幼儿园小班科学优质课有趣的声音教案反思.docx

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1、幼儿园小班科学优质课有趣的声音教案反思 1、幼儿园小班科学优质课有意思的声音教案思考教学内容：科学有意思的声音(小班)教学目标：1、唤起幼儿积极探索声音的兴趣2、通过积极探索，认知相同的容器、相同的材料，可以收到相同的声音3、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。教学准备工作：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个教学过程：1、引入：新年就要至了!我们来演节目，灵机一动小朋友去制作乐器2、进行：了解材料，明确提出建议：你们看看我都准备工作了什么?(快速展现一遍)怎样才能使这些东西发出声音呢?

2、(幼儿提问，教师示范点)建议：a、每次就可以摆一种东西。B、注意安全C、认真倾听摆相同的东西声音与否一样恳请幼儿民主自由操作方式、教师巡回演出指导：请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西装进声音最出色听到?你摆了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么?积极探索比较相同的声音：a、 用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：总结：同样的盒子，上装的东西不一样，收到的声音不一样b、 用塑料瓶和纸盒同时上装黄豆，比较：总结：相同的盒子，上装同样的东西，收到的声音不一样c、 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，上装同样的东西，声音不一样d、 用同样的纸盒，分别上装一勺沙、

3、装进沙，比较：总结：同样的盒子，上装同样的东西，上装得多少相同，声音也相同e、 同样的容器和材料，用力挥和轻轻挥，声音也相同。力气并不大也非常大的时候，声音最出色听到(恳请两个幼儿上来挥，大家比较相同)恳请幼儿用自造乐器为儿歌哈巴狗演奏：恳请你挑选一种你指出最出色听到的材料装进，准备好乐器：a、 按节奏演奏b、 交换乐器，演奏3、延展：我们下次缔造出来更好听到的声音不好吗?活动思考：幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作

4、方式”以获取科学知识的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣引入说道说道生活中的声音观赏并分辨小自然中奇妙的声音尝试独立自主探究“声音产生”的原因游戏活动“找寻声音朋友”体验探究的顺利和欢乐”，整个环节层层深入细致，著重唤起幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿从生活中熟识的声音抓起，再回去辨认出声音、认知声音，而后鼓舞幼儿探究声音产生的原因，介绍物体振动就可以产生声音，每个环节始终把握住幼儿的“兴趣点”展开游戏活动，使幼儿在随心所欲、开心的氛围中体会美妙的声音，协助幼儿不断累积生活经验，培育了幼儿较好的科学探究能力及自学品质。2、小班科学公开课有意思的声音教案思考活动目标:1、能够分辨生活中相同的声音。2、

5、在玩玩、竹枪瓶子过程中,辨认出声音的相同。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作:1、课件有意思的声音。2、图片:大鼓和小鼓。3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。活动过程:一、分辨生活中的声音。1、今天我们去比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听到!(播出宝宝笑声)这就是什么声音呀?你晓得就是谁的笑声吗?你们猜错了，这就是小宝宝夜里睡作梦收到去的笑声。2、可是天亮了,妈妈必须恳请一个小动物吵醒宝宝，你倾听就是哪个小动物去吵醒宝宝的?(播出公鸡叫做声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫做的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡可以叫做，除了什么动物也可以叫做呢?可以叫做

6、的小动物存有很多很多,不过这次妈妈只恳请了大公鸡去吵醒小宝宝。3、宝宝被吵醒了,你们倾听,现在小宝宝在干什么? (播出刷牙声音)刷牙的时候可以存有什么声音啊?(哗啦啦)4、盥洗回去,剩饭剩菜早饭,宝宝准备工作挤上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上可以收到什么样的声音呢?(播出汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外，除了什么车也能够发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音存有很多很多，我们下次再回去慢慢听到。二、使空瓶子发出声音1、至了幼儿园里,老师必须和小朋友一起玩游戏啦,看一看今天老师增添了什么 有趣的呢?(出具空瓶子)倾听这个瓶子存有声音吗?(没),那你存有什么不好办法能够使瓶子发

7、出声音呢?(幼儿尝试使瓶子发出声音的方法:Moments手、Moments椅子、摆东西至瓶子里等。)师小结：瓶子遇到某个地方就能够发出声音。2、用瓶子装豆使它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子,瓶子能够发出声音吗?我们一起来试一试。(告诫幼儿砌很紧瓶盖)3、幼儿集体上装黄豆4、演出大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝存有都存有声音了吗?老师灵机一动小朋友们用自己的瓶子去学学这两样东西,看一看,这就是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就去学大鼓和小鼓的声音:大鼓-我就是一只大鼓,我的声音非常大,咚咚咚咚咚。小鼓-我就是一只小鼓,我的声音不大,咚咚咚咚咚。师：大鼓的声音非常大,它就是怎么收到去的呢?

8、小鼓呢? (大鼓力气用的大,小鼓用的力气大)小结:原来,大鼓会用大一点的力气,小鼓会用小一点的力气。5、探究大小锣的声音与装豆多少有关师:大朋友们看看,老师这里存有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面上装了很少的豆子,我们去TNUMBERkm375像是大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面上装了很多的豆子,我们也去TNUMBERkm375。小结:原来豆子必须多摆些,但是无法摆满,力气小一些就是大鼓的声音了。三、完结部分:师:刚才我们听到了各种声音,我们也自己动手使瓶子宝宝收到了相同的声音,原来我们的小耳朵能够听见这么多动听的声音,但是存有小朋友不爱护自己的小耳朵,使自己的耳朵很伤势。以后小朋友必须好好的

9、维护我们的耳朵,也不要大声的呼喊,这样我们的小耳朵就可以听见各种动听有意思的声音了。活动思考：幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作方式”以获取科学知识的须要。3、幼儿园小班科学优质课有意思的声音教案思考教学内容：科学有意思的声音(小班)教学目标：1、唤起幼儿积极探索声音的兴趣2、通过积极探索，认知相同的容器、相同的材料，可以收到相同的声音3、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4、在交流活

10、动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。教学准备工作：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个教学过程：1、引入：新年就要至了!我们来演节目，灵机一动小朋友去制作乐器2、进行：了解材料，明确提出建议：你们看看我都准备工作了什么?(快速展现一遍)怎样才能使这些东西发出声音呢?(幼儿提问，教师示范点)建议：a、每次就可以摆一种东西。B、注意安全C、认真倾听摆相同的东西声音与否一样恳请幼儿民主自由操作方式、教师巡回演出指导：请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西装进声音最出色听到?你摆了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么?积极探索比较相同的声音：a、 用同样的两个纸盒分别装

11、豆和沙，比较：总结：同样的盒子，上装的东西不一样，收到的声音不一样b、 用塑料瓶和纸盒同时上装黄豆，比较：总结：相同的盒子，上装同样的东西，收到的声音不一样c、 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，上装同样的东西，声音不一样d、 用同样的纸盒，分别上装一勺沙、装进沙，比较：总结：同样的盒子，上装同样的东西，上装得多少相同，声音也相同e、 同样的容器和材料，用力挥和轻轻挥，声音也相同。力气并不大也非常大的时候，声音最出色听到(恳请两个幼儿上来挥，大家比较相同)恳请幼儿用自造乐器为儿歌哈巴狗演奏：恳请你挑选一种你指出最出色听到的材料装进，准备好乐器：a、 按节奏

12、演奏b、 交换乐器，演奏3、延展：我们下次缔造出来更好听到的声音不好吗?活动思考：幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作方式”以获取科学知识的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣引入说道说道生活中的声音观赏并分辨小自然中奇妙的声音尝试独立自主探究“声音产生”的原因游戏活动“找寻声音朋友”体验探究的顺利和欢乐”，整个环节层层深入细致，著重唤起幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿从生活中熟识的声音抓起，再回去辨认出声音、认知声音，而后鼓

13、舞幼儿探究声音产生的原因，介绍物体振动就可以产生声音，每个环节始终把握住幼儿的“兴趣点”展开游戏活动，使幼儿在随心所欲、开心的氛围中体会美妙的声音，协助幼儿不断累积生活经验，培育了幼儿较好的科学探究能力及自学品质。4、小班科学优质课有意思的水教案思考科学活动多智龙的水活动名称：有意思的水班级：小班科学活动活动目标：1、 体会水的流动性。2、 晓得珍视水，存有节约用水的意识。3、 通过活动唤起幼儿的积极探索性欲。4、 培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、 能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。重点：晓得水的特性。难点：晓得水的用处，爱护水资源。活

14、动准备工作：一盆水、沙漏、松开盖子的空瓶子、液体、乌存有小孔的小提桶、海绵。活动过程：1、 引起兴趣、辨认出问题游戏：水站搬离，引起幼儿玩水的兴趣。回答：我们用什么方法可以，把水搬至另一个桶里?2、 悖论、积极探索回答：你准备工作用什么工具去运?3、 明确提出问题、展开化解回答：猜一猜这里的那些工具可以使你顺利?回答：我们用什么方法可以晓得?4、 通过操作方式、展开检验利用工具自己新手体验运水的快感与水就是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具顺利了为什么?回答：存有孔的工具水在里面怎么样了?展开游戏二：漂流瓶把觑的瓶子放在水盆中，使瓶子飞至对岸。进一步体会水流动的特性。延展：水对我们存有那些

15、用处?活动思考：我真的本活动适宜小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极主动。在活动中幼儿能够大胆的独立自主动手操作方式，从中体会熔化的现象。不足之处就是温顺、语言表达能力差的幼儿提问问题比较主动，并使能力强的幼儿不能获得发展。在今后我们必须使每个幼儿都能够体会至成功感，从而进一步增强自信心。坚信在这样的鼓励和引导下，幼儿可以获得更好的发展。5、小班科学优质课有意思的声音教案思考一、 活动目标1、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。2、能够分辨生活中相同的声音。3、在为乐曲演奏中，体会声音的轻响。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5

16、、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。二、活动准备工作1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬件相同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。三、指导要点1、引导幼儿依据生活经验大胆抒发自己的见解。2、在倾听、玩玩、试试中体会声音，唤起幼儿对积极探索声音轻响的兴趣。四、活动过程(一)、生活中的声音听到声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师不好)。鼓励幼儿讲出笑声、动物的鸣叫、听到水声展开悖论、讲出马路上的汽车声等。(二)、使小瓶发出声音，为大鼓小鼓演奏1、使空瓶子发出声音宝宝走进幼儿园，老师必须和宝宝一起

17、玩玩啦。这里存有一个瓶子，你能够使它发出声音吗?(幼儿每人挑一小瓶子，积极探索用各种办法使它发出声音)。2、用瓶子装豆使它发出声音这里存有许多豆子，小豆和瓶子在一块能够发出声音吗?3、(摆录音)鼓励幼儿跟著音乐挥瓶子：用儿歌你的小瓶子，存有声音吗?存有存有存有存有节奏地鼓励幼儿体会音乐。4、出具大鼓和小鼓图片，鼓励幼儿用瓶子射出来大鼓和小鼓的声音，体会用力大小相同，收到的声音轻响相同;上装的多少也影响瓶子播发的声响(太太少声音大，装进没有声音，体会事物的相对性)(三)、幼儿通过尝尝，咬一咬，区别糖果的软硬件相同，晓得上装软糖果的瓶子摇起来可以收到大鼓的声音，上装硬糖果的会收到小鼓的声音。(四)

18、、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子分体式乐曲边唱歌。五、活动延展出具上装棉花糖的瓶子，明确提出：棉花糖与软糖收到的声音，谁更像是大鼓、谁像是小鼓?恳请幼儿至教室回去喝喝看看就晓得了。活动思考：幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作方式”以获取科学知识的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣引入说道说道生活中的声音观赏并分辨小自然中奇妙的声音尝试独立自主探究“声音产生”的原因游戏活动“找寻声音朋友”体验探究的顺利和欢乐”，整个环节层

19、层深入细致，著重唤起幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿从生活中熟识的声音抓起，再回去辨认出声音、认知声音，而后鼓舞幼儿探究声音产生的原因，介绍物体振动就可以产生声音，每个环节始终把握住幼儿的“兴趣点”展开游戏活动，使幼儿在随心所欲、开心的氛围中体会美妙的声音，协助幼儿不断累积生活经验，培育了幼儿较好的科学探究能力及自学品质。6、幼儿园小班科学公开课动听的声音教案思考活动目标：1、尝试分辨生活中相同的声音，在玩瓶子过程中，辨认出声音的大小。2、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动

20、的兴趣。活动准备工作：1、PPT2、每人一只塑料小瓶放在小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、尝试猜测生活中的相同声音1、谈话引入：宝宝们，今天存有这么多客人老师去听到咱们听课，你晓得就是为什么吗?(客人老师就是去打听耳朵最灵的宝宝的，那我们去比一比好不好?你听到!(播出宝宝笑声)师：这就是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜错了，真棒!这就是小宝宝夜里睡作梦收到去的笑声。可是天亮了，妈妈必须恳请一个小动物去吵醒这个小宝宝，你倾听就是哪个小动物去吵醒宝宝的?(播出公鸡叫做声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫做的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡可以叫做宝宝下班，除了

21、什么小动物也可以叫做呢?师：可以叫做的动物存有很多很多，所以妈妈可以恳请许多小动物去叫做小宝宝，宝宝被吵醒了，(播出刷牙声音)咦!宝宝现在在干什么?师：刷牙的时候可以存有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗脸刮不好牙剩饭剩菜早饭，宝宝该上时幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出具汽车图)上学了，汽车在马路上可以收到什么声音啊?(嘀嘀限时、嘟嘟嘟嘟)(二)、使空瓶子发出声音1、师：把瓶子拎出玩玩，瓶子存有声音吗?师：怎样使它发出声音呢?鼓舞幼儿瓶子是因为上装了东西而收到的声音(教师好像出来黄豆证实)。小结：瓶子Moments某个地方就能够发出声音。2、用瓶子装豆使它发出声音师：宝宝也想要使你们的瓶子也收到动听

22、的声音，恳请幼儿操作方式，教师指导。3、幼儿集体操作方式上装黄豆。回答，我们的瓶子收到去的声音一样吗?(不一样：一个响声小一个响声大)师：怎么回事?幼儿探讨刊登自己的看法。小结：用力大小相同，收到的声音轻响相同4、挥瓶子游戏大猫和小猫师：晓得了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来演出大大的声音和小小的声音不好吗?(演奏：我就是一只大猫，我的声音非常大，喵喵喵喵喵我就是一只小猫，我的声音不大，喵喵喵喵喵可以展开两次)5、延展活动教师故意边唱歌边用一个装进黄豆(或两颗)的瓶子(透明化)，用力挥，瓶子没有声音(就是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝除了秘密呢?跟老师再去找一打听它的秘密不好吗?活动思考

23、：本次活动从幼儿生活背景抓起，使幼儿苏罗维生活中相同的声音，从而引起对声音的兴趣。小班幼儿不擅于分散注意力“听课”，本活动实行使幼儿自己操作方式，自己积极探索，介绍了声音酌定，在民主自由积极探索中辨认出声音的酌定与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听到一听到，搞一搞，将艺术领域“节奏高低”的内容自然地渗透到科学活动中，并使科学积极探索和音乐活动精妙的融合，达至动静交错。充份注重幼儿为主体，不懈努力把握住“玩玩中学”的度，著重多观测、太少干涉，使幼儿在游戏、体验、操作方式中以获取代莱科学知识，充份整体表现自己，从而达成一致活动目标。而对于科学活动，幼儿操作方式就是很关键的一环节，如何收放自如就是一个小问题。因为幼儿的操作方式一定会存有个体差异，所以势必会产生幼儿操作方式的时间差(第一个顺利完成的幼儿和最后顺利完成的幼儿)那么对于动作慢的幼儿教师在操作前一定必须加确切建议，使他晓得我接下来必须搞什么而不是无所事事。今后的科学活动的积极开展也必须紧紧围绕着以下两点展开(1)活动的材料准备工作与否充裕，与否有效率?(2)幼儿操作方式活动前教师的建议与否明晰?科学就是细致的，而幼儿的科学活动既充满著科学的积极探索精神又不同于成人所认知的科学。做为教师，做为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体内容的生活经验中协助幼儿构筑自己的科学心智!