中班主题城市里的公路教案反思.docx

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1、中班主题城市里的公路教案反思 1、中班主题城市里的公路教案思考活动目标：(1)掌控常用车的名称、外形;(2)晓得 110、119、120几种特定号码及其促进作用;(3)构成初步的交通规则意识。(4)培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。(5)培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：(1)特种车图片、交通信号灯(2)图片、110、119、120号码等。活动过程：引入(1)出具特种车图片，引发幼儿兴趣。回答：你们见过这种车吗?晓得它们的名字吗?重点鼓励幼儿根据自己的自身经验大胆地提问问题。幼儿第一次操作方式(2) 教师清唱歌曲汽车开去了，幼儿聆听初步重新认识车辆的名称、声音。回答：歌曲

2、里，你听见了什么?里面存有什么声音?声音就是什么样的?重点鼓励幼儿恰当讲出歌曲里的内容。互动经验(3)出具停车场，互相交流回答： 停车场里都停在了什么车?重点鼓励幼儿重新认识各种车的用途、特征(颜色、声音.)等。幼儿再次操作方式(4)出具三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，重新认识适当得号码和用途。回答：这就是什么车?它的声音就是怎么样的?用以干什么的?不继续执行任务时上开在什么地方?恳请幼儿说道说道就是哪种车的号码?在什么情况下拨通这个号码?重点指导幼儿重新认识三种特定车辆的外观、用途、声音及拨通的号码。活动延展：幼儿画马路上的各种车。教学思考：本次活动的

3、积极开展就是创建在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动就是在一种随心所欲、开心的气氛中展开。活动的目标定位就是科学、合理的。本次活动运用基本图形整体表现常用汽车的外形特征，体验相同车辆在生活中的相同用途。整个活动以“游戏”为载体，并使幼儿在轻松愉快的氛围中，教给了科学知识，懂了道理，达至了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应当意犹未尽，其实在我们身边可以找出很多有趣的游戏，有时放开手脚玩玩一玩玩。所以，我们在教学过程中也必须尽量地回去发掘孩子们的这一面，将他们旧有的生活经验展现出出，使他们在此基础上展开科学知识的再次建构，协助他们提高经验，获得提升。2、中班主题活动教案：在动物园里教案(

4、附于教学思考)设计意图：看看图讲诉在动物园里就是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿自学运用句式并能够恰当采用动词就达至教学目的了，在这个过程中教师起至主导作用，忽略了幼儿自学自主性。在本活动中尝试运用提示信息图标人物、地点、动物、动作等鼓励幼儿讲诉，通过民主自由观测叙述 图标提示信息叙述运用句式叙述，幼儿能够充份观测，独立自主讲诉。以幼儿为中心，超越以往以猜谜居多的教学形式，幼儿自学积极性低，说道的性欲弱，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也获得较好发展。活动目标1、初步自学运用“有的有的除了的”的句式讲诉各种动物的动态，自学新词：卷、挥、南宫等。2、在数字的协助下，明晰按一定的顺序展开讲诉

5、。3、能够特别注意聆听教师的示范点讲诉。4、观测介绍动物的外形，高度关注它们相同的特征，并比较优劣。5、愿运用多种方式抒发自己对动物的钟爱。活动准备工作图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话引入：“最近许多小朋友都过来春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小朋友明明和妈妈回去春游了，我们一起来看看他们至了什么地方?”二、认知认知讲诉经验：1、出具图片，鼓舞回答：“明明和妈妈春游走进了什么地方呢?”“动物园里看见了哪些动物?”“动物们在搞什么?”(鼓励幼儿恰当采用动词：卷、挥、南宫等。)三、运用尚无经验讲诉：1、幼儿民主自由讲诉“恳请每个小朋友看著小图，把事情连出来编成个故事

6、说道一遍，要说确切：明明和妈妈走进哪些地方?看到哪些动物?动物都在搞什么?”2、个别讲诉：“谁去把这个故事完备地说道给大家听到一听到?”恳请1名幼儿完备讲诉。四、引入代莱讲诉经验：1、教师鼓舞幼儿运用数卡对图片展开排序。2、引入句式“有的有的除了的”展开讲诉。3、幼儿尝试运用句式展开讲诉图片片段。五、稳固新经验，集体讲诉故事：1、为故事取名。2、集体讲诉故事。“下面，恳请客人老师去听到一听到我们小朋友说道这个故事。”幼儿和教师一起讲诉故事。完结活动：“今天我们学会了废话存有顺序地说道故事，以后我们也可以用这个方法说道说道其他的故事!”活动延展：1、动物园里除了许多调皮的动物，歇息一会儿，我们再

7、来用动听的句子讲诉吧。2、家长协调：1)搜集一些关于动物的图片和照片，协助幼儿介绍动物的特征等。2)和幼儿一起翻看小时候回去动物园的照片、视频等，找寻一些关于动物的记忆。3)有可能的话，率领孩子回去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密无间碰触的感觉，更好地介绍动物。活动思考孩子们就是讨厌动物的，他们在讨厌的过程中愿介绍，积极探索动物的奥妙。而动物世界的无穷科学知识唤醒了孩子们自学的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，通过相同的途径(看看、听到、谈、画、搞)使用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)协助幼儿认知并累

8、积了有关常用小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，加深对动物的情感和介绍，同时唤起了幼儿快乐动物维护动物的幸福情感。3、中班社会活动城市里的标志教案思考活动目标：1.重新认识一些常用标志(停车场、安全出口、严禁抽烟)，晓得这些标志所代表的恰当含义。2.晓得标志就是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活增添便利。3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。活动准备工作：1.常用标志(停车场、安全出口、严禁抽烟)2.教师自造标志牌(走路与严禁走路)活动过程：一、游戏：跑与停在1、了解游戏游戏玩法：老师出具跑与禁走标志牌，幼儿作出适当的动作。当老师出具严禁标志时，幼儿应立即中止动作。2、幼儿参予游戏。3

9、、回答：你们就是怎么晓得该搞什么动作的?(鼓励幼儿讲出标志牌一目了然，很形象。教师重点传授严禁标志的外形特征及意义。)二、鼓励幼儿讲诉各种常用的标志，晓得它们所则表示的含义。1、与幼儿共同回忆起生活中常用的标志。(1)厕所存有标志：男厕所就是穿着裤子的、女厕所就是穿着裙子的;还有的是烟斗和低跟皮鞋。(2)停车场存有标志：一个大大的P(3)快餐店存有标志：肯德基的标志就是KFC，卖当劳的标志就是大大的M。(4)路边存有安全标志：严禁鸣笛、严禁拐弯、红绿灯(5)大楼里存有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室2、师生共同总结标志的特点：通常的标志都很显著，比较多的用三角形、圆形，为引发大家的特别

10、注意，颜色多用白、徐、白。3、教师出具各种标志的图片，幼儿再次辨识并讲出它们的名称和促进作用。三、分析存有标志和没标志的不同之处。1、恳请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没这些标志，将可以出现什么事情。2、师生共同总结：存有了标志，生活会很便利，路上不能拥堵，人们能够很快找出想去的地方，我们的生活会井井有条。延展活动：1、鼓励幼儿特别注意观测日常生活中常用的各种标志(例如安全标志、环保标志等)2、教师在美术区导入材料，幼儿自己绘制标志。(幼儿教育)活动思考：本次优质课活动我挑选了社会城市里的标志，目的是鼓励幼儿熟识日常生活中常用的各种标志，在重新认识一些标志的基础上介绍其相同类别和促进作用，

11、并尝试运用。4、中班主题水果里的秘密教案思考中班综合说课稿桔子的秘密不含思考适用于于中班的主题教学活动当中，使幼儿观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试用直观作记号的方法，点数桔瓣的数量，运用多种感官，进一步积极探索辨认出桔子的秘密，对常用水果产生积极探索的兴趣和性欲，慢去看一看幼儿园中班综合说课稿桔子的秘密不含思考教案吧。编者按：纲要中科学领域的目标表示：“对周围的事物、现象感兴趣，存有好奇心和求知欲”、“幼儿能够运用各种感官，动手动脑，探究问题。”这就建议我们在科学活动中应当著重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培育。因此，目标1就是本次活动的重点，期望通过调动幼儿各种感官，鼓励积极主动地观测、操

12、作方式，并与教师、同伴的交流互动中回去辨认出、化解生活中的问题。活动目标：1.运用多种感官，进一步积极探索辨认出桔子的秘密，对常用水果产生积极探索的兴趣和性欲。(重点)2.观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试用直观作记号的方法，点数桔瓣的数量。(难点)3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。活动准备工作：1.幼儿人手一份：桔子、盘子2.每组一份辅助材料：大粘纸、牙签、大头针3.实物投影仪、乒乓球活动过程：一、悖论激趣，剖析关于桔子的尚无经验悖论1：教师：箱子里中藏着一种水果，可能将就是什么?悖论2：师：这种水果就是圆圆的，可能将就是什

13、么?悖论3：师：这种水果剁了皮就可以喝的，里面就是一瓣一瓣的，可能将就是什么?二、运用多种感官，辨认出桔子外在特征1.桔子短什么样子的?提高：扁圆形。2.桔子就是什么颜色的?提高：随着桔子不断明朗，颜色由绿变黄3.摸上去又存有什么感觉呢?三、鼓励辨认出桔瓣“环形排序”的秘密，初步尝试环形数数1.观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试点数环形排序的桔瓣2.交流互动，鼓励自学用作记号的方法点数环形桔瓣3.分组操作方式，尝试用作记号的方法点数桔瓣4.第三次操作方式，把桔瓣一瓣一瓣剁下来，再次点数，检验。四、享用互动、小结附于说课稿：中班综合活动桔子的秘密选材背景与思索：我园地处农村，教育资源十分多样。充分

14、利用本地资源，积极开展低成本高质量的教育一直就是我们崇尚的方向。每年秋季，田间、山头高挂枝头的桔子变成了孩子生活中最常用、最熟识的水果。他们在桔园里嘻戏，观测着桔子由绿变黄，和父母老师一起回去剥桔子，桔子的清香使他们难以忘怀。孩子们在捏、言、闻桔子的过程中，充分运用多种感官认知着桔子，他们辨认出着桔子的特征;当他们把桔子皮切开来时，他们的手指须要一定的协调性和力量，手部大肌肉群获得发展和锻炼身体;因此挑选桔子这一孩子们身边熟识的事物做为教学活动的内容，合乎纲要明确提出了的“生活化”“兴趣性”原则。然而，直面中班孩子，随着年龄的减少，生活经验的开拓，他们的探究性欲渐渐猛烈，在日常生活中他们对桔子

15、的外形特征尚无了基本的重新认识，已经累积了桔子的基本经验，因此挑选桔子这一教学内容，如果只是一味的重复关于桔子的基本特征，势必导致集体教学活动的违宪，因此，我们从孩子的尚无经验启程，从桔瓣排序的环形这一点瞄准，使孩子们通过观察认知，初步尝试“环形数数”。这一集体教学活动意在通过多通道的认知，游戏化后的自学，唤起幼儿对生活中常用事物的兴趣。教学思考：幼儿园科学活动特别强调的就是孩子借助教师的指导和自身所专门从事的活动，对身边的事物展开操作方式和认知，不断辨认出问题并尝试解决问题的过程。使孩子在未知的基础上独立自主积极探索未明，在不断尝试中取得成功，最终赢得科学知识。5、中班主题池塘里的鸭子教案思

16、考活动目标：1、鼓励幼儿自学用揉、团圆和方形的技能刻画小鸭的基本特征。2、培育幼儿认真细致地处事习惯。3、多样幼儿的想象力和创造力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。设计意图：孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已遗留下了很深的印象，兴趣就是自学的动力，这就是我挑选这一课题的原因之一。俗话说“心灵才可以手巧”，泥工活动可以锻炼身体幼儿手指的灵活性，还可以多样幼儿的想象力和创造力。活动准备工作：1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鸭范例、用积木乘不好的池塘。3、录音机、郊游、母鸭拎小鸭音乐等。活动过程：

17、1、引入活动，引发幼儿兴趣。师：“今天，我们班去了一位大客人，你们听到谁去了?”(摆小鸭叫做的录音)(出具小鸭范例)“呀!小鸭子去了。小鸭子紫带就是什么样子的?恳请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后恳请个别幼儿讲诉)2、师小结小鸭子的特征。小鸭子短着圆圆的脑袋和胖胖的身体，除了一张可以唱歌的扁嘴巴。你们看看它多神气!小鸭子最喜欢至大池塘里回去游泳了。”3、鼓励幼儿自学刻画小鸭子的方法。(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子钻进东，钻进西。哎呀!一个人玩玩真口齿不清，要是存有好朋友陪我那该多不好啊!小鸭子怀念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友存有什么办法可以协助小鸭子，并使它不

18、孤独呢?”(用纸八折、用笔画、用橡皮泥揉)(2)鼓励幼儿观测小鸭的刻画方法。教师边传授边示范点刻画过程：小朋友真可以动脑筋，帮忙小鸭子想要了这么多的不好办法，那朱老师就先打听一只大泥鸭搞它的好朋友吧。先将橡皮泥面团一个圆柱体，然后分为两大一小的两块，我们将大泥块面团一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个大口子，然后在大泥块上切开一丁点，用大拇指用力一拽对折制成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出来眼睛，在点眼睛时一定必须将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不能歪掉了，点出的眼睛就可爱了。然后用一个小泥块搞小鸭子的身体，搞身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥面

19、团萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变为了翘起来的小尾巴，最后用牙签将头和身体连在一起，一只调皮的小鸭子就搞好了。4、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。(1)师：“小鸭子除了可以游泳它除了很多本领，可以走跌给太阳公公唱歌，可以将头扣至水里去揪小鱼，还可以抬起头回去打招呼自己的好朋友呢。现在恳请每个小朋友给小鸭子揉一个好朋友，我们必须揉出来它们相同的姿势。揉不好后使它至大池塘里去找好朋友一起玩玩。你也可以观赏一下别的小朋友揉的小鸭子，看一看哪只小鸭子最神气。(2)幼儿操作方式，老师巡回演出指导。重点协助幼儿化解嘴巴的刻画问题。(3)摆郊游音乐安稳幼儿情绪，非政府幼儿返回座位上。5、总结评

20、价，完结活动。(1)非政府幼儿参观作品，找到最喜欢的小鸭子。师：“小鸭子找出了很多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉住小鱼，玩玩得真高兴!我想要恳请小朋友找到你最喜欢的小鸭子，说一说你为什么讨厌它。”(小结部分幼儿作品)(2)师：“哎呀!小鸭子的本领真小，我们一起来跟小鸭子学本领吧!”(律动：母鸭拎小鸭)活动延展：非政府没顺利完成作品的幼儿稳步展开加工。思考：这个活动主要就是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公就是幼儿非常熟识的小动物，我们一起圈养，一起观测，还利用下雨天至户外找寻大蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式展开活动，幼儿观测的非常认真，故幼儿图画的比较不好。严重不足，教师在线条

21、上鼓励的还比较，幼儿图画的较为单一，不过色彩图画的还比较丰富。6、中班主题城市里的公路教案思考活动目标：(1)掌控常用车的名称、外形;(2)晓得 110、119、120几种特定号码及其促进作用;(3)构成初步的交通规则意识。(4)培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。(5)培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：(1)特种车图片、交通信号灯(2)图片、110、119、120号码等。活动过程：引入(1)出具特种车图片，引发幼儿兴趣。回答：你们见过这种车吗?晓得它们的名字吗?重点鼓励幼儿根据自己的自身经验大胆地提问问题。幼儿第一次操作方式(2) 教师清唱歌曲汽车开去了，幼儿聆听初步重新

22、认识车辆的名称、声音。回答：歌曲里，你听见了什么?里面存有什么声音?声音就是什么样的?重点鼓励幼儿恰当讲出歌曲里的内容。互动经验(3)出具停车场，互相交流回答： 停车场里都停在了什么车?重点鼓励幼儿重新认识各种车的用途、特征(颜色、声音.)等。幼儿再次操作方式(4)出具三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，重新认识适当得号码和用途。回答：这就是什么车?它的声音就是怎么样的?用以干什么的?不继续执行任务时上开在什么地方?恳请幼儿说道说道就是哪种车的号码?在什么情况下拨通这个号码?重点指导幼儿重新认识三种特定车辆的外观、用途、声音及拨通的号码。活动延展：幼儿画马路

23、上的各种车。教学思考：本次活动的积极开展就是创建在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动就是在一种随心所欲、开心的气氛中展开。活动的目标定位就是科学、合理的。本次活动运用基本图形整体表现常用汽车的外形特征，体验相同车辆在生活中的相同用途。整个活动以“游戏”为载体，并使幼儿在轻松愉快的氛围中，教给了科学知识，懂了道理，达至了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应当意犹未尽，其实在我们身边可以找出很多有趣的游戏，有时放开手脚玩玩一玩玩。所以，我们在教学过程中也必须尽量地回去发掘孩子们的这一面，将他们旧有的生活经验展现出出，使他们在此基础上展开科学知识的再次建构，协助他们提高经验，获得提升。7、中

24、班主题走廊里的燕子教案思考活动背景：教室外的走廊里，燕子筑城了两个巢，两大一小，甚就是有意思。步入春天，燕子不时飞入飞出来。孩子们时常青莲着头，疑惑地看著它们，拍着小手欢乐地喊着：“小燕子、小燕子”孩子们的爱心病毒感染了我。由此，分解成了此项活动。活动目标：1、晓得人与动物应当和睦相处，存有维护小动物的意识。2、介绍燕子的外形特征及生活习性。3、认知燕子迁徒与季节的关系。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：1、小燕子歌曲磁带;2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;3、秋天的图片(存有燕子南飞的形象)活动过程：一、

25、播放歌曲小燕子，营造开心的气氛。1、观赏音乐，体会乐曲的美，随其乐曲手舞足蹈、律动。(迷人、熟识的乐曲，顿时便唤起了幼儿参予活动的兴趣。)2、谈话：歌曲演唱的就是什么动物?小燕子为什么必须南飞?燕子住在什么地方?燕子紫带什么样子?教师尽早出具燕子标本和燕巢，融合幼儿平时的观测，探讨燕子的生活习性，出具小燕南飞的形象。师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈可以生蛋，然后长成小燕子。它们木鱼石树枝、泥和草在屋檐下筑城窝。燕子妈妈每天捉住害虫喂食自己的宝宝。秋天，天气渐渐转热，燕子飞向温暖的南方过冬，要到第二年春天，再飞回来。3、探讨：燕子为什么必须南飘呢?(由于孩子们平时已经累积了一些科学知

26、识，谈话的气氛很热切，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)二、讲故事燕子和老爷爷，晓得人与动物必须和睦相处。1、讲诉故事燕子和老爷爷。“存有一只小燕子在搬离、安家的过程中，出现了一件事”2、协助幼儿认知人和小动物和睦相处才欢乐。(1)“你讨厌故事里的老爷爷吗?为什么?”(2)“你讨厌故事里的小燕子吗?为什么?”(3)“为什么每年小燕子都必须至老爷爷东郊下?”(4)“小燕子每年至我们的屋檐下筑巢你热烈欢迎吗?你可以和它沦为好朋友吗?”(通过讲诉故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的奇妙快感，有效地唤起了幼儿对小动物的保护意识，有助于培育幼儿的同情心。)三、鼓舞幼儿必须和小动物和睦相处。1、我们该为走廊里的

27、小燕子搞些什么呢?2、使幼儿观赏有关维护动物的图片，说道说道怎样维护动物。屈;老师.教，案网原文3、谈话：“我和我的小动物”，使幼儿讲诉与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的快感。(切合幼儿的生活，培育幼儿的社会性，将教育的因素扩散在幼儿的生活中，幼儿很乐意参予。)四、活动延展：将小燕子头饰导入至表演区，使幼儿随其音乐演出。活动思考：本节活动前幼儿对事物的重新认识逗留在表面，对小燕子无法展开深入细致的积极探索。在观测至这一现象后，教师运用鼓励的方法协助幼儿精妙分解成了一个主题。把幼儿的兴趣点迁移至人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的积极探索兴趣推向深入细致，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神

28、。故事：燕子和老爷爷在很远较远的北方，存有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没有儿子也没女儿，一个人很孤独。存有年春天，老爷爷家去了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像是一把张开的剪刀，它飘得又低又重，原来就是一只燕子。它围著老爷爷的小屋飘了好几圈，看见老爷爷笑哈哈的，很保守，就同意把家安在这里。燕子木鱼石了麦杆和草茎，又和上时泥土在老爷爷家的屋檐下砌成了一个燕窝，从此居住了下来。老爷爷呢，天天将院子清扫得干干净净，不想老猫和大黑狗发疯，还在院子里摆了一个整洁的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像是一家人一样和亲，老爷爷再也不孤独了。秋天至了，天气越来越热，燕子必须把家搬至南方去子。燕子不忍心老爷爷，老爷爷更不忍心燕子，燕子围著老爷爷的屋子飘了一圈又一圈，似的在说道：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回去。”燕子飞走了，老爷爷天天盼望着春天早点走进。 第二年春天，燕子果然回去了，还增添了几个同伴。老爷爷的院子里更冷清了，老爷爷真高兴啊，每天都很欢乐。没多久，燕子长成了小宝宝。邻居家的大人、小孩晓得了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满著了欢声笑语。