小班美术教案小树叶找妈妈.docx

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1、小班美术教案小树叶找妈妈 1、小班美术教案大树叶打听妈妈幼儿园小班美术教案：大树叶打听妈妈活动目标：1、通过观察，比较，辨认出叶子就是各种各样的，能够从颜色、形状、大小等方面展开直观的语言定义，并尝试用落叶展开手绘画。2、自然带入情境，乐意出席活动，体验亲情，萌生关怀自然的情感。活动准备工作：1、利用散步活动，收集和丢弃落叶。2、创设一定的环境，使幼儿体会深秋的凉意。3、自造两棵树。4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)活动过程：一、情景创设一：大树叶离开了妈妈1、出具落叶飞舞的两棵树，使幼儿观测落叶的情景，唤起幼儿参予活动的兴趣。2、教师回答：大树叶可以吹到哪里回去呢?它们离开了妈

2、妈可以回去干什么呢?(幼儿交流、定义)二、情景创设二：教师出具许多用树叶粘贴不好的画，使幼儿仔细观察1、师幼探讨：怎样和小树叶宝宝招呼呢?2、教师回答：树叶宝宝变为了什么?你们可以不能用树叶贴画呢?三、情景创设三：重新认识常用的树叶宝宝1、相互交流互动树叶宝宝的名称。2、想象叙述树叶宝宝的外形特征。四、情景创设四：送来大树叶回家1、幼儿展开树叶贴画，教师巡回演出指导。2、把粘贴不好的画拉到树上。五、老师和小朋友们围著大树歌舞。2、小班主题活动教案：大树叶打听妈妈教案活动目标：1、使幼儿通过大树叶打听妈妈的活动体验大树叶想要返回大树身边的情感，介绍树叶和树之间的亲密关系。2、通过唤起幼儿的情感体

3、验培育他们积极探索树叶的兴趣和态度。3、使幼儿通过观察和比较晓得相同的minima着相同的树叶。4、提升幼儿思维的敏捷性。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：幼儿园树林;收集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、引入活动。师：大树叶，老师今天拎你们至树林里打听大树妈妈，好不好?二、幼儿至树林里积极探索一棵和树叶。1、师：大树叶，慢去找你们的妈妈回去吧。你们必须看淡自己紫带就是什么样的，不要找错呀。2、你是不是找出妈妈呀?你的妈妈在哪里?她紫带什么样?3、你就是怎么找出的?看一看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说道说道就是什么样的。4、大树叶，你们都找出妈妈

4、了，真高兴啊。慢和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你必须对她说什么?三、总结。师：今天我们都帮忙大树叶找出了妈妈。大树妈妈紫带真高即至，她存有许多树叶孩子。大树叶讨厌和妈妈在一起，我们把小树叶送来返回妈妈身边，和她们我爱你吧。以后我们再去探望你们!3、小班美术活动教案：我给大树妈妈黏树叶教案活动目标：1、幼儿初步学会戳纸片，用胶棒粘贴。2、晓得小鸟就是人类的好朋友，必须关心照料它们。3、幼儿能够较好的顺利完成粘贴等细致动作，以推动大肌肉的发展。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、白、

5、徐、绿色彩纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树背景图。3、背景音乐欢乐的小鸟。活动过程：(一)、创设情境，通过谈话，唤起幼儿产生协助小鸟的心愿。听音乐教师率领幼儿搞小鸟飘的动作入活动室，停在在大树图边：“小朋友看看这就是什么?你们晓得这就是谁的家吗?”“这里原来就是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没?”“大树妈妈一片树叶都没了，小鸟们都不愿回去了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能够想要办法使小鸟快点回家吗?”“大朋友们刚才说道的都较好，也帮忙大树妈妈想要了许多办法，现在我们就用戳树叶、粘贴树叶的方法去协助大树妈妈好不好?(二)、教师示范点方法步骤。教师出具绿色彩纸，用食指和拇指夹住轻轻

6、劈成块状搞“树叶”。然后用胶棒涂抹在“树叶”的一面，轻轻的挂上大树上。”教师再次示范点一遍。教师可以减少点难度，使幼儿自学戳各种各样的树叶。(三)、幼儿展开操作方式，教师个别指导。将白、徐、绿色彩纸、胶棒放在小筐里，鼓励幼儿民主自由的挑选彩纸展开戳树叶、粘贴大树的活动。教师告诫每个小朋友撕完树叶后必须把废纸、除了胶棒都必须放在小筐里面，无法乱扔垃圾。(四)、出具小鸟，送来小鸟回家。教师：“小朋友，小鸟听闻大树妈妈又短出来了许多树叶，都高兴的飞去了。使我们一起送来小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴至大树上。活动延展：教师“小鸟们都回去了，大树妈妈非常高兴,也非常感谢你们协助了它，

7、它期望我们再帮忙它一个忙碌，使我们回去说所有的人们，以后无法随便剥树叶，必须爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起回去说幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动完结，教师率领幼儿出来活动室。4、小班科学活动教案：大树叶打听妈妈教案(附于教学思考)设计意图：每当我带着大朋友们至外面散步时候，总是可以经过一些大树，这时大朋友们总是流向个体性回去抱一抱著的心愿，我仿佛窥见了孩子们的心事，趁机就要他们跑过去认真的看看、摸一摸、抱一抱著大树妈妈，使孩子们充份体验至活动的欢乐。存有一次，我们班的徐亦晨小朋友忽然跑到我跟前对我说道：“老师，老师你看看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会返回自

8、己的妈妈?那么多的树叶到底它就是谁的宝宝呢?大树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不去打听它吗?” 他拿着一片梧桐叶疑惑的反问我。我一看，真的存有许多的树叶飞舞下，我这才意识到秋天已经悄悄的来到了我们的生活，大丰收的果实，飞舞的树叶都刻在了我们的眼帘。于是我李丽丽孩子的疑惑以及融合本月的主题秋天秀色啊，积极开展了大树叶打听妈妈这个活动。活动目标：1. 认知介绍秋天里树叶的变化,晓得有的树叶可以变黄飞舞。2. 根椐树叶的外形特征找寻适当的大树。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5. 并使幼儿对积极探索自然现象

9、感兴趣。活动准备工作：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自造枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 大树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)民主自由扔树叶寻入活动。1、啊，秋天去了，地上的树叶可真多呀!大树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下来下不的。幼儿二：被吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉落了。(评析：这一环节的设计就是为了引发幼儿的自学兴趣，同时也就是使幼儿初步感受到秋天树叶可以飞舞的现象。)2、教师小结：原来呀秋天至了，大树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就可以飞舞下。3、那我们就每人回去扔一片树叶看一看它们就是什么颜色的?像是什么?幼儿一：我的就是红颜色的，像是我的手掌。师：这红色

10、的树叶叫做枫叶，除了谁手里也就是枫叶的，它还像是什么?幼儿二：它还像是小鱼的尾巴。幼儿三：它还像是可爱的小裙子。4、你手里拎的就是什么颜色的?它像是什么呢?幼儿一：我的就是黄色的，它像是小帽子。师：这黄色的树叶叫做银杏叶，除了谁手里拎的也就是银杏叶的，它除了像是小帽子，还像是什么?幼儿二：它像是扫帚。幼儿三：它还像是兜兜。5、那你手里的树叶就是什么颜色的?它像是什么呢?幼儿一：我拎的就是黄色的，它像是小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫做梧桐叶，它除了像是小金鱼的尾巴，它还像是什么呢?幼儿二：它像是裙子。幼儿三：它像是头发。(评析：通过观察、对照的方式，使幼儿充分发挥想像力，强化幼儿对树叶的颜色

11、、外形特征的重新认识。教师根据幼儿的提问再一次特别强调树叶的颜色和名称，为下面大树叶打听妈妈并作了辅垫。)6、教师小结：原来大树叶它们不仅颜色相同，它们的形状相同。(二)出具大树妈妈，大树叶打听妈妈。1、大树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢?你存有什么办法?幼儿一：给它图画一些树叶。幼儿二：给它张贴一些树叶。幼儿三：把它送至一棵妈妈的身边。(评析：通过使幼儿介绍大树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，鼓励幼儿圣阿穆县小树叶打听妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈就是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像是小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈就是谁

12、啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像是手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又就是谁呢?幼儿一：和这种紫带一样的，就是它妈妈。幼儿二：像是裙子的。幼儿三：就是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的就是为了更进一步使幼儿对树叶外形特征的重新认识，并能够根据树叶的特征展开相匹配。)3、那我们就把小树叶送至一棵妈妈那里回去吧。(评析：通过使幼儿民主自由送来树叶宝宝至妈妈身边，使得使幼儿更进一步的介绍、重新认识树叶的外形特征。)4、我们一起来检查一下，看一看我们小朋友是不是送来对。如有不对的，及时的给与废止。师：我们一起来看一看这片树叶，它就是什么样子的?它的妈妈到底就是谁?幼儿一

13、：不对，它像是小金鱼的尾巴，必须它和妈妈短的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈就是枫树妈妈。(评析：这一环节其实就是起著更一进步稳固幼儿对树叶的重新认识。)(三)完结活动：1、我们小朋友真有意思,帮忙大树叶都找出了它们的妈妈,一棵妈妈高兴得苦笑了,大树叶也可以高兴了,你们听到,它们在唱歌呢。2、现在老师就是一棵妈妈，你们都就是我的树叶宝宝，我们一起冲出来吧。(师幼儿共同演出大树叶)(评析：通过这一环节,使幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)2、原来大树叶在春天的时候就可以返回大树妈妈的身上。活动思考：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标去展开，整个活动以“打听”去横跨其中，孩子们都非常有兴趣地参予，

14、孩子们的情感获得了自然、充份的表露。2、在制作教具时自己也展开了揣摩，制作了正反面相同表情的树妈妈，通过使孩子们观测一棵妈妈的表情去想要给树叶宝宝打听妈妈的心愿。当将树叶宝宝送至妈妈的身边时，大树妈妈也可以高兴的笑出来，以似人的方式，进一步使孩子们体会活动的快感。3、在分析教案时，我反反复复的斟酌。由于我们幼儿园里没枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也无法全然打听没枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备工作了与树叶相匹配的大树图片，使孩子对树妈妈也存有一定的介绍。最后再恳请孩子们带着树叶宝宝去找一棵妈妈，这样孩子们既达至了活动的目标，又使孩子们在游戏中对所学的科学知识予以稳固。4、通过这一系

15、列活动，使孩子们晓得秋天有的树叶可以落叶，能够观测落叶的相同特征，唤起孩子们对大自然的特征感兴趣。5、小班美术教案：大树叶打听妈妈幼儿园小班美术教案：大树叶打听妈妈活动目标：1、通过观察，比较，辨认出叶子就是各种各样的，能够从颜色、形状、大小等方面展开直观的语言定义，并尝试用落叶展开手绘画。2、自然带入情境，乐意出席活动，体验亲情，萌生关怀自然的情感。活动准备工作：1、利用散步活动，收集和丢弃落叶。2、创设一定的环境，使幼儿体会深秋的凉意。3、自造两棵树。4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)活动过程：一、情景创设一：大树叶离开了妈妈1、出具落叶飞舞的两棵树，使幼儿观测落叶的情景，唤

16、起幼儿参予活动的兴趣。2、教师回答：大树叶可以吹到哪里回去呢?它们离开了妈妈可以回去干什么呢?(幼儿交流、定义)二、情景创设二：教师出具许多用树叶粘贴不好的画，使幼儿仔细观察1、师幼探讨：怎样和小树叶宝宝招呼呢?2、教师回答：树叶宝宝变为了什么?你们可以不能用树叶贴画呢?三、情景创设三：重新认识常用的树叶宝宝1、相互交流互动树叶宝宝的名称。2、想象叙述树叶宝宝的外形特征。四、情景创设四：送来大树叶回家1、幼儿展开树叶贴画，教师巡回演出指导。2、把粘贴不好的画拉到树上。五、老师和小朋友们围著大树歌舞。6、小班美术大树叶打听妈妈教案思考活动目标：1、通过观察，比较，辨认出叶子就是各种各样的，能够从

17、颜色、形状、大小等方面展开直观的语言定义，并尝试用落叶展开手绘画。2、自然带入情境，乐意出席活动，体验亲情，萌生关怀自然的情感。活动准备工作：1、利用散步活动，收集和丢弃落叶。2、创设一定的环境，使幼儿体会深秋的凉意。3、自造两棵树。4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)活动过程：一、情景创设一：大树叶离开了妈妈1、出具落叶飞舞的两棵树，使幼儿观测落叶的情景，唤起幼儿参予活动的兴趣。2、教师回答：大树叶可以吹到哪里回去呢?它们离开了妈妈可以回去干什么呢?(幼儿交流、定义)二、情景创设二：教师出具许多用树叶粘贴不好的画，使幼儿仔细观察1、师幼探讨：怎样和小树叶宝宝招呼呢?2、教师回答：

18、树叶宝宝变为了什么?你们可以不能用树叶贴画呢?三、情景创设三：重新认识常用的树叶宝宝1、相互交流互动树叶宝宝的名称。2、想象叙述树叶宝宝的外形特征。四、情景创设四：送来大树叶回家1、幼儿展开树叶贴画，教师巡回演出指导。2、把粘贴不好的画拉到树上。五、老师和小朋友们围著大树歌舞。活动思考：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标去展开，整个活动以“打听”去横跨其中，孩子们都非常有兴趣地参予，孩子们的情感获得了自然、充份的表露。2、在制作教具时自己也展开了揣摩，制作了正反面相同表情的树妈妈，通过使孩子们观测一棵妈妈的表情去想要给树叶宝宝打听妈妈的心愿。当将树叶宝宝送至妈妈的身边时，大树妈妈也可以高兴的笑出来，以似人的方式，进一步使孩子们体会活动的快感。3、在分析教案时，我反反复复的斟酌。由于我们幼儿园里没枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也无法全然打听没枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备工作了与树叶相匹配的大树图片，使孩子对树妈妈也存有一定的介绍。最后再恳请孩子们带着树叶宝宝去找一棵妈妈，这样孩子们既达至了活动的目标，又使孩子们在游戏中对所学的科学知识予以稳固。4、通过这一系列活动，使孩子们晓得秋天有的树叶可以落叶，能够观测落叶的相同特征，唤起孩子们对大自然的特征感兴趣。