中班社会大楼里的孩子教案反思.docx

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1、中班社会大楼里的孩子教案反思 1、中班社会大楼里的孩子教案思考活动目标：1、引导幼儿争当定居楼里的好孩子，体会与邻居们和睦相处，和小伙伴一起游戏的快感。2、懂别人的事情帮忙着搞，体验互相关心的欢乐。活动准备工作：活动过程：1、恳请家长协助孩子忘记家里的地址，电话号码;恳请幼儿介绍同居住大楼里的人的姓名、职业等等2、教师鼓励幼儿了解自己居住的大楼或小区，引发活动的兴趣(1) 教师：小朋友晓得自己住在哪里吗?地址就是哪里呢?大楼里居住了哪些邻居们呢?他们就是干什么的呢?你们讨厌他们吗?为什么?(2) 教师恳请幼儿分组讨论互相谈谈自己的邻居们。2、教师为幼儿谈你帮忙我，我帮忙你的故事，鼓励幼儿懂得的

2、一些相处的礼仪(1) 教师存有表情地讲故事，用回答的方式鼓励幼儿思索：小草为什么会长得低、紫带小，它获得了谁的协助?小草它就是怎么想要的?我们必须自学它什么?(2) 教师鼓励幼儿谈谈邻居们互相帮助的事情：你获得别人的协助吗?别人就是怎样协助你的?当别人协助自己时你心里感觉怎样?(3) 教师鼓励幼儿探讨：我们必须怎样搞大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样去协助自己的邻居们?3、教师总结，完结活动教师：在定居楼里，碰到大人，我们必须存有礼貌的称谓他们，当他们须要我们协助时，我们必须天下自己的力量协助他们，和小伙伴必须友好相处，互相关心。活动思考：现在的儿童就是21世纪真正的主人，他们理应较好的社会品质

3、，敬重老人就是中华人民的传统美德，每一个人都应当遵从，特别在幼儿阶段，教师就应当著重幼儿社会品质方面的培育。2、中班社会活动搞欢乐的孩子教案思考活动目标1.讨厌用多种方法为他人增添欢乐，愿大胆的与同伴相处。2.在游戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点1、能认知图片的内容。2、愿饰演图片上的人物展开演出。活动准备工作1.图片2.录音机1台、录影带1盒。活动过程1.在音乐中体会欢乐。挑选一段幼儿钟爱的、快乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌演出。2.师幼交流。回答：“刚

4、才小朋友在演唱自己讨厌的歌曲时，心情怎么样?”教师将自己一些欢乐的事情讲诉给幼儿听到，恳请幼儿也说道说道自己真的高兴的事情。协助幼儿认知：欢乐呗心情与别人共同互动，能够使自己更欢乐。3.废话讲诉。观测并说一说，图片上加谁?在干什么?恳请幼儿猜，哪些小朋友可以比较欢乐?为什么?恳请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。4.分组讨论。明确提出问题使幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不欢乐?恳请你帮忙他(她)想个办法，怎样才能欢乐出来?你是不是不欢乐的事情?怎样使自己欢乐出来?教师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，融合幼儿的日常生活情况展开小结。5、语言游戏：(看看图)他们在搞什么?谁最高兴!恳请幼儿观测图上

5、的内容，谁最高兴，引导幼儿用句式学说完备的语句。6、户外游戏：欢乐的小兔(1)以故事的形式缔造游戏情境，唤起幼儿活动的兴趣。(2)幼儿两人一组，老师率领小兔冲至“草地”上，练向前冲，然后两人展开比赛冲，看看谁最快。(3)游戏反反复复一遍，第二遍为摘苹果。活动延展在活动室创设心情角，提供更多大张的纸和彩色水笔，使幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情图画在大纸上，互相交流。活动思考整个活动就是适宜中班幼儿的年龄特点的，通过图片的提及去唤起幼儿的自学兴趣，能给幼儿提供更多观测图片展开抒发的机会和条件，在活动中能使孩子动脑、收集、整理、选曲顺利完成练。教师充分发挥主导作用，融合孩子的思维特

6、点，调动幼儿的各种感官，并使幼儿积极主动的参予教学，时时从幼儿主体的实际启程，引导幼儿想象、课堂教学、获得成功的欢欣，能够搞一个真正欢乐的孩子。个别幼儿无法积极参与的原因就是性格内向，讨厌听到，看看周围的活动，不讨厌在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动非政府中，教师应尽可能为他们设计可以参予的游戏。多引导，认同他们的见解和作法，逐步助推他们参予集体活动，体验与同伴游戏的欢乐。3、中班社会活动厨房里的危险教案思考活动目标：1、通过活动,并使幼儿介绍厨房里的危险存有哪些,并具备一定的安全意识。2、学会维护自己，防止不安全事故的出现。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、培育

7、幼儿的尝试精神。活动准备工作：厨房里的危险课件活动过程:一、出具图片，回答并带出主题。1、图上图画的就是什么地方?(厨房)2、从什么地方看看出就是厨房?(存有刀、滚、炉等物)3、你家存有厨房吗?(存有)厨房在什么地方?4、小结：厨房里存有这么多东西，小孩子个子狼，尽量少至厨房里回去玩玩，为什么呢?因为厨房中暗藏了很多种危险。二、第一种危险：烧伤教师以讲故事的形式说幼儿无法随意触碰厨房里的东西。三、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、使幼儿找到燃气炉，使小朋友想一想厨房中燃气炉存有危险吗?存有哪些危险?2、师：小朋友自己无法上开燃气炉，因年龄大，掌控不好控制器，燃气外泄可以中毒，还可以引起燃气核爆的

8、。四、晓得：第三种危险：厨房中刀具的危险。1、回答：厨房里的刀就是当作搞什么的?如果小朋友回去厨房玩刀，刀不小心落到自己的脚上，可以怎样?2、出具图：一个小孩玩玩厨房里的刀，刀落地，差点落到幼儿脚上，真危险。使幼儿废话和认知一下真刀，使其明白：厨房里的真刀无法玩玩，如果不小心落到地上，脚上都会伤势，还可以砍着脚趾，很危险!五、第四种危险:不要览胜至碗橱里取钱东西,如果翻倒碗盆等东西，劈头盖脸的砍下来,难引发危害。六、第五种危险：炒菜时油集团选择脸上，眼睛里的危险。1、出具课件，使幼儿观测后，鼓励幼儿谈出来：妈妈在炒菜，个子狼、年龄大的孩子无法紧邻锅边，油爆在脸上、眼睛里，存有危险。2、晓得炒菜

9、的油自爆在脸、眼上，可以灼伤、可以瞎眼等。七、观赏视频为什么无法随便入厨房八、自学安全儿歌:厨房存有电除了火，热水绒兰不好躲藏。地方虽小无法玩玩，危险事情无法搞。九、必须防止这些危险，存有什么办法?(靠近厨房，不一个人在厨房里玩玩)十、自学了这一课，大朋友们必须忘记，无法在厨房里嬉戏哦!活动延展：回家至厨房里看一看还可以存有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流防止危险的办法。活动思考：安全教育就是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育做为幼儿园长期的教育内容，仅仅就是依靠这几个活动就是比较的，他们更须要的就是与日常生活能有机的结合和扩散。通过这些与日常生活的内容有机的融合，不仅仅可以防止一些不幸危害与意

10、外的出现，而且可以提升幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展打下了基础。像是这文言，使他们当心厨房里的安全问题，首先就是使大家说一说，你所晓得的厨房里存有哪一些东西，你真的哪一些就是危险的东西。孩子们都说道得非常不好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的注重性，家长的积极主动协调使我们教师在教育教学活动中能更好的积极开展，使孩子们对危险的东西不是畏惧，而是如果遇到这样的事情不能因为幼稚从而导致更加轻微的后果，所以，使我们坚强的面对现实中的各种问题，并能迎刃而解。4、中班社会活动城市里的标志教案思考活动目标：1.重新认识一些常用标志(停车场、安全出口、严禁抽烟)，晓得这些标志所代表的恰当含义。

11、2.晓得标志就是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活增添便利。3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。活动准备工作：1.常用标志(停车场、安全出口、严禁抽烟)2.教师自造标志牌(走路与严禁走路)活动过程：一、游戏：跑与停在1、了解游戏游戏玩法：老师出具跑与禁走标志牌，幼儿作出适当的动作。当老师出具严禁标志时，幼儿应立即中止动作。2、幼儿参予游戏。3、回答：你们就是怎么晓得该搞什么动作的?(鼓励幼儿讲出标志牌一目了然，很形象。教师重点传授严禁标志的外形特征及意义。)二、鼓励幼儿讲诉各种常用的标志，晓得它们所则表示的含义。1、与幼儿共同回忆起生活中常用的标志。(1)厕所存有标志：男厕所就是穿着裤子

12、的、女厕所就是穿着裙子的;还有的是烟斗和低跟皮鞋。(2)停车场存有标志：一个大大的P(3)快餐店存有标志：肯德基的标志就是KFC，卖当劳的标志就是大大的M。(4)路边存有安全标志：严禁鸣笛、严禁拐弯、红绿灯(5)大楼里存有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室2、师生共同总结标志的特点：通常的标志都很显著，比较多的用三角形、圆形，为引发大家的特别注意，颜色多用白、徐、白。3、教师出具各种标志的图片，幼儿再次辨识并讲出它们的名称和促进作用。三、分析存有标志和没标志的不同之处。1、恳请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没这些标志，将可以出现什么事情。2、师生共同总结：存有了标志，生活会很便利，路

13、上不能拥堵，人们能够很快找出想去的地方，我们的生活会井井有条。延展活动：1、鼓励幼儿特别注意观测日常生活中常用的各种标志(例如安全标志、环保标志等)2、教师在美术区导入材料，幼儿自己绘制标志。(幼儿教育)活动思考：本次优质课活动我挑选了社会城市里的标志，目的是鼓励幼儿熟识日常生活中常用的各种标志，在重新认识一些标志的基础上介绍其相同类别和促进作用，并尝试运用。5、中班主题活动大楼里的孩子教案思考活动目标：1、引导幼儿争当定居楼里的好孩子，体会与邻居们和睦相处，和小伙伴一起游戏的快感。2、懂别人的事情帮忙着搞，体验互相关心的欢乐。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、讨厌协助别人，与同伴友好相

14、处。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动过程：1、恳请家长协助孩子忘记家里的地址，电话号码;恳请幼儿介绍同居住大楼里的人的姓名、职业等等2、教师鼓励幼儿了解自己居住的大楼或小区，引发活动的兴趣(1) 教师：小朋友晓得自己住在哪里吗?地址就是哪里呢?大楼里居住了哪些邻居们呢?他们就是干什么的呢?你们讨厌他们吗?为什么?(2) 教师恳请幼儿分组讨论互相谈谈自己的邻居们。3、教师为幼儿谈你帮忙我，我帮忙你的故事，鼓励幼儿懂得的一些相处的礼仪(1) 教师存有表情地讲故事，用回答的方式鼓励幼儿思索：小草为什么会长得低、紫带小，它获得了谁的协助?小草它就是怎么想要的?我们必须自学它什么?(2)

15、教师鼓励幼儿谈谈邻居们互相帮助的事情：你获得别人的协助吗?别人就是怎样协助你的?当别人协助自己时你心里感觉怎样?(3) 教师鼓励幼儿探讨：我们必须怎样搞大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样去协助自己的邻居们?4、教师总结，完结活动教师：在定居楼里，碰到大人，我们必须存有礼貌的称谓他们，当他们须要我们协助时，我们必须天下自己的力量协助他们，和小伙伴必须友好相处，互相关心。活动思考：现在的儿童就是21世纪真正的主人，他们理应较好的社会品质，敬重老人就是中华人民的传统美德，每一个人都应当遵从，特别在幼儿阶段，教师就应当著重幼儿社会品质方面的培育。6、中班社会大楼里的孩子教案思考活动目标：1、引导幼儿争当

16、定居楼里的好孩子，体会与邻居们和睦相处，和小伙伴一起游戏的快感。2、懂别人的事情帮忙着搞，体验互相关心的欢乐。活动准备工作：活动过程：1、恳请家长协助孩子忘记家里的地址，电话号码;恳请幼儿介绍同居住大楼里的人的姓名、职业等等2、教师鼓励幼儿了解自己居住的大楼或小区，引发活动的兴趣(1) 教师：小朋友晓得自己住在哪里吗?地址就是哪里呢?大楼里居住了哪些邻居们呢?他们就是干什么的呢?你们讨厌他们吗?为什么?(2) 教师恳请幼儿分组讨论互相谈谈自己的邻居们。2、教师为幼儿谈你帮忙我，我帮忙你的故事，鼓励幼儿懂得的一些相处的礼仪(1) 教师存有表情地讲故事，用回答的方式鼓励幼儿思索：小草为什么会长得低

17、、紫带小，它获得了谁的协助?小草它就是怎么想要的?我们必须自学它什么?(2) 教师鼓励幼儿谈谈邻居们互相帮助的事情：你获得别人的协助吗?别人就是怎样协助你的?当别人协助自己时你心里感觉怎样?(3) 教师鼓励幼儿探讨：我们必须怎样搞大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样去协助自己的邻居们?3、教师总结，完结活动教师：在定居楼里，碰到大人，我们必须存有礼貌的称谓他们，当他们须要我们协助时，我们必须天下自己的力量协助他们，和小伙伴必须友好相处，互相关心。活动思考：现在的儿童就是21世纪真正的主人，他们理应较好的社会品质，敬重老人就是中华人民的传统美德，每一个人都应当遵从，特别在幼儿阶段，教师就应当著重幼儿社会品质方面的培育。