幼儿园小班数学数星星教案反思.docx

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1、幼儿园小班数学数星星教案反思 1、幼儿园小班数学数星星教案思考第一课时教学程序一、引入新课：1、愿和老师交朋友吗?愿和老师合作上一节课吗?2、愿认得汉字吗?前一段的自学中认过汉字吗?都认得了那些汉字?3、现在我们去回忆起一下过去认过的汉字(出具字卡)。4、今天这文言我们再去重新认识一些汉字好不好?5、使我们共同自学汉语拼音部分的认一认得4(出具板书)二、出具课文情景图：1、每幅图都打听个学生说道说道意思。2、利用拼音读准16的汉字.3、教导师范念、学生齐读、分组开火车念。三、表述每组词语的相对意义：1、先回答，使学生打声说道说道一对或一组词语的意思。2、教师进一步传授，例如：斜蹲、公东站、进入

2、。3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”4、“前后、左右”就是相对的。(可以使学生上台演出)四、反反复复拼字16个汉字：1、出具字卡，被打乱顺序，分组开火车念。2、集体齐读。3、王莎莎拼字。4、集体看看图拍巴掌存有节奏的背诵。5、自己随意朗诵。6、M18x情景图画面，集体诵读16个汉字或抽检个人诵读。2、小班数学星星找朋友教案思考听讲记录活动目标：1、讨厌参予数学游戏活动，并能够严格遵守游戏规则。2、在游戏中观测，比较辨认出两颗星星之间的相同之处，并乐意抒发自己的见解。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动

3、准备工作：材料准备工作：天空夜晚背景，各种相同颜色、形状的星星卡片;经验准备工作：重新认识常用颜色，恰当点数5以内数量，能够分辨图形的大小。活动过程：(一)、已经开始部分：设置情境，故事引入，引发幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，可以有些什么呢?我们一起来看一看吧。(二)、基本部分：1、观测星星的外部特征，鼓励幼儿初步认知他们之间的相同之处。(1)、出具一个金色的五个角的星星，鼓励幼儿讲出看见的星星。A、问：它就是什么样的?(什么颜色?存有几个角?)B、使幼儿数数存有几个角。C、小结：它就是一颗金色的五角星星。D、这就是一颗金色的五角星，它真的很寂寞，想要找找朋友，它可以找谁?(2)、逐一出具三颗

4、星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步辨认出它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。问：这就是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星愿和它搞朋友吗?为什么?它们存有什么相同的地方?2、出具所有的星星，说道说道、找找讨厌的星星(进一步鼓励幼儿多角度辨认出事物的特征，为打听星星之间的相同之处搞准备工作)。玩法：(1)、恳请一位小朋友讲出自己讨厌的星星，其余的小朋友根据他所叙述的星星外形特征取下适当的星星。(2)、引导幼儿从多个角度叙述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，例如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星)3、我帮忙星星找朋友(辨认出两个事物间的相同之处，并乐意抒发

5、自己的辨认出)(1)、说道玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说道说道他们为什么就是朋友。(2)、鼓舞回答：你们为什么找朋友?(因为颜色一样)(三)、完结部分：小结后，完结活动。活动思考：老师的声音清纯，已经开始部分设计的环节很存有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉必须拎我们来到童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，真的方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性比较弱，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热切，可不可以在这环节，设计成相同星星的家，使幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友至星星家做客，这样，情境性就更淡点，孩子可能会感兴趣点?3、小班数学动物幼儿园教案思考设计意图：在平日里，我

6、们时常可以听见青涩的声音“1、2、3”。就是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数去抒发他们探究的已经开始。利用这一点，我设计了小班数学活动动物幼儿园。主要以认知3以内的数与按建议相匹配居多，并融合子课题幼儿探究式活动中教师的干预的研究，使用教师回答、多媒体、游戏操作方式等方式干预，合理的开展活动，顺利完成目标。活动目标：1.能够恰当认知3以内的数。2.自学按建议展开相匹配，体会数学活动的快感。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：白板课件活动过程：一、依次带出动物，认知3以内的数量。1、师：大朋友们看看

7、，这里就是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起回去看一看吧!2、师：这就是谁呀?(这就是熊猫老师。)熊猫老师很早就至了幼儿园，听到!(播出羊叫声)谁去上学了?存有几只小羊呢?白白的羊毛像是什么?3、师：接着可以就是谁去了呢?(聚光灯效果)你就是怎么晓得的?猜存有几只兔子?小兔就是怎么去的呢?(冲)那存有两只小兔我们就冲两下好不好?4、师：这就是谁呀?看一看存有几只小鸡?谁晓得小鸡就是怎么叫做的呢?那存有三只小鸡我们叫做几下呢?一起来学一学。5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗存有几只?小猫又存有几只?评析：此环节紧贴活动目标一进行，使用听到鸣叫猜猜动物，学动物冲、叫做等方式依次

8、带出动物，从而鼓励幼儿数数，认知3以内的数。此环节数学氛围浓郁，孩子们对于小动物们相同形式的出场也十分有兴趣，注意力分散，为活动的积极开展起至了个较好的已经开始。)二、相匹配游戏，稳固幼儿对动物的重新认识。1、师：小动物们在幼儿园里听课、游戏真高兴。喝茶的时间至了，看一看熊猫老师为小动物们准备工作了哪些美味的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)2、师：这些美味的，必须分别赠送给谁呢?送来几个呢?3、师：送来的时候可以和小动物说什么?恳请一幼儿示范点进食，并学说“*只*(小羊)，*棵*(青草)给你喝”。4、幼儿操作方式。师：老师给你们每人都准备工作了一份赠送给小动物的食物，恳请你们从椅子下

9、拎出。想一想这些美味的必须怎么送来?送来的时候要说什么?5、师：我们去看一看*碗里的食物是不是都就是它最喜欢喝的呢?(弄错的食物恳请幼儿再次送来)6、师：小动物们都喝至了各自讨厌的食物，真高兴。放学的时间至了，我们去看一看又可以出现什么事情呢?播出录音，熊猫老师说道了什么呀?小动物的妈妈们呢?(原来她们都中藏出来了，我们一起来找找。)就是*吗?你就是怎么晓得的?我们一起大喊她出吧!(*妈妈，慢出吧!)(评析：此环节以相匹配居多，主要顺利完成教学目标二，同时将进食、打听妈妈的游戏与目标一认知3以内的数紧密结合出来，使幼儿在玩中学，无形中在旧有的基础上获得提升。)三、完结活动。小动物们找出自己的妈

10、妈，真高兴。他们都很存有礼貌的说道“谢谢，谢谢大朋友们!”他们很非常感谢大朋友们，那我们必须对他们说什么呢?现在她们必须回家了，我们也回来吧。(评析：此环节就是活动的完结部分，利用小动物们的非常感谢之意，使每一个天真的孩子都感受到顺利与助人为乐的欢欣，沿袭着孩子们对数学活动的兴趣。)活动思考：活动中我将小动物依次出场环节与为小动物打听妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用至听到鸣叫猜猜动物，学动物冲、叫做等方式带出动物并数数，根据动物的适当特征找到画面中暗藏的妈妈们的方式，使幼儿在白板课件的协助下，通过听到、猜猜、打听等游戏手段，使幼儿在玩中学，充份享用数学活动增添的快感。而将给小动物进食环节设

11、计成幼儿动手操作方式，并精心安排在利用白板课件的两环节之间，努力做到动静融合，合理分配。将相同食物依次赠送给相同的动物喝，时能边送来边讲诉，合乎小班幼儿的年龄特点，也能够使幼儿从中获得分辨与定义的提升。通过这次活动并使我意识到，在活动的设计和继续执行过程中，应当秉持以孩子为主体，充份坚信每位幼儿都蕴含着非常大的潜力。在活动中还应当提供更多民主自由、收紧、人与自然的环境，鼓励幼儿主动积极探索心智，辨认出问题，解决问题，从中赢得崭新科学知识。4、幼儿园小班数学数星星教案思考第一课时教学程序一、引入新课：1、愿和老师交朋友吗?愿和老师合作上一节课吗?2、愿认得汉字吗?前一段的自学中认过汉字吗?都认得

12、了那些汉字?3、现在我们去回忆起一下过去认过的汉字(出具字卡)。4、今天这文言我们再去重新认识一些汉字好不好?5、使我们共同自学汉语拼音部分的认一认得4(出具板书)二、出具课文情景图：1、每幅图都打听个学生说道说道意思。2、利用拼音读准16的汉字.3、教导师范念、学生齐读、分组开火车念。三、表述每组词语的相对意义：1、先回答，使学生打声说道说道一对或一组词语的意思。2、教师进一步传授，例如：斜蹲、公东站、进入。3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”4、“前后、左右”就是相对的。(可以使学生上台演出)四、反反复复拼字16个汉字：1、出具字卡，被打乱顺序，分组开火车念。2、集体齐读。

13、3、王莎莎拼字。4、集体看看图拍巴掌存有节奏的背诵。5、自己随意朗诵。6、M18x情景图画面，集体诵读16个汉字或抽检个人诵读。5、小班数学小星星魔术袋教案思考活动目标：1、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐2、每天都能够高高兴兴上幼儿园活动材料：魔术袋一个，大手巾一条活动过程：1、老师出具小星星魔术袋，了解魔术袋的出处，引发幼儿的兴趣;2、使幼儿观测魔术袋，然后掏出大手巾，将大手巾放进袋中，关上魔术袋，大手巾不见踪影了。使幼儿再轮流看一看魔术袋中是不是大手巾，引发幼儿的疑惑。3、老师读咒语，“小星星，亮晶晶，大手巾，暗名不虚传，慢发生，慢发生，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中掏出大手巾。4

14、、重复一次，此时引导幼儿与老师一同读咒语，然后老师悄悄从暗格中掏出手巾放进袋中，恳请出来一位幼儿从魔术袋中掏出大手巾。5、若时间充份可以再继续游戏，可以掏出幼儿熟识的玩具或物品，例如小汽车，大娃娃放进袋中，由幼儿自己读咒语，自己掏出物品，最后如果幼儿已经熟识游戏可以在老师的指导下展开演出。教学思考：游戏就是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要使他们忘记活动内容又必须确保安全还要活动的井井有条就是存有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言去提示信息幼儿注意安全。6、幼儿园小班音乐优质课小星星教案思考设计意图：小星星这个音乐活动直观又富于趣味，切合幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经蹩

15、脚能够演唱，通过悖论、探讨，聆听，并使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿尚无经验的基础上，我们通过精妙回答，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，使幼儿在游戏中从感官认知节奏型，乐意用动听的声音和节奏回去展开演奏，体会声音的奇特。并通过与同伴的合作演出尝试生产直观的声音效果在减少幼儿快感的同时，并使其对节奏的整体表现能力和缔造能力获得发展。活动目标：1、自学在音乐的演奏下以奥尔夫乐器敲打出来乐曲的节奏2、体验同伴合作演出的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作演出的欢乐活动难点：自学在音乐的演奏下以奥尔

16、夫乐器敲打出来乐曲的节奏活动准备工作：经验准备工作：熟识歌曲小星星物质准备工作：1、串铃若干，三角铁若干2、，黑色夜空，星星若干活动过程：一、 星星舞会1、 教师出具黑色的夜空，讲诉夜空孤独的故事2、 出具一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，同意恳请出来星星家族举行星星舞会，使夜空不再孤独二、 星星舞会筹划可是缺乏音乐演奏，了解今天采用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，恳请他们去为我们的音乐展开演奏三、 练舞会节奏1、 那么怎么练习?看看老师想要了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友恳请看看 - 2、 集体拍掌一起练节奏;3、 师敲打三角铁，幼儿拍掌，完结部分加之串铃动作;4、 出具图谱，师敲打三角铁

17、，恳请个别幼儿摇铃协调;三、合作演出小星星说道小朋友击出的节奏真动听，使我们一起来跟著音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐提演奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师真的串铃的声音较好听到，也想要试试看，和小朋友互换下演奏3、舞会正式宣布已经开始，恳请所有幼儿随其音乐合作演奏演出4、舞会真冷清，星星们可以高兴了，还想要在冲一会，你们还可以再给它们演奏吗?幼儿互换乐器随其音乐演奏。四、课堂延展：星星舞会已经存有了乐队的演奏，还须要什么?下次我们准备好了再一起来出席。课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。