中班社会公开课好朋友教案反思.docx

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1、中班社会公开课好朋友教案反思 1、中班社会公开课好朋友教案思考教学目标：1、能够使幼儿大胆想象与抒发，尝试为生活中各种常用的事、物打听关联。2、唤起幼儿爱惜鸟类，爱好小自然的幸福情感。3、培育幼儿初步的环保意识。4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。5、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。过程与方法：1、幼儿通过倾听、说道说道、比比等多种手段，认知故事内容掌控一问一答的对话形式，初步学会读出故事。2、在接合游戏、语言情境中，锻炼身体幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。教学过程：一、唤起幼儿活动兴趣，谈话引入主题。师：小朋友，你们是不是好朋友?你和谁就是一对好朋友?为什么

2、?二、鼓励图片接合，展开游戏教学。幼儿游戏，教师观测介绍幼儿游戏情况。师：小朋友都存有自己的好朋友，那老师今天就要吴际顺小朋友，我们生活中各种各样的东西是不是好朋友?恳请小朋友看一看你们手上的东西，现在我们去玩玩一个游戏，看一看谁和谁就是一对好朋友?游戏：找朋友1、交代游戏名称-找朋友;成游戏队形;为自己队起至名字。引起幼儿游戏的性欲，调动幼儿参予的积极性。2、明确提出游戏规则(1).幼儿快速找出两张好朋友卡片;(2).讲出就是好朋友的理由;(3).对方同意，即可为自己队获得两张卡片。3、游戏展开4、幼儿按照规则轮流游戏。游戏玩法：幼儿分为两队比赛，出席比赛的队员必须找到沦为好朋友的两张卡片，

3、并讲出它们沦为好朋友的理由;对方的队员同意你的观点，就可以为自己队获得两张卡片。最后得卡片数多的队输。游戏过程中，老师必须特别注意鼓励幼儿开动脑筋，讲出自己的理由。5、教师小结今天我们玩玩了找朋友这个游戏，协助他们找出了属于自己的好朋友,那小朋友们在想一想，我们生活中除了什么东西就是好朋友的?三、音乐 找朋友，完结活动。师：生活中除了小朋友刚刚接合的东西就是好朋友，除了许多东西也就是好朋友，恳请你们看一看你的小椅子底下了什么东西，使我们带它们，在音乐声中找朋友吧!教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在

4、以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。2、中班社会公开课我的朋友多教案思考一、活动背景在一起已经生活了一年多了,孩子们都存有了自己的不好伙伴。本活动可以增进朋友间的友谊,并使孩子介绍一些交朋友的方法,进一步增强相处能力。二、活动目标1、在活动中体验朋友多的快感，能够初步整体表现好朋友的脸型特征。2、正确认识自己与朋友相处中和言行，晓得怎样搞才对，自学一些相处技能。3、初步学会关心协助同伴，加深快乐同伴的情感。三、活动准备工作记号笔、蜡笔、音乐找朋友、老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时出外游玩活动时的留念)。四、活动过程(一)、教师导入话题。1、教师：你存有朋友吗，你就是怎么重新认识他(

5、她)的?2、教师：先使我们听下其他的小朋友怎么重新认识的?(二)、韵律活动：找朋友，体会找出朋友的开心。师：使我们跟著音乐一起唱起来动起来，去找一打听自己的好朋友，和好朋友手拉手挤至边线上。(摆找朋友的音乐)(三)、说道说道我的好朋友1、播出老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时出外游玩活动时的留念)2、我们大家都存有许多的好朋友吃饭我们一起玩玩，说道说道你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特点。幼儿了解、叙述自己的好朋友，教师根据幼儿的叙述，在黑板上模拟相同的脸型。提示信息幼儿必须把好朋友的脸画的大才可爱。恳请1-2名幼儿尝试图画喝自己朋友的脸，并说说道好朋友的优点，使大家猜猜就是谁。(四)

6、、鼓励幼儿共同探讨交朋友的快感。师：缴了这么多的朋友，你心里深感怎么样?师小结：朋友多了就可以真的真的欢乐，我们班的小朋友都存有礼貌地交朋友，有的和好朋友互动玩具，有的互相恭敬，有的协助别人，只有这样我们才可以存有许许多多的好朋友。五、活动延展收敛幼儿思维1、师：那么除了人类就是我们的好朋友，在大自然中除了谁就是你的好朋友?师：现在和你的朋友一起回去外面找找看，除了什么也就是你们的好朋友。幼儿提问老师：对，我们除了很多动植物好朋友，我们也必须好好爱惜它们。2、听到着音乐打听更多的好朋友一起唱歌，并和好朋友搞一些抱一抱著、亲一亲的动作，加深朋友间的友谊。六：活动思考本节课在设计上我就是使幼儿在胖

7、妞、看一看、说道说道、玩玩中体验朋友多的快感，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我鼓励孩子们积极主动的参予活动，主动辨认出问题并解决问题，使孩子们在欢乐中自学，在自学中蜕变。3、中班社会公开课好朋友教案思考教学目标：1、能够使幼儿大胆想象与抒发，尝试为生活中各种常用的事、物打听关联。2、唤起幼儿爱惜鸟类，爱好小自然的幸福情感。3、培育幼儿初步的环保意识。4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。5、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。过程与方法：1、幼儿通过倾听、说道说道、比比等多种手段，认知故事内容掌控一问一答的对话形式，初步学会读出故事。2、在接合游戏、语言情境中，锻炼身体幼儿

8、想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。教学过程：一、唤起幼儿活动兴趣，谈话引入主题。师：小朋友，你们是不是好朋友?你和谁就是一对好朋友?为什么?二、鼓励图片接合，展开游戏教学。幼儿游戏，教师观测介绍幼儿游戏情况。师：小朋友都存有自己的好朋友，那老师今天就要吴际顺小朋友，我们生活中各种各样的东西是不是好朋友?恳请小朋友看一看你们手上的东西，现在我们去玩玩一个游戏，看一看谁和谁就是一对好朋友?游戏：找朋友1、交代游戏名称-找朋友;成游戏队形;为自己队起至名字。引起幼儿游戏的性欲，调动幼儿参予的积极性。2、明确提出游戏规则(1).幼儿快速找出两张好朋友卡片;(2).讲出就是好朋友的理由;(3).对

9、方同意，即可为自己队获得两张卡片。3、游戏展开4、幼儿按照规则轮流游戏。游戏玩法：幼儿分为两队比赛，出席比赛的队员必须找到沦为好朋友的两张卡片，并讲出它们沦为好朋友的理由;对方的队员同意你的观点，就可以为自己队获得两张卡片。最后得卡片数多的队输。游戏过程中，老师必须特别注意鼓励幼儿开动脑筋，讲出自己的理由。5、教师小结今天我们玩玩了找朋友这个游戏，协助他们找出了属于自己的好朋友,那小朋友们在想一想，我们生活中除了什么东西就是好朋友的?三、音乐 找朋友，完结活动。师：生活中除了小朋友刚刚接合的东西就是好朋友，除了许多东西也就是好朋友，恳请你们看一看你的小椅子底下了什么东西，使我们带它们，在音乐声

10、中找朋友吧!教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。4、中班社会公开课萤火虫找朋友教案思考设计意图：孩子们升至中班，尚无渴求交朋友的心愿，交朋友也就是他们心理蜕变的须要。可是，现在的孩子多数就是独生子女，孩子习惯了为自我为中心，在找寻朋友的过程中已经开始发生各种各样的问题，在交朋友时怎么说?怎样才能交给好朋友?就是孩子和我们共同深入探讨的问题。我们通过萤火虫找朋友的故事去协助孩子剖析交朋友的语言及认知交朋友的方法，懂朋友之间必须学会认同，擅于辨认出别人的长处就可以

11、找出朋友，融合本班专题研究，所以设计了这节在社会活动：萤火虫找朋友。活动目标：1、晓得只有礼貌待人，擅于辨认出别人的长处就可以找出朋友。2、学会直观的相处语言和适合的相处方式。3、讨厌并愿多交朋友。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、萤火虫找朋友的PPT2、游戏的材料：扑克牌、积木、飞行棋、积木等等活动过程：一、活动引入：1、教师出具大飞虫手偶，谜语提示信息：一只虫儿真怪异，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像是个星星闪闪真可爱!小朋友，你们猜就是什么呀?2、今天，老师必须给大家谈一个关于萤火虫的故事(出具PPT)

12、，故事的名字叫做萤火虫找朋友。二、分段讲诉故事，初步认知故事内容。1、出具PPT，讲诉故事第一段。回答：(1)萤火虫为什么必须找朋友?(2)萤火虫交朋友时，就是怎么对朋友说道的?(3)大青蛙和小鸭子是不是与他交朋友?为什么?2、 出具PPT，讲诉故事第二段。(1)妈妈就是怎样对萤火虫说道的?我们去学学妈妈说的话?(协助幼儿直观介绍长处和短处的意思。)(2)听到了妈妈的话，萤火虫可以不能认识到自己的错呢?3、出具PPT，观赏故事第三段。回答：(1)萤火虫又一次邂逅了大青蛙和小鸭子，他就是怎样说道的?(2)大青蛙和小鸭子是不是与萤火虫搞朋友呢?为什么?(3)这时，大青蛙和小鸭子的心情怎么样?三、完

13、备观赏故事，非政府幼儿探讨，晓得只有礼貌待人，擅于辨认出别人的长处就可以找出好朋友。四、探讨与同伴相处的方法以及必须采用的语言。(1)在生活中，你们就是怎样交朋友呢?(微笑着和别人招呼、不好东西和同伴互动等)(2)交朋友时必须怎么对朋友说道?(你好，我可以和你搞朋友吗?也可以说道一些称赞的话)(3)还可以用什么方法呢?(拉拉手、笑了笑、抱一抱著等等)恳请小朋友来说一说道，看一看谁的方法又多又不好?总结：和别人沦为朋友的方法很多，例如：一个微笑、一句动听的话、一个大拇指、一个亲吻，别人就乐意和你搞好朋友。五、与同伴结伴游戏，体验和朋友共同嬉戏的快感。(1)教师：现在恳请小朋友恳请出来自己的好朋友

14、，像是萤火虫一样找到好朋友的长处并说道一些赞美朋友的话。(2)恳请个别幼儿至集体中来说一说道好朋友的优点。(3)幼儿民主自由结伴，合作玩游戏，例如：小猫钓鱼、积木、飞行棋、搭积木等等。六、完结活动：现在我们回去缴更多的好朋友，和我们一起玩游戏不好吗?思考：我根据指南的建议，大班的孩子语言自学规律输入型课多一点，例如谈话、讲诉，所以我在活动中使孩子探讨并讲诉出来自己的观点，同时利用音乐和绘画展开教学，有助于孩子强化印象能较好地认知故事内容。但存有几个孩子在活动中整体表现出深入细致听到故事，我就是这样看看的，每个孩子都存有个体差异，虽然都就是大班的孩子了，可以有的孩子入学相对晚，特别就是农村去的孩

15、子，之前没入过幼儿园，轻易送来大班自学生活有点吃力，和县城里的孩子存有一些差距，语言自学也相对滞后，所以对这些孩子无法以一个尺度去建议他们，给他们一个适应环境的过程，所以我对这些孩子以后多一些照料，平时多给这样的孩子提供更多聆听谈话的话题，具体内容就是这样操作方式的：依据孩子的兴趣和发展水平谈一些故事或谈话，鼓励孩子学会深入细致聆听培育较好的习惯;与孩子攀谈时，用孩子能够听到得懂的语言，引导孩子主动回答。5、中班社会公开课残疾人朋友教案思考教材简解：残疾人朋友就是现代社会的弱势群体，经常遭白眼、取笑等不公正的待遇，培育和发展幼儿的同情心、爱心就是幼儿园社会活动的一项关键内容。现代生活中,幼儿大

16、多就是独生子女,他们从小获得家庭、社会关怀多、照料多,而关心他人、协助他人的意识比较淡漠,有的孩子甚至取笑、性别歧视、喜欢残疾人,看到残疾人甚至大呼他们瞎子、聋子，因此鼓励幼儿正确对待残疾人朋友，使幼儿学会关心、爱惜残疾人朋友就是势在必行的。对于中班的幼儿来说，直观的嘲弄幼儿印象不深刻。该活动设计中加插体验式游戏，幼儿在说道说道、玩玩、倾听、议议等亲身体验中介绍残疾人朋友生活的困难、自立自强从而唤起其同情心、爱心，学会关怀残疾人朋友并向残疾人自学遇到困难悲观直面的生活观。目标预设：1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难, 唤起其同情心、爱心,并且学会关怀残疾人朋友。2.鼓励幼儿自学残疾人

17、自强不息、勇敢坚强、克服困难的精神。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。活动重难点:?重点：体验残疾人朋友的困难，唤起孩子们的同情心和爱心。难点：萌生协助残疾人朋友的意识，自学残疾人朋友的自立自强。设计理念：课程游戏化理念，通过游戏使幼儿亲自回去介绍、体会、体验残疾人生活的不便与困难,从内心引起他们想要协助残疾人的性欲,唤起孩子的同情心、爱心,使他们能更好的关怀社会的弱势群体。设计思路：在体验中萌生爱心,就是必须使幼儿体验至关怀别人给自己增添的欢乐。使幼儿展开了介绍残疾人、关心

18、残疾人的活动。在活动中,为了使幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛塞上,使幼儿存有身临其境的体会;建议幼儿用一只桂川篮球体验活动，刺痛了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难。体验活动并使孩子晓得必须正确对待残疾人,关心协助残疾人,从身边点点滴滴的小事抓起,体验人与人之间相互关心、协助的重要性。残疾人朋友直面困难的悲观、勇敢，给孩子们践行了较好的榜样促进作用，这对孩子的人生观、价值观的培养起著了积极主动的影响。最后的延展活动，在快乐的无私奉献背景音乐中绘画爱心卡、说道温暖的话并使孩子们对残疾人朋友的关怀和协助获得了真正全面落实，他们在心中挂上了对残疾人朋友必须关心、协助的烙印!教

19、学过程:?一、歌曲引入:? ?老师和小朋友一起玩游戏扎个圆圈走走看看。师:大朋友们，大家一起高兴地唱歌、玩游戏，高兴吗?可是你们晓得吗?在我们身边有些朋友却享用没这样的欢乐。他们有的不能高兴地唱歌，有的不能想要站著就站著，想要东站出来就东站出来恳请大朋友们猜一猜，这些朋友就是些什么人呢?二、体验残疾人朋友生活的难于，对幼儿展开安全教育，并鼓励幼儿协助身边的残疾人朋友。1.观赏残疾人生活的视频，介绍残疾人，体验残疾人生活的不能难。师：对了，这些就是残疾人朋友。恳请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活便利吗? ?观赏盲人生活视频，这就是盲人朋友，他们的生活和我们存有什么区别呢?幼儿：他们看不到东西

20、。1) 体验盲人：全体幼儿塞上眼睛听到铃声找出老师，并使幼儿说一说自己的体会。师：这就是眼罩，下面恳请每个小朋友都穿上它，听到铃声去打听老师，看看谁能够找出。师：穿上眼罩走路便利吗?你现在就是怎么想要的。2)体验肢体残疾人观赏肢体残疾人生活视频。师：这就是什么残疾人朋友，丧失腿或手的残疾人朋友，他们的生活便利吗?恳请大朋友们互相讨论一下，谁去说我。下面恳请大朋友们想要办法就用一只桂川篮球。师：就用一只桂川篮球便利吗?谁来说说道你的体会。师：认为，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!小结：除了眼睛看不到的，手残疾的人除了哪些残疾人的生活就是很不方便的?他们可以碰到什么困难?(幼儿探讨讲诉)除了

21、聋哑人、没脚的人等残疾人朋友。2. 自学残疾人自强不息的精神出具残疾人自立自强的图片，恳请幼儿民主自由探讨。师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常悲观的直面生活，恳请孩子们和好朋友一起看一看、说道说道残疾人就是如何消除生活中的困难的。3.探讨怎样协助残疾人。师回答:孩子们，残疾人朋友这么心疼,他们生活中碰到了这么多的困难,可是有的人却还取笑他们，你们真的这样不好吗?那我们必须如何协助他们呢?幼：我帮忙残疾人朋友过马路。幼：我发推坐轮椅的残疾人朋友乘车。幼：我不敢别人取笑残疾人朋友。教师小结：孩子们，你们真是存有爱心的小朋友，想要了这么多的办法协助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，就是的，只要

22、我们每个人都献上一份快乐，这个世界就可以显得越来越不好，越来越温暖。三.延展活动:?你们是不是想对残疾人朋友说道的话呢?恳请小朋友一个一个的说道，老师把它记录下来领略到残疾人朋友听到。出具爱心卡。今天老师还增添了准备工作赠送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没，老师期望你们把爱心卡装扮的可爱一点，这样残疾人朋友可以更喜欢。(在快乐的无私奉献背景音乐中幼儿装扮爱心卡。)活动思考：幼儿园的安全工作以及对幼儿展开安全教育，责任重于泰山。非政府幼儿参观福利院就是一次很存有意义的社会活动，也就是十分有效率的教育活动，并且把心智、情感、意志、品质、犯罪行为等教育融为一体，孩子们感慨浅，回忆起訾。通过活动并使孩子晓得，必须正确对待残疾人，同情、照料、关心、协助残疾人，从身边抓起，从点点滴滴抓起。并使幼儿从中体验至人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到协助他人，无私奉献爱心所赢得的欢乐。同时，必须自学残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。