小班美术教案全家福教案.docx

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1、小班美术教案全家福教案 1、小班美术教案全家福教案活动目标：1、乐意为全家福制作相框，体会全家人在一起生活的美好与浪漫。2、观赏全家福能够直观叙述照片中的人物面部特征。3、自学用粘贴的方法制作相框。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：幼儿搜集全家福的照片、抠不好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、毛巾活动过程：一、观赏歌曲我快乐我的家，唤起幼儿对家的情感。二、观赏几幅全家福。1、观测照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、体会一家人在一起的美好和浪漫。2、回答：小

2、朋友，你们家存有几口人?恳请你去了解自己的家吧?你辨认出爸爸和妈妈存有什么相同的地方?三、互相观赏、了解自己增添的全家福。四、为全家福制作相框。指导语：我们全家福如果能够有个相框就更美了?1、重新认识材料、介绍制作相框的方法。今天我们一起为照片搞一个可爱的相框，用什么去装扮相框呢?使我们一起来看一看。我们把可爱的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更可爱。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导恳请你们想一想采用浆糊就是我们必须特别注意些什么?五、教师总结，评价幼儿作品。活动建议：1、活动延展：可以将幼儿的全家福作品布置成“我快乐我的家”话题墙，鼓励幼儿观赏。2、高度关注自学品质：全家福的

3、画面总是洋溢着快乐的气氛，散发出着美好和温馨。教师在鼓励幼儿观赏全家福时，应当特别注意唤起幼儿主动为全家福制作相框的心愿，并认真完成制作。2、小班美术活动教案：全家福教案活动目标：1、乐意为全家福制作相框，体会全家人在一起生活的美好与浪漫。2、观赏全家福能够直观叙述照片中的人物面部特征。3、自学用粘贴的方法制作相框。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：幼儿搜集全家福的照片、抠不好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、毛巾活动过程：一、观赏歌曲我快乐我的家，唤起幼儿对家的

4、情感。二、观赏几幅全家福。1、观测照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、体会一家人在一起的美好和浪漫。2、回答：小朋友，你们家存有几口人?恳请你去了解自己的家吧?你辨认出爸爸和妈妈存有什么相同的地方?三、互相观赏、了解自己增添的全家福。四、为全家福制作相框。指导语：我们全家福如果能够有个相框就更美了?1、重新认识材料、介绍制作相框的方法。今天我们一起为照片搞一个可爱的相框，用什么去装扮相框呢?使我们一起来看一看。我们把可爱的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更可爱。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导恳请你们想一想采用浆糊就是我们必须特别注意些什么?五、教师总结，评价幼儿作品。

5、活动建议：1、活动延展：可以将幼儿的全家福作品布置成“我快乐我的家”话题墙，鼓励幼儿观赏。2、高度关注自学品质：全家福的画面总是洋溢着快乐的气氛，散发出着美好和温馨。教师在鼓励幼儿观赏全家福时，应当特别注意唤起幼儿主动为全家福制作相框的心愿，并认真完成制作。3、小班美术活动观赏全家福教案思考教学目标：1.观赏“全家福”照片，能够直观叙述照片中的人物面部特征。2.通过回忆起、讲诉，初步体会全家人在一起生活的美好和浪漫。教学准备工作：全家福照片教学过程：(一)带出主题，引发幼儿兴趣今天老师增添了一张照片，看一看存有谁呢?一家人都在一起，这样的照片就叫做全家福。(二)出具课件，鼓励幼儿观测1.恳请幼

6、儿看一看他们每个人脸上就是怎样的表情。幼儿提问时，还可模仿一下。妈妈什么时候高兴?什么时候可以生气?2.鼓励幼儿观测人物的外表特征。回答：1)爷爷奶奶紫带什么样?穿着得什么衣服?什么颜色?2)爸爸妈妈什么样子?妈妈的卷头发像是什么?3.鼓励幼儿观测每个人的边线。回答：照片上爷爷奶奶趴在什么边线?4.看看了这张照片，心里感觉怎样?一家人在一起，什么时候最高兴教学思考：本次积极开展的美术活动，不仅使幼儿观测人物的外表特征，辨别出来每个人在家庭中的称谓，还使幼儿体会家庭的亲情，初步培育他们快乐家庭、快乐父母，敬重老人的情感。4、小班数学全家福教案思考周四获知刘老师周五必须去随堂听讲，心里顿时难过了。

7、周五精心安排的就是科学(数学)全家福，科学课可以说道就是非常棘手的，特别就是上学期上过一节失利的科学课后对科学课一直很惧怕。本来准备工作参考建构式活动设计去展开本次活动。但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受到一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达至锻炼身体的目的”。于是再次设计教案，连夜配发PPT，设计了一个过关游戏数数我家存有几口。在活动，这份PPT起至了较好的促进作用，但同时也充分反映出与幼儿掌控方面的弱点。实验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学(数学)全家福设计理念(或教材分析)：在小班上学期，幼儿已经展开过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌控这一方

8、法。本次活动“全家福”，融合主题，运用幼儿熟识的家人为媒介，鼓励幼儿进一步稳固手口一致点数五以内的数量，并会用适当的点数则表示总数。活动实行过关游戏数数我家存有几口的方式，并使幼儿在玩中学，赢得自学的快感。活动目标：1、自学手口一致点数五以内的数量，并能够讲出总数。2、学念数数歌，自学用适当的点数则表示总数。3、体验数学集体游戏的欢乐。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。活 颤抖 过 程设 计 意 图一、小兔分后苹果，备考手口一致点数五以内的数量。1、创设情景小兔分后苹果，带出主题。

9、2、恳请个别幼儿上来帮忙小兔分后苹果，大家帮忙他数数看分的对不对。二、过关游戏数数我家存有几口，自学手口一致点数五以内的数量，并与适当的点数相对应当。1、 1、个别幼儿提问，恳请全体幼儿一起手口一致点数检验。2、 2、家里存有几个人，就可以用几个点去则表示。初步介绍数量与点数的对应关系。3、 3、教师总结，引导幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法顺利完成练。4、 4、对于程度极差的幼儿教师引导运用数数歌手口一致点数。三、幼儿操作方式，稳固手口一致点数五以内的数量。1、 甩至幼儿用书数学第一页，教师和幼儿共同完成第一题。鼓励幼儿介绍该练的操作方法。2、教师评测，运用数数歌展开校订，进一步增进对数量与点数对应关系的重新认识。创设小兔分后苹果的情景，鼓励幼儿在情境中备考手口一致点数。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。