中班主题奇妙的玩具声教案反思.docx

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1、中班主题奇妙的玩具声教案反思 1、中班主题美妙的玩具声教案思考活动目标通过玩玩说道说道，辨认出声音，初步苏罗维声音的相同。通过重新认识声音的过程，学会深入细致听到，深入细致辨别。唤起幼儿积极探索声音的兴趣。使幼儿学会初步的记录方法。在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。教学重点、难点初步苏罗维声音的相同。唤起幼儿积极探索声音的兴趣活动准备工作瓶子、各种物品(包含塑料玩具、花生、大沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，一棵泡沫、海绵纸、毛线等)活动过程1、辨认出声音(1)师：“今天老师增添了好多有趣的玩具，我们一起来认识一下”老师出具各种玩具一一了解给小朋友。(2)师：恳请小朋友把瓶子关

2、上，将塑料玩具装进，摇一摇瓶子，我们辨认出了什么?2、倾听声音，给物品分类(1)师：“是不是所有的东西放入瓶子里我们都能够听见声音呢?”(2)师：“不好，使我们去试验一下”老师操作方式，摆海绵纸至瓶子里摇一摇，问：“我们听见什么?(3)老师小结：不是所有的东西放入瓶子里我们都能够听见声音的，有的存有声音，有的没有声音。(4)师：“我这里存有两个盒子，一个图画存有喇叭，一个没画喇叭，现在老师必须恳请能干的小朋友 帮，帮忙老师把盘子里的物品分类，把放入瓶子里晃动存有声音的物品放在图画存有喇叭的盒子里，没声音的物品放在没喇叭的盒子里”。(5)将幼儿分小组，已经开始自己动手操作方式。逐一尝试置放物品，

3、给物品分类。(教师必须巡回演出指导)(6)师：“不好了，现在小朋友认真的把这些存有声音的、没声音的物品分后出了，我非常高兴，不过，我必须亲自检验一下，看一看你们分给对不对?老师操作方式，得出结论。3、根据声音，体会物体的质量(1)老师加问题：“为什么这个盒子里的物品放入瓶子里摇会存有声音?那个盒子里的物品晃动没声音?”。(2)师：“现在我必须小朋友掏出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看一看可以存有什么感觉?”(鼓舞幼儿：有的软、有的硬、有的重、有的轻些)(3)老师小结：“对了，软的、轻一点的物品放入瓶子里晃动都会存有声音，硬的、重一点的物品放入瓶子里几下晃动也不能存有声音”。教学思考一、这堂课

4、顺利地唤起了幼儿的对声音的好奇心。二、 在活动中重新认识声音合乎幼儿的心智特点。三、 幼儿的想象力获得了充份唤起。四、 对物品挑选的类别还要更精妙。五、 活动的过程必须设计得更有意思。2、中班主题活动教案：最美妙的蛋教案(附于教学思考)活动意图：在绘本活动中氛围的营造就是使得幼儿的兴趣、唤起幼儿向科学知识领域不断积极探索的必经之路。活动目标：1、体会想象的快感。2、用半封闭的线条抒发见解。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：PPT课件、水彩笔、白纸若干。活动过程：一、猜猜故事角色1、听到声音，

5、猜猜角色。(1)听到鸣叫猜猜角色(2)看看图片猜猜角色猜谁就是圆圆，谁就是琪琪，谁就是毛毛?小结：圆圆存有最可爱的羽毛，琪琪存有最可爱的腿，毛毛存有最可爱的鸡冠。2、探讨谁就是最可爱的母鸡?小结：他们美妙的地方使你们各存有各的讨厌。二、猜猜故事情节(一)观赏故事l、国王就是怎么说的?他同意使三只母鸡比什么?过渡阶段：那我们看一看它们三个可以生什么样的蛋?(二)最可爱、最小的蛋l、圆圆后生了一个什么样的蛋?2、琪琪后生了怎样的蛋?3、你们真的它们的蛋美妙吗?为什么?过渡阶段：你们真的毛毛可以生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供更多的材料回去图画一图画特别的蛋2、幼儿民主自由创作3

6、、交流展现幼儿绘画作品(四)最不可思议的蛋1、毛毛后生了一个怎样的蛋?小结：这就是使人想要都想不到，最不可思议的蛋。2、探讨：你指出谁后生的蛋最美妙?为什么?三、猜猜故事结局回答：国王挑选了谁搞公主?小结：如果你存有奇思妙想，你存有创意设计，你的生活就可以显得很欢乐。活动思考：精心设计活动环节使幼儿在活动中自始至终都维持浓郁的兴趣。著重幼儿的主动积极探索与自学，始终以引导者的身份唤起幼儿的自学兴趣，并使幼儿的印象更为深刻，并使教学活动更生动形象。3、中班主题活动教案：美妙的海底世界教案(附于教学思考)设计背景唤起幼儿的兴趣，进一步增强幼儿的环保意识。活动目标1、重新认识各种海洋生物，唤起幼儿的

7、积极探索性欲。2、培育幼儿的环保意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点多介绍海洋生物，进一步增强幼儿的环保意识。活动准备工作1、幼儿用书。2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。活动过程1、引入过程：小鱼在哪里生活?那在什么地方生活着相同的小鱼、螃蟹、海豚呢?现在大朋友们就去看一看我手中拎的就是哪些水中的动物!除了这些水中的动物，谁还晓得其他的呀?大朋友们真棒，重新认识这么多水中的动物。2、过程：我们一起来演唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!歌曲小金鱼捉迷藏小金鱼，真可爱。花掉肚皮，红衣裳。高高兴兴练习游泳，欢

8、欢喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。歌中的小金鱼可以高兴了。可是现在小金鱼一点也高兴不出来了。大朋友们谁晓得他为什么不高兴了?(不晓得)因为存有好多小朋友不保护环境，经常往水里投掷垃圾，毁坏了水中的环境，小鱼们都没地方存活，已经无家可归了。谁晓得我们怎么样搞就可以使小鱼高兴呢?(不乱扔垃圾，保护环境)3、教师总结：以后我们必须保护环境，不要乱扔垃圾，还要说你身边的小朋友必须保护环境，使我们都沦为保护环境的小卫士吧!教学思考提早使幼儿介绍海底世界。从实际启程，以保护环境为主题积极开展“从我做起”的主题活动。4、中班主题美妙的玩具声教案思考活动目标通过玩玩说道说道，辨认出声音，初步苏罗维

9、声音的相同。通过重新认识声音的过程，学会深入细致听到，深入细致辨别。唤起幼儿积极探索声音的兴趣。使幼儿学会初步的记录方法。在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。教学重点、难点初步苏罗维声音的相同。唤起幼儿积极探索声音的兴趣活动准备工作瓶子、各种物品(包含塑料玩具、花生、大沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，一棵泡沫、海绵纸、毛线等)活动过程1、辨认出声音(1)师：“今天老师增添了好多有趣的玩具，我们一起来认识一下”老师出具各种玩具一一了解给小朋友。(2)师：恳请小朋友把瓶子关上，将塑料玩具装进，摇一摇瓶子，我们辨认出了什么?2、倾听声音，给物品分类(1)师：“是不是所有的东西放入瓶子

10、里我们都能够听见声音呢?”(2)师：“不好，使我们去试验一下”老师操作方式，摆海绵纸至瓶子里摇一摇，问：“我们听见什么?(3)老师小结：不是所有的东西放入瓶子里我们都能够听见声音的，有的存有声音，有的没有声音。(4)师：“我这里存有两个盒子，一个图画存有喇叭，一个没画喇叭，现在老师必须恳请能干的小朋友 帮，帮忙老师把盘子里的物品分类，把放入瓶子里晃动存有声音的物品放在图画存有喇叭的盒子里，没声音的物品放在没喇叭的盒子里”。(5)将幼儿分小组，已经开始自己动手操作方式。逐一尝试置放物品，给物品分类。(教师必须巡回演出指导)(6)师：“不好了，现在小朋友认真的把这些存有声音的、没声音的物品分后出了

11、，我非常高兴，不过，我必须亲自检验一下，看一看你们分给对不对?老师操作方式，得出结论。3、根据声音，体会物体的质量(1)老师加问题：“为什么这个盒子里的物品放入瓶子里摇会存有声音?那个盒子里的物品晃动没声音?”。(2)师：“现在我必须小朋友掏出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看一看可以存有什么感觉?”(鼓舞幼儿：有的软、有的硬、有的重、有的轻些)(3)老师小结：“对了，软的、轻一点的物品放入瓶子里晃动都会存有声音，硬的、重一点的物品放入瓶子里几下晃动也不能存有声音”。教学思考一、这堂课顺利地唤起了幼儿的对声音的好奇心。二、 在活动中重新认识声音合乎幼儿的心智特点。三、 幼儿的想象力获得了充份唤起。四、 对物品挑选的类别还要更精妙。五、 活动的过程必须设计得更有意思。