幼儿园小班社会：讲礼貌的好孩子.docx

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1、幼儿园小班社会：讲礼貌的好孩子 幼儿园小班社会教案：讲礼貌的好孩子设计意图： 我辨认出小班幼儿在与别人相处时不太会采用礼貌用语，根据小班幼儿讨厌在情景中自学、讨厌恶搞等特点，我使用来源于生活的情景演出，摄制了一些出现在幼儿生活中的典型场景，积极主动鼓励幼儿体验、体悟、辨析、评价，并使幼儿产生自学采用礼貌用语的心愿。 活动目标： 1、认知在相同的情景林边草采用最合适的礼貌用语。 2、愿自学并采用礼貌用语，体验运用礼貌用语展开交流的快感。 活动准备工作： 1排练情景演出“回去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿演出)。 2摄制录像片段，内容如下： 片段一：下班时，一幼儿不能扎拉链，向另一幼儿谋求协

2、助。 片段二：妈妈上班返回家，幼儿寄上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想要玩玩，于是两人商量。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿下跪，幼儿起身后对阿姨说道了一句话。 3活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 活动过程： 一、情景引入，自学礼貌用语 1观赏情景演出。 师：今天兔妈妈恳请了好多小动物去家里做客。恳请你们认真看一看存有哪些小动物，它们的整体表现怎么样。 (演出内容：小花猫轻轻地呼救，兔妈妈问：“就是谁呀?”小花猫说道：“就是我。”兔妈妈进门：“恳请入!”小花猫说道：“谢谢。”兔妈妈把小花猫惹来至桌子前说道：“请坐。”小花猫说道：“谢谢。”兔妈妈说：“

3、小花猫，我恳请你喝小鱼。”小花猫接过鱼说道：“谢谢!” 后面依次就是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很存有礼貌。中间加插小狗把小花猫的鱼绒兰了，互相说道“对不起”“没关系”。 最后就是小老虎出场：它重重地呼救，兔妈妈把门关上后，它不向兔妈妈道别就轻易闯进了进来，往椅子上一挤。兔妈妈说：“小老虎，我恳请你喝小食。”小老虎接过兔妈妈给的小食也不说道“谢谢”，剩饭剩菜东西后回前肚子、自言自语地说道：“我挨饿了。”然后不和大家招呼就跑了。) 2交流、体验。 师：存有哪些小动物至兔妈妈家做客? 师：你真的哪些小动物存有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些存有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说道了哪些存有礼貌的话? 幼

4、：兔妈妈说了“恳请入”“请坐”“过节小鱼(肉骨头等)”。 幼：小花猫(小狗/小熊)说道了“谢谢”“我爱你”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听见兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们真的很难受。 幼：小动物们都真的心里甜甜的。 幼：小动物们真的兔妈妈很热情。 幼：小动物们都很愿至兔妈妈家玩玩。 师：小动物们听到了兔妈妈的话为什么真的很难受?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“恳请”字。 师：兔妈妈对小动物们这么热情、存有礼貌，小动物们也必须怎样呢? 幼：必须对兔妈妈存有礼貌。 师：要是小动物们没礼貌，兔妈妈心里可以怎么样呢? 幼：可以很伤心可以不高兴可以不讨厌小动物们。 师：

5、刚才你们看见小老虎出场时都苦笑了，为什么? 幼：因为小老虎呼救的声音很轻。 幼：兔妈妈给它东西喝时，它不说道“谢谢”。 幼：它跑的时候不说道“我爱你”。 师：那么你们讨厌谁，为什么?不讨厌谁，为什么? 幼：我们讨厌小花猫。 幼：我们还讨厌小狗、小熊，因为它们存有礼貌。 幼：不讨厌小老虎，因为它很没礼貌。 二、联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很讨厌兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们存有礼貌。我们必须向它们自学，对吗? 师：下面我们一起来玩游戏，想一想电视中的小朋友在说道些什么。 (看看录像片段一，教师片头。) 师：下班了，玲玲不能扎衣服拉链，她想要使旁边的轩轩帮，她必须怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿骂人的画面。) 幼：轩轩，恳请你帮忙我扎一下拉链，不好吗? (画面：轩轩帮忙玲玲拉好了拉链。) 师：轩轩协助了玲玲，玲玲又该怎么说? 幼：谢谢! (依次播出其他三个录像片段，教师片头，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，使幼儿猜一猜、说一说，并使个别幼儿分后角色演一出演。) 三、结伴演出，稳固深化重新认识 师：我晓得你们都很讲礼貌，恳请你们看看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一出演他们说道的存有礼貌的话。 (幼儿结伴讲诉、演出，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的快感。)