中班主题水果里的秘密教案反思.docx

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1、中班主题水果里的秘密教案反思 1、中班主题水果里的秘密教案思考中班综合说课稿桔子的秘密不含思考适用于于中班的主题教学活动当中，使幼儿观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试用直观作记号的方法，点数桔瓣的数量，运用多种感官，进一步积极探索辨认出桔子的秘密，对常用水果产生积极探索的兴趣和性欲，慢去看一看幼儿园中班综合说课稿桔子的秘密不含思考教案吧。编者按：纲要中科学领域的目标表示：“对周围的事物、现象感兴趣，存有好奇心和求知欲”、“幼儿能够运用各种感官，动手动脑，探究问题。”这就建议我们在科学活动中应当著重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培育。因此，目标1就是本次活动的重点，期望通过调动幼儿各种感官，鼓励

2、积极主动地观测、操作方式，并与教师、同伴的交流互动中回去辨认出、化解生活中的问题。活动目标：1.运用多种感官，进一步积极探索辨认出桔子的秘密，对常用水果产生积极探索的兴趣和性欲。(重点)2.观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试用直观作记号的方法，点数桔瓣的数量。(难点)3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。活动准备工作：1.幼儿人手一份：桔子、盘子2.每组一份辅助材料：大粘纸、牙签、大头针3.实物投影仪、乒乓球活动过程：一、悖论激趣，剖析关于桔子的尚无经验悖论1：教师：箱子里中藏着一种水果，可能将就是什么?悖论2：师：这种水果就是圆

3、圆的，可能将就是什么?悖论3：师：这种水果剁了皮就可以喝的，里面就是一瓣一瓣的，可能将就是什么?二、运用多种感官，辨认出桔子外在特征1.桔子短什么样子的?提高：扁圆形。2.桔子就是什么颜色的?提高：随着桔子不断明朗，颜色由绿变黄3.摸上去又存有什么感觉呢?三、鼓励辨认出桔瓣“环形排序”的秘密，初步尝试环形数数1.观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试点数环形排序的桔瓣2.交流互动，鼓励自学用作记号的方法点数环形桔瓣3.分组操作方式，尝试用作记号的方法点数桔瓣4.第三次操作方式，把桔瓣一瓣一瓣剁下来，再次点数，检验。四、享用互动、小结附于说课稿：中班综合活动桔子的秘密选材背景与思索：我园地处农村，教育

4、资源十分多样。充分利用本地资源，积极开展低成本高质量的教育一直就是我们崇尚的方向。每年秋季，田间、山头高挂枝头的桔子变成了孩子生活中最常用、最熟识的水果。他们在桔园里嘻戏，观测着桔子由绿变黄，和父母老师一起回去剥桔子，桔子的清香使他们难以忘怀。孩子们在捏、言、闻桔子的过程中，充分运用多种感官认知着桔子，他们辨认出着桔子的特征;当他们把桔子皮切开来时，他们的手指须要一定的协调性和力量，手部大肌肉群获得发展和锻炼身体;因此挑选桔子这一孩子们身边熟识的事物做为教学活动的内容，合乎纲要明确提出了的“生活化”“兴趣性”原则。然而，直面中班孩子，随着年龄的减少，生活经验的开拓，他们的探究性欲渐渐猛烈，在日

5、常生活中他们对桔子的外形特征尚无了基本的重新认识，已经累积了桔子的基本经验，因此挑选桔子这一教学内容，如果只是一味的重复关于桔子的基本特征，势必导致集体教学活动的违宪，因此，我们从孩子的尚无经验启程，从桔瓣排序的环形这一点瞄准，使孩子们通过观察认知，初步尝试“环形数数”。这一集体教学活动意在通过多通道的认知，游戏化后的自学，唤起幼儿对生活中常用事物的兴趣。教学思考：幼儿园科学活动特别强调的就是孩子借助教师的指导和自身所专门从事的活动，对身边的事物展开操作方式和认知，不断辨认出问题并尝试解决问题的过程。使孩子在未知的基础上独立自主积极探索未明，在不断尝试中取得成功，最终赢得科学知识。2、中班主题

6、秋天的水果教案思考活动目标：1、幼儿体验互动水果的欢乐，对水果感兴趣。2、运用各种感官认知水果特征，晓得其名称。3、逐步培养幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。4、唤起了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究性欲。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。教学重点、难点：1、运用各种感官认知水果特征，重新认识水果名称。2、大胆与同伴交流尝试给水果分类活动准备工作：1、秋天的水果图2、幼儿拎一个自己讨厌的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长拎幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果存有初步的心智。活动过程：一、小朋友不好，我就是红苹果，今天我给你们增添了许多好朋友，除了红苹果除了谁去

7、做客?二、出具谜样布袋：1、使小朋友用手摸一摸，长长的有点硬，形状像是小船的就是什么水果?2、用同样的方法闻一闻、看看一认为认知水果特征：看一看水果就是什么颜色，什么形状、轻拍看看什么感觉闻一下什么味道?”幼儿自由选择水果，通过各种感官去认知水果的主要特征。教师鼓励幼儿(个别、全体)尝试说道说道对各种水果的认知教师小结：出具水果图卡，教师以水果皇后的身份(教师穿上皇冠)，恳请幼儿按教师选定的颜色、形状、口味、触觉、菜色(去皮、外皮、剖开、晒干轻易喝)等等分类。这些都就是秋天的水果，就是我们的好朋友，它们身上存有许多的水分和营养，多吃水果可以并使小朋友更聪明。3、以买水果为基准引导新朋友讲出水果

8、的主要特征。4、现在老师就恳请大朋友们去尝尝、(出具水果甜品)尝完后你要说说道你享用的就是什么水果，它们的味道怎样?5、恳请享用同一种水果的小朋友东站在一起，提问你喝的水果的味道怎样?6、秋天天气潮湿，小朋友一定必须多吃水果，多吃水果有益健康。三、活动延展：1、小朋友高唱英文歌曲苹果、苹果我爱你四、活动完结活动思考：秋天的水果，这个活动展开回去后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面搞一下思考，静待在以后的工作教学中获得更大的进步。1、 准备工作严重不足。在授课之前就必须努力做到记诵教案并且努力做到对备学生，并且在授课之前就必须预设至教学中的每个环节发生的问题，怎样看待。2、著重表皮，并无本质。

9、本节教学目标必须使幼儿更深层次的回去重新认识一至两种水果，通过一种水果深入细致至对其它水果的重新认识。可以重新认识水果的果皮、果核、果肉。3、教师看待课堂的突发性情节无法灵机看待。像是幼儿至超市一个挤到一个的拎水果，存有个别幼儿掏出后还咬了一口水果看待这种突发性环节，教师不知所措，这时全然可以鼓励孩子，至超市选水果必须就是存有规则的，可以使孩子们说道说道必须怎样搞，而不是一味的责怪与训斥。4、缺乏适度评价。我在活动中缺乏教育机制，教育评价语言贫乏。像是你太棒了、你的手真轻巧、你真不错。评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次提问和整体表现没即使给与评价。在每个环节顺利完成后没即使给与小结，尤其就

10、是作品顺利完成后没给与总结性评价。纲要中指导教师评价应当自然充斥整个教育过程中，使幼儿时时获得成功体验。5、问题明确提出特别注意有效性。问题的明确提出总存有命令性属违宪回答。像是你讨厌吗?你感觉可爱吗?活动过程中问题的明确提出对于幼儿来说缺少有效性，活动中使幼儿带着问题展开实践性观测与思索，明晰参予目标，这样活动存有针对性，结果才可以更有效率。6、听课被迫辞职不无界限，必须努力做到有紧廉夫。以上几点不仅就是在公开课活动后展开思考，更必须在日常教学活动中多特别注意多累积多自学，从而提升自己的教学质量。3、中班主题重新认识水果和水果干活教案思考活动内容:水果和水果干活活动目标：1、在看一看、倾听、

11、谈谈、试试的活动中介绍水果变为水果干燥花的相同滋味。2、能够大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴互动的欢乐。活动准备工作：共同搜集几种常用的水果及它们做成的水果干活(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。活动过程：情感引入幻灯片一(放鞭炮)1、倾听就是什么声音?2、什么时候必须放鞭炮?3、要过新年了，家家户户都必须准备工作美味的东西宴请客人，你们想要准备工作些什么呢?4、小结：新年里我们可以准备工作许多美味的东西，那今天我们一起至水果店回去看一看存有什么新鲜的水果吧。观测探讨幻灯片二(一盘水果)1、你们看见了哪些水果?2、

12、你最喜欢喝什么水果，为什么?3、小结：水果的营养真不好，存有多样的维生素，喝了以后还能够美容的。4、这么新鲜的水果饭怎么办，过两天就装好了，精明的叔叔阿姨们想要了一个不好办法，晓得就是什么吗?幻灯片三(葡萄干)1、你们重新认识它吗?它就是什么水果变为的?2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变为了水果干活，使我们无论什么时候都能够喝至香香甜甜的水果了。3、你们晓得除了哪些水果也能够变为美味的水果干嘛?出具水果盆，接合活动1、今天老师也为你们准备工作了一些水果干活，恳请你们看看、闻一闻，猜它们就是由哪种水果变为的?(5-6名幼儿提问)2、是不是你不重新认识的水果干活?3、幼儿独立自主操作方式，把它

13、们送至适当的水果边，师观测。集体检验：存有异意的水果，可以恳请幼儿自己检验，也可以由家长或老师给与检验。小结：原来水果在变为水果干活之后，它的颜色、形状、味道有时就是可以变化的。(四)延展新年好音乐听到今天我们重新认识了那么多水果干活宝宝，使我们恳请爸爸妈妈一起来试试味道吧，说一句动听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。教学思考本次科学活动我根据我们班的实际水平与拒绝接受能力，在活动中力求“合作式的探究自学方式”实行相互尊重，协商交流，共同构筑的方式。运用观测和操作方式，利用多种感官(使幼儿摸一摸、闻一闻、尝尝、看看)展开积极探索实际操作，使幼儿晓得水果与干果的特点(水果颜色艳丽、果皮厚、果肉薄、水

14、分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不艳丽、果皮软、果肉干活、水分太少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏使孩子在随心所欲，开心的环境中自学，稳固对水果与干果的重新认识、分类。提升幼儿自学的积极性与兴趣;运用回答、探讨充分发挥幼儿的想象力、提升幼儿的口语表达能力。由于本次活动切合幼儿的生活，幼儿对喝也感兴趣，在活动中幼儿积极主动地参予，活动气氛活跃，更好地顺利完成了活动目标。4、中班主题水果里的秘密教案思考中班综合说课稿桔子的秘密不含思考适用于于中班的主题教学活动当中，使幼儿观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试用直观作记号的方法，点数桔瓣的数量，运用多种感官，进一步积极探索辨认出桔子的秘密，对常用

15、水果产生积极探索的兴趣和性欲，慢去看一看幼儿园中班综合说课稿桔子的秘密不含思考教案吧。编者按：纲要中科学领域的目标表示：“对周围的事物、现象感兴趣，存有好奇心和求知欲”、“幼儿能够运用各种感官，动手动脑，探究问题。”这就建议我们在科学活动中应当著重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培育。因此，目标1就是本次活动的重点，期望通过调动幼儿各种感官，鼓励积极主动地观测、操作方式，并与教师、同伴的交流互动中回去辨认出、化解生活中的问题。活动目标：1.运用多种感官，进一步积极探索辨认出桔子的秘密，对常用水果产生积极探索的兴趣和性欲。(重点)2.观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试用直观作记号的方法，点数桔瓣的

16、数量。(难点)3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。活动准备工作：1.幼儿人手一份：桔子、盘子2.每组一份辅助材料：大粘纸、牙签、大头针3.实物投影仪、乒乓球活动过程：一、悖论激趣，剖析关于桔子的尚无经验悖论1：教师：箱子里中藏着一种水果，可能将就是什么?悖论2：师：这种水果就是圆圆的，可能将就是什么?悖论3：师：这种水果剁了皮就可以喝的，里面就是一瓣一瓣的，可能将就是什么?二、运用多种感官，辨认出桔子外在特征1.桔子短什么样子的?提高：扁圆形。2.桔子就是什么颜色的?提高：随着桔子不断明朗，颜色由绿变黄3.摸上去又存有什么感觉

17、呢?三、鼓励辨认出桔瓣“环形排序”的秘密，初步尝试环形数数1.观测认知桔瓣环形排序的方式，尝试点数环形排序的桔瓣2.交流互动，鼓励自学用作记号的方法点数环形桔瓣3.分组操作方式，尝试用作记号的方法点数桔瓣4.第三次操作方式，把桔瓣一瓣一瓣剁下来，再次点数，检验。四、享用互动、小结附于说课稿：中班综合活动桔子的秘密选材背景与思索：我园地处农村，教育资源十分多样。充分利用本地资源，积极开展低成本高质量的教育一直就是我们崇尚的方向。每年秋季，田间、山头高挂枝头的桔子变成了孩子生活中最常用、最熟识的水果。他们在桔园里嘻戏，观测着桔子由绿变黄，和父母老师一起回去剥桔子，桔子的清香使他们难以忘怀。孩子们在

18、捏、言、闻桔子的过程中，充分运用多种感官认知着桔子，他们辨认出着桔子的特征;当他们把桔子皮切开来时，他们的手指须要一定的协调性和力量，手部大肌肉群获得发展和锻炼身体;因此挑选桔子这一孩子们身边熟识的事物做为教学活动的内容，合乎纲要明确提出了的“生活化”“兴趣性”原则。然而，直面中班孩子，随着年龄的减少，生活经验的开拓，他们的探究性欲渐渐猛烈，在日常生活中他们对桔子的外形特征尚无了基本的重新认识，已经累积了桔子的基本经验，因此挑选桔子这一教学内容，如果只是一味的重复关于桔子的基本特征，势必导致集体教学活动的违宪，因此，我们从孩子的尚无经验启程，从桔瓣排序的环形这一点瞄准，使孩子们通过观察认知，初步尝试“环形数数”。这一集体教学活动意在通过多通道的认知，游戏化后的自学，唤起幼儿对生活中常用事物的兴趣。教学思考：幼儿园科学活动特别强调的就是孩子借助教师的指导和自身所专门从事的活动，对身边的事物展开操作方式和认知，不断辨认出问题并尝试解决问题的过程。使孩子在未知的基础上独立自主积极探索未明，在不断尝试中取得成功，最终赢得科学知识。