中班安全教案学会保护自己教案反思.docx

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1、中班安全教案学会保护自己教案反思 1、中班安全教案学会维护自己教案思考设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害轻微，幼儿园事故也频频出现，有的歹徒冲入幼儿园展开行凶，校车超员事故，也有的老师不负责任的危害孩子，不幸危害已沦为影响幼儿健康成长的第一恶棍。所以维护孩子不受伤害，维护他们的身心健康沦为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较太少，直面危险出现时自我维护，自我灭火的能力强，所以我们在维护他们的同时更必须使他们回去介绍这些危险，孩子出现危险时如何维护自己，提升他们的自我维护能力，灭火能力。中班幼儿的理解能力、拒绝接受能力都比较高，所以建议老师利用各种教学手段并使幼儿介绍一些自我维护的常识，(如何

2、拨通救护电话、出现火灾时如何灭火等)。因此我融合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。活动目标1、重新认识并可以拨通119.120.110等救护电话，晓得在什么危险时拨通什么号码。2、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重点：幼儿重新认识并牢记119.120.110等救护电话。晓得并学会在危险面前维护自己，学会灭火。难点：培育幼儿思考问题、解决问题的能力活动准备工作1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，大手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、灭

3、火视频及图片。活动过程一、第一个环节：听到警笛声，引起幼儿兴趣，带出主题。1、出具警车警笛声。师：小朋友，老师今天早上去幼儿园的路上听见一种怪异的声音，你们想要不敢倾听。(出具警笛声)2、使幼儿探讨这就是一种什么声音，就是什么收到的这种声音。3、依次出具消防车、救护车的声音。回答：这三种声音一样吗?鼓励幼儿仔细听一听到每种声音的相同并展开探讨。4、引导幼儿大胆展开猜测，这三种相同的声音代表了什么5、出具警车、消防车、救护车图片，使幼儿更进一步介绍警笛声代表了什么?使幼儿介绍每种车收到的警笛声相同，代表的意思也相同。老师展开小结：每种相同的警笛声代表的救护方法就是相同的，它们的车型也就是相同的。

4、二、第二个环节：重新认识110.119.120救护号码1、鼓励幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们是不是特别注意在相同的车上存有三种相同的数字。(出具图片)2、引导幼儿说一说这些数字，介绍这些数字的意义。3、出具号码片增进幼儿的重新认识。4、出具图片，使幼儿展开连线师：小朋友，咱们刚才重新认识了110.119.120三种相同的救护号码，现在老师必须考考你们，看一看谁记确切了哪种车上就是哪种号码，哪种号码代表了哪种急救方法。(出具图片，使幼儿展开连线)5、恳请幼儿搞评判看看连线对不对，讲出自己的理由。三、第三个环节：增进印象，幼儿分组展开场景演出1、设置场景，幼儿分组展开探讨分析，并一名幼

5、儿提问探讨的结果。(1)、小鸭花花辨认出小兔家起火了，花花必须搞些什么?(策略)拨通火警电话119，说道确切出现火灾的边线，恳请消防员帮。(2)、小牛噜噜辨认出小狐狸偷走了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?(策略)拨通报警电话110，恳请公安叔叔去揪坏人。(3)、小松鼠在路上辨认出了伤势的山羊公公，必须怎么做呢?(策略)拨通救护电话120，请医生去急救山羊公公，并在医生去之前先陪伴山羊公公。2、幼儿民主自由分组，挑选讨厌的小动物头饰，展开场景演出。3、恳请几组幼儿为大家展开演出在展开情景演出时老师可以告诫幼儿如何恰当拨通求助电话，描述事情时尽量必须完备，精确。四、第四个环节：观赏自然灾害图片及灭火视

6、频，学会灭火。师：小朋友，咱们现在已经学会了出现危险时的求助方法，最重要的就是学会怎样应付危险，晓得出现危险时该如何撤走危险地带、如何维护自己，现在咱们去观赏一些自然灾害图片(出具幻灯片)。1、鼓励幼儿观赏并讲出这就是什么危险。2、引导幼儿讲出碰到这种危险时该怎么做。(幼儿集体探讨)3、观赏灭火视频，在观赏中告诫幼儿特别注意观测小朋友的动作。4、使幼儿探讨为什么必须这么搞，恳请幼儿展开恶搞。5、全体师生积极开展游戏：灭火。扎作响警笛，幼儿展开灭火演练。在演练中要告诫幼儿听见警笛后，立刻暂停一切活动，按照老师的建议(心口或用小手绢蒙住口鼻)一个直奔一个的返回，在走的过程中不要拉扯，避免跌倒。可以

7、多练几次五、第五个环节：活动完结，至户外展开演练小朋友咱们今天不仅重新认识了相同的求助电话，还在室内展开了火灾、地震逃出方法，现在咱们回去户外练一下吧。教学思考教学纲要表示，必须培育孩子初步的安全和身心健康科学知识，晓得关心和维护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师必须认同幼儿不断快速增长的单一制须要，在维护幼儿的同时，锻炼身体他们的自我维护能力，自学生活中的自理技能。为了使中班幼儿掌控出现危险时的维护，逃出方法，提升他们的自我维护能力，更好的健康成长，因此我设计和非政府了维护自己我晓得这个教育活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的拒绝接受能力，所以在活动中使用了综合性、趣味性、

8、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，使他们更直观的介绍危险及求助方法。在创设故事情景时采用了幼儿较讨厌的小动物去搞故事主角，幼儿更容易认知并拒绝接受。通过幼儿分组演出及灭火演练使幼儿更深的介绍了这些安全科学知识常识，进一步稳固了所学的安全科学知识。在幼儿展开思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份发生，在幼儿角度展开思索，不懈努力认知幼儿的见解及体会，积极支持引导他们，构成合作探究式的师幼互动，使幼儿获得满足用户。2、大班安全活动教案：学会维护自己教案(附于教学思考)活动目标：1 通过本教学活动，并使幼儿存有自我维护的初步意识。2 幼儿在邂逅突发事件时能采用恰当的方法维护

9、自己。3 培育幼儿自我维护能力。4 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5 强化幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：幼儿在邂逅突发事件时能采用正确地方法维护自己。活动难点：幼儿能采用通讯工具求助，能努力做到拒决陌生人的率领。活动准备工作：1场景 2场景。有关图片恐怖分子做坏事图，陌生人诱骗小孩图片活动过程：一 已经开始部分1场景1(出现突发事件，存有恐怖分子入园，并劫持幼儿并其拿走)教师观测存有而反应并记录。2说一说刚才出现了什么事情，我们小朋友怎麽搞的?我们恰当的方法必须就是什么?二 基本部分1 教师出具有关图片，恳请幼儿观测并讲出图中出现什么事。2 恳请幼儿说道说道如果自己

10、邂逅此类事件必须如何对应。3 教师指导幼儿在邂逅突发事件时应如何化解(打电话求助或大喊救命)4 场景2，考验幼儿与否采用恰当方法维护自己。5 根据场景2再次对幼儿展开教育。三 结素部分谈话：说一说在生活中除了什么其它突发事件，我们如何化解。活动思考：我们晓得，每一年存有多少调皮的小生命因为不幸伤害事故而受了多么无情的蹂躏。而教师做为教育活动的主导者，对如何处置不好教育活动与幼儿人身安全的关系上出着关键的促进作用，这须要一个支点也须要一个平衡点，我们也常常疑惑于此。今天当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带回真实的世界中，使他们真实的回去认知世界、体验生活，这就意味著必须放

11、宽成人的教权，使他们民主自由的回去积极探索这个未明的世界。那么我们怎样才能把“确保幼儿的安全和为了并使孩子独立自主地蜕变，活动中不可缺少一定的冒险性”融合出来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，犯罪行为缺少理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别就是户外的中，则可能将导致不幸的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效率的规则约束和必要的安全指导也就是十分必要的。3、中班安全活动教案：维护自己教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩玩、不吻合危险物品，不搞危险的事。3、介绍一些直观的安全常识和打火方法。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验大朋

12、友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：小朋友玩玩危险品伤势的事例图片。活动过程：一、教师分别出具折页，恳请幼儿仔细观察，并恳请个别幼儿谈谈图上的小朋友在干什么?他们搞的对吗?二、鼓励幼儿探讨：生活中除了哪些物品或事情就是危险的?.教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、找寻危险品将幼儿分为4组与，分别在教室、院子、午休室及各个角落找寻不安全物品及玩具，然后大家一一记录展开交流，进一步增强幼儿自我保护意识和对不能安全的预知能力。四、通过探讨的方法介绍必须怎样防止伤势1、引导幼儿探讨防治伤势的方法。2、教师用回答的方式协助幼儿忘记生活中应当特别注意的问题。五

13、、向幼儿直观了解伤势后的打火方法。六、安全游戏1、教师拎幼儿至户外在游乐器材前逗留，向幼儿表明这些器材可能将出现的危险及恰当方法。2、恳请几位幼儿示范点恰当玩法。活动延展：家园共同告诫幼儿注意安全，及时制止危险犯罪行为，进一步增强安全意识。活动思考：1、因为生活中的不能安全物品和不安全隐患太多，在这节课中无法面面俱到。2、在活动中，师幼互动存有一定的不能协同，教师应根据幼儿情况在调整教学。3、这文言还是很顺利的，教师除了等待提升幼儿的积极性和主动性。4、中班安全学会维护自己教案思考设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害轻微，幼儿园事故也频频出现，有的歹徒冲入幼儿园展开行凶，校车超员事故，也有的老

14、师不负责任的危害孩子，不幸危害已沦为影响幼儿健康成长的第一恶棍。所以维护孩子不受伤害，维护他们的身心健康沦为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较太少，直面危险出现时自我维护，自我灭火的能力强，所以我们在维护他们的同时更必须使他们回去介绍这些危险，孩子出现危险时如何维护自己，提升他们的自我维护能力，灭火能力。中班幼儿的理解能力、拒绝接受能力都比较高，所以建议老师利用各种教学手段并使幼儿介绍一些自我维护的常识，(如何拨通救护电话、出现火灾时如何灭火等)。因此我融合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。活动目标1、重新认识并可以拨通119.120.110等救护电话，晓得在什么危险时拨通什

15、么号码。2、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点重点：幼儿重新认识并牢记119.120.110等救护电话。晓得并学会在危险面前维护自己，学会灭火。难点：培育幼儿思考问题、解决问题的能力活动准备工作1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，大手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、灭火视频及图片。活动过程第一个环节：听到警笛声，引起幼儿兴趣，带出主题。1、出具警车警笛声。师：小朋友，老师今天早上去幼儿园的路上听见一种怪异的声音，你们想要不敢倾听。(出具警笛声)

16、2、使幼儿探讨这就是一种什么声音，就是什么收到的这种声音。3、依次出具消防车、救护车的声音。回答：这三种声音一样吗?鼓励幼儿仔细听一听到每种声音的相同并展开探讨。4、引导幼儿大胆展开猜测，这三种相同的声音代表了什么5、出具警车、消防车、救护车图片，使幼儿更进一步介绍警笛声代表了什么?使幼儿介绍每种车收到的警笛声相同，代表的意思也相同。老师展开小结：每种相同的警笛声代表的救护方法就是相同的，它们的车型也就是相同的。第二个环节：重新认识110.119.120救护号码1、鼓励幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们是不是特别注意在相同的车上存有三种相同的数字。(出具图片)2、引导幼儿说一说这些数字

17、，介绍这些数字的意义。3、出具号码片增进幼儿的重新认识。4、出具图片，使幼儿展开连线师：小朋友，咱们刚才重新认识了110.119.120三种相同的救护号码，现在老师必须考考你们，看一看谁记确切了哪种车上就是哪种号码，哪种号码代表了哪种急救方法。(出具图片，使幼儿展开连线)5、恳请幼儿搞评判看看连线对不对，讲出自己的理由。第三个环节：增进印象，幼儿分组展开场景演出1、设置场景，幼儿分组展开探讨分析，并一名幼儿提问探讨的结果。(1)、小鸭花花辨认出小兔家起火了，花花必须搞些什么?(策略)拨通火警电话119，说道确切出现火灾的边线，恳请消防员帮。(2)、小牛噜噜辨认出小狐狸偷走了母鸡家的两个鸡蛋，该

18、怎么办?(策略)拨通报警电话110，恳请公安叔叔去揪坏人。(3)、小松鼠在路上辨认出了伤势的山羊公公，必须怎么做呢?(策略)拨通救护电话120，请医生去急救山羊公公，并在医生去之前先陪伴山羊公公。2、幼儿民主自由分组，挑选讨厌的小动物头饰，展开场景演出。3、恳请几组幼儿为大家展开演出在展开情景演出时老师可以告诫幼儿如何恰当拨通求助电话，描述事情时尽量必须完备，精确。第四个环节：观赏自然灾害图片及灭火视频，学会灭火。师：小朋友，咱们现在已经学会了出现危险时的求助方法，最重要的就是学会怎样应付危险，晓得出现危险时该如何撤走危险地带、如何维护自己，现在咱们去观赏一些自然灾害图片(出具幻灯片)。1、鼓

19、励幼儿观赏并讲出这就是什么危险。2、引导幼儿讲出碰到这种危险时该怎么做。(幼儿集体探讨)3、观赏灭火视频，在观赏中告诫幼儿特别注意观测小朋友的动作。4、使幼儿探讨为什么必须这么搞，恳请幼儿展开恶搞。5、全体师生积极开展游戏：灭火。扎作响警笛，幼儿展开灭火演练。在演练中要告诫幼儿听见警笛后，立刻暂停一切活动，按照老师的建议(心口或用小手绢蒙住口鼻)一个直奔一个的返回，在走的过程中不要拉扯，避免跌倒。可以多练几次第五个环节：活动完结，至户外展开演练小朋友咱们今天不仅重新认识了相同的求助电话，还在室内展开了火灾、地震逃出方法，现在咱们回去户外练一下吧。教学思考教学纲要表示，必须培育孩子初步的安全和身

20、心健康科学知识，晓得关心和维护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师必须认同幼儿不断快速增长的单一制须要，在维护幼儿的同时，锻炼身体他们的自我维护能力，自学生活中的自理技能。为了使中班幼儿掌控出现危险时的维护，逃出方法，提升他们的自我维护能力，更好的健康成长，因此我设计和非政府了维护自己我晓得这个教育活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的拒绝接受能力，所以在活动中使用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，使他们更直观的介绍危险及求助方法。在创设故事情景时采用了幼儿较讨厌的小动物去搞故事主角，幼儿更容易认知并拒绝接受。通过幼儿分组演出及灭火演练使幼儿更深

21、的介绍了这些安全科学知识常识，进一步稳固了所学的安全科学知识。在幼儿展开思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份发生，在幼儿角度展开思索，不懈努力认知幼儿的见解及体会，积极支持引导他们，构成合作探究式的师幼互动，使幼儿获得满足用户。5、中班安全活动教案：学会维护自己教案(附于教学思考)设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害轻微，幼儿园事故也频频出现，有的歹徒冲入幼儿园展开行凶，校车超员事故，也有的老师不负责任的危害孩子，不幸危害已沦为影响幼儿健康成长的第一恶棍。所以维护孩子不受伤害，维护他们的身心健康沦为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较太少，直面危险出现时自我维护，自我灭火的能力强，

22、所以我们在维护他们的同时更必须使他们回去介绍这些危险，孩子出现危险时如何维护自己，提升他们的自我维护能力，灭火能力。中班幼儿的理解能力、拒绝接受能力都比较高，所以建议老师利用各种教学手段并使幼儿介绍一些自我维护的常识，(如何拨通救护电话、出现火灾时如何灭火等)。因此我融合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。活动目标1、重新认识并可以拨通119.120.110等救护电话，晓得在什么危险时拨通什么号码。2、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重点：幼儿重新认识并牢记119.120.

23、110等救护电话。晓得并学会在危险面前维护自己，学会灭火。难点：培育幼儿思考问题、解决问题的能力活动准备工作1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，大手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、灭火视频及图片。活动过程一、第一个环节：听到警笛声，引起幼儿兴趣，带出主题。1、出具警车警笛声。师：小朋友，老师今天早上去幼儿园的路上听见一种怪异的声音，你们想要不敢倾听。(出具警笛声)2、使幼儿探讨这就是一种什么声音，就是什么收到的这种声音。3、依次出具消防车、救护车的声音。回答：这三种声音一样吗?鼓励幼儿仔细听一听到每种声音的相同并展开探讨。4、引导幼儿大胆展开猜测，这三

24、种相同的声音代表了什么5、出具警车、消防车、救护车图片，使幼儿更进一步介绍警笛声代表了什么?使幼儿介绍每种车收到的警笛声相同，代表的意思也相同。老师展开小结：每种相同的警笛声代表的救护方法就是相同的，它们的车型也就是相同的。二、第二个环节：重新认识110.119.120救护号码1、鼓励幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们是不是特别注意在相同的车上存有三种相同的数字。(出具图片)2、引导幼儿说一说这些数字，介绍这些数字的意义。3、出具号码片增进幼儿的重新认识。4、出具图片，使幼儿展开连线师：小朋友，咱们刚才重新认识了110.119.120三种相同的救护号码，现在老师必须考考你们，看一看谁记

25、确切了哪种车上就是哪种号码，哪种号码代表了哪种急救方法。(出具图片，使幼儿展开连线)5、恳请幼儿搞评判看看连线对不对，讲出自己的理由。三、第三个环节：增进印象，幼儿分组展开场景演出1、设置场景，幼儿分组展开探讨分析，并一名幼儿提问探讨的结果。(1)、小鸭花花辨认出小兔家起火了，花花必须搞些什么?(策略)拨通火警电话119，说道确切出现火灾的边线，恳请消防员帮。(2)、小牛噜噜辨认出小狐狸偷走了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?(策略)拨通报警电话110，恳请公安叔叔去揪坏人。(3)、小松鼠在路上辨认出了伤势的山羊公公，必须怎么做呢?(策略)拨通救护电话120，请医生去急救山羊公公，并在医生去之前先陪

26、伴山羊公公。2、幼儿民主自由分组，挑选讨厌的小动物头饰，展开场景演出。3、恳请几组幼儿为大家展开演出在展开情景演出时老师可以告诫幼儿如何恰当拨通求助电话，描述事情时尽量必须完备，精确。四、第四个环节：观赏自然灾害图片及灭火视频，学会灭火。师：小朋友，咱们现在已经学会了出现危险时的求助方法，最重要的就是学会怎样应付危险，晓得出现危险时该如何撤走危险地带、如何维护自己，现在咱们去观赏一些自然灾害图片(出具幻灯片)。1、鼓励幼儿观赏并讲出这就是什么危险。2、引导幼儿讲出碰到这种危险时该怎么做。(幼儿集体探讨)3、观赏灭火视频，在观赏中告诫幼儿特别注意观测小朋友的动作。4、使幼儿探讨为什么必须这么搞，

27、恳请幼儿展开恶搞。5、全体师生积极开展游戏：灭火。扎作响警笛，幼儿展开灭火演练。在演练中要告诫幼儿听见警笛后，立刻暂停一切活动，按照老师的建议(心口或用小手绢蒙住口鼻)一个直奔一个的返回，在走的过程中不要拉扯，避免跌倒。可以多练几次五、第五个环节：活动完结，至户外展开演练小朋友咱们今天不仅重新认识了相同的求助电话，还在室内展开了火灾、地震逃出方法，现在咱们回去户外练一下吧。教学思考教学纲要表示，必须培育孩子初步的安全和身心健康科学知识，晓得关心和维护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师必须认同幼儿不断快速增长的单一制须要，在维护幼儿的同时，锻炼身体他们的自我维护能力，自学生活中的自理技能。为了

28、使中班幼儿掌控出现危险时的维护，逃出方法，提升他们的自我维护能力，更好的健康成长，因此我设计和非政府了维护自己我晓得这个教育活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的拒绝接受能力，所以在活动中使用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，使他们更直观的介绍危险及求助方法。在创设故事情景时采用了幼儿较讨厌的小动物去搞故事主角，幼儿更容易认知并拒绝接受。通过幼儿分组演出及灭火演练使幼儿更深的介绍了这些安全科学知识常识，进一步稳固了所学的安全科学知识。在幼儿展开思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份发生，在幼儿角度展开思索，不懈努力认知幼儿的见解及体会，积极支持引导他们，构成合作探究式的师幼互动，使幼儿获得满足用户。