中班社会心情变好的方法教案反思.docx

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1、中班社会心情变好的方法教案反思 1、中班社会心情变差的方法教案思考【活动目标】1、在说道说道、画画中晓得如何使不开心的心情变小不好。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、通过活动学会关心他人，萌生互相关怀的情感。4、介绍生病的症状，晓得生病后身体不难受必须及时说家长和老师。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。【活动准备工作】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。【活动过程】一、出具小兔子的心情图片，谈话导入。师：昨天小兔子回去公园玩玩了，它好开心啊，它的心情就是开心的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它不好疼啊，它的心情就是伤心的(哭脸)小结：每个人都会存有

2、这两种情绪，这些都就是很正常的。二、出具两种心情图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都存有两个心情图片，恳请你挑选一种心情卡片去代表你今天的心情。三、分析并寻找办法。(一)分析原因师：班级里存有这些小朋友挑选了哭脸，表明今天他们的心情很不好，我们去听到一听到就是什么原因引致他们心情不好，不好吗?(二)寻找高兴出来的方法1、师：如果心情不好，不高兴，就可以给我们增添很多的问题(出具图片)。那我们赶快去打听个使自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你可以用什么办法呢?(恳请几个幼儿提问，为了下一环节搞铺垫)四、关心小朋友。(一)倾听小朋友心情不好的原因(二)协助小朋友找出欢乐出来的办法师：把

3、你找出使她欢乐出来的办法画下来。(三)把这些办法编制成一首诗。师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们必须学会调节自己的情绪。我可以喝上一颗糖果，使自己的心情显得甜甜的我可以穿着上可爱的衣服，使自己的心情也显得美美的我还可以五、延展环节：把心情一棵放在班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看看，这样心情就可以显得不好出来。活动思考：该节在课程就是个完备的教案，领到教案后我搞了些许修正：首先带出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别则表示人们的两个情绪：高兴和伤心。使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的，同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。其次带出什么时候可以大哭，可以伤心，并说孩子们如

4、果大哭了伤心了要存有什么不好的事情出现了(生病，搞不好事情，很难过)。使孩子通过图片介绍不好的情绪可以增添那么多负面的影响。接着说孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别高兴，可以用些什么办法去协助她。最后把办法都图画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是存有一定的小结语，也可以提升孩子的经验累积。2、中班社会活动教案：好朋友教案(附于教学思考)活动背景：中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、心智能力、社会交往范围的不断扩大，他们已经开始讨厌和朋友一起游戏，但由于缺乏相处经验与能力，在活动中常因无法满足用户自己的须要，与同伴出现一些不开心的事情，针对幼儿存有的问题，我设计了教学活动好朋友，目

5、的就是鼓励幼儿学会和同伴友好相处，可以用适度的方式化解朋友间的不能开心，体会与同伴相处的欢乐，从而满足用户幼儿交友的渴求与市场需求，推动幼儿的社会性发展。活动目标：1、自学如何与同伴友好相处。2、用适度的方式化解朋友间的不能开心。3、体会与同伴相处的欢乐。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动重点：自学如何与同伴友好相处 活动难点：用适度的方式化解朋友间的不能开心活动准备工作：教学PPt、音乐、亮光纸、自造纸袋、纸盒活动过程：一、玩玩一玩玩、说一说恳请幼儿玩游戏找朋友步入活动主题。引导幼儿打听自己的好朋友说一句悄悄话，初步体会与朋友互动悄悄话的欢乐

6、; 大朋友们都玩玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩玩“找朋友”的游戏老师有个代莱建议，恳请你找出好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看看、说一说1、 恳请幼儿边看看PPT边观赏故事，初步介绍故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么可以用动听的声音给小熊讲故事，鼓励幼儿说一说故事里的好朋友就是怎样互相关心、互相爱护的?2、恳请幼儿融合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，自学与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间出现了什么事情?4、恳请幼儿看看老师演出拉拉搓，引导幼儿想要办法说一说必须怎样化解朋友之间的不能开心。5、游戏照镜子，鼓励幼儿互相关心，体验相处的欢乐三、动一动、说一说歌演出：好朋

7、友鼓励幼儿体会与朋友友好相处的欢乐!活动延展：纲要中表示，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、相处、积极探索、游戏，就是其社会自学的重要途径，应属幼儿提供更多人际间相互相处和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域积极开展了角色、演出等一系列活动，使幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及恶搞等受潜移默化的影响，从而推动幼儿的社会性发展。活动思考：在社会活动好朋友的教学设计中，我能够根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能够挑选合乎幼儿的年龄特点、切合幼儿生活的教学内容去积极开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法去唤起幼儿参予活动的兴趣，通过观赏故事带出活动主题，运用谈话鼓励幼儿辨

8、认出问题，通过观察、深入探讨找寻问题答案，鼓励幼儿参予演出去稳固对科学知识的习得。这些教学方法的有效率运用为整个活动的顺利开展及目标的达成一致打下了基础。幼儿通过观察、恶搞、演出等形式积极参与、体会活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的积极探索、交流、自学提供更多了时间和空间，活动的过程能够兼具群体须要和个体差异，并使每个幼儿都能够获得发展，都感受到了顺利的欢欣，从而推动了幼儿的社会性发展。不足之处就是老师的个别指导若想推动幼儿主动有效率自学的度掌控的比较不好，在以后的教学中要努力做到重点高度关注。社会活动若想顺利地顺利完成，须要不断地尝试和积极探索，我会在以后的教学实践中，

9、和孩子们一起积极探索，一起蜕变!3、中班社会活动心情变差的方法教案思考活动目标：1、自学使心情变差的方法。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、关心他人，培育幼儿协助别人的较好品质。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。重点难点：自学使心情变差的方法。活动准备工作：音乐磁带、课件。活动过程：一、引入部分，听音乐搞律动入场。师：刚才我们跟著音乐唱歌高兴吗?(幼儿提问：高兴)二、基本部分。1、使幼儿说一说自己存有哪些事情高兴。师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗?(高兴)那你除了哪一些高兴地事情呢?(幼儿提问)在幼儿提问时，必须针对幼儿的提问发掘幼

10、儿的提问。 教师小结，原来小朋友除了这么多高兴的时候，可以真好!那你们是不是不高兴的事情呢?当碰到这些不高兴的时候你就是怎样使自己显得高兴地呢?(幼儿提问)教师小结：原来存有那么多的方法使自己高兴，你们可以真棒，每个小朋友都存有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好?2、使幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们存有什么方法使别人高兴!教师：孩子们存有那么多方法使自己显得高兴，那当别人不高兴的时候我们能够无法想要办法使别人高兴呢?师：现在老师这里存有几幅图片我们深入细致看看，颤抖动脑筋想一想协助他们便高兴好不好?(不好)教师出具课件一：两个小朋友争吵?使幼儿观测两个小朋友在干什

11、么?他们高兴不高兴?这样搞对不对?你存有什么方法使他们显得高兴出来?(幼儿提问)教师小结：小朋友想要的真好，想要了这么多的方法，我们小朋友可以无法像是他们一样，我们必须相互团结一致，搞个讲文明的好孩子!现在我们再看一看下面的图片：和幼儿一起看看课件：夫妻争吵使幼儿观测，图片上出现了什么事情?你的爸爸妈妈是不是闹别扭架?你的心情怎么样?为什么?你存有什么办法使他们不争吵呢?教师小结：爸爸妈妈就是我们最亲近的人，他们争吵存有很多原因，不过存有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候必须搞一个懂事的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就可以很高兴不能争吵的。出具课件图片：寂寞的老奶奶使幼儿观测老奶奶存有

12、喝的存有穿着的为什么还不高兴呢?假如这就是你自己的奶奶你可以怎样使他变小高兴。教师小结：奶奶年纪小了，自己在家很孤独，我们必须抽时间回去探望他们，他们就可以很高兴的。教师出具课件图片：地震后的孩子在这衣图片上你看见了什么?你真的出现了什么事情?教师：川县的一次地震，那里的小朋友没了家没了学校，没了吃的食物和穿着的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没了爸爸妈妈，你真的她的心情可以怎样?我们该怎样协助他们呢?(幼儿提问)小朋友想要的真好，就在发生地震后没多久就存有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们展开了协助，他们在好心人的协助下存有再次返回了学校，现在生活的非常美好。3、使幼儿说一说自己生活

13、中是不是被协助过?是不是协助过别人?在我们的生活中，存有很多的好心人，他们都在协助别人，我们一块来看看一看。教师出具课件使幼儿看一看说道说道。小朋友想一想，平时是不是协助过你?被被人协助过以后你的心情怎么样?你是不是协助过别人?怎样协助别人的?协助了别人以后自己高兴吗? 小结：在我们的生活中存有很多助人为乐的好心人，我们也必须搞主人为了的好孩子，因为协助了别人能够使别人高兴，也能够并使自己高兴对不对?完结部分：孩子们，今天我们自学了很多使心情变差的方法，现在的我们是不是很高兴?(就是)高兴了我们可以干什么?(幼儿提问)师：那你们搞自己高兴地事情回去吧?愿唱歌的孩子我们大家一起来唱歌吧!(音乐离

14、场)活动思考：使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的，同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。4、中班社会活动教案：变废为宝教案(附于教学思考)设计背景为了进一步增强幼儿勤俭节约意识，鼓舞他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培育他们简朴的好习惯，并融合自身年龄的特点，根据课改纲要的建议，设计这个“变废为宝”的活动。活动目标1、培育幼儿勤俭节约意识。2、鼓舞幼儿动手动脑能力。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、发展幼儿的动手能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重点：培育幼儿节约意识;难点：鼓舞幼儿思索并制作出来可以变废为宝的物品。活动准备工作纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。活动过

15、程已经开始环节一、搞手指律动打翻葱歌师：宝宝们，活动了我们的双手后，想要不敢使我们的小手在动起来呀?幼：想要。师：那么现在我们去上手工课。一起说道说道口号吧，不好吗?幼：不好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。师：宝贝儿真棒 !一起来锡尔弗自己吧。(举起大拇指)幼：棒棒棒，我最厉害，开朵小花穿头上!二、大朋友们活动了一会儿，现在喝口水歇息下。基本环节一、老师和幼儿掏出准备好的水，喝下。二、喝师反问：喝水的纸杯投掷了可以变得很浪费，我们生活在一个环保的绿色 时代，必须勤俭节约。那么纸杯除了装水之外，还能够搞什么用呢?幼1：可以画画。幼2：装笔。幼3：柏树小花。幼4：师小结：原来宝贝们晓得这么多

16、呀，真难受呀!纸杯不仅可以用以画画、上装 笔、柏树小花，还可以变为许多可爱的手工Fanjeaux。现在大朋友们闭上眼睛，想一想纸杯可以变为什么宝贝?三、教师在小朋友闭合上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪若干根宽度相对较低的纸条，但杯底相连不刺穿，剪一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，顺利完成后使幼儿睁开双眼，展现一下自己的手工作品。师：宝贝儿们睁开双眼，看一看纸杯变为什么呢?纸杯纸杯，变变变!幼1：太阳。幼2：花瓣。师：小朋友想要不敢自己亲手做一个呢?幼：想要!四、准备工作材料教师向小朋友一一展示出自己的材料。幼提问：纸杯、剪刀、水彩笔。五、教师现场指导在教师的鼓励下，幼儿利用放到桌上的纸杯、剪刀、

17、水彩笔，剪老师展现的形状，再自己充分发挥想象涂色。(教师在辅导幼儿的过程中，务必嘱咐幼儿恰当的采用剪刀等物，注意安全。)完结环节大朋友们互相展现自己的手工作品。教师引导大朋友们多搞一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了为过的物品，变废为宝，自己也深感很欢乐!延展环节期望在这次存有意义的手工活动课后，大朋友们能够运用我们智慧的大脑和轻巧的双手，将物品循环采用，培养勤俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想一想除了那些东西也可以被我们再次采用呢?教学思考1、在复习过程中，如果能够作出多种纸杯变废为宝的作品则较佳;2、通过对幼儿的鼓舞，期望他们能够渐渐培养节约环保意识、 变废为宝

18、意识，为他们培养勤俭节约的好习惯搞铺垫;3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多搞互动，以引发幼儿的注意力;4、如果使我再次上这文言，我会汇报听讲老师明确提出的一些有价值的意见和建议，使我的这节在手工课更加丰富多彩!5、中班社会活动我的心情火车教案思考活动目标：1、在说道说道、玩玩的游戏中，稳步体验高兴、生气和伤心的心情。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：小朋友表情照片若干 大火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引起幼儿的兴趣。2、重新认识心情火车。3、使幼儿数数存

19、有几节车厢。1、挤上心情火车，恳请幼儿打听自己的照片，说道说道自己的照片。2、第一次交流，说道说道自己的表情，并讲出原因。3、打声找出好朋友的照片，猜好朋友的心情?4、第二次互动交流：(1)你找出了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜为什么可以这样?5、使幼儿按大哭、苦笑、生气给车厢起至名字。恳请你挑选最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。活动思考：第一环节：情景引入，唤起幼儿兴趣。以边读儿歌边开火车的形式，唤起幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动说道说道表情。认知高兴、生气、伤心的心情。第一次使幼儿打听自己的照片。第二次打听好朋友的照片。彰显了层次的环环相扣性。第三环节：挑选表情，引导高兴。

20、以开火车的游戏返回活动室，引导孩子搞一个高兴宝宝，起著了升华的促进作用。6、中班社会心情变差的方法教案思考【活动目标】1、在说道说道、画画中晓得如何使不开心的心情变小不好。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、通过活动学会关心他人，萌生互相关怀的情感。4、介绍生病的症状，晓得生病后身体不难受必须及时说家长和老师。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。【活动准备工作】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。【活动过程】一、出具小兔子的心情图片，谈话导入。师：昨天小兔子回去公园玩玩了，它好开心啊，它的心情就是开心的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它不好疼啊，它的心

21、情就是伤心的(哭脸)小结：每个人都会存有这两种情绪，这些都就是很正常的。二、出具两种心情图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都存有两个心情图片，恳请你挑选一种心情卡片去代表你今天的心情。三、分析并寻找办法。(一)分析原因师：班级里存有这些小朋友挑选了哭脸，表明今天他们的心情很不好，我们去听到一听到就是什么原因引致他们心情不好，不好吗?(二)寻找高兴出来的方法1、师：如果心情不好，不高兴，就可以给我们增添很多的问题(出具图片)。那我们赶快去打听个使自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你可以用什么办法呢?(恳请几个幼儿提问，为了下一环节搞铺垫)四、关心小朋友。(一)倾听小朋友心情不好的原因

22、(二)协助小朋友找出欢乐出来的办法师：把你找出使她欢乐出来的办法画下来。(三)把这些办法编制成一首诗。师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们必须学会调节自己的情绪。我可以喝上一颗糖果，使自己的心情显得甜甜的我可以穿着上可爱的衣服，使自己的心情也显得美美的我还可以五、延展环节：把心情一棵放在班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看看，这样心情就可以显得不好出来。活动思考：该节在课程就是个完备的教案，领到教案后我搞了些许修正：首先带出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别则表示人们的两个情绪：高兴和伤心。使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的，同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。其次带出什么时候可以大哭，可以伤心，并说孩子们如果大哭了伤心了要存有什么不好的事情出现了(生病，搞不好事情，很难过)。使孩子通过图片介绍不好的情绪可以增添那么多负面的影响。接着说孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别高兴，可以用些什么办法去协助她。最后把办法都图画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是存有一定的小结语，也可以提升孩子的经验累积。