中班交通教案20篇.docx

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1、中班交通教案20篇 第1篇教案活动目标：1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识。活动准备工作：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观赏儿歌红绿灯二、通过回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。（1）教师：马路上存有什么？存有哪些颜色？红绿灯存有什么用处。大朋友们，儿歌看过啦，老师现在存有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看见的马路上都存有什么？存有那些颜色？你们真的红绿灯都存有什么用处呢？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上

2、的汽车就是怎样过马路的？那你们看见刚才那些小汽车都就是在哪儿高速行驶的么？小汽车又就是怎样过马路的？出现了些什么？三、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。（1）教师：自行车必须在什么道上行使？自行车必须怎样过马路？自行车该严格遵守哪些交通规则呢？大朋友们刚才观测的都很认真，说道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶？自行车必须怎样过马路？自行车又必须严格遵守哪些交通规则？ 那行人呢？四、拎幼儿至布置不好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并搞统一指挥交通状。教师：这就是谁？他在搞什么？他就是在怎么东站的？他就是怎么统一指挥交通的？大朋友们，现在我们来看一看看

3、，东站在马路中间的他就是谁？他东站在了哪里？他就是怎么统一指挥交通的？好啦，大朋友们说道的特别不好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师恳请小朋友和老师一起来搞个游戏。老师现在说道一下游戏的玩法，我们先必须沿着马路回去停车场（跑人行横道线，看看红绿灯），至了停车场，每位大司机上开一辆车。然后将你们的小汽车上开回去。（送出停车场时告诫幼儿必须看看，听到一听到是不是其他车辆上开过来。告诫幼儿驾车时必须特别注意红绿信号灯，并根据信号动作。）第2篇教案活动目标：1、在交流活动中重新认识常用的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法。4、初步培育幼儿的安全意识

4、，提升自我维护能力。活动准备工作：1、布置活动场景。2 、搜集各种交通标志(照片或图片)。3 、字卡：交通安全、红灯停在，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：一、进行M18x，阐明活动主题1、出具交通事故图片，恳请幼儿仔细观察。回答：孩子们，刚才你们看见了什么?想起了什么?2、多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。(出具字卡“交通安全”)二、在活动中体会交通规则的重要性1、观赏情景演出老师恳请出来表演者，其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看见了出现了什么事情?(2)如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?(3)(出具信号灯)这

5、就是什么?存有什么用?谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。2、重新认识十字路口，你重新认识这些道路吗?道路上存有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们必须特别注意些什么?三、初步介绍常用交通标志的促进作用1、(出具交通标志)在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，这些交通标志都存有什么用呢?2 、幼儿探讨四、延展活动1、刚才我们重新认识的交通标志对保护交通安全起至着关键的促进作用。车辆的通畅，人们的生命安全，更有赖于交通警察。老师也必须向交警叔叔学一些统一指挥交通的本领，恳请小朋友认真看看，猜一猜就是什么意思。2、老师去当交通警察，恳请小朋友东站在

6、这个十字路口，听到警员叔叔的统一指挥，一起动一动吧!活动思考：孩子们对交通安全存有一定的心智，能够较客观的判定其他人犯罪行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力存有了非常大的进步，尤其就是对于自己比较介绍的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的累积对幼儿的思维、语言发展起至着很关键的促进作用。但通常这样的活动，多数幼儿就是紧紧围绕老师的指导去达成一致安全科学知识的自学的，缺少一定的趣味性，有利于幼儿主动性和参与性的充分发挥。因此，在此活动中重新加入了情境演出的环节，并使原本比较乏味的数学活动因为带入了孩子比较熟识并且比较感兴趣的内容，而变得格外有意思。在情景演出中，孩子们都整体表现得很

7、深入细致和资金投入，孩子们的积极性也被很大的调动了出来。由此可见，教师在设计活动的时候，必须把孩子的兴趣因素更多地考量进来，牢记“兴趣就是幼儿自学的动力”这一观点。在以后的活动中，教师必须多尝试采用这种活动形式，引起幼儿的探讨。第3篇教案活动目标：1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培育看看标志的良好习惯。3、培育幼儿手眼协同的能力。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：1、 交通标志图片。2、音乐回去郊游。3、PPT课件。活动重难点：1、活动重点：重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交

8、通规则，注意安全。2、活动难点：晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。3、指导要点：以生动的故事唤起幼儿自学的兴趣，鼓励幼儿重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。活动过程1、教师讲诉故事，激发起幼儿兴趣，使幼儿观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。 师：存有一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?(2)小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上幼儿园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(1)师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2)依次出具标识卡，回答：这就

9、是什么标志?你们重新认识它吗?标志上图画存有什么?则表示什么意思?3、探讨：在马路上还要遵从谁的统一指挥?小结：存有了交通标志，马路上的车和行人就不能随意殉死，这样就安全多了。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游 师：小朋友重新认识了这么多的标志，那我们一起驾车回去郊游吧!郊游的路上可以存有很多标志，大朋友们必须特别注意看看就是什么标志，千万别违背了交通规矩哦! 玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分为两组,教师出具标志，鼓励幼儿看看标志并严格遵守交通规则。思考：在社会活动交通标志中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，

10、然后通过听到故事乡下老鼠月华使幼儿介绍小老鼠因不重新认识交通规则所增添的不便。接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。最后通过游戏回去郊游完结本次活动。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。第4篇教案一、活动目标1、晓得在马路上必须严格遵守红灯停在、绿灯行的交通规则。2、认知红灯停在，绿灯行的重要性，加强幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验恶搞游戏的欢乐。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、幼儿可以用

11、完备的普通话展开交流。二、活动准备工作1、事先精心安排家长拎孩子观测马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别张贴上圆形的红、绿色蜡光纸，图画上眼睛)。5、音乐我就是大司机、方向盘若干。三、活动过程：(一)引入活动1、游戏我就是大司机师：今天，我们去搞个游戏-扮小司机，你愿扮成就挑选一个方向盘吧。播出我就是大司机的音乐，幼儿拿著方向盘在十字路口民主自由驾车，出现冲撞后暂停音乐，游戏完结。恳请幼儿至座位上挤不好。2、探讨：(1)、恳请幼儿说一说刚才大司机为什么可以出现冲撞。(2)、恳请

12、幼儿说一说十字路口的汽车为什么不能出现冲撞。(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出具教具红灯绿灯回答：这就是什么?你在哪里见过?它存有什么用途?鼓励幼儿讲出红灯停在、绿灯行及的交通规则。探讨：如果没红绿灯可以怎么样?鼓励幼儿讲出没红绿灯就可以像是已经开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，难出现交通事故。2、摆课件，看看视频-汽车过十字路口鼓励幼儿探讨：汽车和行人什么时候停下来?什么时候就可以跑?白灯亮了，汽车可以怎样?蓝灯亮了，汽车又可以怎样?白灯亮了，行人可以怎样?蓝灯亮了，行人又可以怎样?3、教师小结：马路上存有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管就是车还是行人，看到红灯都必须停下来，看到

13、绿灯就可以跑，这样才不能出现交通事故。鼓励幼儿讲出：看到红灯停在一停，看到绿灯向前行。(三)、玩开汽车游戏，练严格遵守交通规则教师传授游戏玩法：恳请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿上谁的车就把头乘在谁的肩膀上。教师用红绿灯统一指挥交通。1、已经开始游戏：白灯亮了，汽车停下来;蓝灯亮了，汽车前进。看看大司机是不是严格遵守交通规则。2、转换角色，反反复复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不管制汽车数量，使幼儿当信号员用红绿灯统一指挥交通。(四)、活动延展1、观赏有关闯红灯出现交通事故的案例图片。2、恳请幼儿家长率领幼儿至十字路口观测红绿灯就是怎样统一指挥交通的。第5篇教案活动目标：1、 幼儿在

14、集体和分组谈论活动中，介绍交通工具的名称、颜色、特点、用途等。2、 幼儿的冷静地聆听同班的谈话内容，能够大方地在集体面前骂人，不跑题。3、 幼儿乐意与同伴交流、探讨，并在探讨中体会至欢乐。4、 大胆讲出自己对交通工具的认知。5、 严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：1、 每个幼儿拿着自己之前图画的我的交通工具;2、 各种交通工具图片各一张3、 与交通工具相对应当的人物的图片各一张4、 准备工作某种交通工具的模具(已比拼不好的)活动过程：1、 问候：大朋友们，早上好!今天就是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?2、 热身：我们一起来搞一个手指操，不好吗?恳请你跟老师一起搞

15、。“小白小白上楼梯，关上电视机，拉拉大天线，电视不漂亮，关上电视机，小白小白下楼梯，回去喝肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，牛奶啊牛奶，汉堡啊汉堡，呃，挨饿了。”你们挨饿了吗?手指操：你至可爱的大操场，一队奥梅利，二队奥梅利，三队奥梅利，四队奥梅利，五队奥梅利，起步跑，一二、一二，一二一。3、 创设情景，带出话题：老师想要 吴际顺小朋友，看看谁最聪明，能够猜到这就是什么?拿着卡片堵住一角使小朋友猜一猜。4、 主题进行谈话：(1)教师鼓励：老师今天就是骑著自行车去的你就是挤什么交通工具去的?鼓励幼儿想要，交通工具老师明确提出以下问题：你挤得就是什么类型的车?你的车就是什么颜色的?什么特点?你为什么

16、讨厌挤这类型的车上幼儿园。(2)幼儿民主自由攀谈：使用小组讨论的方式，根据老师的回答，互相谈论自己的交通工具，教室巡查幼儿谈话，鼓励幼儿紧紧围绕主题探讨，不跑题，告诫分神的幼儿出席探讨(3-5min)(3)个别讲话：老师应邀在民主自由谈话中讲话较好的幼儿去讲话，向大家了解自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以鼓励幼儿用相似句型抒发这就是我的交通工具。5、紧紧围绕主题，开拓谈话内容：(1)教室回答：你还晓得那些交通工具?这些交通工具存有什么用途?教室逐渐开拓谈话内容，带出各种类型的交通工具例如吉普车、火车、列车、汽车等。(2)接合游戏：出具交通工具的图片和准备工作班里小朋友的图片，鼓励幼儿打听

17、伙伴讨厌的什么车。然后小朋友的画，建议他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。6、完结：教室总结(目标)延展活动：根据小朋友交通图工具的特点，教导小朋友搞交通工具的模型。第6篇教案活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、

18、 你说道我甩 ：“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?!出自于:慢思老.师!你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有

19、红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、 和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、 幼儿展开游戏，教师展开指导并维持

20、秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、评价并完结活动。“小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧!” 再次冲兔子歌舞返回活动室。思考：在活动有意思的交通标志中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实

21、生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。第7篇教案活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子。活动过程：一、随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、你说道我甩。“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所

22、说的可能会在后面的黑板上哦!”三、出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来

23、通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我

24、就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、评价并完结活动。“小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧，LETSGO!”再次冲兔子歌舞返回活动室。思考：在活动有意思的交通标志中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。本

25、次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。第8篇教案活动目标：1、使幼儿通过活动感受到交通标志促进作用小，初步培育幼儿严格遵守交通规则的意识。2、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。3、使幼儿重新认识常用的交通标志，晓得它们所代表的意义并能画出来一些直观的标志。4、讨厌参予游戏，体验。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动重点难点：活动重点：重点就是使幼儿体会交通标志促进作用小。活动难点：就是幼儿自己能画出来直观的标志，并讲出其代表的意义。活动准备工作：1、活动前带幼儿至马路、十字路口处找寻和观测各种交通标志;2、恳请家长帮助幼

26、儿收集有关交通科学知识的资料;3、图片：常用的交通标志、故事奇妙的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲诉故事奇妙的小警服带出课题。教师存有表情地讲诉故事后，回答：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么必须跑斑马线?什么就是交通标志?评析：活动的已经开始，老师先用故事使幼儿晓得斑马线就是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事就是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中生动的人物形象，有意思的故事情节，都能够并使幼儿在不知不觉中学至科学知识，受教育。2、重新认识一些常用的交通标志及重要性。(1)出具红绿灯标志、人行横道标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。(2)用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过

27、那些交通标志，它们都说我们什么?评析：利用活动前幼儿的观测和生活经验，进一步重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。3、恳请幼儿图画一图画自己感兴趣的标志。教师：“今天我们重新认识了这么多交通标志，晓得了它们的关键，现在就恳请小朋友图画一图画你讨厌的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。评析：通过图画一图画自己感兴趣的标志，说道说道它的名字和促进作用，使幼儿进一步认知的标志的促进作用，进一步培育了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师

28、准备工作的标志图、幼儿图画的标志及家长帮助搜集的交通标志，共同组成专栏涂黑墙上，鼓励幼儿展开观看、交流，增进对交通标志的重新认识。思考：师生共同设置标志栏，可供幼儿在日常生活中观看，增进对交通标志的重新认识的同时，并使幼儿晓得这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，鼓励幼儿在日常生活中逐渐培养较好的行为习惯。第9篇教案活动目标1、观测介绍火车。2、能够用自己的语言叙述搭乘各种交通工具的经历等，学会搭乘交通工具时维护自己的方法。3、研习着按陆地、空中、水土展开交通工具的分类。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。教学重点、难点1、按陆地、空中、水土展开分类

29、，因为幼儿重新认识的交通工具就是杂乱的，所以我把它降为重点。2、特别注意乘车就是的安全和规则。活动准备工作1、挂力(安全大乘客)2、许多各种各样的交通工具活动过程1、回答自学：小宝宝们，今天我们班接到了应邀，恳请我们至这些地方出席森林集会你们想要回去吗?可是森林很离你们存有什么不好的方法呢?怎么回去呢?用回答的方式唤起幼儿兴趣。2、幼儿相互讨论讲出自己的方法，相互讨论更多的观点和方法。3、幼儿挑选自己讨厌的教具搞车子启程回去草地(一)基本部分1、回答：就是谁帮走进森林的呢?2、教师总结交通工具的用处3、你们还重新认识哪些交通工具，用小组和个别的形式展开讲诉(二)安全大乘客1、讲诉交通工具给我们

30、增添的便利。2、使幼儿观测折页3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。(三)交通工具大比拼1、教师鼓励幼儿给交通工具分类2、分组展开操作方式3、展现结果，并表示自己的理由教学思考可以提供更多幼儿儿童自行车，体验骑车的快感，创造条件使幼儿实际出席积极探索活动，并使他们体会科学积极探索的过程和方法。活动设计背景交通工具就是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常讨厌，很感兴趣对于交通常识规则、重新认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很确切也能够迎合幼儿。第10篇教案设计意图：对于中班孩子来说，马路就是他们熟识的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓郁的兴趣，交通标志又就是我们向幼

31、儿展开安全教育的不好题材，为此我设计了“交通标志促进作用小”这一教学活动。活动目标：1.介绍白、蓝、黄灯的促进作用，晓得人行横道、严禁鸣笛等常用的交通标志及所代表的意义。2.懂严格遵守交通规则的重要性。3.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：三颗星星故事视频、交通标志PPT等活动过程：一、故事引入1.播出三颗星星故事视频2.回答：故事中的红星星、蓝星星、徐星星分别所指的就是什么?3.为什么三颗星星一返回妈妈的身边，地球就乱套了呢?总结：因为没了交通信号灯，车辆和行人不晓得怎么奔跑了，你跑，我也跑，就乱套了。二、与

32、实际生活二者联系，传授白、徐、绿灯的促进作用1.早上妈妈送来大朋友们去幼儿园的时候，碰到红灯你就是怎么做呢?碰到绿灯你可以怎么做?碰到黄灯呢?2.今天老师还增添了几张图片，大朋友们看一看他们碰到交通信号灯的时候就是怎么做的。看看，这张图片上什么灯亮了?(白灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想起了一句动听的儿歌：红灯白，快给我红眼睛，红眼睛，眼睛闭眼一眨，车子停在一停，停在一停。也就是说碰到红灯的时候，我们须要停下。3.这张图片上什么灯亮了?蓝灯亮了，车子都怎么样了，我们一块去给绿灯编成一句动听的儿歌吧(绿灯蓝，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向行进，向行进)4.谁能够看著这幅图编一句儿歌(黄灯徐，徐眼

33、睛，眼睛眨一眨，恳请你等一等，等一等)5.现在恳请大朋友们跟我一起把刚才编成的儿歌完备的说道一遍。6.现在大朋友们晓得了交通信号灯的功能，但是如果存有了红绿灯我们不严格遵守，可以出现什么事情?总结：大朋友们,平时我们必须一定必须自觉遵守交通规则哦。三、重新认识常用的几种交通标志1.除了交通信号灯，除了好多的交通标志，老师也增添了很多交通标志，大朋友们看一看，它们存有什么相同的地方，那小朋友们晓得他们为什么可以存有相同的颜色吗?2.老师去说你们吧，红色的交通标志就是严禁的意思，说我们无法这么搞;黄色的交通标志就是说我们必须注意安全;蓝色的交通标志说我们可以这么搞，今天我们就先去重新认识几种直观的

34、交通标志。3.大朋友们看看这幅图片上的场景就是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看见这个标志我们必须怎么做?(无法鸣笛，这就是严禁鹤喇叭的标志)4.依次出具余下的几幅交通标志场景图，使幼儿观测。5.刚才我们自学了这么多交通标志，现在我必须看一看大朋友们是不是晓得这些标志代表的意思。看看这个小朋友的作法对吗?为什么?6.今天我们重新认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看见了一定必须自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没严格遵守，我们也必须及时的告诫他们。四、游戏完结今天天气真不好，我们开着车过来游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们启程了，唱着研习的儿歌返回。活动思考：本次活动通过故

35、事引入引发孩子自学的兴趣，第二环节与幼儿生活实际二者联系，易于幼儿更好的介绍白、徐、绿灯的促进作用。幼儿学说编创儿歌，并使课堂气氛更加活跃。第三环节使幼儿认知交通标志并自学几种直观的交通标志。最后以幼儿讨厌的活动完结，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，较好地达至了预期的目标。第11篇教案一、教学目标1、初步重新认识最基本的交通标志和交通设施，介绍与自己生活有关的交通安全常识。2、培育改立、威吓的安全保护意识。严格遵守交通规则。3、培育学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。4、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。5、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。二、教学重难点1、奠定改立、

36、威吓的安全保护意识。2、能够重新认识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。三、教学准备工作1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、自学星(红色)、安全星(黄色)。四、教学过程(一)创设情景。1、看看视频篮球女孩。2、大朋友们，看看回去刚才的视频，你晓得这个小女孩就是用什么走路的吗?这样的走路方式可以给她增添哪些困难呢?就是什么导致她今天的样子呢?3、小结后已经开始新课奈良回家。出具课题：严格遵守交通规则。(二)看看动画学会走路(出具课件)刚才你听见和看见了有关交通安全的哪些内容呢?细心、快乐观测的小朋友确实辨认出了在我们放学回家的道路

37、两旁常有竖着的告诫大家特别注意的交通牌子，晓得它们叫做什么吗?(交通标志)。对，为了确保交通安全，我们除了必须晓得一些直观的交通安全科学知识外，我们还得重新认识一些常用的交通标志，就可以安全奔跑。(三)重新认识交通安全标志1、今天老师找来了一位标志大客人至我们班，小朋友想要重新认识它吗?看看，她去了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我就是红绿灯，十字路口总指挥，吴际顺小朋友，看见我必须怎样搞?红灯(停在)绿灯(行)黄灯(等一等)你们提问得真好，想要和我搞朋友吗?我们一起搞个游戏沦为好朋友吧!我说道红灯，大家提问停在，搞立正动作，绿灯行，搞跑步动作，黄灯等一等，板正站好。3、饰演红绿灯小朋友：

38、我们大家变成了好朋友，下面我还想要了解几位我们家族里的好朋友使大家重新认识，这几位朋友大家平时必须见过面，可是你介绍它吗?(出具路牌、禁止通行等标志。)回答你在哪里见过它?它的任务就是什么?小朋友对我们标志家族的介绍还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)4、看样子，大朋友们和交通标志搞了好朋友，在道路上奔跑就要听到好朋友的劝说，注意安全，能够努力做到吗?(能够)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友可以不能过马路了。(谈规则，小组讨论饰演角色，搞游戏)(四)游戏我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。2、学生分成行人、小学生过马路，然后返回座位。师：你们刚才就是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将

39、为他颁授一颗交通安全星。(王莎莎说道说道。)3、小结：我们班的小朋友们真精明，不但学会了重新认识交通标志，还可以按规定奔跑，安全回家。教学思考：安全教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断进一步增强孩子们的安全意识和自我维护能力，为每位幼儿扛起一把安全的保护伞!第12篇教案活动目标：1.自学根据交通工具的相同特征和用途展开分类。2.介绍交通工具的相同停靠点及交通规则。3.鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。4.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。材料准备工作：各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图指导要点：一.问答引题将各种交

40、通工具编制成谜语,幼儿猜猜对一种出具一种。二.经验讲诉你乘坐过哪种交通工具?存有什么感觉?乘座时应特别注意些什么?以上问题幼儿自由发挥想象.回忆起讲诉,并使幼儿在互相交流中赢得经验。三.交通工具的家现代交通工具给我们增添了非常大的便利,当它们工作辛苦的时候也须要回家歇息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?四.游戏:儿歌驱策以教师谈上句,幼儿谈下句的形式,充分调动幼儿编创儿歌的积极性。五.送来交通工具回家幼儿自定自己讨厌的交通工具,随其音乐用肢体恶搞各种交通工具的动作,将交通工具送到自己的家。六.活动延展:幼儿每人一份,总结尚无科学知识,为下一步自学交通规则搞准备工作。第13篇教案活动目标1、重新

41、认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;2、介绍标志的促进作用和特征;3、培育幼儿的规则意识，唤起幼儿对交通标志的兴趣。4、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。5、并使幼儿学会按标志行动活动准备工作1、 准备工作各种交通标志图片、书籍若干。2、 准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、 小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?它又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天小狗贝贝崭新买了一辆小汽车，这不今天早上它就上开着它的小车去我们菜都寿光游玩

42、，但是一返乡，它辨认出我们的马路上到处有著很多它不重新认识的标志，这些标志它从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以它不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友了!二、重新认识交通标志师：啊!小狗贝贝把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏我所指你说道：(教师可以表示标志图片

43、，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用大师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的

44、时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师1、师：小朋友，刚才贝贝说道，它现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，它说道谢谢我们中班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就鹿交通标志一样，使贝贝一来，看见这些标志就晓得

45、这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。五、活动延展如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也可以放学后使幼儿率领自己的父母回去参观设

46、计的标志。教学思考：师生共同设置标志栏，可供幼儿在日常生活中观看，增进对交通标志的重新认识的同时，并使幼儿晓得这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，鼓励幼儿在日常生活中逐渐培养较好的行为习惯。第14篇教案活动目标：1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作：1、 学生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、 学生搜集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)进行M18x，阐明活动主题1、 师：同学们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成2个组与展开比赛，你们存有信心吗?2、 在活动之前，恳请同学先看看大屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。3、 师：刚才你们看见了什么?听见了什么?想起了什么?生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。生3：我似的看见了一场车祸，人被砸死在汽车下面。4、 师：就是啊!多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通恩(二)