中班区域阅读活动教案20篇.docx

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1、中班区域阅读活动教案20篇 第1篇教案做为一名无私奉献的老师，存有必要展开精细的教案准备工作工作，撰写教案有助于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案必须怎么写下才最合适呢？以下就是大编整理的幼儿小班语言领域教案大辞典：中一班早期写作，热烈欢迎写作与珍藏。教学目标：1、以形式备考部分字词句，唤起幼儿重新认识字宝宝的兴趣。2、在识字中体会其中的快感.重点：在识字中体会其中的快感.难点：以形式备考部分字词句，唤起幼儿重新认识字宝宝的兴趣。教学准备工作：字卡、书本等教学过程：一、带出主题今天老师拎你们至一个可爱的地方回去玩玩，这就是什么地方呢？（出具字条“字宝宝乐园”）。这里呀存有许多的字宝宝朋友想

2、要和我们搞呢！我们先和字宝宝哈哈大笑吧！啊！字宝宝去了，它和我们说什么呢？（出具字条“小朋友不好！”）二、自学单字1）、出具“女、玉、头、各、元等”字宝宝。（师：这些字宝宝特别快乐可爱，所以老师给他准备工作了一顶可爱的小帽子，我们去给他穿上吧。）2）、出具偏旁“”（师：这些字宝宝变为了一个新字，就是什么？）3）、恳请幼儿为这些字宝宝组词。4）现在字宝宝必须和我们玩玩了，恳请小朋友TNUMBERV12V4，什么字宝宝不见踪影了？二、备考偏旁大朋友们刚才重新认识了许多“”的字宝宝，那么恳请你想一想，你们还晓得存有哪些偏旁呢？（幼儿讲话）1）、老师出具“”等偏旁，恳请小朋友说道说道，存有哪些字属这些

3、偏旁。2）、大家一起把这些字宝宝读一遍三、备考词组和这个学期我们小朋友重新认识了许多的字宝宝，现在，字宝宝们完蛋吴际顺大家，看一看哪位小朋友的记性最出色，把它们都忘记了。1）、集体一起备考研习过的词组，并恳请个别小朋友展开组词或造句。2）、分后男女生朗读已研习过的，建议念准字音，存有感情。四、老师小结大朋友们讨厌朱老师教导大家识字吗？那下学期你们想要不敢稳步跟我学识字啊？坚信我们步入大班以后一定会重新认识更多的字宝宝，对吗？第2篇教案写作区的新书在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供更多的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲诉的兴趣很高，我就挑选了几张孩子们的作品张贴在了语

4、言区天线宝宝的肚皮上，早上就存有几个孩子走进了语言区发生了这样的现象：史事：陆雨晨对着墙上的画说，呀，慢看看呀 ，这就是我的，我的小玻璃球至草地上玩玩了，还看到小草呢 ，蝴蝶也飞去了，蝴蝶身上的颜色很漂亮 五颜六色的。边说道还研习这蝴蝶飞出来。陈浩杰说道：大玻璃球看到了小朋友了，除了滑滑梯的小玻璃球也回去玩玩了。说道着还演绎出了小手。、 就这样，孩子们在你一言我一语中开心地互动着写作的欢乐。看著孩子们高兴的样子，我不禁思考：为什么孩子们可以对这些画产生猛烈的写作兴趣呢?我真的这想要主要存有以下几点原因：一就是由于这些写作材料就是孩子自导的，因此，他们已经从感情上采纳了这一写作材料。而且写作的过

5、程也沦为了再次重温和体验顺利的活动。二就是孩子自导图书的内容比较切合他们的生活，孩子能单一制认知，所以非常容易引起孩子的写作兴趣。三是因为幼儿在写作自己或同伴自导的材料时，思维的自由度相对很大，且受原作的约束，故而写作的难度相对减少了。由此，我深感在非正式的写作活动中，教师在提供更多孩子写作的材料时应更切合孩子的生活。例如可以提供更多孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这一类的写作材料更极易引起孩子的情感的新鲜感，推动孩子之间的交流以及发展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的截获，孩子写作的能力又能够获得提升，就是一举多得措施。尤其对于小班孩子来说，就是非常存有

6、意义的。第3篇教案活动目标：1、培育幼儿的写作技能-(观测能力的培育)。2、唤起幼儿的写作兴趣。3、培育较好的写作习惯。活动准备工作：1、在写作区新导入了5本幼儿智力大世界的幼儿杂志。(通常每周导入两至三本新书。)2、写作区我快乐写作小红花榜。3、今天就是学号9至18的幼儿入写作区积极开展小组写作区域活动。活动过程：一、教师所推荐新书。1、向幼儿了解崭新导入的书籍。崭新导入的5本幼儿智力大世界的幼儿杂志，分别存有相同的内容，存有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。2、教师着重于传授蔬菜类的幼儿智力大世界o了解书名、封底、封页o针对图书中的文字向幼儿传授。例如：如何跑迷宫、如何打听相同等

7、。二、幼儿自由选择看电视，教师观测，随机指导。教师观测幼儿看电视的情况：例如看电视、吴煌的姿势，较好的写作习惯、与否能够完备的看过一本图书、引导幼儿合作看电视、协助幼儿看懂比较容易的图书等。三、幼儿整理图书。幼儿按照图书的标志将图书送到自己的家，检查图书与否放置整齐，整理坐垫和椅子等。四、互动图书，教师幼儿共同小结，奖励小红花。1、幼儿互动图书。幼儿了解自己写作 的图书的书名以及图书直观的内容，以及在写作图书的时候碰到了什么问题等，建议幼儿语言必须完备。2、教师幼儿共同小结，奖励小红花。能安静写作、存有较好写作习惯、能完备的了解图书内容、以及比上次写作活动存有进步的幼儿，教师将在写作区我快乐写

8、作小红花榜上为他们砌上小红花。第4篇教案一、目标：1、介绍图书大意，自学词“对岸”及动词“乘、架”，培育幼儿写作兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。二、准备工作：1、乌龟桥人手一本(利用2009年第三期咪咪画报制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、大积木、蓝色卡纸、小积木、木板三、过程：(一)游戏引题，遇到困难师：今天我们至河的对面回去玩玩,河的对面叫做对岸” (多样词语：对岸)教师拎幼儿入活动室，跑着跑着，碰到一条河。“啊，河上没桥,我们必须怎样过河呢?”幼儿思索，提问。(二)难点前置，体验动词1、幼儿民主自由积极探索师：“在河边存有

9、很多的小积木，除了很多大木板，我们用积木搭起河岸，动手试试，怎样才能过河。”幼儿尝试过程中，教师展开指导，鼓励幼儿讲出：乘、架等动词。2、幼儿过河师：“大朋友们想起的办法真不好，现在我们就架一座桥吧”3、幼儿从桥上过河(三)民主自由写作，体会内容1、语言导入师：“森林大屋里存有好多可爱的小图书，我们一起来看书上图画了谁?它们在搞什么?”2、幼儿民主自由写作，教师指导3、幼儿说道说道自己看见的内容教师鼓励幼儿尽量用完备的语言讲诉。(四)观赏课件，怱图观测1、教师鼓励幼儿怱图观赏图一：图上存有谁?它们想要回去搞什么?(存有小猴子、小兔子、小松鼠，它们回去玩玩)图二：它们碰到了什么困难?你就是怎么晓

10、得的?(它们碰到了一条河，过不去了，脸上的表情就是很吃惊的。)图三：它们在搞什么?你从哪里看看出的?(它们在想要办法，小猴子想起办法了，因为它的头上闪烁了灯，表明它想起了办法。)图四：小猴子想起了什么办法?它们当作了什么?它们的心情怎样?你就是怎么晓得的?(它们想要乘一座小桥，多样动词：乘，它们扛来了一根木头，多样：扛、架。它们很高兴，脸上就是笑眯眯的)图五：这时，出现了什么事，它们心里怎么样?你就是怎样晓得的?，(水把木头淹没了，它们心里很着急，嘴都张大了。)图六：这时，谁去了?大家猜乌龟去搞什么了?它们可以怎样协助小动物呢?(乌龟去了，它们去协助小动物了)图七：小乌龟在搞什么?它们像是什么

11、?小动物看见时表情就是怎样的?(它们把身体连在一起，在河上架起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常惊讶地看著乌龟桥)图八：小动物就是怎样过河的?它们为什么又惊讶，又害怕?你从哪里可以窥见它们的害怕?重点鼓励孩子体会“又惊讶又害怕”。(它们摔在乌龟的背上，害怕乌龟可以难受，害怕可以击晕小乌龟，所以很害怕。)图九：小动物们过河了吗?它们心情怎样?可以说什么?(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的协助非常敬佩，它们可以对小乌龟说道“谢谢”)图十：小动物们在搞什么?(它们改采了很多鲜花赠送给小乌龟)2、幼儿讲诉图书内容教师恳请幼儿将图书内容完备讲诉。(五)幼儿探讨，情感教育你们讨厌小乌龟吗?为什么?鼓

12、励幼儿讲出小乌龟用自己的身体协助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，就是小朋友自学的榜样。(六)写作游戏，兴趣延展利用大图片玩玩“捏图游戏”：恳请个别幼儿上前捏卡片，并将卡片内容讲出，其它幼儿展开指图游戏。(七)情感迁徒你还帮忙过谁，搞过什么事?(八)完结大朋友们，天黑了，我们也必须回家了，回家后，我们把搞好的图书送给爸爸妈妈看吧。教学思考：幼儿非常讨厌听到故事，一听到老师说道必须讲故事，都静静地趴在椅子上，眼神极天主地望着老师，都期望快一点听到老师讲故事。在完备的观赏了故事后，孩子们无可奈何的发动了感叹，为此，教师使孩子们互相说道说道自己对故事的观点，给幼儿创设了民主自由抒发的空间，幼儿都积

13、极主动讲话，用语言表达着自己内心的体会及自己的观点，随后融合折页，分段观赏故事，增进了幼儿对故事的认知。第5篇教案材料：搜集青岛特色美食店的海报张贴在写作区或装订成册，“幼儿学习材料”我爱家乡)，画纸、彩笔等。玩法与建议：1.鼓励幼儿介绍青岛的特色美食，引导幼儿积极主动与同伴交流家乡美食的名称特色、口味以及自己享受美食的体会。2.恳请幼儿写作我爱家乡)第 14 页，说道说道自己晓得的家乡的美食以及自己喝过的最喜欢的家乡美食。3.引导幼儿观赏美食海报、特色菜谱，与同伴交流这些美食的特色和口味。4.鼓舞幼儿自造美食菜谱，将图画不好的菜谱送至角色区的美食街可供客人点餐用。第6篇教案语言写作区连环画活

14、动目标1.介绍连环画的制作方法。2.在相同纸上绘制相同的连环画，并讲给同伴听到。3.通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。4.利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。活动准备工作纸、笔活动建议指导幼儿制作连环画并大胆讲诉。角色区纸品超市活动目标1.进一步稳固对纸的类别和纸制品的重新认识。2.能够存有礼貌的展开相处。活动准备工作教师与幼儿一起布置多个纸商店，角色胸牌(经理、售货员、收款员)活动建议1.幼儿自由选择角色，转让上岗。2.幼儿民主自由至纸商店买纸，卖纸时，要说确切纸或纸制品的名称。例如我必须卖一次性纸杯，说道对了，售货员才买下他。3.轮休角色

15、，反反复复游戏。建构区美丽的纸艺店活动目标1.参观纸艺店，介绍纸艺店的结构结构。2.能够运用纸杯、纸盒等使用晨练、砌高等技能展开构建纸艺店。活动准备工作积木、花掉、雪花片活动建议1.幼儿对纸艺店存有初步的介绍：内部建筑构造。2.幼儿能够运用多种拼插方法拼插各种花掉。3.运用晨练、砌高等技能展开构建美丽的纸艺店。第7篇教案目标1.初步掌控秧歌歌舞的基本动作技能。2.能协同舒展地击水绸带，发展身体协调性。3.体会节日的喜庆气氛，唤起对民族艺术的爱好。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。材料导入红绸子、音乐。玩法及指导建议1.鼓励幼儿熟识音乐的

16、旋律和节奏。2.协助幼儿在腰间绑上红绸子，调节不好长度。3.引导幼儿根据乐曲的旋律存有节奏的扭秧歌。4.已经开始时可以选定动作，逐渐使幼儿民主自由搞动作，充分发挥幼儿的想象力，建议动作必须与音乐协同。第8篇教案目标1.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。2.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。蜜蜂采蜜：1.观测与比较相同颜色和形状背景图上的相同的花。2.能够根据投掷至骰子的面快速挂小蜜蜂，发展注意力、观察力、以及思维的敏捷性。贴墙转回：自学用相同面积的图形女团去等量替代图形，为自然测量面积累积经验。图形变变变：介绍相同的图形，图形与图形之间的规律。

17、截获车牌号：1.尝试根据相连数截获车牌号，认知一个数与前后两个相连数之间的关系。2.根据车辆大小按一定顺序排序。材料导入1.蜜蜂采蜜：9*6 格的底板一块，形状 3 种：爱心、圆形、方形各 18 个;颜色：白、徐、绿各 18 个;花掉：樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵，展开排列组合。骰子：颜色骰子、形状骰子、花卉骰子;颜色骰子：白、徐、绿各 2 面;形状骰子：爱心、圆形、方形各 2 面;花卉骰子每种花掉各一面。蜜蜂蓝色、粉色若干。2.张贴墙砖：“墙砖”底板 2 块(面积为 30 厘米*30 厘米，上加等小的 3 厘米*3 厘米的网格，其中有的网格方形存有材料，有的网格就是职位

18、空缺的)，方形材料(背面床架磁铁).3.图形变变变：将彩绑按相同的距离紧固在纸盒的一面构成钉板，配上长短相同的橡皮筋。4.截获车牌号：数字卡片若干张，大小相同的汽车，车牌号若干，大挂勾。玩法及指导建议1.蜜蜂采蜜：1 人游戏：三个骰子，一个就是图形的骰子、一个就是颜色的骰子、一个就是花掉的骰子，同时下注，根据三个骰子的上的颜色、形状、花掉找出适当的图案。2 人游戏：一人挑蓝色蜜蜂，一人挑粉色蜜蜂，丢掷骰子， 谁先找出与三个骰子制备的提示信息建议相吻合的图案，就把蜜蜂放进在图案上， 一次就可以摆一只、游戏完结，比比谁的蜜蜂多，多者获得胜利。2.张贴墙砖：观测底板上职位空缺处的外形及其涵盖的网格数

19、量，挑方形材料展开填空题。娴熟后，可以转换底板边线，也需用多种不同的方形材料女团弥补同一职位空缺处。3.图形变变变 ：用皮筋在钉板上盛满各种图形。两位幼儿比赛谁变小的图形多。变小出来形状相同、大小相同的图形。4.截获车牌号： 幼儿自定车辆，根据尚无车牌号上的数字，从卡槽中找到相连数放进车牌中，尝试根据相连数截获车牌号。车辆根据大小按一定顺序排序。第9篇教案经验1.练在选定范国内四散走2.能够听到指令行动，发展身体的均衡能力和动作的灵敏性。3.体验饰演石头人的快感。4.培育幼儿不怕困难、勇敢、坚强、积极向上的较好品质。5.幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。材料：

20、狼的头饰 2 个，沙包若干(原产在场地四周)，场地中画一个小圆圈。玩法与规则：恳请两个幼儿饰演狼，其他幼儿与“狼”拉开距离站好。游戏已经开始，教师发出信号后，幼儿在圆圈内四散走，“狼”在后面冲，逃走的人赶快打听“石头”(沙包)，只要头上顶着“石头”或脚下踩着“石头”，就变为“石头人”了，“狼”无法揪“石头人”。被狼”捉到的幼儿下次游戏时饰演狼，游戏再次已经开始。提示信息：1.告诫幼儿在冲、走时注意安全，学会施救，防止与同伴出现相撞。2.圆圈大小可以根据幼儿人数调整，尽可能使幼儿活动空间小一些，以免出现相撞。3.幼儿变成“石头人”时必须维持身体均衡，确保沙包不要从头上掉落。第10篇教案经验：1.

21、学会负面扣的动作。2.创建初步的规则意识。3.提升动作的协调性与灵敏性。4.初步培育幼儿体育活动的兴趣。材料：拱门 4 个，幕布 1 块，星星若干。玩法与规则：将幼儿分为 4 队，分别东站在本段准备工作。全体幼儿读儿歌：“我必须搞个摘星手，乘着飞船上蓝天，取下星星千万颗，打扮祖国大花园。”读完后马头幼儿启程，负面扣过拱门，跑到幕布前剥一颗星，按原路回到，拍摄第 2 个幼儿的手，第 2 个幼儿启程。游戏依次展开， 先剥回去星星的队获得胜利。提示信息：1.告诫幼儿严格遵守游戏规则：读完儿歌马头幼儿就可以启程，后面的幼儿必须等前面的幼儿拍摄自己的手再启程;扣的时候无法遇到拱门，否则必须再次扣。2.附

22、加几个幼儿当裁判员，监督幼儿动作顺利完成情况，及时告诫幼儿扣的动作必须规范。第11篇教案材料：冰块(大块的冰不好打听的话，老师们也可以用矿泉水瓶闷一瓶冰，剪去塑料的瓶子，里面的冰就可以用了)、各色颜料。玩法与建议：1.可以将一些碎冰染色，按照彩虹的颜色排序在冰面上。也可以轻易拎刷子整发颜料，对折冰面上。鼓励幼儿悖论：可以出现什么呢?2.接下来和孩子一起静静等候，看一看冰融化了后，颜料可以怎么走呢?(期间可以使孩子们研究怎样才能大力推进冰块融化)3.科学原理：高于 0，液态水划破固态水(冰);低于 0，固态水(冰)化为液态水。而颜料随着液化的水流出来，也就混合成了液体彩虹啦。第12篇教案活动中恳

23、请幼儿自定图书，深入细致观测画面，讲诉自己感兴趣的图片内容，编创关于纸的故事。鼓励独立自主幼儿写作绘本，大胆向同伴讲诉关于纸的故事。【材料】提供更多与纸有关的图书，例如：科学类蔡伦造纸，故事类大熊的纸飞机纸袋娃娃等。【玩法与建议】1.鼓励独立自主幼儿写作绘本，大胆向同伴讲诉关于纸的故事。2.恳请幼儿自定图书，深入细致观测画面，讲诉自己感兴趣的图片内容，编创关于纸的故事。3.告诫幼儿安静的，一页一页的翻看绘本，培养较好的写作习惯。纸娃娃【材料】绘本纸娃娃、制作的娃娃、小草、恐龙、公交车、农场、老虎等指偶【玩法与建议】1.引导幼儿写作绘本纸娃娃，并鼓励幼儿讲诉绘本内容。2.融合绘本内容，鼓励幼儿同

24、伴之间互相配合，运用指偶讲诉绘本故事中五个纸娃娃经历的事情。3.为幼儿提供更多指偶讲诉的机会，在集体面前展开讲诉。第13篇教案目标1.尝试用手偶饰演，乐意用语言表达手偶的动作。2.能够口齿清楚的抒发小动物过年的冷清情节。3.体验与同伴一起编创故事的欢乐。4.幼儿园中班区域活动小动物过大年中班语言写作5.萌生对文学作品的兴趣。材料导入小动物手偶玩具、小动物图片。玩法及指导建议1.鼓励幼儿回忆起老师谈过的故事，为编创故事搞准备工作。2.挑选自己须要的小动物手偶玩具或图片，尝试手偶的操作方式方式和直观的动作3.和同伴一起演出或编创故事，演出故事的过程中根据情节的积极开展调节音调，产生适当的情绪。第1

25、4篇教案材料：童话故事书若干，“幼儿学习材料”欢乐总动员。玩法与建议：1.引导幼儿写作童话故事书，把颇感兴趣的童话故事讲给同伴听到。2.鼓励幼儿写作欢乐总动员第 15 页，根据图片中提供更多的主要故事情节，较为完备地讲诉童话故事的内容。3.提供更多幼儿熟识的童话故事书或主要情节的图片，引导幼儿把自己熟识的童话故事讲给小伙伴听到，可以在班级举办“童话故事比赛”等活动，唤起幼儿讲诉童话故事的热情。4.指导幼儿竞选图书管理员，自学管理图书的方法，提倡大家爱惜图书。第15篇教案(我们的村庄真冷清)材料：恳请幼儿提早熟识自己的小区，介绍大区内公共服务机构的名称;“幼儿学习材料”一我爱家乡。玩法与建议：1

26、.鼓励幼儿用较为连贯的语言大胆讲诉小区里主要公共服务机构的名称、促进作用以及自己在小区里的亲见、所言。2.引导幼儿写作我爱家乡第 30-31 页，重点观测图中小区的公共服务机构，交流、探讨，讲出它们的促进作用。比如：健身活动和游乐设施便利居民健身活动、体闲，小商店便利大家出售生活用品，幼儿园使大朋友们可以高兴的一起玩玩。3.提示信息幼儿可以用画一画的方法，图画出来自己定居的美丽的小区，与同伴展开互动。第16篇教案【材料】纸奶奶过生日的绘本、图片及录音、纸奶奶故事角色大图片、沙盘等。【玩法与建议】1.引导幼儿写作纸奶奶过生日绘本，并看看图片认知故事内容，讲诉各种特定本领的纸去给纸奶奶过生日的过程

27、。2.运用沙盘游戏的方法，鼓励幼儿听到录音操作方式故事角色大图片，稳固故事过程。3.能够在故事观赏中介绍未来的纸，洞悉纸的更多用途，并产生进一步探究纸的兴趣。附于：故事纸奶奶过生日今天就是纸奶奶 3000 岁的生日，所有的纸都去给纸奶奶祝寿。第一个赶来的就是音乐纸。它恭恭敬敬地对纸奶奶说道：“我学会一身摆音乐、变小图像的本领。人们孤单时，可以在我身上写出自己杨永慧的歌曲名字，我就可以完备的播出出。同时，我还可以表明出来图像给他们看看，使他们不真的孤独。”纸奶奶称赞它说道：“我不能摆音乐，也不能表明图像。你的本领能够使人们不真的孤独，太好了!”纸奶奶的话音刚落，无人知晓谁大喊了一声：“变色纸去了

28、!”变色纸拉到纸奶奶跟前，开口就说道：“奶奶，我能够变色!人们想要把我变为什么颜色， 只要讲出颜色的名称，我立即就能够变为这种颜色，可以省事了。”纸奶奶高兴得说不出来话去。“奶奶，除了我轻薄防皱纸哩!”无人知晓什么时候，轻薄防皱纸也去了。它抢夺着自我介绍：“我就是轻薄防皱纸，人们把我卷曲出来带回某个地方，再把我关上，我身上不能有折痕。”纸奶奶听到了真兴奋。吸复纸怕纸奶奶不敢相信自己，特地挤到至前边，大声大喊：“奶奶我就是吸复纸!用我写下作业，弄错的字只需用手轻轻一抹就换成了，手也不能弄脏。如果必须列印文章，只需把握住全面覆盖在文章上，过一分钟拎下来，整篇文将就表明在我身上了，跟列印的一模一样。

29、”多功能看板性情温和，不争不抢夺。它慢条斯理地说道：“我可以用以搞衣服。人们穿着上以我搞的衣服，夏天凉爽、寒冬寒冷。如果Russians了，只要把我放在水里，我就可以熔化成鱼食，可以给鱼喝。”纸奶奶听到着孙子们的了解，十分感叹地说道：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代存有岂呀!”第17篇教案材料：童话剧背景、道具、服饰、音乐等，大刺猬、熊猫、花掉母鸡、长毛狗、狮子、大灰狼等角色的头饰。玩法与建议：1.引导幼儿与同伴协商，分后角色合作演出童话剧。2.鼓励幼儿流畅地讲诉故事中的对话，通过语气、语调、动作、表情等，整体表现小动物们染发后相同的特点以及大刺猬染发前后态度的转型。3.重点协助幼儿分析熊猫

30、师傅用怎样的语气劝说大刺猬染发，用什么样的语气、动作、表情整体表现大刺猬染发时的痛苦以及染发后碰到大灰狼的无奈与恐慌，指导幼儿逐步注重演出中的细节，提高表现力和感染力，迎合更多的幼儿参予至演出中。活动思考：本次活动使用幼儿情景演出与教师讲诉结合的方法。这种方法能够迎合幼儿更加著眼的聆听和观测，很大调动了幼儿的兴趣，有助于加深幼儿和作品的距离。这就建议幼儿必须较好的诠释故事内容，但在实际演出过程中由于幼儿受到场地和环境的影响，表演的效果不是很理想，小动物们的心理体会整体表现的比较明晰，这就可以影响其他幼儿对作品的分析认知。因为就是中班幼儿，所以只挑选了作品的一段，在以后的活动中，我必须尝试非政府

31、幼儿完备的演出整个故事内容。第18篇教案鼓励幼儿体会小老鼠找朋友的家以及做客的相同心情，引导幼儿用动作、表情演出小老鼠做客的过程。唤起幼儿出席故事演出的兴趣材料：1.与故事有关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。2.用纸箱制作的汽车，大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。3.“幼儿学习材料”能干的我，幼儿素质发展课程.语言CD，幼儿 素质发展课程多媒体教学资源纸盒课件 3。玩法与建议：1.唤起幼儿出席故事演出的兴趣，鼓励幼儿体会小老鼠找朋友的家以及做客的相同心情， 引导幼儿用动作、表情演出小老鼠做客的过程。2.鼓励幼儿写作能干的我第 2831 页，协商分配角色，独立自主用背

32、景图片及大型积木、纸箱等构建故事中的相同场景。3.引导幼儿编创动作演出故事，可以提人音乐等形式协调表演。4.可以由观众投票挑选出“我最喜欢的演员”，唤起幼儿演出兴趣。教学思考：听到故事就是幼儿钟爱的一种文学形式。通过故事教学,能够培育幼儿较好的品德,协助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，就是以教师讲诉故事为关键部分。我在讲诉故事时，适度的减缓了语速，这样可以使幼儿把字局外更确切，我在谈的时候还尽早的加之肢体语言协助幼儿认知，做为教师，在故事教学中往往不是谈一遍而要谈多遍，这就要特别注意方式的转换，就可以确保幼儿聆听的积极性。第19篇教案材料布书、硬皮书等难于撕开的书,亲子制作的我的家人

33、书签。玩法与建议1.关键经验：鼓励幼儿每次挑选一本图书,从前往后逐页翻看, 告诫幼儿看过后将书摆原处。2.玩法：提示信息幼儿安静看电视,不大声讲话,走路轻轻,骂人轻轻, 吴煌轻轻。3.建议：鼓励幼儿仔细观察每一幅图片,认知画面内容。幼儿观测时,教师可以明确提出“图中存有什么”等问题。4.高度关注幼儿吴煌的方法,协助幼儿培养一页一页翻阅、看过后将书送回原处的良好习惯。第20篇教案材料：“幼儿学习材料”一我的想象，故事中角色的头饰及道具。认知故事内容，凋灵主要情节，初步自学人物的直观对话。通过多种写作手段认知图画书内容，介绍故事，体会故事幽默风趣的情节。玩法与建议：1.鼓励幼儿紧紧围绕故事内容自定

34、角色展开演出，体验合作游戏的快感。2.指导幼儿独立自主写作我的想象第 24-25 页，进一步熟识故事内容，编创动作，用确切、连贯的语言大胆整体表现故事情节，引导幼儿创造性地采用身边的物品或高结构材料，以物代物化解故事中发生的问题。3.引导幼儿在熟识故事内容的基础上大胆编创故事情节，可以想象、编创小动物的对话， 例如小鸭说道“我必须用它丰小鱼”等，也可以翻拍故事内容，例如小猴买“”、“”等，协助幼儿进一步认知故事内容、搬迁经验。第21篇教案石老人的传说材料:石老人风景的图片，“幼儿学习材料”一我爱家乡。玩法与建议:1.引导幼儿深入细致观测图片，用连贯的语言讲诉石老人的传说，体会父亲盼望女儿启程的

35、迫切心情。2.鼓励幼儿写作我爱家乡)第 7-11 页，仔细观察图片，按顺序讲诉故事内容，鼓舞幼儿谈出来故事的主要情节。比如：故事里存有谁?出现了什么事?结果就是什么?3.回答：你见过这块奇妙的石头吗?在石老人景区游览的时候你存有什么体会?鼓励幼儿说道说道游览石老人景区的体会。4.可以建议家长利用假日拎幼儿至石老人景区游览，和幼儿一起谈谈“石老人的传说”。第22篇教案材料:青岛风光明信片、宣传图片，幼儿家乡旅游照片及绘画作品，“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。玩法与建议:1.指导幼儿用完备的语言和较多样的词汇与同伴一起讲诉自己游览过的家乡美景。2.鼓励幼儿观赏青岛宣传图片、明信片或自己游览青岛风景

36、区摄制的照片，说道说道画面上存有哪些风景、自己去过哪些地方。3.恳请幼儿观赏“青岛风光美”的视频，融合尚无经验，与同伴互相讲诉自己最喜欢的风景以及对家乡的重新认识。4.恳请幼儿写作(我爱家乡)第 2-3 页，进一步介绍、交流青岛的知名风景区，体会家乡风光美。第23篇教案(一)写作有关秋天风景的图书活动经验进一步体会秋天的自然景色。活动材料幼儿出外参观时摄制的风景照片。(田园秋收的景象、果园农忙的景象、菜园农忙的景象)做成的图书。指导建议1.恳请幼儿独立自主写作图书。2.和同伴说一说照片内容，进一步体会秋天的自然景象。(二)石羔活动经验介绍秋天的果实特征活动材料谜语题图片(图文并茂)、谜底图片等。指导建议1.幼儿独立自主猜测谜底并与同伴交流。2.引导幼儿大胆讲出问答的理由，进一步体会果实的相同特点。