小班科学教案20篇题目.docx

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1、小班科学教案20篇题目 第1篇教案做为一名至岗没多久的老师，我们必须存有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写下在教学思考中，那么教学思考必须怎么写下才最合适呢？下面就是大编收集整理的大班科学杰出教案及教学思考大纸片东站出来，仅供参考，大家一起来看一看吧。活动目标1、通过抠、八折、黏训练幼儿的手眼协同能力和思维灵巧力。2、使幼儿独立自主积极探索使纸俯卧的方法，唤起其对纸积极探索的性欲。活动准备工作幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展位一个、城堡模型一个、手工纸若干张活动过程一、故事引入(幻灯片出具)1、师：去，老师给小朋友们谈一个故事。大纸片天生扁扁的，非常寂寞它不好想象小鸡

2、一样东站出来，去看一看外面的世界存有多美!2、故事后回答：小朋友大纸片想干什么呀!(东站出来)(评析：利用幻灯片中的形象画面，唤起幼儿的兴趣和积极探索欲)二、幼儿探讨1、师：小朋友想一想你们存有什么不好办法能够并使它东站出来?2、幼儿民主自由探讨3、师：小朋友存有那么多不好办法，下面大家试一下。看看谁的办法最多。三、幼儿独立自主积极探索活动1、幼儿第一次积极探索(1)幼儿操作方式，教师指导。(2)互动积极探索成果。2、幼儿第二次积极探索(1)再次导入材料-剪刀和胶水师：今天还找来了两位好朋友给大家帮，剪刀和胶水，大家用时一定必须注意安全和卫生。不好，下面咱们看看谁的办法最多。(幼儿操作方式，师

3、指导)(2)互动成果(评析：这两次积极探索活动的展开，并使孩子们自发性地感受到了纸片的俯卧方法就是多种多样的。第一次积极探索:只导入了纸片，并使幼儿感受到用折的方法能够并使纸片俯卧;第二次积极探索：又导入了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到需用黏、抠并使纸片俯卧。对这两次积极探索的结果都搞了展现，幼儿间相互互动，并使孩子们感受到了顺利，并使其更存有信心步入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也确切的表达出来了。)3、幼儿第三次积极探索(1)出具城堡，幼儿体会纸的变化。师：今天老师送给大朋友们准备工作了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观测一下它就是由什么制成的?(2)幼儿探讨。(3)教师明确提出

4、问题，幼儿操作方式。师：城堡中的每一个模型都就是由一张纸变为的，下面恳请每一个小朋友去拎其中的一个模型，把它变为一张纸师：你们就是怎么变小出的?他们现在变为了什么形状?师幼小结：长方体变为了长方型，圆锥体变为了扇形，他们就是由几张纸变为的?这样大纸片又扁扁的了。大纸片又加建议了，它们说道恳请小朋友再想要办法并使他们东站出来，恳请每组五个小朋友合作把它们拆成一个可爱的模型，看看哪个组能并使纸片东站的不好，女团得可爱。4、幼儿合作制作成型的纸俯卧模型，教师指导。(每组导入篮子，篮子里存有抠不好的圆形和长方形及正方形可供幼儿用。)5、参观作品。幼儿传授，相互互动。(评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，

5、进一步体会纸片的变化：一张纸片可以变小多种形状，幼儿在拆做的过程中存有了亲身的积极探索体验，而且恳请幼儿将拆下的纸片再次东站出来，恳请每组五个小朋友重新组合可爱模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在女团小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组导入TNUMBERA1B，可供幼儿女团模型装饰用。在合作制作模型环节，也彰显了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。)四、小结：大朋友们整体表现真棒，不但想要了好多办法并使大纸片东站出来了，而且还用它们女团了可爱的模型，纸片俯卧的奥秘多不多?不好咱们回去说别的小朋友这个秘密不好吗?(评析：这就是一节科

6、学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，充分发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都就是紧紧围绕教育目标展开，而且就是由浅入深逐步深入细致的一个教育过程。通过活动进一步唤起了幼儿玩纸的兴趣。)教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。

7、第2篇教案中班科学活动小汽车过纸桥教学设计设计思路：纸就是生活中幼儿最常用至也较常碰触至的非常普通的东西，孩子平时也很讨厌玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的鼓励下，以“大工程师” 的身份带入故事情境，已经开始了积极探索和实验，既有趣味性，又存有科学性。活动目标：1、幼儿通过悖论和动手实验，积极探索土地出让纸桥不塌的方法。2、唤起幼儿探究的兴趣，时能在活动中大胆动手操作方式。活动重难点：教师怎样鼓励幼儿能够大胆的动手、动脑展开积极探索实验。活动准备工作：1、瑞吉欧课件故事情境和声音。2、两个外观一样的模型纸桥(一个不能塌掉、一个可以塌掉)，遥控汽车。3、实验操作方

8、式材料：相同形状的积木和回收的A4打印纸、4个玩具汽车。4、投影仪、记录单、彩色笔。活动过程：一、情景引入小汽车过纸桥播出课件声音“嘀嘀限时”这就是什么声音啊?(小汽车的声音)播出课件场景(一次播出小汽车、两座桥、游乐场)“小叮当必须上开汽车回去游乐场玩玩喽!抵达游乐场的途中必须经过两座桥。”第一次过中间夹杂波浪形的纸桥，“小汽车成功的开了小桥”。接着小汽车在第二座桥上上开，“哎呀!桥塌了，小汽车掉下来了”小叮当伤心极了”，播出小叮当大哭的声音课件。“小汽车为什么可以掉下来呢，谁去协助我一下啊?”老师鼓励幼儿辨认出：“使我们一起来当一回大工程师，看一看这这两座桥为什么一座可以塌掉、一座不能塌掉

9、呢?”(教师倾听幼儿的各种见解，)教师想象幼儿可以说道的就是：1、纸的材质不一样，恳请一个小朋友近距离观测和摸一摸。2、纸的厚度不一样，可以准备工作尺子量一量将两座桥桥面撕破后，使幼儿再观测辨认出：“这两座桥里面存有什么呀?”(原来中间多了一张纸。)“这张纸就是什么形状的呀?”(波浪形状)“原来多了这张变小了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”二、幼儿用导入的材料展开实验操作方式并记录怎样使大纸桥不垮塌(每4人一组)“使我们一起来协助一下小叮当，怎么样就可以使他的小汽车上开至游乐场回去呢?”“大工程师们来说说道你们想起的使桥不塌的方法吧!”(老师倾听幼儿的大胆的悖论)引导幼儿大胆实验，教师

10、特别注意观测孩子就是怎样运用提供更多的材料试验的，并给予鼓励式的回答。“大工程师们已经开始半齿脂吧!再用画笔记录你们的半齿脂实验吧!(需用文字符号、图画等各种形式记录)”“这一队的小工程师们，你们为什么必须把纸变为这样呢?”“你们为什么必须把积木这样摆呢?”“你在搞什么?为什么?”教师想象的幼儿提问：1、我多用几张纸，桥就显得更软了。2、我把纸这的厚厚的，纸就变软了。3、积木就是桥墩，多几个就更优。4、积木桥墩距离紧邻一些，小汽车也可以过去。(教师在幼儿想要出来办法以后，必须给与引导：“”这位大工程师真快乐动脑筋，编出了这么不好的办法，其他大工程师坚信你们能够编出更多的办法。)三、投影仪展现记

11、录单并恳请幼儿说一说。根据时间恳请12组与展现记录单：“谁去说大家，你们的小汽车过了小桥了吗?你们的小桥就是怎样乘的?为什么塌了或没塌?”(实验有可能没有顺利，轻在积极探索过程)结束语：”我们想要了这么多的不好办法把小桥搭起了，使我们上开着小汽车限时嘀嘀的过小桥，回去游乐园吧!”(幼儿排队和老师返回)第3篇教案中班科学活动小猪变形记教学设计活动目标：1、通过故事前半部分的自学，对小猪变形展开编创。2、通过“箭头”和“问号”的设置，唤起幼儿收敛性思维。3、引导幼儿合作，顺利完成连环画的集体创作。活动准备工作：1、小猪变形记绘本2、小猪图形人手一份。3、图示7张。活动过程：1、引入：出具绘本“老师

12、增添了一本书，看一看谈了谁的故事?”认得读书名“谁重新认识这个书名?”“你们晓得变形就是什么意思吗?”(发生改变原来的模样)2、讲诉故事前半部分后。(边翻看边谈)(1)如果你就是小猪，你可以怎么去变小长颈鹿?(2)我们去看书里的小猪就是怎么变小的?(3)小猪变为了长颈鹿高兴极了，它还想变小，这次它可以变小什么呢?可以怎么变小呢?3、帮忙小猪变形。(1)小猪到底可以变为谁?恳请小朋友帮变小一下。(2)恳请小朋友先商量一下，你把小猪变为了谁?用了什么方法?一组上的小朋友变小的动物不要重复，不要一样。(3)幼儿帮忙小猪变形。(4)幼儿相互讲诉：你把小猪变为了谁?用了什么方法?4、传授图示：“小朋友帮

13、忙小猪变小了很多的形象，这里面确实出现了很多有意思的故事，现在我们去把小猪变形的故事编制成一本书。”出具图示。“图上存有什么?它们分别代表了什么意思?”(箭头则表示我们看电视的方向。问号则表示变形时出现有意思的事情，或说的话，或谈的话)5、十卷故事：(1)把画纸张贴至画板上。(2)幼儿编故事。(3)印刷成书。第4篇教案中班科学活动小球，你ZR19教学设计和思考活动目标：1.积极探索利用多种材料使小球站稳脚跟的方法。2.能够积极主动动脑解决问题，体验积极探索操作方式的快感。活动准备工作：1.球类材料：乒乓球，玻璃球，弹力球，海洋球2.其他材料：毛巾，斜坡，白纸，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙包，叶

14、子，液体，积木3. 科学知识经验准备工作：幼儿存有玩球的经验，晓得球的特性(圆、翻转)。活动过程：一.幼儿民主自由玩球，认知小球在相同材质上翻转的特点今天老师增添了好多球(乒乓球，海洋球，跳跃球，玻璃球)(1)幼儿在地板上玩球。现在恳请小朋友去我这拎一个你讨厌的球至地板上玩玩一玩玩。(民主自由玩球)谁去说大家你刚才就是怎样玩玩小球的?(我就是滑着玩玩的，拍着玩玩，投掷着玩玩)小结：原来你们在地板上存有这么多种玩球的方法，见解可真多。(2)出具毛巾，幼儿在毛巾上玩球。看一看我这里除了什么?(毛巾)幼儿在毛巾上玩球，认知小球在毛巾插入式和地板插入式的相同。鼓励幼儿讲出相同谁能够说大家小球在地板插入

15、式和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?探讨：为什么小球在毛巾上滑得快，一会儿就站稳脚跟了。使幼儿轻拍毛巾，认知毛巾的坚硬。恳请小朋友轻拍毛巾你存有什么感觉?小结：原来小球在扁平的表面上不难站稳脚跟，在坚硬的表面上能很快站稳脚跟。二.积极探索阻力能够使小球很快站稳脚跟小球是不是在所有坚硬的表面都能够站稳脚跟呢?(1)出具斜坡，引导幼儿猜测结果我这里存有一个斜坡，表面坚硬，现在恳请你们看看小球能够站稳脚跟吗?(2)利用材料，尝试使小球在斜坡上停下。谁存有办法可以使小球在斜坡上站稳脚跟?小结：有的小朋友就是胸口帮忙小球停下站稳脚跟的，有的小朋友就是用，大家编出的都就是抵挡的办法，必须想要使小球在坚硬的斜

16、面上站稳脚跟，就要用手或用材料抵挡小球。三.尝试用多种材料展开实验。我这里除了很多材料白纸，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙包，叶子，液体，积木，你们真的它们能够使小球站稳脚跟吗?恳请小朋友回去试试看。交流互动：你用上的什么材料使小球站稳脚跟的。小结：大家都很快乐动脑筋，其实只要大家把球放到坚硬的平面上，或者搞一个能够紧固小球的东西，就可以使小球站稳脚跟了。四.延展活动老师将材料摆于区域活动时间使幼儿进一步积极探索。活动思考：球就是幼儿在日常活动中经常碰触，讨厌玩玩的玩具。我在非政府幼儿玩球的过程中，辨认出孩子们对于球存有一种与生俱来的疑惑，尤其就是对球的翻转极为感兴趣，并乐意积极探索。所以，我设

17、计此活动的目的就是使幼儿在玩球和动手操作方式中积极探索使小球站稳脚跟的多种方法，培育幼儿精细的观测能力和积极主动动脑解决问题的能力，并直观认知小球是因为碰到阻力才站稳脚跟的原因，并使孩子们变小被动自学为主动地自学，进一步唤起幼儿积极探索的兴趣，萌生快乐科学的情感。但活动下来虽然整个活动的流程我就是准确的，但科学活动存有许多不确认因素，我并没有效率掌控整个活动，我的回答、操作方式建议、大结语正对性比较弱，引致孩子都就是没目的玩玩，目标的达成一致度比较。科学是积极探索，科学是辨认出，在今后的科学活动中我必须更有效率地观测孩子，在接下来的教研活动中多看看、多学。第5篇教案中班科学自我中心的小狗活动设

18、计和教学思考海南大学附属幼儿园 莫劲奔教学目标：1.仔细观察水中的倒影，晓得其特点。2.认知故事的内容，懂“自我中心”的含义。教学准备工作：1.一盆水。2.自我中心的小狗故事图卡(见到材料制作)。教学过程：1.出具一盆水，恳请幼儿朝着盆里的水搞表情或动作，观测水中的倒影。2.出具故事图卡，讲诉故事自我中心的小狗。小狗阿福今天获得了一块肉，他很高兴，急于回家慢慢喝。路上，阿福经过一座桥，他跑至桥中间，往桥下一看看，啊，怎么水中也存有一只狗咬着一块肉呢?阿福心想：“水中那只狗咬着的肉似的很美味，嗯，我必须把它抢过来使我去朝他大喊几声，把他吓坏，那样我就存有两块肉了。”阿福把嘴巴张得大大的，几下叫做

19、了一声，就在这个时候3.故事谈至这里，恳请幼儿猜一猜故事的发展，然后老师稳步讲故事：就在这个时候，阿福嘴里的肉掉进河里回去了。阿福看看了看看河里的狗，啊?他嘴里的肉怎么也不见踪影了?其实阿福不晓得，水里的狗就是他自己的倒影呀!4.与幼儿探讨阿福的作法与否恰当，并分析阿福丧失肉的原因。5.鼓励幼儿紧紧围绕故事的名称自我中心的小狗去探讨“自我中心”的意思和后果。6. 恳请幼儿利用故事图卡，读出故事内容。教学思考：本活动设计合乎幼儿年龄特点，幼儿很感兴趣。通过活动，幼儿晓得水会充分反映影像，能够叙述倒影中的景物与实物的主要区别。幼儿认知故事的内容，懂“自我中心”的含义，并能够推论犯罪行为的对和错。活

20、动后，将自我中心的小狗故事图卡导入于图书区，可供幼儿写作、讲诉。第6篇教案教育活动设计意图：把回收牛奶瓶和纸制圆锥体展开精妙的女团，变为一个昼行上天的小火箭，这种活动对于疑惑、不好反问的中班幼儿来说，无疑具备强悍的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，去唤起幼儿猛烈的积极探索性欲和积极探索兴趣。整个教学活动扩散着幼儿主动自学、辨认出自学的理念，体现幼儿就是自学的主体，教师就是幼儿自学的引导者、支持者、参与者这样一种人与自然的师幼互动关系。活动目标：1、鼓励幼儿积极探索大火箭上天的原因。2、唤起幼儿科学积极探索的兴趣，培育幼儿科学积极探索的精神。活动准备工作：1、物质准备工作：1) 大火箭人手一个(

21、小牛奶瓶上砌一个纸搞的圆锥体)。2) 在活动室柱子或墙面上搞好相同高度的标记。2、经验准备工作：幼儿对空气尚无初步的重新认识与介绍。活动过程：1、 积极探索大火箭上天的方法。设计意图：把回收牛奶瓶和纸制圆锥体展开精妙的女团，变为一个昼行上天的小火箭，这种活动对于疑惑、不好反问的中班幼儿来说，无疑具备强悍的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，去唤起幼儿猛烈的积极探索性欲和积极探索兴趣。整个教学活动扩散着幼儿主动自学、辨认出自学的理念，体现幼儿就是自学的主体，教师就是幼儿自学的引导者、支持者、参与者这样一种人与自然的师幼互动关系。活动目标：1、鼓励幼儿积极探索大火箭上天的原因。2、唤起幼儿科学积极探

22、索的兴趣，培育幼儿科学积极探索的精神。活动准备工作：1、物质准备工作：1) 大火箭人手一个(小牛奶瓶上砌一个纸搞的圆锥体)。2) 在活动室柱子或墙面上搞好相同高度的标记。2、经验准备工作：幼儿对空气尚无初步的重新认识与介绍。活动过程：1、 积极探索大火箭上天的方法。第7篇教案教学目标：1、认知9以内的数量，自学用数字、符号并作记录。2、通过剥豆认知两组数量合在一起可以构成一个代莱数。培育幼儿对数学活动的兴趣。活动准备工作：1、蚕豆荚若干(每个幼儿至少两结)，每个幼儿一张记录单，黑色水彩笔每人一支，按组与分别置放在操作方式区。小记录单一张。2、透明化袋每人一个，上面贴上去69的数字。3、布置蔬菜

23、批发市场(一个数学区)，拿起贴有69数字的四块牌子。活动重点：认知9以内的数量，自学用数字、符号并作记录。活动难点：认知两组数量女团在一起可以构成一个代莱数。活动过程：一、猜豆妈妈肚里的豆宝宝，认知9以内的数量。1、第一次剥豆，出具一结豆荚，幼儿观测猜测，里面蹲了几粒豆宝宝。2、剥豆检验，用适当的符号和数字则表示，教师在大记录单上为记录。3、第二次剥豆，恳请个别幼儿剥豆数数，谢泽生记录。4、两次一共剁了几粒豆，将两次剁的豆放到一起就是多少粒?用数字几去则表示。教师在记录单上贴上数字。二、幼儿剥豆数数，用符号和数字记录。1、了解记录单，恳请幼儿说道说道记录单的每一个格子里写下什么?2、传授操作方

24、式建议：每个幼儿两结豆荚，把第一结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的上面一格，并在右边的格子里用数字则表示。第二结豆荚里的豆子数用圆圈图画在记录单的下面一格，并在右边的格子里用数字则表示。将两结豆荚的豆子总数用数字则表示写下在左边的格子里。3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。4、将记录单张贴在选定边线，交流评价，容错。三、上装豆子，稳固对数的认知。1、蔬菜批发市场须要一些豆子，我们把豆子上装至袋里回去送至批发市场吧，恳请四名家长饰演批发市场的老板。2、幼儿根据袋子上的数字装豆送来豆，“老板”并作产品检验。第8篇教案教导后记这就是一个科学范畴的活动，它源于生活，也就是小朋友日常生活中能看见的。活动

25、中牵涉了环保的因素，说小朋友必须用淘米水、柠檬片、茶叶兴光回收的东西去去除污垢。当我扔出问题后，孩子的经验就是用洗洁精去冲洗油腻的盆子和餐桌，而那些新颖、经济又环保的方法他们都不晓得。写作幼儿用书时，孩子的眼神就是疑惑的，如果当场提供更多实物去操作方式检验，对孩子来说遗留下的印象就是涂哪怕的。然而，由于条件的管制，我无法为小朋友提供更多这些材料，就可以说小朋友回家回去先行。科学活动须要真实客观的现象领略到孩子的印象和经验，仅逗留于纸上谈兵的方式就是恰恰相反的。小朋友对今天的活动可能将还带着困惑“就是真的吗?”小朋友只有搞过了、看完了才不能忘掉。第9篇教案案例设计背景：最近一段时间，我辨认出班上

26、的幼儿特别讨厌玩玩泡泡水，被迫辞职吹起，听课也在偷偷的吹起。既然泡泡水使他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节分解成课呢?于是就存有了以下的教学活动：小小肥皂真有意思活动目标：并使幼儿懂肥皂的性质，用途和采用方法并晓得如何把手帕洗脸整洁;使幼儿培养饭前便后必须刷牙的卫生习惯。教学重点、难点教学重点：通过一系列的活动使幼儿懂肥皂的性质，用途和采用方法。教学难点：使幼儿尝试洗脸手帕。活动准备工作活动准备工作：干净手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。活动过程活动过程：一、出具实物(一块干净手帕)1这快手帕整洁吗?干净了怎么办?2是不是放到水里森裕子就整洁了呢?把手帕放到水中揉，加出来小朋友观测(

27、没用过整洁)，怎么办呢?二、教师操作方式，幼儿观测手帕就是怎么变小整洁的。1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办?2把肥皂烫后在手帕上涂，手帕变小整洁了吗?(没)还要怎么办?(用手揉)揉出来泡泡后再放在水里冲洗整洁。三、向幼儿了解肥皂的性质，用途和采用方法。1脏东西至哪儿回去了?(水里)2怎样至水里去的?(用肥皂洗脸的)体会肥皂咽下水后就是怎样的?(又黏又滚)小结：肥皂遇到水后，变小的又黏又滚，涂在手帕上揉就可以产生泡沫，脏东西就黏在泡沫上被带回水里去，所以手帕就变小整洁而盆子里的水变脏了。3恳请小朋友按照洗脸手帕的方法去洗脸一洗脸自己的小手，先把头淋湿，涂上肥皂后揉出来泡泡，再放在清水里

28、面边清边洗脸。通过刷牙的练，懂肥皂的性质(碰到水后滑滑的，揉的时候除了泡沫)和用途(并使脏东西变小整洁，消毒，冲洗伤口等等)，学会恰当采用肥皂的方法，四、率领小朋友至室外玩玩肥皂泡泡水，在游戏中完结本节课。教学思考我设计的这节在分解成课就是一节重新认识课，根据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我辨认出这阶段的孩子们对周围的事物有著猛烈的好奇心和探究性欲，既然他们那么讨厌泡泡水，就因势利导使孩子们晓得泡泡水就是怎样去的。在课的整个活动过程中，始终横跨以幼儿的兴趣居多，都说道兴趣就是最出色的老师，肥皂本身并不能引发幼儿太小的兴趣，所以就建议教师在整个活动中都必须随时观测幼儿对课堂的反应和与教师间的互动

29、，教师必须随时对幼儿的反应作出适度的应付措施。在整个教学中，我使用实物先引起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏完结为线条进行。使游戏活动横跨于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件非常有限，真正把课堂教学活动带回课堂的课真的就是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的整体表现都相当的积极主动，整节课始终就是在一种惬意随心所欲的氛围中积极开展。对幼儿在活动中的种种犯罪行为，我都会给与积极主动的鼓励和评价，在洗脸手帕这个环节，孩子的动手能力获得了锻炼身体，在老师最后出具泡泡水并吹泡泡水就是整节课的高潮，孩子的胃口很高。总的来说，这节课上的还是比较的顺利，使孩子们在玩玩的活动中学至科学知识，掌控了肥皂的性质，用

30、途，并学会了洗手帕，基本达至了预期的建议。由于我不是专业的幼儿教师，专门从事幼儿教育才半年时间，在我的语言上还比较幼儿化，在今后的教学中，我必须不断加强自身的素养，哪方面严重不足，就多特别注意强化哪方面的自学。如果再上一次这节在重新认识课，我会在教学环节中重新加入使幼儿亲自动手制作肥皂泡泡水这个环节，那样对于肥皂的重新认识孩子们的兴趣一定会更加的浓郁。第10篇教案此案例叙述：一、小鸭子排队正确认识8以内的数量。师：一天天气真不好，小鸭子们必须过来学游泳了，一共存有几只小鸭子?(8只)猜谁可以拎小鸭子回去学游泳?小鸭子们快来排队。鸭妈妈们都拎了几只小鸭子?你就是怎么晓得的?鼓励幼儿按照鸭妈妈身上

31、的数字，给小鸭子排队。分析：幼儿园课程表示，必须“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供更多活动和整体表现能力的机会和条件” 。环境就是幼儿自学活动的必要条件，幼儿在适当的环境中通过认知、操作方式等活动，与物体相互作用，并使幼儿全身心地资金投入活动，从而赢得大量的科学经验。因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”引入活动，并使幼儿很快的被带进至富于情节游戏的环境中，唤起自学的兴趣。从而更随心所欲地鼓励幼儿正确认识8以内的数量，并根据鸭妈妈身上的数字(标记)找到适当数量的小鸭子，为下一环节搞好铺垫。二、小鸭子游泳按物体的大小或颜色特征分类。1、师：一个池塘太小了，小鸭子睡不出，恳请你想一想，把小鸭

32、子分后在两个池塘里，而且必须使小鸭子一看就晓得必须在哪个池塘里游泳。(先和同伴商量一下)2、鼓励幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。(1)恳请幼儿说道说道：你想要怎么分后?为什么?(2)除了不一样的分法吗?为什么这么分后?(根据幼儿明确提出的一个特征，教师出具适当的标记，恳请幼儿根据标记分类。)3、教师小结，概括几种相同的分类依据，例如：大小、颜色。分析：中班的幼儿已累积了一定的生活经验，因此，使他们将小鸭子分后在两个池塘里游泳，而且使小鸭子一看就明白自己该回去哪个池塘时，幼儿自然地想起了平时分组或安顿玩具时的标记，于是根据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送至两个池塘。调动了幼儿动口、动手、动脑

33、，多种感官参予自学活动，并使幼儿主动的资金投入自学活动。三、鸭子打听家按物体的两个特征分类。1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子必须回家了，它们住在哪个家?2、鼓励幼儿特别注意观测房子上存有两个标记，必须按每间房子上的两个标记把鸭子们送来回家。分析：把科学知识呈现出给儿童或马上提问他们的问题或立刻表示他们的错误，并不是教师的主要任务，当孩子发生问题时，帮忙他们自己辨认出答案比发布答案关键得多。因此，在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节，教师先鼓励幼儿独立思考，并容许幼儿模拟各种相同的分类方法。这时，教师做为一位旁观者，和其他幼儿一样凝视着每一位上来操作方式的幼儿。当一位幼儿只按照房子上的一个特征

34、(颜色)送来小动物回家时，教师没立刻给与制止，而是鼓励他自己去辨认出这一问题。这时，下面的幼儿晚按耐不住了，纷纷想要刊登自己相同的见解。但是教师并没使该操作方式的幼儿马上回来，而是借机给他一次辨认出问题的机会，“你真的鸭子能够回去这个家吗?下面的小朋友都存有相同的见解了，你是不是辨认出什么呢?”该幼儿一看看，一下子找到了自己的错误，马上自己制止过来，于是教师质问：“为什么刚才的那个房子不是这只鸭子的家?”“我只是看看了房子上的颜色，没看看大小的标记，所以弄错了。”于是，教师趁机小结：“刚才东东小朋友只看见了房子上的颜色就送来鸭子回家，结果找错了，所以在送来鸭子回家时，一定必须看清楚房子上的两个

35、标记才不能找错。”于是，在这一发生问题又辨认出问题最后解决问题的过程中，幼儿很自然地掌控了根据物体的一个或两个特征展开分类的方法，这种幼儿自己辨认出、化解的问题并使幼儿更极易拒绝接受和掌控。四、幼儿操作方式练按物体的特征分类。1、出具幼儿操作方式材料，教师传授操作方式建议：先打听一打听图片上物体的特征，再连线。2、幼儿民主自由操作方式，教师巡查、指导，引导幼儿独立思考，作业确切。3、幼儿相互检查;展现个别幼儿操作方式结果，集体检查。分析：通过上面三个环节层层环环相扣的自学，幼儿已掌控了按物体的一个或两个特征分类的方法，为了幼儿更好地认知和运用所学科学知识，在最后的环节使幼儿自己在课堂教学操作方

36、式中进一步稳固。并通过相互、集体检查，提升了幼儿辨认出问题、解决问题的能力，体验顺利的欢乐。思考：美国知名心理学家布鲁姆创导辨认出法，他指出：“教学不仅增加收入孩子掌控学科的基本知识，更关键的就是使他们参予至科学知识的构成过程中回去。”他主张教师提供更多材料，鼓励儿童自己回去积极探索事物，辨认出科学知识，解决问题，作出结论。幼儿科学教育活动中的材料，最能唤起幼儿的操作方式兴趣，归根结底就是为幼儿认知、观测、操作方式准备工作的。活动中教师精妙地设计了鸭妈妈3只(身上分别写下数字5、2、1)，小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只大灰鸭、1只小灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭)，运用一些能够移动、具

37、备暗示性促进作用的材料，使幼儿通过数一数、排在一排、分后一分、连一连等环环相扣的活动中，产生很强的积极探索性欲。通过探究操作方式，每个人都存有自己的体会、体验和辨认出。由于存有亲身的经历和体验，孩子们乐意参予、乐意交流。在本次活动中，教师的课前准备工作很充份，从活动的分解成，活动条件的缔造，材料的准备工作(活动教具、教师有关科学知识的储备)，问题的明确提出，至幼儿积极探索过程中瞄准等等，教师都展开了深入细致的考量和周密安排。这样就可以非政府不好幼儿的科学积极探索活动。第11篇教案教师讲稿 教学目标：1、辨认出事物相同的排序规律，能够按照规律十卷规律2、体会规律的多样性及有规律排序的美活动过程：

38、一、 谈话引入，带出规律师：孩子们你能够窥见老师衣服Zimride着的小秘密吗?幼：一条黑色一条白色师：就是的，老师衣服的颜色就是按照黑色白色这样的规律重复排起来的!你真的这样的排序漂亮吗?幼：漂亮二、观测ppt，讲出生活中的排序规律，备考AB型排序，唤起孩子尚无经验师：生活中像是老师的衣服这样按照规律排起来的东西除了很多，你能够窥见它们的秘密吗?(出具ppt)师：水池的排序存有什么秘密师：小鱼花纹的排序存有什么秘密?师：人行横道存有什么秘密?师：花坛存有什么秘密?三、直观模拟，介绍各种规律，辨认出事物相同的排序规律，为第三环节搞铺垫打基础1、AB型师：小朋友真棒，这么慢就能够窥见它们中藏着的

39、秘密，老师给小朋友找来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆胡了咒语埋在了这个宝箱里，老巫婆说道只要大朋友们能够把魔术师的魔术道具按照规律排在不好队伍就摆了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排在不好队伍救回魔术师吧?(出具ppt)师：这些魔术帽存有什么相同?幼：有大有小师：魔术帽就是按什么规律刘本的?幼：一个小的一个大的师：接下来必须排在什么?幼：小的师：稳步师：对，魔术帽就是根据大小相同按照一个小一个大的规律刘本队伍的!交卷了魔术帽，我们一起大喊“宝箱宝箱慢关上”，看一看魔术师救回出了吗?2、ABB型师：魔术师没救回出，又出两种魔术道具。你真的魔法棍和花会按照什么规律去排队?幼：一个魔法棒一个玫瑰师

40、：我们去看一看魔法厉害和玫瑰就是按照小朋友说道的规律去排队的吗?谁能够看看出魔法棍和玫瑰就是按照什么规律刘本的?幼：一根魔法棍两朵玫瑰师：你们同意吗?师：对的，接至必须必须排在什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)几朵玫瑰?(两朵)师：极好，魔法棍和玫瑰就是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律去排队的。我们一起大喊大喊宝箱吧，“宝箱宝箱慢关上”。(出具声音)3、ABABBABBB型师：咦，宝箱里存有声音，把鸽子和气球按照规律交卷队就摆了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能将按照什么规律去排队呢?幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子师：有可能，我们去看一看气球和鸽子就是按照什么规律排队

41、的?鸽子已经站好了，看一看气球就是怎么排在的?师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能将就是几个气球?幼：四个气球师：谁来说说道为什么?师：接下来排在什么?幼：鸽子师：鸽子后面排在几个气球?幼：五只鸽子师：对，气球的数量没变小，鸽子每次多了一个，它们就是按照这个规律去排队的。我们看一看宝箱能够关上了吗?四、幼儿操作方式，顺利完成预设规律，十卷规律师：太好了，魔术师被救出了，我们恳请魔术师给我们变小一个魔术吧!小朋友闭上眼睛，“巴拉巴拉变小”，小朋友恳请看看，魔术师给我们变小出一幅画，(出具ppt)你真的这幅画漂亮吗?幼：漂亮师：这幅画中藏着什么秘密?幼：都就是有规律的师：就是的，图画上的东西

42、都就是有规律的，你能够窥见小路的规律吗?幼：一个白的两个白的，师：接下来排在什么呢?幼：白的师：几个幼：两个师：然后呢?对的，魔术师灵机一动小朋友们帮把这幅画显得更完备更可爱?但是魔术师存有两个建议：每人挑选一种材料按照规律把它排下去，要落讲出它的规律。撕下来的双面胶恳请你把它放到旁边的小盒里，特别注意维持地面卫生。师：你们五个回去一组，你们五个回去二组，你们五个回去三组五、 展现师：顺利完成的小朋友恳请你跟同伴说一说你就是按照什么规律排在的?师：恳请把画领到这里去，我们来看一看用规律做出去的画美不美?都就是用规律排起来的图画吗?六、用规律搞游戏师：小朋友真棒，我们去玩玩一个拍掌的游戏歇息一下

43、吧!(拍掌拍摄腿;拍掌拍摄腿拍肩;拍掌拍摄腿拍肩拍脑袋)师：小朋友认真看看老师的动作，看一看谁能够最快跟上老师!师：孩子们，你们这么慢就跟上了老师的动作，谁来说说道这么多动作你就是怎么忘记的?幼：老师的动作有规律师：什么规律?师：你们同意吗?今天我们用规律盛满了这么美的画，还用规律搞了游戏，我们赶紧回去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧!第12篇教案教育目标：1、 初步认知小松鼠的外形特征。2、 利用故事、图片，进一步深入探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。3、 在演出活动中体验小松鼠游戏的快感。准备工作：制作ppt DVD碟片 衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干过程：一、设置问题情境，唤起兴

44、趣，初步认知小松鼠的外形特征。1、 现在，我必须了解一个动物朋友给大家，一起来看一看就是谁?它紫带就是什么样子?(播出实物视频)2、 它的尾巴怎样?像是什么?二、经验回忆起，幼儿民主自由探究尾巴的功能。1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体探讨)2、小结：大朋友们谈了这么多的用处，小尾巴真不好。三、进一步深入探讨、认知松鼠尾巴的用途。1、可是，存有只小松鼠叫做拉拉，他可不讨厌自己的大尾巴，真的不漂亮，也没什么用处。我们一起来看看。(播出动画视频)2、观赏回去后，回答：(1) 这之下小松鼠讨厌自己的大尾巴了，为什么?(2) 辨认出拉拉的大尾巴除了什么用途呢?3、 小结：松鼠尾巴的用途。(

45、均衡、当被子睡)(PPT展现图片)四、开拓思维，民主自由相匹配各种动物的尾巴。1、 幼儿民主自由相匹配动物的尾巴并展现。2、 说道说道各动物尾巴的样子。小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。五、游戏体验活动：穿上小尾巴展开演出小松鼠Cheese(播出音乐)-幼儿穿上小尾巴，跟著音乐冲松鼠歌舞。第13篇教案一、教育活动目标：1.能够分辨自然界中的一些声音，介绍耳朵的用处非常小。2.分别充填相同的材料自造能够发出声音的响罐，体会声音的相同。3.锻炼身体幼儿自己动手操作方式的能力。二、活动准备工作：1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。2.珍本风声、雨声、雷声等自然界中相同声音的磁带。3.幼儿自

46、造响罐所须要的即时贴。三、活动过程：引入语：喜羊羊与灰太狼的动画片大朋友们都非常熟识，你们想要不敢使羊村的小羊们至我们幼儿园去做客呀?(幼儿提问)(一)教师出具张贴存有喜羊羊、美羊羊.等装有相同材料的自造响罐，唤起幼儿兴趣师：1.今天小羊们至这去做客，他们每人都准备工作了一首动听的歌曲， 大朋友们想要听到吗?2.现在恳请大朋友们举起小耳朵仔细听，看一看谁的小耳朵最灵验。(二)教师按顺序存有节奏的摇晃装有相同材料的自造响罐(三)使幼儿分组讨论响罐收到的声音一样吗?为什么?(幼儿胃口很高)(四)恳请幼儿讲出探讨的结果，然后教师总结，装有相同材料的罐子收到的声音也相同(五)幼儿自己动手操作方式，体会

47、其快感幼儿分组展开操作方式，教师递送材料，恳请幼儿随意往易拉罐里上装黄豆、沙、水、石头等相同的材料。摇一摇、听到一听到，亲身感受一下相同的材料放到同一易拉罐中收到的声音相同。(六)小游戏我挥你猜猜教师将数量相同的同一种材料放进两个易拉罐中存有节奏的摇晃，恳请幼儿聆听有何相同。师：1.我这里也存有两个喜羊羊响罐，你们听到一听到，他们收到的声音一样吗?”2.“你们去猜一猜，这个作响罐里上装的就是什么?”(幼儿猜测后，关上使 幼儿检验)3.“为什么一样的东西，在套桶里收到的声音不一样呢?”(一个多、一个太少)最后得出结论：一样的东西，一个多，一个太少，它们在罐子中收到的声音也不一样。(七)播出录音，恳请幼儿分辨自然界中的一些声音例如：风声、雨声、雷声，比比谁