、观察法、对照法、操作法、比较法(例如教师使幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作方式认知5、6、7这三个数的实际意义，介绍他们的多少关系和排序顺序，为后面的分水果搞准备工作。)等。无论使用什么教学方法，都就是为了提升幼儿对数学自学的积极性，轻松自如，饶有兴趣的自学，获得最佳教育效果。经过这一活动的进行，我辨认出

12、多媒体的运用就是幼儿园数学教学超越传统的教学方法、处置难点的有效途径,再加之动手操作方式的协调并使个活动节奏紧凑型但不单一死板，并使幼儿在动眼、抓起、动脑与动口的进程中掌控科学知识，巩固记忆，弘扬了幼儿在自学中的主体边线。3、中班身心健康活动教案：剥果子教案(附于教学思考)设计意图丰富多彩的户外体育游戏不仅可以推动幼儿身心健康发展，而且能够快速增长幼儿的科学知识，发展智力。根据幼儿的特点，非政府生动有趣的体育活动，迎合幼儿主动参予。这次中班身心健康剥果子活动意在培育幼儿的动作协同能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。活动目标1、 进一步增强幼儿的合作意识，体验合作的快感。2、 两人三足一致奔跑，发展

13、幼儿的协同能力和均衡能力。3、 锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。4、 初步介绍身心健康的小常识。5、 使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动重难点重点：能够努力做到两人三足一致奔跑。难点：能够与同伴动作协同，又快又稳地一致奔跑。活动准备工作1、 绳子若干条。2、 障碍物、铃鼓。活动过程1、 暖身活动。教师饰演孙悟空，幼儿饰演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听到口令搞动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充份活动身体，在此基础上将幼儿分为4路纵队，随其教师收到的口令“一二，一二”集体跑，各队的口令和步伐整齐一致。(1) 饰演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。(2) 听到口令搞动作。(3) 队形训练。

14、2、 练本领：两人三足跑。师：猴子妈妈存有一个不好伙伴，他也想要一起回去剥果子，但是我们的脚被一条奇妙的绳子捆住了，必须怎么走呢?(1) 幼儿探讨两人三足跑的不好办法。(2) 请能协调一致跑的幼儿示范点或者说一说道。(3) 教师按幼儿讲出的方法试试看。(4) 教师总结出来两人三足跑的动作诀窍。(5) 幼儿两两女团，合作练。3、完结活动：(1)教师小结：我们小朋友不怕困难都摘了果子，都特别的高兴，我们一起冲个歌舞吧。(2)幼儿随其音乐“健康歌”搞收紧运动并安顿场地。教学思考身心健康活动剥果子，活动重点主要就是指导幼儿练纵跳触物。我通过示范点，加强纵跳触物的动作诀窍：双腿屈膝，几下向上冲起至，同时

15、晃一只手臂头顶挥舞。在活动中使幼儿充份体验摘果子的成就感。4、中班音乐活动教案：剥果子教案(附于教学思考)设计意图音乐教学内容的挑选，必须植根于于儿童自己“自然的生长土地上”，合乎儿童自然发展法则，同时，必须合乎幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心挑选一些具备鲜明特点，极易被幼儿拒绝接受的乐曲，在相同场合发生相同音乐，能够有效率唤起幼儿兴趣。因此我挑选了剥果子音乐选段，用生动有趣引人入胜的独有教学方法，带入音乐节奏、音高、音色的重新认识以及音乐形象的体验，引导幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参予音乐活动，提升幼儿苏罗维高低音的能力，使孩子用肢体动作大胆的抒发自己对音乐的感受力。活动目标1、

16、锻炼身体幼儿对高音及低音的分辨能力，培育节奏感。2、学会运用肢体语言去抒发情感。3、体会大丰收的果园景象，跟著旋律存有表情地献唱歌曲。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、 已经开始部分一起演唱拍手歌围起半圆起身。二、 练苏罗维高音和低音。教师在钢琴装弹出来几个音，如果孩子们听见的就是高音，就把头向上点;如果听见的就是低音，小手指就向上点。三、 观赏认知音乐，重新认识音乐中的高音和低音。1、 教师摆音乐，如果孩子们听见的就是高音，就把头向跟著音乐节奏转动;如果听见的就是低音，小手就向上跟著音乐

17、节奏转动。2、 鼓励幼儿编创相同的动作去整体表现高音和低音，并跟著音乐大胆整体表现。四、 音乐游戏：剥果子1、 今天我们必须回去剥果子，回答：果园里果园什么果子?，哪些就是种在树上的，哪些就是种在地下的?2、 种在树上的，我们可以怎么剥?种在地上的我们可以怎么剥?(引导幼儿编创往上剥果子的动作和往下剥果子的动作)3、 跟著音乐，听见高音，树上剥个小苹果，听见低音，地上剥颗大草莓。游戏一遍。4、 果园里除了苹果和草莓外，除了什么果子，根据幼儿的提问，跟著音乐剥果子两次。五、 果子大丰收扎每人一根绸带冲大丰收歌舞，引导幼儿民主自由编创高音和低音的动作。活动延展音乐、图示导入至区域中幼儿稳步练。活动

18、思考整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的认知，他们在相匹配的音乐提振下产生整体表现的激情，此时他们真正和音乐一起冲，一起苦笑，一起玩玩，体验至了活动的快感!总之音乐艺术工作的听到、演唱、弹奏，以及对音乐作品的认知、分析、处置等方面的音乐能力，就是在音乐课堂教学活动能力的基础上，不断提高的。(例如掌控制订教育工作的案例、复习、非政府音乐教育活动、展开自我评析能力等)只有在课堂教学活动中不断累积，才就是提高音乐教育能力的前提。提升教师音乐素质的最终目的，就是为了推动孩子的发展。给孩子更多独立自主的空间，更好地推动他们的蜕变。5、中班主题活动剥

19、果子教案思考活动目标：1、使幼儿在积极主动的参予中体会合作与相处的欢乐。2、使家长在参观和参予幼儿的活动中，进一步体悟幼儿教育的观念，从中并使自己对如何教育孩子有所鼓舞。3、通过向家长展现幼儿的活动，进一步刻画幼儿园的良好形象。4、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：自造水果若干摆在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只活动过程：(一)向家长了解活动的内容及活动流程。(二)家长、幼儿及教师展开活动。1、活动身体：重点下肢运动。2、剥果子：(1)看看树上存有什么果子?(2)按家长的建议剥相同数量、相同的果子。(3)母(父子)子一起剥果子。在规定时间内比赛哪个家庭夺得最多。(4)数果子：数一数谁夺得多，一共剥了多少只。活动思考：活动完结后，家长、幼儿、老师感觉既有意思，又随心所欲，活动中局外最多的话就是“BUICK”“以后还要再搞出这样的活动”。不得而知，这次活动就是真正适宜幼儿的活动，全体幼儿都积极参与了活动。它使幼儿、家长、老师在全民参予中体验公平、合作、相处的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中体会展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享用活动的难以忘怀与欢乐!