小班语言教案动物怎样睡觉.docx

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1、小班语言教案动物怎样睡觉 1、小班语言教案动物怎样睡幼儿园小班语言教案：动物怎样睡活动目标 1.介绍几种小动物的呼吸方式。2.会用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式。活动准备工作 1.动画片：小兔子，真可爱!2.Ppt课件：动物怎样睡活动过程1.播出动画片，引发幼儿的兴趣。教师：小朋友，你们讨厌小兔子吗?你看一看这些小兔子不好调皮哟!幼儿观赏动画片小兔子，真可爱!教师：不好调皮的小兔子呀，你们晓得小兔子就是这样睡的吗?(民主自由探讨)2.介绍小动物就是怎样睡的。课件模拟：动物就是怎样睡的幼儿通过观察图片，介绍动物的呼吸姿势。(1)仙鹤单脚东站着睡(2)马就是四脚东站着睡(3)猫头鹰睁只眼闭只眼

2、睡(4)企鹅东站着睡觉时，辛苦了蜷曲(5)蝙蝠相差悬殊在树上睡(6)蛇盘着身体睡(7)蚕宝宝抬着头睡(8)鱼儿停在在水中睡3.恳请幼儿边说道边模范动物的睡姿势，稳固记忆。教师：小朋友除了一首说道小动物怎样睡的儿歌呢，你们想要听到吗?教师说道儿歌给小朋友听到：什么睡瞪着眼?鱼儿睡瞪着眼。什么睡好像着脱?蝙蝠睡好像着腿。什么睡东站着睡觉?小马睡东站着睡觉。什么睡贴有耳?小狗睡贴有耳。4.游戏教师讲出一种小动物，幼儿恶搞这种小动物的睡姿势。2、小班语言活动教案：动物教案(附于教学思考)活动目标1.教会幼儿正确地讲出小动物的名称，精确地收到“咕、嘎、叽、汪、喵、冲”等音，并能够协同的恶搞小动物动作。2

3、.辨别各种小动物的鸣叫，唤起讨厌小动物的情感。3.提升幼儿参予集体游戏的积极性，并建议它们努力做到在集体面前骂人嘹亮。4.能够直观读出故事内容，并展开角色演出。5.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。活动准备工作1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、大鸽子)2.教具：汽车方向盘1个活动过程1.引入活动出具图片，教师：“今天，存有很多小动物必须至我们班作客，看一看谁去了?”2.教师：“可是小动物还没有睡着呢，我们一起把它们吵醒吧!”播出动物下班歌。3.教师一一出具小动物图片大鸽子：就是怎样走进我们班的?(飞去的)怎样飘呢?恳请个别幼儿演出，大鸽子的本领TNUMBER

4、GHC了，昼行至很远较远的地方回去写信还能够飞回来，不能迷失方向，大鸽子怎样叫做?(咕咕咕)小鸭子：身上的毛是什么颜色?它存有什么本领?(游泳);它讨厌排水量里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫做?(嘎嘎嘎)大小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴短的不能一样，小鸭的嘴巴短的扁扁的，小鸡的嘴巴就是什么样的?(尖尖的);它讨厌喝什么?(小虫子);它可以怎样叫做?(叽叽叽)小黄狗：它可以什么本领呀(看见熟人的时候可以摇尾巴);它可以怎样叫做?(汪汪汪)小花猫：它存有什么本领?(捉住老鼠);它就是怎样叫做的?(喵喵喵)小白兔：它讨厌喝什么(萝卜)，它怎样走路?(手舞足蹈)这么多小动物至我们班去作客，小朋友非常

5、高兴、特别高兴。4.教幼儿自学儿歌调皮的小动物，晓得小动物的名字、鸣叫和动作。5.游戏动物小汽车先摆“上开汽车”音乐 ，手执汽车方向盘，教师(司机)说道：“嗨!嗨!动物汽车就要启程咯，存有谁必须上来?”上车的小朋友必须提问你就是什么小动物，比如说：“我就是大小鸡，叽叽叽”，“我就是小鸭子，嘎嘎噶”活动思考：活动中幼儿对小动物的鸣叫很感兴趣，通过节奏图谱的出具和统一指挥，幼儿大多一已经开始就能基本会唱小动物的鸣叫。在掌控了鸣叫的节奏后自然地导入之后的小动物，自学演唱出来小动物的鸣叫去。在合唱中运用手势体态的提示信息使幼儿确切的晓得必须轮至自己演唱了。不足之处是：演唱的形式有些单一，都就是教师在领

6、唱前一段，幼儿去演唱鸣叫。活动中幼儿整体表现的有些不活跃，如果在最后恳请幼儿分别去饰演几种小动物演唱一演唱小动物的鸣叫，为他们张贴上小动物图片协助区分角色可以并使幼儿深感更有意思，活动气氛可以更活跃些。动物园的情境创设有些不最合适，若改成“老师很讨厌我的小羊”引入可以更自然、恰当些。3、小班科学动物怎样睡教案思考活动目标1、唤起幼儿进一步介绍动物的心愿，愿亲近小动物，增进对小动物的关怀。2、培育幼儿观测积极探索的兴趣。3、晓得小猴、狐狸、小猫等动物存有相同的呼吸方式，初步介绍他们的习性。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作1、

7、提早恳请家长帮助收集有关动物呼吸的资料，2、 故事折页、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点就是介绍几种小动物的呼吸方式。难点就是能够用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式。活动方法：讲解法、积极探索辨认出法 游戏法活动过程1、大 朋友今天中午睡了吗?为什么必须睡呢?(活动时间短了，适度歇息，消解烦躁，维护自己的身体健康)人们辛苦了就可以睡歇息歇息，那么动物们辛苦了可以睡吗?出具头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)使幼儿讲出动物的名称、动物的鸣叫、睡的样子。2、恳请幼儿恶搞自己讨厌的小动物的鸣叫，并搞动作，说一说他们睡的样子。(增进对动物特征的介绍)3、讲故事猴小弟学睡，介绍小动物的呼吸方式教师回答:

8、故事里都存有谁?他们就是怎样睡的?你能够恶搞一下小动物就是怎样睡的吗?增进活动:你还晓得哪些小动物的呼吸方式?你能够恶搞他们睡的方式吗?你就是怎么晓得这么多的科学知识的?除了很多小动物他们就是这样睡的：小鸟用爪子紧紧抓住树干，在树枝上睡;老虎、狮子都就是坐在地上睡;鱼没眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡;猫头鹰晚上捉住田鼠，白天睡，睡的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡，活动思考：本次活动中，我通过利用幼儿讨厌的动物形象小猴子，以它看看小动物睡为线索，存有目的地导入具备情绪色彩的形象，例如自私的小狗、精明的小刺猬等，以引发幼儿对活动展开积极探索的兴趣。通过播出多媒体课件，并使幼儿对各种动物的呼

9、吸存有形象的重新认识，并使其充分发挥传统教育手段不容替代的功能，并使幼儿的认知和重新认识更细致。通过恶搞小动物睡的姿势，并使幼儿不知不觉掌控恰当的呼吸方法并培养较好的呼吸习惯。4、小班语言教案：动物怎样睡幼儿园小班语言教案：动物怎样睡活动目标 1.介绍几种小动物的呼吸方式。2.会用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式。活动准备工作 1.动画片：小兔子，真可爱!2.Ppt课件：动物怎样睡活动过程1.播出动画片，引发幼儿的兴趣。教师：小朋友，你们讨厌小兔子吗?你看一看这些小兔子不好调皮哟!幼儿观赏动画片小兔子，真可爱!教师：不好调皮的小兔子呀，你们晓得小兔子就是这样睡的吗?(民主自由探讨)2.介绍小

10、动物就是怎样睡的。课件模拟：动物就是怎样睡的幼儿通过观察图片，介绍动物的呼吸姿势。(1)仙鹤单脚东站着睡(2)马就是四脚东站着睡(3)猫头鹰睁只眼闭只眼睡(4)企鹅东站着睡觉时，辛苦了蜷曲(5)蝙蝠相差悬殊在树上睡(6)蛇盘着身体睡(7)蚕宝宝抬着头睡(8)鱼儿停在在水中睡3.恳请幼儿边说道边模范动物的睡姿势，稳固记忆。教师：小朋友除了一首说道小动物怎样睡的儿歌呢，你们想要听到吗?教师说道儿歌给小朋友听到：什么睡瞪着眼?鱼儿睡瞪着眼。什么睡好像着脱?蝙蝠睡好像着腿。什么睡东站着睡觉?小马睡东站着睡觉。什么睡贴有耳?小狗睡贴有耳。4.游戏教师讲出一种小动物，幼儿恶搞这种小动物的睡姿势。5、小班语

11、言教案：小动物怎样运动幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动活动目标1.晓得各种动物的主要的运动方式。2.自学按动物的运动方式分类。3.唤起钟爱小动物的情感。活动准备工作 1.课件-动画片：你在和什么玩玩2.(幼儿操作方式用)各种动物卡片若干。3.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动过程一、动画片引发兴趣。1.幼儿观赏动画片你在和什么玩玩2.回答：动画片中，你看见了哪些小动物?(猴子，乌龟，老虎，鱼，螃蟹，海豚，小猪)二、非政府幼儿交流探讨。1.谁能够说道说道这些小动物就是怎样运动的呢?(1)猴子讨厌爬。(2)鱼、海豚就是游等着运动。(3)老虎的运动方式就是跳跃。2.恳请幼儿列出适当运动方式的各种动物，发展幼

12、儿的流畅性思维。三、按照运动方式给动物分类。游戏：动物的伙伴恳请幼儿将桌上的动物卡片，按照动物的运动方式女团放到一起，沦为不好伙伴。例如：鱼，虾，放到一起。小鸟，燕子放到一起。四、恶搞小动物1.出具：我讨厌的动物的图表恳请幼儿说一说，图表上存有哪些动物?2.使幼儿分别学一学这些动物的运动方式。五、绘画小动物1.鼓励幼儿说道说道自己讨厌的小动物。直观晓得各种动物对人类的促进作用。2.图画出来自己讨厌的小动物。3.恳请幼儿将绘画作品按照动物的运动方式分组展现。6、小班主题小动物怎样睡教案思考设计思路：动物就是人类的好朋友，讨厌动物就是幼儿的天性，但幼儿缺乏和动物碰触的机会，通过这个活动，使幼儿介绍

13、几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过圈养和管理几种小动物，进一步增强幼儿的责任感，使幼儿存有一种对生命的体验活动目的：1、唤起幼儿进一步介绍动物的心愿，愿亲近小动物，增进对小动物的关怀。2、培育幼儿观测积极探索的兴趣，使幼儿运用各种感官，初步介绍自己讨厌的几种小动物的睡方式，初步介绍他们的生活习性。3、晓得动物就是人类的好朋友，体验协助别人的欢乐活动重点：介绍几种小动物的呼吸方式活动难点：能够用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式活动准备工作：1、提早恳请家长帮助收集有关动物呼吸的资料2、故事图片磁带各种动物头饰。3、在活动区开办“小动物幼儿园”恳请幼儿把搜集至的资料放到活动区，资源大家共享

14、资源活动方法：讲解法、积极探索辨认出法、游戏法活动过程：1、听到声音搞动作教师播放歌曲走路，恳请幼儿恶搞小动物的动作，同时恶搞小动物的声音。教师：刚才小朋友和哪几种小动物一起搞游戏?你晓得这些小动物就是怎样睡的吗?(鼓励幼儿集体探讨)小猴弟弟不晓得怎样睡，它到处何人别人自学，结果惹出了许多的笑话，使我们一起来看一看猴小弟都惹出了那些笑话吧(教师播出故事猴小弟学睡)2、介绍小动物的呼吸方式教师回答:故事里都存有谁?他们就是怎样睡的?你能够恶搞一下小动物就是怎样睡的吗?增进活动:你还晓得那些小动物的呼吸方式?你能够恶搞他们睡的方式吗?你就是怎么晓得这么多的科学知识的? 教师出具小动物的头饰，恳请幼

15、儿挑选自己讨厌的小动物头饰，听音乐恶搞小动物的呼吸方式3、通过游戏稳固所学科学知识。游戏凶残的狐狸教师饰演狐狸，全体幼儿拎动物头饰，听音乐，去恶搞所饰演的小动物的走路和鸣叫。音乐一停在，“小动物”马上搞睡的动作，无法颤抖，谁做错了动作或者颤抖了，就要被拖入狐狸洞，游戏反反复复展开4、恳请幼儿说道说道自己就是怎样睡的。鼓励幼儿探讨 教师鼓励幼儿自学恰当的呼吸方法，并使其培养较好的呼吸习惯教师回答：小动物为什么必须睡?不睡泡果?小朋友为什么必须睡?今后你必须怎样睡?我们的图上那个小朋友睡的姿势对不对?为什么这样睡觉就是不对的?别人睡的时候我们必须特别注意什么?5、品德教育：小动物就是我们人类的好朋

16、友，我们必须怎样和小动物相处?小动物存有了困难我们必须怎么办?(鼓励幼儿民主自由探讨)6、延展活动恳请幼儿至活动区稳步深入探讨小动物的有关科学知识，多样幼儿的重新认识活动思考：纲要中表示教师应沦为幼儿自学活动的支持者，合作者，引导者。这句话阐述了教师在师幼互动中， 教师应以公平，认知，认同的态度看待孩子，教师不是施令者，无法以自己的思想左右幼儿的犯罪行为，而必须践行以“幼儿为本”的观念，以“平视”的眼光对待诱饵，把幼儿做为一个单一制的人去对待。在这次活动中，在师幼互动中，我对自己的角色定位同意了师幼互动的积极性和有效性。活动中我以“平视”的眼光来到了孩子的心灵世界，冲上去和孩子一起观测动物，从

17、孩子的视角回去对待他们眼中的世界，达至了“视觉融合”，构成了“兴趣新鲜感”，幼儿产生了活动兴趣。同时做为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，老师没以一种指挥官的身份命令幼儿提问“动物的呼吸方式”，也没以灌输的方式把“真理”托付给孩子，而是以一种“故事”的方式，鼓励幼儿辨认出问题，赢得科学知识;老师尽早的“干涉”，起著了推波助澜的促进作用。但还存有着一些严重不足，部分幼儿参予的积极性还不是很高，游戏中无法较好的严格遵守游戏的规则，音乐停在了有的幼儿还在动，在今后的活动中要强化着方面的训练。活动思考：动物就是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。维护动物必须从娃娃做起。基于此，我设计并非政府了本次活动使幼儿介绍动物的生活习性，唤起幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣就是自学的动力和源泉，做为孩子来说，动物就是他们最喜欢的。