中心小学教育科研管理细则.docx

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1、中心小学教育科研管理细则镇中心小学教育科研管理细则一、课题的选取1.课题的确认应当遵从超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的注重问题，从本地本校的实际启程，紧紧围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学非政府形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应当根据本人的基础和尚无的条件，力所能及，应先挑选那些范围较小的，较难化解的问题，应当尽量和自己的教育教学工作紧密融合。2.从上级教科研文件公布的课题选题指南中挑选有关课题。3.教师可以从本人的教育教学课堂教学和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题奠定课题，展开研究。4.从学

2、校科研规划课题指南或学校分担的市级课题的子课题必选题研究。5.40周岁以下青年教师必须出席课题研究。二、课题组的设立1.设副组长1人，课题组成员2-5人。课题组组长职责是：承担并主持课题的主要研究任务;协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展;加强上下联系;计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。2.课题组可以根据研究工作须要聘用研究工作顾问或指导者。3.课题组成员分工合作，具体职责：在组长的领导下，分步实施课题研究;收集信息，分析研究;设计调查问卷，访问相关人物;收集资料，并作初步分析;配合组长撰写研究报告或论文。三、课题的申报立项1.校级课题申报立项：由个人或课题组向学校教科室提

3、交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。2.z市级课题立项：(1)由学校教科室向市教科室上报项目申请书，并递交课题方案。(2)同意提出申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。(3)审查末通过的仍做为校级课题。3z市级、z省级课题立项由课题组明确提出书面提出申请，按宁波市级、浙江省级课题申报材料建议成立档案并申报，等待上级主管部门立项审查通过。四、课题的开题l.课题开题工作由学校教科室与课题组共同完成。课题分担人必须深入细致修正和健全课题方案，并准备好如下材料方可开题：A、课题开题通知; B、课题背景材料(或调查报告);

4、 C、课题方案; D、课题研究工作计划; E、前期研究小结。2.开题过程： A、宣读立项通知; B、课题背景介绍; C、介绍课题方案; D、宣布课题研究工作计划; E、前期研究小结; F、课题咨询与论证; G、开题会总结。3.课题开题需为其研究领域应邀有关人员出席开题可以，会议牵涉的问题存有记录并档案，开题情况用教育信息形式呈报上级主管部门。五、课题的常规管理1.校级课题由学校教科室负责管理，教导处帮助教科室展开管理，其余课题由教科室负责管理。2.教科室必须强化对课题组的指导、监督和资料管理。研究者必须特别注意资料的累积和看管。3.教师必须努力完成研究计划，获得预期成果，学期或学年完结写下论文

5、或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。4.学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。5.学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教科室主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。6. 教科室负责管理对校级以上课题的管理，具体内容检查计划的实行情况。编辑学校教育科研与教学改革实验成果集潮涌z教科研杂志。7.教科室对各课题组提供更多服务与指导、展开环评评奖。由教科室负责管理对各项课题组提供更多服务与方法指导，举行科研方法讲座，提供更多教科研信息。8.分担课题扣除工作量并列为年终考核项目制度。(

6、1)40岁以下的教师，每学年必须存有科研课题，必须存有阶段性成果或课题的总结性论文做为学年末文明户的条件之一。(2)关键性科研成果、论著(在市级以上书刊刊登论文及教学经验总结、区级学会论文一等奖、市级学会论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上)，学校将其做为文明户评先的条件之一。9.教育科研与教学改革实验成果的评审、展现和推展。六、课题的中期报告备案学校教科室负责管理对相同层级的科研课题进展情况展开深入细致备案，其内容包含：开题报告备案;中期情况备案;结题报告备案。登记表由教科室统一印刷，相同层级的课题，分离题、中期、结题三项逐一备案，最后创建进展报告登记册，每次备案应当核对登记表一

7、式二份，由学校档案。七、课题的结题管理l.课题结题时，学校教科室及时向上级管理部门递交结题申请报告。2.命令鉴别的成果应当包含如下的材料： A、课题结题鉴别申请书;B、课题研究方案;C、课题研究工作总结(工作过程总结);D、课题研报、论文或专著;E、课题研究(实验)效果报告;F、推广应用方案;G、课题经费采用情况。八、课题的档案管理1.课题研究的建档范围计划选题阶段。立项提出申请、审核相关手续、工作计划、开题报告、方案论证等。研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修正记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。总结鉴别阶段。课题进展报告登记册，研报、成果报告、经验总结、论文、专著、结题环评有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等。成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。成果得奖材料。2.课题研究的档案管理