中班礼仪问号教案20篇.docx

《中班礼仪问号教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班礼仪问号教案20篇.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班礼仪问号教案20篇 第1篇教案教学目标：1、通过戈氏，使幼儿重新认识中国的饮宴礼仪，重新认识戈氏的上菜顺序。2、，在用餐过程中课堂教学所学的礼仪，从而培育幼儿较好的.用餐习惯。3、使家长协调，在家用餐时也使幼儿“练”，使幼儿在习惯中培养较好的犯罪行为。教学过程：一、用餐前，了解中国传统的饮宴礼仪。1、了解上菜的顺序。上菜顺序，中餐通常讲究：先肥后冷，先炒作后火烧，咸鲜温和的先上时，辣的味浓味厚的后上，最后就是饭菜凉菜-热比拼，花掉比拼。爆炒-视规模采用滑炒，硬炒作，干炸，自爆，烩，火烧，煎，淋，摸等女团。大菜-（不是必须的）指整只，整块，整条的优雅菜肴，比如说一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉

2、什么的。甜菜-包含甜汤，例如冰糖莲子，银耳甜汤等小食-通常大宴味劣饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。水果-爽口，消腻2、传授用餐礼仪。（1）、客人具保后，不要立即动手捕食。而任致公主人招呼，由主人举杯起身已经开始时，客人就可以已经开始；客人无法抢夺在主人前面。（2）、夹菜必须文明，应当等菜肴转回至自已面前时，再动筷子，不要抢夺在邻座前面，一次夹菜也不必过多。采用筷子无法交叉；夹菜应当先挑距自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱捡起。（3）、必须细嚼慢咽，这不仅有助于消化，也就是餐桌上的礼仪建议。绝不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样可以给人遗留下自私的印象。不要吃零食，不要只紧盯自己讨

3、厌的莱喝，或者急忙把讨厌的菜堆在自己的盘子里。（4）、用餐的动作必须文雅，缠莱时不要遇到邻座，不要把盘里的菜划到桌上，不要把汤打翻甩。不要收到不必要的声音，例如上菜时“咕噜咕噜”，喝菜时嘴里“叭叭”作响，这都就是生硬的整体表现。不要一边喝东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要调侃在桌子上，需用餐巾掩口，用筷子抽出去放到碟子里。掉下来在桌子上的菜，不要再喝。用餐过程中不要操弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手回去嘴里乱剪。（5）、汤和食物如果太热，不容用嘴吹起。等汤和食物肥了，才回去喝。二、展开戈氏，在用餐过程中教师不断地指导。三、用餐后，教师奖励好不好的幼儿，使他们在以后的用餐中也能够存有更好

4、的礼仪.第2篇教案教育目标：1、自学直奔打电话的礼貌用语和注意事项。2、体会直奔打电话的快感，愿在直奔打电话的过程中抒发自己的情感。体会与人恰当开心地相处。活动准备工作：1、台式电话机两部。2、可以制作成轻便电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动过程：1、通过备考歌曲打电话带出活动主题，引起幼儿的兴趣。教师：你们晓得歌曲里演唱了一件什么事情吗?2、引导幼儿讲出自己打电话的经验。教师：你们平时踢过电话吗?你都和谁踢过电话?3、教师演出打电话，鼓励幼儿自学直奔打电话时的礼貌用语和注意事项。(1)教师：喂食，您好，答你找谁? 请稍等，我正在给小朋友听课，等被迫辞职我再打给你，不好吗

5、?我爱你!(2)教师：小朋友，老师刚才在搞什么?都说道了些什么?(3)幼儿探讨打电话时必须怎样礼貌地与人攀谈。(4)教师：谁晓得还要特别注意哪些打电话的问题呢?教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也无法在别人工作、自学或有事的时候打电话。4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩玩“打电话”的游戏。(1)幼儿和同伴自由组合玩玩“打电话”的游戏。5、鼓励幼儿制作电话，玩玩“打电话”的游戏。(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想要不敢自己动手做电话呢?制作方法：把毛线的一头被绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小挡出过去后扎出，然后再沿着一个杯子，将毛线被绑在另一个牙签上。

6、啊，电话就这样搞好了，小朋友也去试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。教案非常不好，贴近生活。非常适合农村的小朋友。非常适合农村的小朋友第3篇教案中班礼仪教育活动：忽打电话教学设计活动目标1、鼓励幼儿介绍打电话的礼貌用语。2、培育幼儿较好的拨通电话的习惯。活动准备工作电话机、故事书可以尽如人意打电话、自造钟表、课件活动过程一、引入活动师：今天老师给小朋友增添一篇动听的故事，故事的名字叫做可以尽如人意打电话。探讨：“故事里的可佳打电话时就是怎样说道的”。教师鼓励幼儿打电话无法大声嚷，必须用直截了当、礼貌的话向对方道别，用简洁的话语抒发打电话的目的，通话毕要存有礼貌的向对方说道我爱你等。二、

7、 步骤1、回答：在给别人打电话时必须怎样搞?我这里存有几个大客人也在给别人打电话，我们看一看他搞得对吗?2、课件1：“晚上十点钟，正在睡的小熊被电话铃声吓到，原来就是小白兔打电话的。”恳请小朋友说一说，小白兔这样打破砂锅问到底吗?必须怎样搞。鼓励幼儿晓得打电话必须挑选时间，歇息时无法打电话。中午歇息时和晚上9点后都无法打电话。打搅别人歇息就是不礼貌的。教师掏出自造钟表，教师通过时间预设去稳固幼儿打电话的习惯。3、看看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。恳请幼儿说一说这样打破砂锅问到底吗?为什么?教师鼓励幼儿晓得在按电话号时必须轻轻的按。这样搞才就是存有礼貌的不好宝

8、宝。教师通过电话玩具去协助幼儿来电。三、我会拨通电话教师创设情景，恳请幼儿拨通电话。例如：现在就是晚上8点，我必须打电话说玲玲明天回去爬山。稳固幼儿拨通电话的习惯。四、介绍忽打电话的礼仪三字经儿歌，稳固忽打电话的礼仪常识。打电话 独以时段 歇息时 勿拨打 电话号 鼓皮按 拨打后 语简洁延展活动：在区域里导入电话机可供孩子们练忽打电话的礼仪。小朋友, 电话号, 电话机, 教学, 故事第4篇教案中班礼仪教育活动文明礼仪小天使教学设计活动目标：1、自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起、没关系)，并在适度的场合运用。2、初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。活动重点：培育文明礼貌犯罪行为和意识。活动难点：在

9、适度的场合运用日常礼貌用语。活动准备工作：教学折页，小兔和小狗玩具。活动过程：一、引入活动。1、今天老师给你们找来了两个调皮的小动物，你们晓得它们就是谁吗?(学小狗的鸣叫和小兔子的样子，恳请幼儿猜一猜。)2、引导幼儿与小动物们招呼，并也一起来学一学它们的样子和鸣叫。二、使幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。1、教师一边模拟玩具，一边说道故事：小兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免试图用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么样向小狗筹钱玩具呢?2、小结：当须要别人帮的时候必须要说“恳请”，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧!幼

10、儿集体恶搞。3、稳步讲故事：小兔子对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?4、小结：当你获得别人协助的时候，必须说道：“谢谢”，现在我们一起来自学一下小兔就是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体恶搞。6、教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气真不好，便对小兔说道：“我们一起过来玩吧!”小兔高兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它“呜呜”地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?小兔又可以怎么提问呢?7、小结：不小心危害至别人

11、的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿恶搞练。三、恳请幼儿看看幼儿用书，使幼儿体验一下如何学说礼貌用语。1、大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。须要别人协助时必须说道“恳请”，当获得别人协助的时候要说“谢谢”，不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。四、开拓幼儿经验，使幼儿思索生活中除了哪些属礼貌用语。1、在我们的日常生活中，我们还可以说道哪些礼貌用语呢?2、小结：入幼儿园时必须说道“老师晚”，回家的时候就说道“老师我爱你”，这些

12、都就是礼貌用语。第5篇教案中班礼仪(礼貌)教案：我必须非常感谢你活动目标：1、运用真诚的语言表达对他人的敬意。2、懂身边的人曾为自己的蜕变默默无私奉献，必须把他们铭记在心。活动准备工作：折页第23-24。活动过程：一、谈话引入。1、教师：三年里，存有很多人天天和我们在一起，他们就是谁呢?教师小结：有的孩子说道和自己天天在一起的存有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。2、教师：那我们必须非常感谢谁呢?为什么?(幼儿观赏折页材料，看看、说一说他们就是谁?为什么必须非常感谢他们。)教师小结：小朋友都说道必须非常感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了使我们生活在高兴、欢乐、宽敞的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而

13、爷爷奶奶年纪那么小了，走路都很艰辛，一不小心就可以拳击，但爷爷奶奶没因为自己身体不方便的原因，而轮不到幼儿园接载你们，在家可能将还要照料你们。所以我们必须非常感谢他们。二、说道说道非常感谢的话。1、教师：老师像是妈妈一样照料我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点;保育员阿姨为使我们在较好的环境中学本领，帮忙我们清扫教室，帮忙我们砌被子;厨房阿姨为我们搞香喷喷的饭菜;我们说一句什么非常感谢的话给他们呢?恳请个别孩子用嘹亮地声音讲给大家听到，教师给与确实。2、鼓舞孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么非常感谢的话。3、恳请几名孩子存有礼貌的应邀客人走进我们的活动室，引导大家热情的向他们道

14、谢。教师：孩子们，你们最想要对保育员阿姨说什么非常感谢话?现在我们必须应邀保育员阿姨去我们教室做客，谁愿大胆存有礼貌的回去应邀?教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们快乐您。4、教师：孩子们，那你们最想要对老师说什么非常感谢话呢?教师说道祝福或期望的话：老师听见你们真挚的话语，心里特别的敬佩。那么胡老师期望你们每天高兴、身心健康的蜕变，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家就是个乖宝宝，在幼儿园就是个听话的好孩子。三、还要非常感谢谁。1、教师：除了这些人，我们还要非常感谢谁呢?教师小结：除了叔叔阿姨、外公外婆、警员叔叔、保健医生、清洁工等。2、教师：那当我们邂逅他们的时候，你们又可以对他们说什

15、么非常感谢的话呢?教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。第6篇教案教育目标：1、观测并自学恭敬和互动的犯罪行为，懂同伴之间必须互相恭敬和互动。2、初步懂为他人著想，体验恭敬和互动所增添的快感。活动重点：懂同伴之间必须互相恭敬和互动，懂为他人著想。活动难点：体验恭敬和互动所增添的快感。活动准备工作：1、故事图片山羊过桥。2、平衡木一个。3、悠扬的音乐。活动过程：一、听音乐搞律动，以游戏的方式步入主题，唤起幼儿对活动的兴趣。教师：听到着悠扬的音乐，你的心情怎么样?教师：现在我们去搞个“过独木桥”的游戏吧!啊，这里存有一个独木桥，现在分后两组展开游戏，看看哪组与小朋友能够成功过桥，而且一个都不

16、掉落。(幼儿已经开始游戏，等游戏完结后教师展开评测。二、通过废话听到故事山羊过桥，鼓励幼儿介绍与朋友相处时必须懂恭敬的道理。1、教师出具图片，讲诉故事。教师：存有两只小山羊，他们要过独木桥，我们去看一看他们就是怎么样过桥的吧?(教师讲诉故事)2、幼儿听到回去故事后，教师回答：教师：小山羊就是怎么过桥的?最后的结果就是什么?教师：想一想，他们必须怎么样过桥才不能掉下来，并能够成功抵达对岸呢?教师小结：小白羊和小黑羊通过互相恭敬才成功地过了桥。所以呢，我们在今后处事的过程中一定必须学会互相恭敬，这样事情就可以更加成功地展开下去。三、教师和幼儿探讨如何与好朋友展开互动。教师：故事中，两只小山羊变成了

17、好朋友，你存有好朋友吗?他就是谁?为什么讨厌和他搞朋友?教师：小朋友能够说一说与朋友互动存有什么体会吗?碰到事情时，恭敬同伴存有什么体会?教师小结：朋友多了就可以真的欢乐，我们班的小朋友都能够存有礼貌地交朋友，有的和好朋友互动玩具，有的互相恭敬除了的协助别人，我们只有可以怎样才可以存有很多的好朋友哦!第7篇教案教育目的：1、运用真诚的语言表达对他人的敬意。2、懂身边的人曾为自己的蜕变默默无私奉献，必须把他们铭记在心。活动准备工作：折页第23-24。活动过程：一、谈话引入。1、教师：三年里，存有很多人天天和我们在一起，他们就是谁呢?教师小结：有的孩子说道和自己天天在一起的存有爸爸妈妈、爷爷奶奶、

18、外公外婆等。2、教师：那我们必须非常感谢谁呢?为什么?(幼儿观赏折页材料，看看、说一说他们就是谁?为什么必须非常感谢他们。)教师小结：小朋友都说道必须非常感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了使我们生活在高兴、欢乐、宽敞的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么小了，走路都很艰辛，一不小心就可以拳击，但爷爷奶奶没因为自己身体不方便的原因，而轮不到幼儿园接载你们，在家可能将还要照料你们。所以我们必须非常感谢他们。二、说道说道非常感谢的话。1、教师：老师像是妈妈一样照料我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点;保育员阿姨为使我们在较好的环境中学本领，帮忙我们清扫教室，帮忙我们砌被子;厨房阿姨为我们

19、搞香喷喷的饭菜;我们说一句什么非常感谢的话给他们呢?恳请个别孩子用嘹亮地声音讲给大家听到，教师给与确实。2、鼓舞孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么非常感谢的话。3、恳请几名孩子存有礼貌的应邀客人走进我们的活动室，引导大家热情的向他们道谢。教师：孩子们，你们最想要对保育员阿姨说什么非常感谢话?现在我们必须应邀保育员阿姨去我们教室做客，谁愿大胆存有礼貌的回去应邀?教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们快乐您。4、教师：孩子们，那你们最想要对老师说什么非常感谢话呢?教师说道祝福或期望的话：老师听见你们真挚的话语，心里特别的敬佩。那么胡老师期望你们每天高兴、身心健康的蜕变，与小朋友团结友爱

20、，好好学习天天向上，在家就是个乖宝宝，在幼儿园就是个听话的好孩子。三、还要非常感谢谁。1、教师：除了这些人，我们还要非常感谢谁呢?教师小结：除了叔叔阿姨、外公外婆、警员叔叔、保健医生、清洁工等。2、教师：那当我们邂逅他们的时候，你们又可以对他们说什么非常感谢的话呢?教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。第8篇教案教育目标：1、教育幼儿从小快乐动脑筋。 2、唤起幼儿认真学习、积极探索未明的心愿 活动准备工作：大道别图饰 大问号头饰 活动过程：一、出具大问号，唤起幼儿的自学兴趣。大朋友们，你们重新认识这个符号吗?你晓得它则表示什么意思吗?鼓励幼儿大胆提问老师的问题教师小结：这就是“问号”当我

21、们存有稀奇古怪的事向别人回答时就用这个符号。二、观赏儿歌大问号1、老师这里存有一首动听的儿歌就是关于大问号的，我们一起来倾听，听到的时候小朋友必须深入细致。2、老师存有感情的朗诵儿歌。3、回答，鼓舞幼儿认真思考,大家为什么叫做李苗苗“大问号”?“大问号”一共反问了哪几个问题?教师小结：因为大问号快乐动脑，所以大家叫做他小问号，白天他反问太阳为啥暗?夜晚他反问星星存有多少?飞机为啥能够在天上飞，汽车为啥能够在天上走海中究竟存有多少鱼?山中究竟存有多少宝?4、老师就是怎么样称赞大问号的?教师小结：老师称赞大问号兹动脑。5、老师为什么说道：“大问号”明确提出的问题将来一定会晓得?(只要兹动脑、快乐自

22、学，将来一定找出问题的答案。三、老师穿上“大问号”头饰，明确提出问题，使幼儿提问，看看谁提问的又慢又对。1、一座桥，算不上低，你上我下真冷清，上桥慢慢爬到，下桥滚到底。这就是什么?(滑梯)2、奶奶把一跟针掉下来在了地上，谁能够用最快的办法找到这根针?(运用磁铁能够最快找出。)3、存有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球抽出去?(用水罐进来，球会沉出来)4、为什么又存有白天又存有黑夜?(地球可以进动，转回至背对着太阳的地方就是黑夜，转回至向着太阳的地方就是白天)四、使幼儿带着头饰，回答，使其他小朋友认真思考，并提问。活动延展：鼓励幼儿区域活动时积极开展智力游戏比赛。鼓励幼儿回家

23、恳请爸爸妈妈帮搜集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，研习搞大问号。第9篇教案教学活动：戈氏的礼仪(中二班)教学设想：幼儿期就是习惯培养的关键期，这一时期良好习惯的培养，将影响着孩子今后一生的发展，就可以推动幼儿身心的健康成长。我指出，孩子的发展最主要的就是必须存有身心健康的心灵和体魄，而身心健康的第一步主要依赖于从小培养较好的饮食、用餐习惯。而中华民族存有传统美德，较好用餐习惯的培育可同现代文明结合谋求指导理论，教育中可以展开爱护劳动成果，正直、勤奋等教育，培育学生培养较好行为习惯。教学目标：1、通过戈氏，使幼儿重新认识中国的饮宴礼仪，重新认识戈氏的上菜顺序。2、，在用餐过程中课堂教

24、学所学的礼仪，从而培育幼儿较好的用餐习惯。3、使家长协调，在家用餐时也使幼儿“练”，使幼儿在习惯中培养较好的犯罪行为。教学过程：一、用餐前，了解中国传统的饮宴礼仪。1、了解上菜的顺序。上菜顺序，中餐通常讲究：先肥后冷，先炒作后火烧，咸鲜温和的先上时，辣的味浓味厚的后上，最后就是饭菜凉菜-热比拼，花掉比拼。爆炒-视规模采用滑炒，硬炒作，干炸，自爆，烩，火烧，煎，淋，摸等女团。大菜-(不是必须的)指整只，整块，整条的优雅菜肴，比如说一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。甜菜-包含甜汤，例如冰糖莲子，银耳甜汤等小食-通常大宴味劣饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。水果-爽口，消腻2、传授用

25、餐礼仪。(1)、客人具保后，不要立即动手捕食。而任致公主人招呼，由主人举杯起身已经开始时，客人就可以已经开始;客人无法抢夺在主人前面。(2)、夹菜必须文明，应当等菜肴转回至自已面前时，再动筷子，不要抢夺在邻座前面，一次夹菜也不必过多。采用筷子无法交叉;夹菜应当先挑距自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱捡起。(3)、必须细嚼慢咽，这不仅有助于消化，也就是餐桌上的礼仪建议。绝不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样可以给人遗留下自私的印象。不要吃零食，不要只紧盯自己讨厌的莱喝，或者急忙把讨厌的菜堆在自己的盘子里。(4)、用餐的动作必须文雅，缠莱时不要遇到邻座，不要把盘里的菜划到桌上，不要把汤打翻甩。不要

26、收到不必要的声音，例如上菜时“咕噜咕噜”，喝菜时嘴里“叭叭”作响，这都就是生硬的整体表现。不要一边喝东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要调侃在桌子上，需用餐巾掩口，用筷子抽出去放到碟子里。掉下来在桌子上的菜，不要再喝。用餐过程中不要操弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手回去嘴里乱剪。(5)、汤和食物如果太热，不容用嘴吹起。等汤和食物肥了，才回去喝。二、展开戈氏，在用餐过程中教师不断地指导。三、用餐后，教师奖励好不好的幼儿，使他们在以后的用餐中也能够存有更好的礼仪.第10篇教案【设计意图】大班幼儿疑惑、不好问，求知欲弱，他们看见自然界中和生活中不认知的地方总是讨厌问“为什么”。融合大班幼儿的年

27、龄特点，我采用儿歌我班有个小问号做为素材，使幼儿大胆回答并尝试用绘画和记录的方式自学仿编儿歌，唤起他们的好奇心、求知欲，引导幼儿行事多问几个为什么，培育他们从小快乐动脑筋的好习惯。【活动目标】1.乐意向“大问号”自学，培育快乐动脑、多回答的良好习惯。2.备考并尝试仿编儿歌我班有个小问号。3.自学用绘画的方式抒发自己的问题，愿积极主动争做“大问号”，进一步增强求知欲与好奇心。4.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。5.认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。【活动准备工作】物质准备工作：故事大问号的插画、“?”教具、 记号笔人手一支、 16上开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个

28、、 糨糊等【活动过程】1.利用故事和儿歌引入活动，调动幼儿的积极性。师：(出具“?”教具)这就是什么符号?则表示什么意思?幼：这就是大问号，则表示加问题。师：对了，这就是大问号，我们加问题的时候就要使用它。一起跟“?”宝宝哈哈大笑吧。幼：大问号你好!师：(替代大问号提问)“大朋友们不好。”此环节运用拟人化的方式呈现出形象化的小问号宝宝，意在迎合幼儿的注意力。师：这儿存有一个关于大问号的故事，你们想要听到吗?幼：想要。教师一边出具教学折页，一边讲诉故事大问号。把握住幼儿讨厌听到故事这一特点，融合幼儿尚无的生活和科学知识经验 ，将一些浅显易懂的问题放在故事之中，并利用故事插画，协助幼儿很快熟识故事

29、内容，为幼儿回忆起故事中小刚的问题打下基础。师：刚才老师谈的故事叫做什么名字呀?幼：大问号。师：故事中的小朋友叫做什么名字呢?他明确提出了哪些问题呀?幼：叫做小刚。他反问早晨醒过来为什么必须穿衣服?为什么必须洗手?幼：天为什么可以下雪?穿着上雨衣身上就不能淋湿吗?幼：月亮为什么摆在天上?为什么不能掉落? 师：你们讨厌小刚吗?为什么?幼：讨厌，因为他可以反问好多好多的问题。幼：他反问的问题我们也想要晓得答案。利用非常形象的教学折页，幼儿很难地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想要当个精明的孩子。师：我们也研习过一个有关大问号的儿歌，儿歌中的小朋友

30、叫做什么呀?幼：李苗苗。师：我们一起把这个儿歌说道给小刚倾听吧。师幼共同朗读儿歌我班有个小问号通过备考，不仅重现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌种下了伏笔。2.幼儿尝试明确提出问题，并仿编儿歌我班有个小问号。(1)唤起幼儿当“大问号”的兴趣。师：你们想要不敢也去搞“大问号”呢?幼：想要。师：那么你们想要晓得一些什么问题呢?幼:为什么医生的衣服和帽子上都存有一个白+字呢?幼：为什么西瓜里可以存有种子?幼：为什么蝴蝶可以在天上飞? (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。师：今天，就要我们把自己想要晓得的问题用记号笔和白纸记录下来，图画的时候必须特别注意画面小一些，使别人一看就能够明白你加的就是什么

31、问题。教师在布局、画法上给幼儿以适度指导，并引导幼儿明确提出与别人相同的问题。引导组内幼儿互相交流各自明确提出的问题。此环节中，有的幼儿图画了一只猫回去冲老鼠，有的图画了太阳和月亮他们明确提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么讨厌画画的小朋友也大胆地用纸和笔明确提出问题。(3) 师幼交流各自明确提出的问题。恳请34名幼儿将自己图画的问题领到前面，展现给同伴V260SD回答。老师引导幼儿从多角度加问题，用自己的肢体语言去辅助抒发自己的问题。幼：为什么小鸟可以在天上飞?为什么猫必须回去捉住老鼠?为什么小鸡讨厌喝虫子?为什么人无法飞上天?幼：为什么西瓜里可以存有种子?为什么卖东西必须付钱?

32、为什么大树会长那么低?为什么鱼会在水中游? (4)师幼共同仿编儿歌师：大朋友们明确提出了很多问题，我们去给问题加的多的小朋友穿上“大问号”头饰，把他的名字和明确提出的问题一起编成至儿歌中。师恳请一名幼儿上台，展现他的问题。幼：我班有个，大家叫做他小问号。他反问老鼠为啥可以害怕猫?为什么秋天果树上可以结果实?为什么地球就是彩色的?为什么糖喝多了可以蛀牙?老师听到了微微苦笑，称赞兹动脑。只要大家诚自学，将来一定会晓得。师：真不错，我们一起为鼓鼓掌。再恳请若干名名幼儿上台展现问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推至了高潮，当听见全班小朋友将自己的名字编为至了儿歌中时，他们都会遮住会心的微笑，变得非

33、常神气。其他没上台的幼儿也非常活跃，艳羡那些同伴可以将自己的名字编为儿歌，平时温顺的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。3.布置“大问号”专栏，鼓励幼儿尝试相互谋求问题的答案。恳请幼儿将自己画出的问题挂上KT板上，布置“大问号”专栏。师：今天，我们明确提出了这么多的问题，你们晓得这些问题的答案吗?幼：晓得。幼：不晓得。鼓励幼儿互相深入探讨别人明确提出的问题。幼：我晓得燕子的尾巴为什么像是剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能够帮忙它掌控方向，保持平衡。 师：对于不晓得的问题，我们可以通过什么途径去晓得这些问题的答案呢?幼：可以玩游戏密。幼：可以回家问爸爸妈妈。幼：可以看看图书和电视。

34、师：大朋友们真棒!明确提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经晓得了，有些问题的答案你们还不晓得。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试谋求答案。大班幼儿已经具有了一定的探究问题的能力，教师在引导幼儿明确提出问题的同时，也应鼓励幼儿积极主动地通过多种渠道谋求问题的答案，使幼儿努力做到不仅可以明确提出问题，还可以谋求问题的答案。第11篇教案一、活动目标1、使幼儿懂车道的原产，晓得奔跑时应当跑人行横道。2、培育幼儿培养自觉遵守交通规则的良好习惯。二、活动准备工作三、活动过程1、引入活动：教师出具图片带出活动主题。2、教师：恳请小朋友看看，图片上的小朋友在过马路时就是怎样奔跑的?3、关键步骤：(1)幼儿辨

35、别回锅路上哪条就是车道，哪条就是人行道。(2)幼儿同家长一道在马路上奔跑时应当跑人行道。(3)幼儿过马路跑人行横道。4、与幼儿探讨(1)有时我们在过马路时，却碰到了马路上没人行横道，想想看，这个时候我们必须怎么办?(2)过马路时，怎样搞就可以确保交通安全?四、活动延展1、户外活动：在户外场地图画上行车线、斑马线，恳请小朋友饰演司机或行人展开奔跑游戏。2、幼儿操作方式练：翻阅礼仪教育幼儿用书第五册第45页，恳请小朋友从书后找出行人和骑车的看板，张贴在图中适当的边线上。第12篇教案活动目标1.认知歌曲的AB结构吗，能和着音乐存有节奏的念歌词。2.体会歌曲礼貌歌幽默、风趣的情绪，能够用开朗、悠扬的情

36、绪展开献唱。3.能够根据音乐的速度，转换动作速度。4.鼓舞幼儿按照原歌词的结构，编创崭新歌词并献唱。重点难点1. 能够用悠扬开朗风趣的情绪展开献唱。2. 掌控歌曲的结构类型，学会恰当采用礼貌用语。活动准备工作1.图谱、歌词图片2.音乐磁带活动过程一、我很欢乐1.今天老师特别高兴，一高兴就演唱“Ganjam啦啦”的歌。你们想要听到一听到吗?2.教师以开朗、悠扬的情绪范唱泼水歌中的“Ganjam啦啦”部分。3.你听到了这首歌感到高兴吗?(教师再次合唱，鼓励幼儿体会乐曲开朗悠扬的情绪)二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们增添了一首名字叫做对不起，没关系的故事，恳请你们认真倾听故事里出现了一件什么事情

37、1、教师饶舌一遍歌词，边说道边在节奏五音下出具适当的小图片。逐一回答：(1)故事里面存有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他们之间出现了什么事?(亮亮加着水桶往外打翻，打翻在了明明的鞋上)(3)水打翻在了明明的鞋上，亮亮就是怎么说的(对不起，对不起，向你恭个礼，恳请你不要对我那么生气)(4)明明就是怎么提问的(明明赶紧说道：没关系，向你回去个礼，我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完备的念一遍歌词。3.难点部分“Ganjam啦啦”多读几遍。三、学唱歌曲。1、教师将这个故事编制成了一首动听的歌曲，听到教师完备的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、化解难点。4、师幼再次高唱一遍：看看你们能够无法把这些容易

38、演唱的地方全部演唱精确。5、再次演唱，老师逊位。四、分后角色献唱。1、师幼挑选必须歌唱的角色，展开分后角色献唱。(1)歌曲中存有哪两位小朋友?你们想要饰演谁?(2)师幼尝试着分角色献唱。2、幼儿分后角色献唱。3、幼儿交换角色展开献唱。五、认知“对不起、没关系”的意义，尝试看看节奏五音饶舌“没关系”。1、回答：你和小朋友在一起玩玩，别人不小心撞或搬至你了，他马上说道：“对不起”，你可以怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：原来“对不起”“没关系”就是一句礼貌用语，它们可以使出现不开心的小朋友再次变为好朋友，所以以后我们主动说道“对不起没关系”3、出具适当的节奏五音：这句“没关系没关系”怎么演唱?

39、4、幼儿尝试着献唱。5、教师饰演“亮亮”，幼儿饰演“明明”，最后献唱一遍。活动思考：整节活动幼儿自学歌曲的兴趣较低，声音都很洪亮。通过这节在活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的包容，就可以给大家增添欢乐。第13篇教案活动目标：1.通过观察、恶搞，介绍古今中外各种各样的问候方式。2.初步体会问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。3.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4.培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：物质准备工作：古今中外招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。经验准备工作：幼儿存有和他人招呼的经验。活动过程

40、：一、师生问候，带出主题恳请幼儿和客人老师招呼，师幼共同总结平时招呼在语言、手势以及表情方面的建议。回答：(1)刚刚招呼的时候，你说道了什么?搞了什么?(2)除了挥手致意、说道你好以外，招呼时你的表情就是什么样的?小结：我们通常面带微笑地用挥手致意、说道你好去招呼，则表示亲善。二、观测探讨，介绍招呼的方式与人际关系的关联1.交流互动：我介绍的其他招呼方式回答：除了这种(挥手致意、说道你好、微笑)方式，我们还能够怎么招呼?(提示信息：平时爸爸妈妈就是怎么和别人招呼的?电视里的人就是怎么招呼的?故事书里的主人公就是怎么招呼的?)2.观赏视频：自学现代多种招呼方式(1)师：在我们绿地幼儿园，我存有一

41、群不好伙伴，每天下班时我就是怎么和伙伴们招呼的呢?一起来看看。(2)幼儿观赏视频。(3)回答：你看见程老师就是用什么方式和伙伴们招呼的?【根据幼儿的提问，出具适当的照片，包含摇头、挥手、击掌、握手、亲吻、致意。】3.探讨分析：从招呼的姿势，推论人与人之间的长幼和长幼关系(1)回答：猜谁就是我最出色的朋友，你就是怎么晓得的?谁就是我的新伙伴?那我就是怎么和男老师招呼的?小结：原来我们和亲密无间的人招呼可以亲吻，用身体的碰触去增进感情;看见新朋友，可以击掌;男生和女生长大了以后，普通朋友之间招呼招招手、笑了笑就可以了。(2)回答：谁就是我的领导、长辈?你们看看出了吗?小结：我们用致意的方式去和长辈

42、招呼，则表示敬重、认同。(3)幼儿现场练与同伴及老师Feurs适当的方式招呼。三、开拓经验：介绍古代招呼的几种常用方式1.独立自主观赏视频，并利用服装道具，学一学、练一练。(1)师：孩子们，你们晓得古时候的人们就是怎么招呼的?(幼儿独立自主提问)后面存有五台电脑，里面存有几种古人招呼的视频，大家自己回去看看，学一学。(2)幼儿独立自主观赏，教师鼓励幼儿利用服装道具学一学，演一出演。(播出典雅的中国古典音乐)(3)交流模拟。师：谁来说一说道，你教给的招呼方式就是什么样的?“慢思老师.教.案网原文”(教师直观传授叩头、致意、万福、叩首、团拜等方式的礼仪建议。)【融合旗头、手绢、水袖等道具，恳请幼儿

43、展现自己教给的招呼方式】2.随音乐玩玩招呼游戏师：孩子们，学古人招呼有趣吗?那我们跟著欢乐的音乐和小伙伴一起来踢招呼吧!【播出喜庆的民间音乐，幼儿独立自主用叩头、致意等方式招呼】3.观赏视频，介绍世界其他民族奇特的招呼方式(1)师：除了我们刚刚教给的这些招呼的方式，世界上除了好多相同的国家、相同的民族，他们也存有自己的招呼方式，使我们一起来观赏一下吧!(2)回答：你看见了什么?(牵胸致意、双手念诵、胸面、碰到鼻等)(3)小结：原来相同的国家、相同的民族都存有自己的招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以研习着用他们的方式去问候，抒发我们的认同和亲善。四、再次体验，完结活动师：孩子们，你们晓得吗?

44、我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中存有很多相处礼仪，今天我们研究的就是招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴招呼的方式就是有所不同的;跟关系亲密无间或疏离的人招呼也不一样。做为中国的孩子，我们从现在已经开始就要努力学习各种相处礼仪，搞一个文明存有礼的小朋友。现在，我们必须和客人老师说道我爱你了，用你讨厌的方式，回去跟老师们道别吧!教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。第14篇教案设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益提升，这些生活

45、在得天独厚条件下的“大皇帝”“小公主”们，是不是感受到成人对他们的关怀，是不是感受到成人的忙与艰辛呢?于是，我想要通过这样的活动方式使孩子们高度关注生活中最亲近的人，体会成人的无私的爱。活动通过谈话体会，至亲子的课堂教学的展现，使孩子们学会高度关注亲人、宽慰亲人、关怀亲人用实际行动“协助亲人”，从身边的小事抓起从而扩展到对其他人的关怀并尝试张开快乐的义举(例如;身边的亲人、同伴、老师)。我坚信，孩子们不仅懂就是“索要“含义，而可以更加领悟“投资回报”的稀有，使我们新加的孩子沦为真正的“小绅士”、“大淑女”而不是“大皇帝”“小公主”。活动意在使孩子们体验人间最帅的情感。也就是在真诚情感的感化下唤

46、起了孩子心中的正直与仁爱。活动目标：1、通过多种形式引导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。4、培育幼儿集体活动意识和互相恭敬的较好品德。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解的联系单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的内容。你们看看，图上的小朋友在搞什么?并恳请幼儿一起朗读儿歌。(二)以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回去还要搞些什么，这时你存有什么样的感觉?看见爸爸妈妈很艰辛，你可以搞些什么呢?2、唤起幼儿帮忙爸爸妈妈处事的心愿回答设计：你们想要当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢?恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。(形式：照片、视频均可)2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可以在某段时间展开播出。礼貌歌活动目标：1、自学礼貌用语：“你好，我爱你”。并