托班社会教案：“动手做_游戏乐”.docx

《托班社会教案：“动手做_游戏乐”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班社会教案：“动手做_游戏乐”.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、托班社会教案：“动手做_游戏乐” 幼儿园托班社会教案：“动手做，游戏趣”一、活动背景： 一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳忽然问：“老师，小鸡就是鸡妈妈后生的吗？”“就是鸡妈妈后生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，就是鸡蛋里出的！”昕昕一个人刊登了相同的意见。孩子们存有了自己的问题，而且争议开去，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了调皮的蛋宝宝的主题活动，意在鼓励幼儿在活动中回去辨认出、积极探索、回去谋求更有意思的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”就是这一主题活动中的一个大活动。幼儿恰当经验的累积，概念的构成，情感的体验须要借助仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣抓起，在展开该

2、活动设计时，不懈努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达至较佳的活动效果。二、活动目标： 1、自学采用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝展开装饰。 2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。 3、积极参与活动，在活动中体验协助别人的欢乐。三、活动准备工作： 1、鸡妈妈头饰一个。 2、小蛋五各，张贴在展现板上，摆于教室四周。 3、刀，彩条，大篓子每人一份，摆于教室四周。 4、白、徐、蓝彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、活动过程：（一）饰演角色，在音乐游戏中参予活动，产生兴趣。 1、跟著“鸡妈妈”随其音乐入室。 2、跟著“鸡妈妈”打听个地方起身去。（二）通过与彩条宝宝搞游戏掌控抠的技能。 1、创设情景游戏，唤起

3、幼儿的想象。 （1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不可爱，我必须装扮一下。” 教师出具彩条搞衣服装扮自己。 “妈妈的穿着的就是什么？妈妈的裙子就是什么搞的呀”（彩条宝宝） “小朋友不好！”（彩条宝宝不好） （2）“这些彩条还可以唱歌呢，听到！它们收到什么样的声音，学一学呢？ “他们唱歌啦！冲啊冲，冲至头上，象什么？”（猪耳朵、头发） “冲啊冲，冲至下巴上，象什么？”（胡子） “冲啊冲，冲至腰上，象什么？”（衣服、腰带） 2、在游戏的情景中自学采用剪刀 （1）“彩条宝宝说道小朋友不好精明哟！它可以变为，它还可以变为花掉片片，怎么变小呢？” （2）“可以戳，也可以恳请剪刀宝宝帮！把小手张开去”幼儿用

4、小手跟著老师学一学。 （3）“恳请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变为花掉片片吧”幼儿随便打听个地方起身去剪彩条。 3、在爬到一爬到，打听一打听的游戏中，发展综合能力。 （1）“宝宝们，把彩片片放在篓子子里，拿着篓子慢至妈妈这儿去！” “你一篓子，我一篓子，就变为许多了！” （2）“宝宝们，慢去，花掉片片必须唱歌啦。”教师拎事先准备好的图形片片向教室空中一利沙，引起幼儿游戏的热情。 （3）“爬到一爬到，打听一打听，找出红色的片片给妈妈看一看呢！” “爬到一爬到，打听一打听，找出蓝色的片片呢！” “爬到一爬到，打听一打听，慢！找出和我一样的片片！”（三）用穿着彩衣的游戏，掌控张贴的方法。 1、“

5、谁在大哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来就是蛋宝宝在大哭！问一问蛋宝宝，你为什么大哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么大哭呀？” 2、“蛋宝宝大哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想要各种办法。 3、“那好吧，就按*小朋友说道的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿存有好几个蛋宝宝，你自己挑选一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也需用你刚才抠的花片片，也可以将彩条宝宝轻易贴好！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说道“蛋宝宝，我给你穿着什么样的衣服”。 （四）在与蛋宝宝搞游戏过程中，体会协助他人的欢乐。 1、“问一问，蛋宝宝令人满意吗，你们的新衣服可爱吗？”幼儿小剧场蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝不好高兴，敲敲门，使蛋宝宝和我们一起搞游戏吧！”在小小蛋儿把门上开的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。五、思考与评析 1、在活动中教师沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、参与者，关怀每个幼儿，并使他们在旧有水平上赢得发展。 2、教师在情感、思维和活动上给孩子最小的空间，使他们自己动手，独立自主体验，并使他们主体性赢得发展。 3、在活动中著重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。 4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。使孩子在游戏中累积经验，构成概念，掌控技能，体验惬意。同时实现真正的“动手做，游戏趣”。